| “在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”詩(shī)句中的“母親”原是名詞，用副詞“最”字修飾后變成了形容詞，下列加粗的詞語(yǔ)，哪一項(xiàng)用法與此相同？ |
A．他很寶貝自己的衣服。 B．班長(zhǎng)的行為十分商人。 C．這是最縱容最寬闊的床。 D．我對(duì)他的印象好不深刻。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型：
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們每天都生活在母語(yǔ)之中。關(guān)愛(ài)母語(yǔ)，往小里說(shuō)，有助于人們順暢地交流和自由地表達(dá)；往大里說(shuō)，則關(guān)系到民族認(rèn)同和文化接續(xù)的大話(huà)題。
我們深情地凝望美麗的、充盈著濃濃人文氣息的母語(yǔ)�！靶r(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！痹�(shī)人余光中的詩(shī)句為漢語(yǔ)蘊(yùn)涵的人文精神做了生動(dòng)的注解。幾千年來(lái)，中華民族以漢語(yǔ)認(rèn)識(shí)世界，接納客體，并不斷豐富完善我們的精神世界�？鬃拥臐h語(yǔ)，李白的漢語(yǔ)，蘇東坡的漢語(yǔ)，魯迅的漢語(yǔ)，沈從文的漢語(yǔ)……中華文字列隊(duì)而來(lái)，曾經(jīng)和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！
我們也同樣殷切地關(guān)注著母語(yǔ)表情達(dá)意的工具價(jià)值。專(zhuān)家指出，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部提出，“交流表達(dá)”能力是一個(gè)勞動(dòng)者的核心技能之一。此方面能力的高低，直接影響著其自身吸納信息和溝通外界的成效。
然而，一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的冷落母語(yǔ)的情形。無(wú)論是漢語(yǔ)的（ ）性還是（ ）性，在目前的社會(huì)生活里都沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)切�？赡芪覀兞�(xí)焉不察，可能我們顧此失彼，但一個(gè)不能否認(rèn)的事實(shí)擺在我們的面前，漢語(yǔ)曾經(jīng)的魅力正在逐漸消退。新八段文體的質(zhì)木無(wú)文、套話(huà)連篇，部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的粗俗失范等等，都在提醒人們要關(guān)愛(ài)母語(yǔ)。
我們不一定贊同一些文化保守主義者的主張，但我們同樣不贊同對(duì)漢語(yǔ)的（ ）、（ ）甚至（ ）。
由此我們鄭重呼吁：要關(guān)愛(ài)、重視母語(yǔ)，要學(xué)好用好我們的母語(yǔ)。在社會(huì)層面，提倡說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字；在管理層面，有關(guān)方面應(yīng)該將漢語(yǔ)能力列為一種評(píng)價(jià)制度，實(shí)事求是，規(guī)范要求；在文字使用頻繁的一些行業(yè)，比如新聞、司法、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域，提倡規(guī)范使用漢語(yǔ)。
我們相信，越是在開(kāi)放、發(fā)展的大語(yǔ)境下，母語(yǔ)的天空越是自由開(kāi)闊！
12．理解作者的表達(dá)意圖，給本文擬一個(gè)醒目的標(biāo)題(2分)：
13．文中第②節(jié)中，“孔子的漢語(yǔ)，李白的漢語(yǔ)，蘇東坡的漢語(yǔ)，魯迅的漢語(yǔ)，沈從文的漢語(yǔ)……中華文字列隊(duì)而來(lái)，曾經(jīng)和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！”請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系所學(xué)的詩(shī)文或所積累的名句，從上句中選取一個(gè)人物，談?wù)勊o我們帶來(lái)怎樣的心靈慰藉和精神陶冶？（3分）
14．根據(jù)第二、第三兩個(gè)自然段的內(nèi)容，填入第四自然段括號(hào)中的兩個(gè)詞應(yīng)分別是(2分)：
15．要將“沖擊”、“踐踏”、“冷落”三詞還原于第五自然段中的括號(hào)中，其順序是(3分)：
