對《送杜少府之任蜀州》一詩首聯(lián)賞析有誤的一項是 |
A.“城闕”指長安,送別之地,“五津”采用借代手法,泛指四川,杜少府上任之地。 B.在長安而望“五津”,可“望”并不是實寫,這是詩人的想象,使人感到氣象宏偉。 C.既“望”中可見,則此行并非遠(yuǎn)別,因而有不必傷別之意,這兩句為全詩奠定了抒情基 調(diào)。 D.這首詩的前兩句承題,敘將別之時的景象,借景抒情,有依依不舍之意。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:三點一測叢書九年級 語文(上) 題型:021
對《送杜少府之任蜀州》這首詩理解不當(dāng)?shù)膬身検?/P>
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A.首聯(lián)點明送別的地點和杜少府的住所,用“望”把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀州,視線為迷蒙的風(fēng)煙所遮,詩中流露出一點離別之意。
B.頷聯(lián)是勸慰友人的話。第三句直接點明離別,第四句寫離別的原因。上下語意相承,意思是說彼此都是遠(yuǎn)離故土,宦游他鄉(xiāng)之人,既如此,離別便是常事,對這種離別,也就不太傷感了。
C.頸聯(lián)是千古名句。詩人進一步勸慰友人,飽含真理且富有哲理。隱含好男兒志在四方之意。用這樣的深情、這樣的詩句來為好友送行,怎能不使友人備受感動。
D.尾聯(lián)感情深摯,“在歧路”點出題面的“送”字。詩人在勸慰友人相互話別時,彼此忍不住像青年男女一樣淚流滿面。此聯(lián)充分顯示了朋友間依依不舍的深情。
E.這首詩一、三兩聯(lián)對仗工整,用語極為凝練概括,不愧為古代送別詩中的上品,感情真摯,婉約深沉,充滿了離別的傷感。
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級上語文人教版 人教版 題型:013
下列對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是( )
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。 與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無為在岐路,兒女共沾巾。
A.這是一首五言律詩,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。
B.首聯(lián)第一句點出送別的地點,第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C.頷聯(lián)寫離情別意,重在點出相同之處,即同為宦游人。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來,詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。
科目:初中語文 來源: 題型:013
下列對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是
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城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無為在歧路,兒女共沾巾。
A.這首五言詩,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。
B.首聯(lián)第一句點出了送別的地點,第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C.頷聯(lián)寫離情別意,重在點出相同之處,即同為宦游人。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來,詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。
科目:初中語文 來源: 題型:
選出對王勃的《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無為在歧路,兒女共沾巾。
A.首聯(lián)不說離別,只描畫“城闕”和“五津”的形勢和風(fēng)貌。舉目千里,無限依依,送別的情意自在其中。
B.頷聯(lián)點出離別之意。同是宦游人,同有惜別意,因“宦游”使二人感情得以共鳴。
C.頸聯(lián)是全篇的中心所在,作者將對朋友的真摯感情升華為哲理,知己雖各處天涯,亦如同比鄰。
D.尾聯(lián)貌似詩人勸慰朋友,實則從側(cè)面表現(xiàn)了詩人離別之際內(nèi)心的哀傷和悱側(cè)。
科目:初中語文 來源:湖北省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:湖北省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:湖北省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:甘肅省月考題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:四川省期末題 題型:默寫題
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