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        1. 選出下面加粗字的古義。
          來(lái)此絕境______

          A、與世隔絕的地方。
          B、無(wú)出路的境地。
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面文字,完成問(wèn)題。
          讀書(shū)與思考
          鐘敬文
           、僮x書(shū),顧名思義,就是同書(shū)本打交道。也許有人會(huì)問(wèn),這也需要方法嗎?當(dāng)然需要。假如一個(gè)同學(xué)天天讀書(shū),投入的精力很多,讀什么記什么,這是不是最好的閱讀之道呢?這樣讀書(shū),也是一種讀書(shū)法,古人叫做“記誦之學(xué)”,他這樣用功地讀書(shū),絕對(duì)比不讀書(shū)、不記誦要好。但這種讀書(shū),不能成為一種學(xué)問(wèn),不算是上乘的讀書(shū)。因?yàn)樗脕?lái)的學(xué)問(wèn)是死的。讀書(shū)多是好事,但還要用種種科學(xué)知識(shí)來(lái)幫助理解書(shū)本的內(nèi)容。如果要使書(shū)本上的知識(shí)“活”起來(lái),這就要想,要思考。
           、谠谧x書(shū)的過(guò)程中,要給思考留下余地。你在求知時(shí),學(xué)進(jìn)來(lái)的東西,如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭,就只能擺在那里,不發(fā)生“化學(xué)作用”,無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物,自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料,再根據(jù)人體的需要,分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考,吸收書(shū)本上的知識(shí),為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用,這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化,書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起,產(chǎn)生化學(xué)變化,然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn),把不需要的東西排除掉,當(dāng)做垃圾處理。
           、鄹母镩_(kāi)放以來(lái),國(guó)外的思想、學(xué)說(shuō)涌進(jìn)了國(guó)門(mén),一時(shí)令人應(yīng)接不暇。青年人對(duì)新事物敏感,這當(dāng)然是好現(xiàn)象。但也有些青年學(xué)生對(duì)外來(lái)的理論沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和消化,就盲目地追逐,結(jié)果讓自己的頭腦成了外國(guó)理論的跑馬場(chǎng)。里面即使有好東西也不能好好地加以利用,更不要說(shuō)分辨良莠了。這種情況,應(yīng)當(dāng)引起警惕。古人說(shuō),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。這些青年人,對(duì)自己不熟悉的東西,幾近“不思”、“不學(xué)”,那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危機(jī)。我看是不能這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識(shí),要在讀書(shū)上多用腦。讀外國(guó)書(shū)如此,讀中國(guó)書(shū)也如此。因此,在讀書(shū)中,思考,才能剔除糟粕;思考,才能吸收營(yíng)養(yǎng);_________________。
           、芸偠灾,在讀書(shū)中,思考特別重要。
          1.選文的中心論點(diǎn)是什么?
          _______________________________
          2.聯(lián)系上下文,解釋第②段中加粗的詞。
          _______________________________
          3.學(xué)習(xí)中,你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn),請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐,寫(xiě)一個(gè)事例。
          _______________________________
          4.試結(jié)合語(yǔ)境,在選文第③段結(jié)尾的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)句子,使之與前面的句子形成排比句。
          _______________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年湖南省永州市中考語(yǔ)文試題 題型:048

          閱讀下面文字,完成下題

          讀書(shū)與思考

          鐘敬文

            ①讀書(shū),顧名思義,就是同書(shū)本打交道。也許有人會(huì)問(wèn),這也需要方法嗎?當(dāng)然需要。假如一個(gè)同學(xué)天天讀書(shū),投入的精力很多,讀什么記什么,這是不是最好的閱讀之道呢?這樣讀書(shū),也是一種讀書(shū)法,古人叫做“記誦之學(xué)”,他這樣用功地讀書(shū),絕對(duì)比不讀書(shū)、不記誦要好。但這種讀書(shū),不能成為一種學(xué)問(wèn),不算是上乘的讀書(shū)。因?yàn)樗脕?lái)的學(xué)問(wèn)是死的。讀書(shū)多是好事,但還要用種種科學(xué)知識(shí)來(lái)幫助理解書(shū)本的內(nèi)容。如果要使書(shū)本上的知識(shí)“活”起來(lái),這就要想,要思考。

            ②在讀書(shū)的過(guò)程中,要給思考留下余地。你在求知時(shí),學(xué)進(jìn)來(lái)的東西,如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭,就只能擺在那里,不發(fā)生“化學(xué)作用”,無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物,自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料,再根據(jù)人體的需要,分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考,吸收書(shū)本上的知識(shí),為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用,這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化,書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起,產(chǎn)生化學(xué)變化,然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn),把不需要的東西排除掉,當(dāng)做垃圾處理。

           、鄹母镩_(kāi)放以來(lái),國(guó)外的思想、學(xué)說(shuō)涌進(jìn)了國(guó)門(mén),一時(shí)令人應(yīng)接不暇。青年人對(duì)新事物敏感,這當(dāng)然是好現(xiàn)象。但也有些青年學(xué)生對(duì)外來(lái)的理論沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和消化,就盲目地追逐,結(jié)果讓自己的頭腦成了外國(guó)理論的跑馬場(chǎng)。里面即使有好東西也不能好好地加以利用,更不要說(shuō)分辨良莠了。這種情況,應(yīng)當(dāng)引起警惕。古人說(shuō),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。這些青年人,對(duì)自己不熟悉的東西,幾近“不思”、“不學(xué)”,那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危機(jī)。我看是不能這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識(shí),要在讀書(shū)上多用腦。讀外國(guó)書(shū)如此,讀中國(guó)書(shū)也如此。因此,在讀書(shū)中,思考,才能剔除糟粕;思考,才能吸收營(yíng)養(yǎng);________。

           、芸偠灾,在讀書(shū)中,思考特別重要。

          1.選文的中心論點(diǎn)是什么?