16．請(qǐng)你任意組合至少兩則材料，提取材料中的關(guān)鍵信息，從一個(gè)或多個(gè)角度思考，談?wù)勀銓?duì)母語(yǔ)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。（４分，見(jiàn)解獨(dú)到，語(yǔ)言精彩另加２分，字?jǐn)?shù)40字左右）
相關(guān)鏈接：
①目前，我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，許多國(guó)家掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。外國(guó)人中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)2500萬(wàn)，35個(gè)國(guó)家的87個(gè)城市開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課。——《人民日?qǐng)?bào)》
②很難以“bai ri yi shan jin ，huang he ru hai liu ”（“白日依山盡，黃河入海流”）這29個(gè)字母上讀出唐詩(shī)的韻味，應(yīng)該更好地進(jìn)行漢語(yǔ)的教學(xué)與傳承。——《新華日?qǐng)?bào)》
③某漢語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)：當(dāng)前人們對(duì)外語(yǔ)的關(guān)注程度前所未有，已經(jīng)對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成了巨大的沖擊�；ù罅繒r(shí)間學(xué)習(xí)外語(yǔ)究竟作用何在？對(duì)此，國(guó)人應(yīng)深思。——《文摘周報(bào)》
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)七年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第7期 總第163期 人教課標(biāo)版 題型：048
�、傥疑畹倪@個(gè)南方的都市，從溫度上來(lái)說(shuō)，春天的概念總是很模糊。剛脫下棉衣，不過(guò)一個(gè)多月的光景——似乎，不經(jīng)意間，就要迫不及待地穿上襯衫了。春天，于城市中的我來(lái)說(shuō)，無(wú)非是道路兩旁樹(shù)葉的由枯到榮，小區(qū)草坪的由黃變綠，城市中的季節(jié)變換，僅僅是視覺(jué)上的感受，聆聽(tīng)不到春天的聲音。于是，總也忘不了田野間的春天。
�、凇安脊�、布谷”，當(dāng)催春的布谷在田野上低低飛過(guò)，便有驚雷乍響，喚醒了沉睡一冬的大地與蟄伏的生物。冰凍的河流漸漸蘇醒，春天邁著淺綠鵝黃的腳步，小姑娘般，深情地，款款走來(lái)了。
�、坶]上眼，腦海里總有這樣的畫(huà)卷，逐漸清晰并鋪展開(kāi)來(lái)——天高、云淡，空曠的田野，和風(fēng)拂面。野草潑辣地生著，野花如繁星般點(diǎn)綴著大地。在蟲(chóng)兒的呢喃聲中，倘若靜下心來(lái)，你可以感受到麥苗拔節(jié)的聲音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一樹(shù)一樹(shù)的柳枝，冒出了黃黃綠綠的嫩芽，一片一片的油菜花，瘋開(kāi)了黃燦燦的一片。竹林中的春筍，爭(zhēng)先恐后，探出尖尖的腦門(mén)，一棵棵、一簇簇。山前屋后，桃花、杏花也搖曳了一樹(shù)粉紅、雪白，引來(lái)滿(mǎn)枝蝶飛蜂舞，愛(ài)美的人兒，掐一朵，別在發(fā)間，便有清香縈繞，令人陶醉。
�、茉诖禾�，最容易別離，也最適宜相思。喚著兒子的乳名，是母親的殷殷盼歸與兩行濁淚；納一雙千層底，是妻子對(duì)出門(mén)在外的丈夫的一種厚厚叮嚀。遠(yuǎn)山若現(xiàn)，田野盡隱�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@是杜甫的詩(shī)句。淅淅瀝瀝的是貴如油的春雨呀，如絲如霧，密密斜織了遠(yuǎn)方游子的思緒與柔情，心坎里不禁泛起了思鄉(xiāng)的愁緒，繼而漸漸潮濕起來(lái)，形成了一片感念的海。原來(lái)，許多年，我一直沒(méi)有走出鄉(xiāng)村的牽掛，更走不出那種黃黃綠綠的田野間的記憶。
