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          根據(jù)《木蘭詩》填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
          課文中表明邊塞生活艱苦的句子是：________________，________________。

          A、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
          B、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛
          C、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 
          			
          

			
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：默寫題
			
          
									
          根據(jù)《木蘭詩》填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
          （1）課文中表明邊塞生活艱苦的句子是：________________，________________。
          （2）文中表明征途遙遠(yuǎn)、行軍急速的語句是：________________，________________。
          （3）文中表明爭戰(zhàn)激烈、持久的語句是：________________，________________。 
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：北京市期末題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          閱讀記敘文，完成1一5題。
          

          

          “我不知道”
          

                 ①我是一名教師。在學(xué)生和同行面前，我都“很愛面子”。誰料，在上教學(xué)公開課《木蘭詩》時，當(dāng)著很多聽課老師的面，一位平時就很愛思考的學(xué)生向我提了一個很“刁”的問題：木蘭代父從軍的故事雖然感人，但是，一般來說，古代女子是要裹腳的，所謂“三寸金蓮”正是指此。倘若真是這樣，小腳的木蘭還能代父從軍嗎？
                 ②我（    ），備課時還真疏忽了這個問題，原先潛伏著的一種淡淡的自信立刻彌散在局促而又抱怨的表情之中�！懊孀�，請給我一點面子好嗎！”我心里叫道。
                 ③我不知道別人在課堂上碰到回答不了學(xué)生的問題時會怎么樣，是“語焉不詳”地搪塞呢，還是“理直氣壯”地訓(xùn)斥？這時有一種莫名的恐慌涌上我心頭，我有點“恨”這個出我洋相的學(xué)生。當(dāng)這一念頭閃過的時候，我不知為何又對自己氣憤了。不是因為我不知道這答案，而是因為我沒有真誠地說一聲：“我不知道。”
                 ④其實，我平時在日常生活中就出過洋相。這多半是因為自己不服輸，死要面子造成的。說白了，就連大哲學(xué)家都不可能知道所有問題的答案，我一個普通教師干嘛硬撐著？
                 ⑤我終于冷靜了下來，誠懇地向這位學(xué)生解釋說：“對不起，我暫時回答不了你的問題，但我會盡快告訴你滿意的答案！”沒有想到，這時掌聲如雷般響起來，那些聽課的老師也報以贊許的微笑。
                 ⑥后來，我終于從《輟耕錄》中找到了答案：裹腳之風(fēng)是從明朝以后漸漸興起的，而南北朝時的花木蘭當(dāng)然是天足了。問題很快（    ）。
                 ⑦想來，面對學(xué)生的提問，說一聲“我不知道”，表面上是失了面子，實際上卻使自己少犯一次信口開河或是“吱吱唔唔”的錯誤；說一聲“我不知道”，表面上看是服輸，實際上卻使自己避免進(jìn)入一種尷尬的境地，贏得“不敗”的主動。
                 ⑧我終于明白：“我不知道”是一種真誠，能夠贏得別人的尊重；“我都知道”卻是一種 _________，騙不了_________只能騙騙_______。有時，能坦白地說“我不知道”，更是一種勇敢和大度，人的骨子里，不能缺少了這種勇敢和大度。 
          1．根據(jù)文意，為第②段和第⑥段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語
          

          

          [     ]
          

          A．無言以對        
          B．迎刃而解        
          C．不攻自破      
          D．一時語塞 
          2．本文從第____段到第____段所敘述的內(nèi)容是處于課堂過程中，其中屬于插敘的是第 _________段。
          3．根據(jù)你對文意的理解，在第⑧段的橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~。
                                                                                                                                                          
          

          4．為什么應(yīng)勇于承認(rèn)“我不知道”？選擇對文意理解準(zhǔn)確的一項，將字母填入括號內(nèi)。 
          

          

          [     ]
          

          A．只有敢于承認(rèn)“我不知道”，才能贏得掌聲和贊許的微笑。 
          B．能坦白地說“我不知道”，是做人應(yīng)有的真誠、勇敢和大度。
          C．適當(dāng)承認(rèn)“我不知道”，是避免犯錯誤，贏得主動的有效策略。
          D．死要面子活受罪。該說“我不知道”時，不要硬撐著。 
          5．本文最后兩段運用了怎樣的表達(dá)方式？簡要分析它的作用。
                                                                                                                                                         
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：048
			
          
									
          

          （2005·湖北宜昌）下邊的古詩、聯(lián)、文，表現(xiàn)了古代的高雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請借助工具書，認(rèn)真閱讀下邊幾段材料，然后答題。
          