          __________________________

          2.聯(lián)系上下文,解釋第②段中加粗的詞。

          __________________________

          3.學(xué)習(xí)中,你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn),請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐,寫(xiě)一個(gè)事例。

          __________________________

          4.試結(jié)合語(yǔ)境,在選文第③段結(jié)尾的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)句子,使之與前面的句子形成排比句。

          __________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷及答案 題型:048

          閱讀下面文字,完成下題。

          讀書(shū)與思考

          鐘敬文

           、僮x書(shū),顧名思義,就是同書(shū)本打交道。也許有人會(huì)問(wèn),這也需要方法嗎?當(dāng)然需要。假如一個(gè)同學(xué)天天讀書(shū),投入的精力很多,讀什么記什么,這是不是最好的閱讀之道呢?這樣讀書(shū),也是一種讀書(shū)法,古人叫做“記誦之學(xué)”,他這樣用功地讀書(shū),絕對(duì)比不讀書(shū)、不記誦要好。但這種讀書(shū),不能成為一種學(xué)問(wèn),不算是上乘的讀書(shū)。因?yàn)樗脕?lái)的學(xué)問(wèn)是死的。讀書(shū)多是好事,但還要用種種科學(xué)知識(shí)來(lái)幫助理解書(shū)本的內(nèi)容。如果要使書(shū)本上的知識(shí)“活”起來(lái),這就要想,要思考。

           、谠谧x書(shū)的過(guò)程中,要給思考留下余地。你在求知時(shí),學(xué)進(jìn)來(lái)的東西,如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭,就只能擺在那里,不發(fā)生“化學(xué)作用”,無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物,自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料,再根據(jù)人體的需要,分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考,吸收書(shū)本上的知識(shí),為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用,這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化,書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起,產(chǎn)生化學(xué)變化,然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn),把不需要的東西排除掉,當(dāng)做垃圾處理。

           、鄹母镩_(kāi)放以來(lái),國(guó)外的思想、學(xué)說(shuō)涌進(jìn)了國(guó)門(mén),一時(shí)令人應(yīng)接不暇。青年人對(duì)新事物敏感,這當(dāng)然是好現(xiàn)象。但也有些青年學(xué)生對(duì)外來(lái)的理論沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和消化,就盲目地追逐,結(jié)果讓自己的頭腦成了外國(guó)理論的跑馬場(chǎng)。里面即使有好東西也不能好好地加以利用,更不要說(shuō)分辨良莠了。這種情況,應(yīng)當(dāng)引起警惕。古人說(shuō),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。這些青年人,對(duì)自己不熟悉的東西,幾近“不思”、“不學(xué)”,那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危機(jī)。我看是不能這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識(shí),要在讀書(shū)上多用腦。讀外國(guó)書(shū)如此,讀中國(guó)書(shū)也如此。因此,在讀書(shū)中,思考,才能剔除糟粕;思考,才能吸收營(yíng)養(yǎng);________。

            ④總而言之,在讀書(shū)中,思考特別重要。

          1.選文的中心論點(diǎn)是什么?

          ________________________________________

          2.聯(lián)系上下文,解釋第②段中加粗的詞。

          ________________________________________

          3.學(xué)習(xí)中,你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn),請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐,寫(xiě)一個(gè)事例。

          ________________________________________

          4.試結(jié)合語(yǔ)境,在選文第③段結(jié)尾的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)句子,使之與前面的句子形成排比句。

          ________________________________________

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          閱讀短文,回答問(wèn)題。

          漢字之美

          李倩

           、偃毡救讼騺(lái)自負(fù),但在中國(guó)文字面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓,還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書(shū)法作品,據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢字選美,奪魁的是“夢(mèng)”字,入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一般。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力,足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。

           、谒陌l(fā)音變幻莫測(cè),極富音樂(lè)性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類(lèi)已夠復(fù)雜,還得講究輕、重、緩、疾,抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問(wèn)深著呢!同樣一篇文章,有人讀得鏗鏘有力,有人讀得平淡無(wú)奇,有人讀得悅耳流暢,也有人讀得含混不清。要讓聽(tīng)者從你的嘴巴中聽(tīng)出漢字的美,還真得請(qǐng)你下一番功夫。

           、墼H耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話(huà)劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受;那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩(shī)讀完,聽(tīng)者不禁淚水漣漣……

           、軡h字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書(shū)法家粲若繁星,各具風(fēng)采。王羲之,飄逸俊朗;顏真卿,粗獷豪放;柳公權(quán),華美靈巧……名山大川如果少了書(shū)法家們的題詞就讓世人少了一分敬仰,小橋流水倘若有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫(xiě)上“××年間,大書(shū)法家×××見(jiàn)此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫(xiě)下×××幾個(gè)大字”之類(lèi)的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南寧書(shū)法家米芾的題字“第一山”,近年來(lái)竟有不少外地游人慕名而來(lái),讓小縣城頗有幾分自豪。

           、菪涡紊拿佬g(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟,很有個(gè)性。這些字或扁或圓,亦莊亦諧,動(dòng)靜相宜,錯(cuò)落有致,千變?nèi)f化,精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。

           、逎h字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思:“笑”字,活潑可愛(ài);“哭”字,愁眉苦臉;“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字畫(huà)”連在一起,漢字本來(lái)就是可以入畫(huà)的。

           、呶幕瘜哟蔚牟煌,人生閱歷的不同,對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣,這也就是為什么同樣的文學(xué)作品,有人推崇備至,有人卻視若糞土的原因。平常的一句話(huà),如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無(wú)忌,也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥,也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來(lái),漢字的義真是奧妙無(wú)窮。

           、酀h字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千萬(wàn)個(gè)小魔塊,在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永佳美文,忽而是淺吟低唱,忽而是疾風(fēng)驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說(shuō)還休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”,才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!