�、荨皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！薄班蹏！�，在我腦海中，總有鳥(niǎo)雀?jìng)冊(cè)诓嘶ㄉ峡兆分鸨P(pán)旋，鳴叫聲悠揚(yáng)啼囀。黑白相間的燕子此時(shí)早已飛回老屋的木梁，“啾啾、啾啾”，拖兒攜女，銜來(lái)了春泥。最開(kāi)心的當(dāng)數(shù)兒童，折一截柳枝，抽出雪白的莖，吹響了闊別一冬的柳笛，聲音悠揚(yáng)、久遠(yuǎn)。那，不就是若干年前的我嗎？不遠(yuǎn)處，是頭上別著野花的大姑娘、小媳婦在畦壟田間割野菜。嬉鬧，追逐，銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)在田野間久久回蕩。
�、抟荒曛�(jì)在于春。冰消、雪融，經(jīng)過(guò)一冬的賦閑與企盼，終于有耕犁耙過(guò)田間。泥土疏松潮濕，如果仔細(xì)聆聽(tīng)，還可以聽(tīng)到“嗞嗞”的聲音，這是大地的感恩、春的召喚。撒在田間的種子，又何嘗不是一種觀望與等待。累了，蹲下來(lái)，“吧唧吧唧”吸上一袋旱煙，瞇上眼，看煙霧繚繞，冉冉地飄向空中。春天，對(duì)于樸實(shí)的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，深耕密植全是一種希望，只盼今年能夠風(fēng)調(diào)雨順，到秋來(lái)方有大堆大堆的谷子進(jìn)倉(cāng)，大疊大疊的鈔票可數(shù)。
�、叽禾欤偸翘N(yùn)蓄了土地的呢喃與叮囑。聆聽(tīng)春天，就是聆聽(tīng)希望的腳步。聆聽(tīng)春天，就是等待沉甸甸的收獲。
（選自《鹽城晚報(bào)》
2009年3月9日）1．朱自清先生在《春》中描繪了多幅初春美景，在上文中，作者是怎樣感受到春天到來(lái)的呢？
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2．在《春》與上文中，兩位作者對(duì)春天都寄寓了情感，其中的情感有何相同之處？
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3．在《春》和上文中，兩位作者都運(yùn)用了多種修辭手法來(lái)描繪感受到的春天，請(qǐng)你分別從兩文中選取使用了修辭手法的精美句子，品味其妙處。
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4．朱自清與上文的作者都對(duì)春天的田野表現(xiàn)出極大的熱情，你眼中的城市之春和田野之春有著怎樣的區(qū)別呢？
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5．我國(guó)幅員遼闊，南北東西各地的差異很大。當(dāng)春來(lái)到你所生活的地區(qū)時(shí)，她又是什么模樣呢？
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6．閱讀過(guò)《春》與《聆聽(tīng)春天》后，談?wù)勀銓?duì)“一年之計(jì)在于春”的感悟。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省中考真題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
(1)在整個(gè)世界，除了水，我最喜歡的就是森林。
(2)森林多么好。森林有花有草，森林有云有霧，森林有風(fēng)有雨，森林有泉有湖…
(3)森林有詩(shī)。
(4)花與樹(shù)的纏綿，云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無(wú)處不是詩(shī)的流淌。云聚云散是詩(shī)，花謝花開(kāi)是詩(shī)，草飛草長(zhǎng)是詩(shī)，月圓月缺是詩(shī)，森林是詩(shī)的寵兒。
(5)走向森林，常常是我的夢(mèng)想，我的渴望。
(6)在森林任何一個(gè)無(wú)人知曉的角落，都會(huì)有風(fēng)吹落潮濕的種子。季節(jié)更替，在森林到處蕩漾的，是人的自由意志。傾聽(tīng)森林的語(yǔ)言，你將成熟，聰明，坦蕩，洞悉真理……生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝。走在森林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂(lè)的，森林是無(wú)聲的呼喚，充實(shí)了你原本空洞的靈魂。
(7)因?yàn)槎栊院腿狈τ職猓胰斡勺约撼Ｄ瓯磺艚卩须s的城市。城市也是森林。樓群像樹(shù)林，只是沒(méi)有枝葉，沒(méi)有花朵，沒(méi)有果實(shí)，沒(méi)有令人戀眷的狗尾巴草的清香。孩子們長(zhǎng)大了，不會(huì)唱“采蘑菇的小姑娘”。樓群的顏色頑固，隱去了季節(jié)的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無(wú)邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來(lái)了堅(jiān)硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，躺著的心事結(jié)成青苔，站立的思想競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。