          【材料1】
          
書湖陰先生壁①
          

          王安石
          

          茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。
          

          一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥②送青來。
          

          【材料2】
          

          畫眉鳥
          

          歐陽修
          

          百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
          

          始知鎖向金籠聽，不及（a）林間自在啼。
          

          【材料3】
          

          對　聯(lián)
          

          屋后松竹添秀色　　門前梅蘭________
          

          【材料4】
          

          養(yǎng)鳥有道
          

          鄭板橋
          

          　　予未嘗不愛鳥，但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥國鳥家。將旦時，睡夢初醒，尚展轉(zhuǎn)在被，聽一片啁啾（zh#u ji&），如《云門》《咸池》之奏；及（b）披衣而起……見（1）揚(yáng)翚振彩③，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽（2）樂而已。大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。
          

          　　【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。②排闥（t4）：意思是推門（而入）。③揚(yáng)翚（hu@）振彩：扇動五彩翅膀。
          

          （1）材料1前兩句詩的內(nèi)容可以概括為：人勤。請你也用兩個字概括后兩句詩的內(nèi)容。
          

          ________________________________________________
          

          （2）請在材料3下聯(lián)中的橫線上，填寫能夠與上聯(lián)相對應(yīng)的三個字。
          

          ________________________________________________
          

          （3）將材料4中加線的句子多讀幾遍，然后用兩個逗號把它斷開。
          

          ________________________________________________
          

          （4）文言文中“之”“其”“而”“以”……這樣的詞語很多，多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語感，在所給的文言詞中，選擇兩個分別填入材料4的（1）、（2）處，使文句通暢。
          

          ①________　�、赺_______
          

          （5）根據(jù)上下文，分別寫出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。
          

          ________________________________________________
          

          （6）用名人名言、詩文名句對文章進(jìn)行概括，是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當(dāng)詩句對材料4進(jìn)行概括。
          

          ________________________________________________
          

          （7）古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追求，請你舉出一個這樣的句子。
          

          ________________________________________________
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：題網(wǎng)九年級上語文蘇教版 蘇教版
				題型：048
			
          
									
          

          下邊的古詩、聯(lián)、文，表現(xiàn)了古代的高雅之士對自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請借助工具書，認(rèn)真閱讀下邊幾段材料，然后答題。
          

          　　［材料1］
          

          　　　　　　　　　　　　　　　　書湖陰先生壁①
          

          　　　　　　　　　　　　　　　　　　王安石
          

          　　　　　　　　　　　　茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
          

          　　　　　　　　　　　　一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥②送青來。
          

          　�。圩ⅲ茛龠@是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。
          

          　�、谂抨Y（t4）：意思是推門（而入）。
          

          　�。鄄牧�2］
          

          　　　　　　　　　　　　　　　畫眉鳥
          

          　　　　　　　　　　　　　　　　歐陽修
          

          　　　　　　　　　百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
          

          　　　　　　　　　始知鎖向金籠聽，不及（a）林間自在啼。
          

          　�。鄄牧�3］
          

          　　　　　　　　　　　　　　　　對聯(lián)
          

          　　　　　　　　　　　　　　　屋后松竹添秀色
          

          　　　　　　　　　　　　　　　門前梅蘭________
          

          　　［材料4］
          
養(yǎng)鳥有道
          
鄭板橋
          

          　　
          

          《云門》、《咸池》之奏；及（b）披衣而起……見　　A　　揚(yáng)翚振彩，倏往倏來，目不暇接，固非一籠一羽　　B　　樂而已。大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。
          

          　　［注］揚(yáng)翚（hu@）振彩：扇動五彩翅膀。
          

          （1）材料1前兩句的內(nèi)容可以概括為：人勤。請你也用2個字概括后兩句詩的內(nèi)容。
          

          （2）請在材料3下聯(lián)中的橫線上，填寫能夠與上聯(lián)相對應(yīng)的3個字。
          

          （3）將材料4中加波浪線的句子多讀幾遍，然后用2個逗號把它斷開。
          

          （4）文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語很多，多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語感，在所給的文言詞中，選擇2個分別填入材料4的A、B處，使文句通暢。
          

          A．_____________________________________
          

          B．_____________________________________
          

          （5）根據(jù)上下文，分別寫出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。
          

          （6）用名人名言、詩文名句對文章進(jìn)行概括，是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當(dāng)?shù)脑娋鋵Σ牧?進(jìn)行概括。

          （7）古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追求，請你舉出一個這樣的句子。

          

          

			
          
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