           、嵋股钊思牛魺粢箷(shū)。會(huì)心之處,不覺(jué)莞爾。

          思考題

          1)文章寫(xiě)了漢字的哪些美?試簡(jiǎn)要概括。

          答:___________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          2)第⑥段作者列舉了許多文字來(lái)說(shuō)明漢字的形美,請(qǐng)你再舉一個(gè)例子。

          答:___________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          3)閱讀第⑧段,作者認(rèn)為“漢字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗”,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在文中的作用。

          答:___________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          4)第⑧段告訴我們,成千上萬(wàn)的漢字一經(jīng)語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”,就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你舉出一例,并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(可以舉一個(gè)詞句、一篇文章或一部名著)

          示例:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花!币粋(gè)“扶”字,既寫(xiě)出了楊柳的輕盈,又傳出了春風(fēng)的情意;一個(gè)“失”字,寫(xiě)出梅花、月色溶在一起的意境,給人一種富有詩(shī)意的朦朧美。

          答:___________________________________________________________

          ______________________________________________________________

          5)劃線(xiàn)句分析

          ①“沉醉不知?dú)w路”的作者是________;“為伊消得人憔悴”的作者是________。

          ②說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線(xiàn)句的理解。

          _______________________________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          閱讀下文,完成各題。

          漢字之美

           

           

          李倩

           

           

          日本人向來(lái)自負(fù),但在中國(guó)文學(xué)面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓,還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書(shū)法作品,據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢字選美,奪魁的是“夢(mèng)”字,入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一般。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力,足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。

          她的發(fā)音變幻莫測(cè),極富音樂(lè)性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類(lèi)已夠復(fù)雜,還得講究輕、重、緩、疾,抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問(wèn)深著呢!同樣一篇文章,有人讀得鏗鏘有力,有人讀得平淡無(wú)奇,有人讀得悅耳流暢,也有人讀得含混不清。要讓聽(tīng)者從你的嘴巴中聽(tīng)出漢字的美,還真得請(qǐng)你下一番功夫。

          曾親耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話(huà)劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受;那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩(shī)讀完,聽(tīng)者不禁淚水漣漣……

          漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書(shū)法家粲若繁星,各具風(fēng)采。王羲之,飄逸俊朗;顏真卿,粗獷豪放;柳公權(quán),華美靈巧……名山大川如果少了書(shū)法家們的題詞就讓世人少了一分敬仰,小橋流水倘惹有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫(xiě)上“XX年間,大書(shū)法家XXX見(jiàn)此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫(xiě)下XXX幾個(gè)大字”之類(lèi)的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南寧書(shū)法家米蒂的題字“第一山”,近年來(lái)竟有不少外地游人慕名而來(lái),讓小縣城頗有幾分自豪。

          形形色色的美術(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟,很有個(gè)性。這些字或扁或圓,亦莊亦諧,動(dòng)靜相宜,錯(cuò)落有致,千變成化,精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。

          漢字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思:“笑”字,活潑可愛(ài);“哭”字,愁眉苦臉;“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字畫(huà)”連在一起,漢字本來(lái)就是可以入畫(huà)的。

          文化層次的不同,人生閱歷的不同,對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣,這也就是為什么同樣的文學(xué)作品,有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話(huà),如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無(wú)忌,也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥,也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來(lái),漢字的義真及奧妙無(wú)窮。

          漢字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千萬(wàn)個(gè)小魔塊,在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永佳美文,忽而是淺吟低唱,忽而是疾風(fēng)驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說(shuō)還休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會(huì)“沉睡不知?dú)w路”,才會(huì)“為伊消得人憔悴”。

          夜深人寂,挑燈夜書(shū)。會(huì)心之處,不覺(jué)莞爾。

          (1)

          文章寫(xiě)了漢字的哪些美?試簡(jiǎn)要概括。

          (2)

          從著名話(huà)劇演員朗讀《雨巷》的藝術(shù)效果上看,漢字的語(yǔ)音具有獨(dú)特的魅力。依據(jù)三、四兩段提供的信息,說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶首x文章時(shí)應(yīng)該注意些什么。

          (3)

          作者認(rèn)為“漢字之美,還是在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的棉紗”,對(duì)這句話(huà)你是如何理解的?

          (4)

          第九段畫(huà)線(xiàn)的句子告訴我們,成千上萬(wàn)的漢字一經(jīng)語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”,就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你舉出一例,并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(可以舉一個(gè)詞句、一篇文章或一部名著)(理解深刻,語(yǔ)言流暢)

          詞句示例:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花!币粋(gè)“扶”字,既寫(xiě)出了楊柳的輕盈,又傳出了春風(fēng)的情意;一個(gè)“失”字,寫(xiě)出梅花、月色溶在一起的意境,給人一種富有詩(shī)意的朦朧美。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          (2004 淮安)閱讀下文,完1-4題。

          漢字之美

          李倩

            ①日本人向來(lái)自負(fù),但在中國(guó)文學(xué)面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓,還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書(shū)法作品。據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢字選美,奪魁的是“夢(mèng)”字,入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一斑。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力,足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。

           、谒陌l(fā)音變幻莫測(cè),極富音樂(lè)性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類(lèi)已夠復(fù)雜,還得講究輕、重、緩、疾,抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問(wèn)深著呢!同樣一篇文章,有人讀得鏗鏘有力,有人讀得平淡無(wú)奇,有人讀得悅耳流暢,也有人讀得含混不清。要讓聽(tīng)者從你的嘴巴中聽(tīng)出漢字的美,還真得請(qǐng)你下一番功夫。

           、墼H耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話(huà)劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受:那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩(shī)讀完,聽(tīng)者不禁淚水漣漣……