(8)只有森林才會(huì)有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深遠(yuǎn)。森林里最多的是樹(shù)，每棵樹(shù)都是歌手。
(9)走進(jìn)森林，走進(jìn)歌聲，走進(jìn)激動(dòng)的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏。帶著幻變的夢(mèng)境，靈感和鳥(niǎo)語(yǔ)花香，離開(kāi)城市的喧囂，演奏自己的樂(lè)章。讓漫天的音樂(lè)的羽毛，化作無(wú)邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。
(10)每次我都會(huì)力圖進(jìn)入森林的深處。穿過(guò)茂密的、散發(fā)著濃郁的樹(shù)脂和草莓香味的松樹(shù)林，心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無(wú)邊森林的懷抱，映照著藍(lán)天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。
(11)頭上樹(shù)椏上，這兒那兒站著不知名的鳥(niǎo)。它們大大方方、滿(mǎn)不在乎地站著。不時(shí)地懶洋洋地一跳。有時(shí)候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起，它們撥起的風(fēng)，直朝你臉上吹過(guò)來(lái)。柔順的，毛茸茸的松鼠就在附近無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地跳來(lái)跳去。有時(shí)候會(huì)突然停下來(lái)，蹲在離你最近的樹(shù)枝上和灌木中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹(shù)林的天然主人的特權(quán)。
(12)森林無(wú)疑有一種凝重的隱喻性質(zhì)，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則。
(13)契訶夫是那般動(dòng)情：“不可思議的大森林啊，你永遠(yuǎn)放射著光輝，美麗而又超然，你，我們把你稱(chēng)作母親，你本身包括了生與死，既賦予生命，又主宰滅亡。”
(14)風(fēng)拂過(guò)思緒，撥動(dòng)迷離的眼神。卷起的紅松皮被陽(yáng)光照耀，摘它一片，發(fā)現(xiàn)東風(fēng)沉醉于此的秘密：暗香誘著彩蝶，在樹(shù)木之間傳遞著甜蜜。綠肥紅瘦都被遺忘，而你將保留森林中的這一縷暗香；等有一天終于不能呼吸的時(shí)候，就融入樹(shù)下的土，無(wú)聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆，嚴(yán)，神秘，而心，戰(zhàn)栗。然后在返青的季節(jié)，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲(chóng)、同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開(kāi)泥土的門(mén)，迎接春天的來(lái)臨。一聲?shū)B(niǎo)鳴，心便永不寂寞。（選自《2010中國(guó)散文排行榜》，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2011年出版，有刪改）
1．閱讀(5)、(6)兩段，說(shuō)說(shuō)走向森林是“我的夢(mèng)想，我的渴望”的原因。
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2．從修辭手法的角度簡(jiǎn)要分析第(4)段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。
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3．文章主要寫(xiě)自然森林，第(7)段卻詳細(xì)描述了化工森林，有何作用？
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4．縱觀本文，作者在文中書(shū)寫(xiě)了什么情懷？又給你什么啟示？
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