            ④漢字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書(shū)法家粲若繁星,各具風(fēng)采。王羲之,飄逸俊朗;顏真卿,粗獷豪放;柳公權(quán),華美靈巧……名山大川如果少了書(shū)法家們的題詞就讓世人少了一份敬仰,小橋流水倘若有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫(xiě)上“XX年間,大書(shū)法家XXX見(jiàn)此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫(xiě)下XXX幾個(gè)大字”之類(lèi)的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南宋書(shū)法家米芾的題字“第一山”,近年來(lái)竟有不少外地游人慕名而來(lái),讓小縣城頗有幾分自豪。

           、菪涡紊拿佬g(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟,很有個(gè)性。這些字或扁或圓,亦莊亦諧,動(dòng)靜相宜,錯(cuò)落有致,千變?nèi)f化,精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。

           、逎h字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思:“笑”字,活潑可愛(ài);“哭”字,愁眉苦臉,“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字畫(huà)”連在一起,漢字本來(lái)就是可以入畫(huà)的。

           、呶幕瘜哟蔚牟煌,人生閱歷的不同,對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣,這也就是為什么同樣的文學(xué)作品,有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話(huà),如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無(wú)忌,也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥,也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來(lái),漢字的字義真是奧妙無(wú)窮。

           、酀h字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千上萬(wàn)個(gè)小魔塊,在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永的上佳美文,忽而淺吟低唱,忽而是疾風(fēng)驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說(shuō)說(shuō)休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”,才會(huì)“為伊消得人憔悴”啊!

            ⑨夜深人寂,挑燈夜書(shū)。會(huì)心之處,不覺(jué)莞爾。

          (1)文章寫(xiě)了漢字的哪些美?試簡(jiǎn)要概括。

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          (2)從著名話(huà)劇演員朗讀《雨巷》的藝術(shù)效果上看,漢字的語(yǔ)音具有獨(dú)特的魅力。依據(jù)③④兩段提供的信息,說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶首x文章時(shí)應(yīng)該注意些什么。

          ________________________________________________________

          (3)作者認(rèn)為“漢字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗”,對(duì)這句話(huà)你是如何理解的?

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          (4)第⑧段畫(huà)線(xiàn)的句子告訴我們,成千上萬(wàn)的漢字一經(jīng)語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”,就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你舉出一例,并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(可以舉——個(gè)詞句、——篇文章或——部名著)

          詞句示例:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。”一個(gè)“扶”字,既寫(xiě)出了楊柳的輕盈,又傳出了春風(fēng)的情意;一個(gè)“失”字,寫(xiě)出梅花、月色溶在一起的意境,給人一種富有詩(shī)意的朦朧美。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          (2004 淮安)閱讀下文,完1-4題。

          漢字之美

          李倩

           、偃毡救讼騺(lái)自負(fù),但在中國(guó)文學(xué)面前卻格外地謙恭。他們不但在本民族的文字中拼命汲取漢字的精髓,還一次又一次煞有介事地舉辦中日文化友好交流——其主角便是漢字的書(shū)法作品。據(jù)說(shuō)日本民間曾對(duì)漢字選美,奪魁的是“夢(mèng)”字,入選佳麗還有“雪、柔”等等。日本人對(duì)漢字的狂熱癡迷可見(jiàn)一斑。漢字的音、形、義皆具獨(dú)特魅力,足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。

           、谒陌l(fā)音變幻莫測(cè),極富音樂(lè)性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類(lèi)已夠復(fù)雜,還得講究輕、重、緩、疾,抑、揚(yáng)、頓、挫。這里的學(xué)問(wèn)深著呢!同樣一篇文章,有人讀得鏗鏘有力,有人讀得平淡無(wú)奇,有人讀得悅耳流暢,也有人讀得含混不清。要讓聽(tīng)者從你的嘴巴中聽(tīng)出漢字的美,還真得請(qǐng)你下一番功夫。

           、墼H耳聆聽(tīng)過(guò)一位著名話(huà)劇演員朗讀戴望舒的《雨巷》,那絕對(duì)是一次痛快淋漓的享受:那平緩的語(yǔ)調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷,那略顯惆悵的沙啞是對(duì)如煙往事剪不斷、理還亂的追憶,那若有若無(wú)的哽咽更勾起多情人心靈深處早已塵封的往事,一詩(shī)讀完,聽(tīng)者不禁淚水漣漣……

           、軡h字的形美同樣不可抗拒。歷代優(yōu)秀的書(shū)法家粲若繁星,各具風(fēng)采。王羲之,飄逸俊朗;顏真卿,粗獷豪放;柳公權(quán),華美靈巧……名山大川如果少了書(shū)法家們的題詞就讓世人少了一份敬仰,小橋流水倘若有名家的“墨寶”則會(huì)因此聲名遠(yuǎn)播。難怪各旅游景點(diǎn)在宣傳手冊(cè)上都忘不了寫(xiě)上“XX年間,大書(shū)法家XXX見(jiàn)此佳景,豪興大發(fā),潑墨揮毫,寫(xiě)下XXX幾個(gè)大字”之類(lèi)的語(yǔ)句。我的家鄉(xiāng)盱眙有一處本不出名的小山,虧了南宋書(shū)法家米芾的題字“第一山”,近年來(lái)竟有不少外地游人慕名而來(lái),讓小縣城頗有幾分自豪。

           、菪涡紊拿佬g(shù)字更為漢字的形美推波助瀾。歌手江濤的MTV作品《創(chuàng)造》,用電腦設(shè)計(jì)出的歌詞字體獨(dú)樹(shù)一幟,很有個(gè)性。這些字或扁或圓,亦莊亦諧,動(dòng)靜相宜,錯(cuò)落有致,千變?nèi)f化,精彩紛呈。古老的中國(guó)漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更魅力四射。

           、逎h字的形與義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開(kāi)無(wú)盡的遐思:“笑”字,活潑可愛(ài);“哭”字,愁眉苦臉,“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。難怪中國(guó)人愛(ài)將“字畫(huà)”連在一起,漢字本來(lái)就是可以入畫(huà)的。

           、呶幕瘜哟蔚牟煌,人生閱歷的不同,對(duì)漢字字義的理解隨之不同。我看《紅樓夢(mèng)》與文學(xué)家看《紅樓夢(mèng)》的感受肯定不一樣,這也就是為什么同樣的文學(xué)作品,有人推崇備至有人卻視若糞土的原因。平常的一句話(huà),如“你是個(gè)大壞蛋!”可能是孩子的童言無(wú)忌,也可能是情侶的親密調(diào)侃;可能是路人的厲聲痛斥,也可能是某君良心發(fā)現(xiàn)后的深深自責(zé)。細(xì)細(xì)品來(lái),漢字的字義真是奧妙無(wú)窮。

           、酀h字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。你看成千上萬(wàn)個(gè)漢字就像成千上萬(wàn)個(gè)小魔塊,在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下,忽而成了驚世駭俗的不朽巨著,忽而成了清新雋永的上佳美文,忽而淺吟低唱,忽而是疾風(fēng)驟雨,忽而是行云流水,忽而是欲說(shuō)說(shuō)休……而我們,正是被這些小魔塊們深深吸引,才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”,才會(huì)“為伊消得人憔悴”!

            ⑨夜深人寂,挑燈夜書(shū)。會(huì)心之處,不覺(jué)莞爾。

          1)文章寫(xiě)了漢字的哪些美?試簡(jiǎn)要概括。

          ______________________________________

          2)從著名話(huà)劇演員朗讀《雨巷》的藝術(shù)效果上看,漢字的語(yǔ)音具有獨(dú)特的魅力。依據(jù)③④兩段提供的信息,說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶首x文章時(shí)應(yīng)該注意些什么。

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          3)作者認(rèn)為“漢字之美,還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗”,對(duì)這句話(huà)你是如何理解的?

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          4)第⑧段畫(huà)線(xiàn)的句子告訴我們,成千上萬(wàn)的漢字一經(jīng)語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”,就能放射出神奇的藝術(shù)魅力。請(qǐng)你舉出一例,并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(可以舉——個(gè)詞句、——篇文章或——部名著)

          詞句示例:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花!币粋(gè)“扶”字,既寫(xiě)出了楊柳的輕盈,又傳出了春風(fēng)的情意;一個(gè)“失”字,寫(xiě)出梅花、月色溶在一起的意境,給人一種富有詩(shī)意的朦朧美。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面兩段詩(shī)文,完成問(wèn)題。
            【甲】林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
            見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
            既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(陶淵明《桃花源記》節(jié)選)
            【乙】結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
          1.理解文言文詞義,常常借助工具書(shū)。下框中的文字出自《古代漢語(yǔ)詞典》。
          文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項(xiàng)是( 。ㄌ钚蛱(hào))
          儼yǎn ①莊重!对(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·澤陂》:“有美一人,碩大且~!蓖跹訅邸遏旍`光殿賦》:“~雅跽而相對(duì)!雹谡R。王勃《滕王閣序》:“~驂騑于上路,訪(fǎng)風(fēng)景于崇阿!
          2.解釋下列加粗詞在句子中的意思。
          ①便還家:__________
          ②既出,得船:__________
          ③醒能述文者:__________(出自《醉翁亭記》)
          3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。
          ⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
          ____________________________________________
          ⑵便扶向路,處處志之。
          ____________________________________________
          4.請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象,用語(yǔ)言描述“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還!彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。
          ____________________________________________
          5.從《桃花源記》和《飲酒》中,你認(rèn)為作者追求的理想境界是什么?結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際,簡(jiǎn)要說(shuō)出你對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
          ____________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年廣西省河池市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048

          閱讀下面兩段詩(shī)文,完成下題。

           。奂祝萘直M水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

            見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

            既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(陶淵明《桃花源記》節(jié)選)

           。垡遥萁Y(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)

          1.理解文言文詞義,常常借助工具書(shū)。下框中的文字出自《古代漢語(yǔ)詞典》。

          文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項(xiàng)是_______(填序號(hào))

          2.解釋下列加粗詞在句子中的意思。

          ①便還家:________

          ②既出,得船:________

          ③醒能述文者:________(出自《醉翁亭記》)

          3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

          1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

          譯文:________

          2)便扶向路,處處志之。

          譯文:________

          4.請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象,用語(yǔ)言描述“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還!彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。

          5.從《桃花源記》和《飲酒》中,你認(rèn)為作者追求的理想境界是什么?結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際,簡(jiǎn)要說(shuō)出你對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          心中的臥虎

          【解說(shuō)】一個(gè)十七歲的少年和一只四百五十磅的孟加拉虎共同在救生艇上,在漫無(wú)邊際的太平洋上漂流二百二十七天,在互相威脅中共同求生,這不是科幻,而是一個(gè)從未被大銀幕表現(xiàn)過(guò)的紀(jì)實(shí)題材,也是奧斯卡金獎(jiǎng)導(dǎo)演李安的新作——《少年派的奇幻漂流》。這部電影的同名小說(shuō),曾被評(píng)價(jià)為“絕不可能拍成電影”。2013年2月25日李安憑借此片獲第85屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。

          【采訪(fǎng)1】柴靜:你不怕失敗嗎?

          李安:怕,怕才有勁兒。怕,人才會(huì)提高警覺(jué)。就像那個(gè)少年跟那個(gè)老虎漂洋過(guò)海,他后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那個(gè)老虎他活不了,沒(méi)有那種恐懼,就沒(méi)有讓他驚醒的感覺(jué),他對(duì)老虎的恐懼提了他的神,增加了他的精氣神。所以那種提高警覺(jué)的心理狀況,其實(shí)是生存、求知、學(xué)習(xí)最好的狀況。所以有時(shí)候我也需要一點(diǎn)刺激。如果自己也惰怠了,很容易陳腐,很容易被淘汰,我當(dāng)然不希望這樣。

          柴靜:以你在現(xiàn)在電影界的這個(gè)地位和大家對(duì)你的敬重,你還有這種擔(dān)心嗎?被淘汰的恐懼……

          李安:會(huì),對(duì)于觀(guān)眾,對(duì)于期待你的人,也要有個(gè)交代,也要很誠(chéng)懇。一直在不知道的狀態(tài),一種很新鮮很興奮的狀態(tài),給你最好的一個(gè)發(fā)揮。這是你作為一個(gè)有天分的人,欠觀(guān)眾的一個(gè)人情。

          【解說(shuō)】少年派的掙扎,也是李安內(nèi)心的掙扎。他曾經(jīng)一事無(wú)成。他說(shuō)那時(shí)的自己,唯一能和絕望對(duì)抗的,就是對(duì)電影的幻想。而即使現(xiàn)在已經(jīng)功成名就,在電影之外,他說(shuō)自己仍然是一個(gè)無(wú)用的人。

          【采訪(fǎng)2】柴靜:你覺(jué)得你在現(xiàn)實(shí)中是一個(gè)無(wú)用的人,為什么用“無(wú)用”這個(gè)詞?

          李安:我不會(huì)用電腦,一般生活上的事情我都不太靈光的。不是我現(xiàn)在做大導(dǎo)演了,我才不管這些瑣事,我在年輕的時(shí)候就這樣的,迷迷糊糊的,所以我想我可能是活在另外一個(gè)空間的人吧,跟這個(gè)世界好像若即若離,不太容易專(zhuān)注了。

          柴靜:在電影里的時(shí)候,你是什么狀態(tài)?

          李安:好像換一個(gè)人,魂回來(lái)了。我的工作人員覺(jué)得我是很有主見(jiàn),蠻堅(jiān)強(qiáng)的,而且很專(zhuān)注。他們?nèi)魏未蟠笮⌒〉氖挛叶脊,controlfreak(控制狂),事情從大到小每個(gè)細(xì)節(jié)我都管。而且我對(duì)很多東西都不懂,但如果跟電影有關(guān)的話(huà)我一下就懂了。

          【解說(shuō)】電影里的故事,該如何收尾?老虎的存在到底是真實(shí)的,還是少年派在海上漂流中為了對(duì)抗絕望、為了活下去而制造的幻覺(jué)?這是李安必須回答的問(wèn)題。

          【采訪(fǎng)3】柴靜:也許制片方會(huì)勸你說(shuō),你不要管它了,你就給一個(gè)通俗故事,一個(gè)冒險(xiǎn)的故事,不就夠了嗎?

          李安:對(duì),可是那就是不夠好。我做電影,職業(yè)入行二十年,就是腦子喜歡編東西,很喜歡幻想,做夢(mèng)。我很重視精神力量。

          柴靜:在這個(gè)片子里面,你的態(tài)度是什么?

          李安:就是一個(gè)男孩子的成長(zhǎng),從一個(gè)男孩變成男人。

          柴靜:你想傳達(dá)的是什么?

          李安:一種情懷吧,我這個(gè)人比較多愁善感。所以說(shuō)我覺(jué)得成長(zhǎng)的痛苦,也就是純真的喪失。

          柴靜:好像你的大部分電影都在講純真的喪失?

          李安:對(duì),純真不光是喪失,你對(duì)純真的懷念本身是一種情懷,我覺(jué)得那種懷念不能夠喪失,我覺(jué)得純真應(yīng)保存在內(nèi)心深處,那里有你最珍惜的友情、跟人的關(guān)系,我覺(jué)得這些都要保留住,那是種精神狀態(tài),那是種赤子之心,我希望人不管生存環(huán)境怎么樣,都一定要有純潔的心。我希望在那個(gè)方面我永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大。

          【采訪(fǎng)4】

          柴靜:你原來(lái)說(shuō)過(guò)一句,說(shuō)電影不是去拍已知的,在拍電影過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的未知,這個(gè)電影讓你發(fā)現(xiàn)自己的什么呢?

          李安節(jié)目播出后,一直忙別的事,心想大家能看到視頻就夠。但有觀(guān)眾寫(xiě)信來(lái)說(shuō)不得不一字一字敲下視頻,很抱歉。今天貼出。訪(fǎng)問(wèn)錄制的時(shí)間是11月2日,電影還沒(méi)公映,無(wú)法知道劇情,只能根據(jù)原先看小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)李安的些末了解來(lái)做這個(gè)訪(fǎng)問(wèn)。訪(fǎng)問(wèn)時(shí)長(zhǎng)也很局促,這是很冒險(xiǎn)的事,肯定不免粗淺。還好他對(duì)任何問(wèn)題的思量均誠(chéng)摯而有價(jià)值,使很多人寫(xiě)信表達(dá)共鳴。節(jié)目播后我出國(guó),到現(xiàn)在也還沒(méi)有看過(guò)電影,不好再多寫(xiě)什么,訪(fǎng)問(wèn)不長(zhǎng),未剪輯進(jìn)去的內(nèi)容也不多了,我摘選一些,用語(yǔ)錄體的方式附在文稿之后,供大家參考吧。再補(bǔ)幾句,這次提問(wèn)中,有三處于我有個(gè)人的意義,第一處是我問(wèn):“你不怕失敗嗎?” 李安說(shuō):怕,怕才有勁,怕人才會(huì)提高警覺(jué)。就像小孩跟老虎飄洋過(guò)海,他后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那個(gè)老虎他活不了,沒(méi)有那種恐懼,沒(méi)有讓他一個(gè)警醒的感覺(jué)。他對(duì)老虎的恐懼是提了他的神,增加了他的精氣神,所以那種提高警覺(jué)的那種心態(tài),心理狀態(tài)其實(shí)是生存跟求知跟學(xué)習(xí)最好的狀況,所以有時(shí)候我也需要一點(diǎn)刺激,我就害怕這樣的話(huà),自己也惰怠了,很容易陳腐的,很容易被淘汰, “你還會(huì)有這種擔(dān)心嗎?被淘汰的恐懼?” “會(huì)會(huì),對(duì)于觀(guān)眾對(duì)于期待你的人,也要有一個(gè)交代,也要很誠(chéng)懇” 我采訪(fǎng)前正是一個(gè)思想上不安的階段,聽(tīng)這段時(shí),他如此赤誠(chéng),于公于私我都感觸?謶质侨俗顝(qiáng)的感受,但也使人保持精神上的警覺(jué),與之共存。所以才在節(jié)目結(jié)尾處才說(shuō)了那段話(huà)。第二處是,記者這個(gè)職業(yè),有時(shí)候莫名其妙的,跟一個(gè)人素不相識(shí),一見(jiàn)之下,眾目睽睽,要問(wèn)人心腹深處的事,有時(shí)有冒犯之感,但這個(gè)職業(yè)也就是這樣,就象李安拍電影時(shí),他扮演老虎與PI對(duì)戲,兩人伏地游走,相互盯視,他說(shuō)他不是在扮演虎,是從心里進(jìn)入這只虎,忘記自己是誰(shuí)。兩人都要有一種專(zhuān)注和相信,眼神一分,四周燈光,攝影,聲音全在眼里,幻覺(jué)就沒(méi)了。所以他說(shuō)太精明的人有時(shí)候做不成事情,是因?yàn)樗麄儾辉侔鸦孟氘?dāng)真。還有一處是問(wèn)到他“你原來(lái)說(shuō)過(guò)一句,說(shuō)電影不是去拍已知的,在拍電影過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的未知,這個(gè)電影讓你發(fā)現(xiàn)自己的什么呢?” 他說(shuō)他發(fā)覺(jué)就像PI一樣,“我覺(jué)得我對(duì)信仰還是有一種向往,可是心里面還是有那頭老虎,還是搞不定! “這個(gè)老虎對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么?” “這個(gè)不能講! “是你在《電影夢(mèng)》里面寫(xiě)到的不斷重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)元素嗎?”我沒(méi)直接問(wèn)。他也沒(méi)直接答“你看我這個(gè)臉很平和很溫和一個(gè)人,那為什么我拍電影會(huì)這么冒險(xiǎn),我想跟老虎有關(guān)系。” “那種咆哮的欲望嗎?” “說(shuō)不出來(lái),像野獸一樣,有一種野性。我常常會(huì)拍一些跟我完全沒(méi)有關(guān)系的,拍女人,拍同性戀,拍《綠巨人》,拍這個(gè)東西,我自己也說(shuō)不上來(lái),只有在拍電影這種精神狀態(tài)里面我會(huì)有一些體驗(yàn),我很想這個(gè)真的層面,這種情懷能夠傳達(dá)給觀(guān)眾,希望也能夠引發(fā)他們心里面的臥虎藏龍吧! 問(wèn)與不問(wèn),答與未答之間,忽然落到這句,我心里也一陣悸動(dòng)。這個(gè)訪(fǎng)問(wèn)從技術(shù)上講還有太多可以檢討的東西,不過(guò)它讓我回到了好久以前做這個(gè)職業(yè)之初的某一種心情,就如訪(fǎng)問(wèn)將完時(shí)李安說(shuō)的“沒(méi)有一個(gè)真心誠(chéng)意的一個(gè)交流,生活是很空虛的,人生是荒謬的,而深層交流不能明講,只有靠藝術(shù),靠電影,靠這些虛幻的東西,假設(shè)的東西,在里面交流,然后你感覺(jué)上沒(méi)有那么孤單,沒(méi)有那么無(wú)助” 當(dāng)天日程安排幾乎以秒計(jì),訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間一到,他被身邊人裹挾而去,但被卷到門(mén)口時(shí),他還是回過(guò)身來(lái)一一向大家道謝,對(duì)我說(shuō)“其實(shí)可以再談一談”,我說(shuō)嗯,會(huì)的。領(lǐng)受他對(duì)世界的一番好意。 【演播室】大概在2007年,我看了一本書(shū),叫《少年派的奇幻漂流》,這本書(shū)很有趣,它寫(xiě)的是一個(gè)十六七歲的印度少年,和一頭三歲的孟加拉虎,在遇到海難之后,共同在太平洋上漂流的故事。我還記得看完這本書(shū)后跟朋友說(shuō),這就是書(shū)和電影的區(qū)別,像這樣的故事只能寫(xiě)成書(shū),不能拍成電影,但是五年之后,這部電影要在下周公映了,而拍攝這部電影的人,是華人中唯一獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)的李安!居跋瘛看y鏡頭【解說(shuō)】船難,這是好萊塢電影常有的題材。【影像】少年幸存【解說(shuō)】幸存,這也是西方大片慣常的情節(jié)!居跋瘛肯崎_(kāi)帳篷,里面有老虎【解說(shuō)】但是,一個(gè)17歲少年,和一只450磅的孟加拉虎共同在救生艇上,在漫無(wú)邊際的太平洋上漂流227天,在互相威脅中共同求生。這不是科幻或者神話(huà),這是一個(gè)從未被大銀幕表現(xiàn)過(guò)的紀(jì)實(shí)題材,也是奧斯卡金獎(jiǎng)導(dǎo)演李安的新作——《少年派的奇幻漂流》。這部電影的同名小說(shuō),曾經(jīng)被評(píng)價(jià)為“絕不可能拍成電影”。從頭到尾,人與虎之間幾乎連互動(dòng)的對(duì)白都沒(méi)有,所有的海上巨浪和老虎都需要電腦動(dòng)畫(huà)虛擬。曾經(jīng)有多位導(dǎo)演試圖嘗試,先后知難而退,而李安之前的大部分影片,不管是講述父子關(guān)系的《推手》《喜宴》《飲食男女》,還是同性戀題材的《斷背山》,古裝武打題材的《臥虎藏龍》,或者諜戰(zhàn)題材的《色戒》,他一直被認(rèn)為最擅長(zhǎng)講述社會(huì)關(guān)系,人與他人的相處。但這部電影中,一場(chǎng)海難把所有的人類(lèi)都與少年派隔絕了,只剩下讓人恐懼和敬畏的大自然、動(dòng)物和自我。【采訪(fǎng)】李安柴靜:您為什么不去做您已經(jīng)很熟悉,很有安全的事情,比如說(shuō)你以前很多題材都是社會(huì)的關(guān)系,你在當(dāng)中把握的很游刃有余,里面有你的人生經(jīng)驗(yàn),為什么要去做一個(gè)只有一個(gè)男孩和一個(gè)老虎基本上連對(duì)白都沒(méi)有的電影?李安:沒(méi)有做過(guò)的才有意思,我打一個(gè)比較俏皮的比方。比如說(shuō)在婚姻關(guān)系,你要很忠誠(chéng),拍電影不需要,越新鮮的越好,越?jīng)]有做過(guò)越刺激(越好)。柴靜:跟您的年齡和處境(有關(guān)嗎)?李安:有關(guān)有關(guān)。跟我的心態(tài)有很大關(guān)系。做電影,職業(yè)做了二十年,入行二十年,就以我現(xiàn)在做的成績(jī)來(lái)講,我就是再拍爛片再十年還有人找我拍,可是我會(huì)擔(dān)心說(shuō)拍東西又沒(méi)有意思沒(méi)有挑戰(zhàn),我的那個(gè)斗志沒(méi)有了。【解說(shuō)】老虎的每一只爪子都象刀一樣鋒利,它意味著威脅和死亡,為了和老虎保持安全的距離,少年派用船槳、救生衣和救生圈造了一只迷你的小筏子,用繩子把自己系在救生艇上,一開(kāi)始,他滿(mǎn)腦子想的都是如何把老虎置于死地,后來(lái)他意識(shí)到,自己的生路只有一條,就是保證這只孟加拉虎的食物和飲水,只要他不餓,自己就沒(méi)有危險(xiǎn)。他只能用這種方式來(lái)馴養(yǎng)這只老虎,而李安這次也面臨自稱(chēng)有生以來(lái)最冒險(xiǎn)的電影之旅。小孩、動(dòng)物,水,這三樣已經(jīng)是電影界公認(rèn)最難拍的題材,這還不夠,他還挑戰(zhàn)著嘗試3D拍攝!静稍L(fǎng)】李安柴靜:你不怕失敗嗎?李安:怕,怕才有勁,怕人才會(huì)提高警覺(jué)。就像小孩跟老虎飄洋過(guò)海,他后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那個(gè)老虎他活不了,沒(méi)有那種恐懼,沒(méi)有讓他一個(gè)驚醒的感覺(jué)。他對(duì)老虎的恐懼是提了他的神,增加了他的精氣神,所以那種提高警覺(jué)的那種心態(tài),心理狀態(tài)其實(shí)是生存跟求知跟學(xué)習(xí)最好的狀況,所以有時(shí)候我也需要一點(diǎn)刺激,我就害怕這樣的話(huà),自己也惰怠了,很容易陳腐的,很容易被淘汰,那我當(dāng)然不希望。柴靜:以你現(xiàn)在在電影屆的這個(gè)地位和大家對(duì)你的敬重,你還會(huì)有這種擔(dān)心嗎?被淘汰的恐懼。李安:會(huì)會(huì),對(duì)于觀(guān)眾對(duì)于期待你的人,也要有一個(gè)交代,也要很誠(chéng)懇,一直在不知道的狀態(tài),一種很新鮮很興奮的狀態(tài),給你最好的一個(gè)發(fā)揮,這是你作為一個(gè)有天分的人欠觀(guān)眾的一個(gè)人情!窘庹f(shuō)】李安曾經(jīng)在自傳中寫(xiě)道:恐懼鞭策我不斷的求改進(jìn)。因?yàn)闆](méi)有比“恐懼”更強(qiáng)烈的感受了。海洋中的少年在恐懼中學(xué)習(xí)如何制造釣竿,尋找淡水,在暴風(fēng)雨的夜晚與鯊魚(yú)纏斗,而李安在恐懼中也開(kāi)始他這一趟未知的漂流。他說(shuō),我喜歡做我不知道該怎么做的事!静稍L(fǎng)】李安柴靜:以往你曾經(jīng)說(shuō)過(guò),你說(shuō)你摸著你的腸胃說(shuō),除非我這里有感覺(jué),否則我不會(huì)去拍一部電影,拍這部的時(shí)候你有嗎?李安:有,當(dāng)然有。柴靜:什么樣的感覺(jué)?李安:很奇怪,有一種,對(duì)信仰有一種好奇還有一種渴望,有一種想要去受苦受難的感覺(jué),想要找點(diǎn)罪受吧,希望精神能夠提升。 PART 2 純真【解說(shuō)】在大海中,少年派根據(jù)從小在動(dòng)物園長(zhǎng)大所積累的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)始了馴虎的過(guò)程,他甚至通過(guò)把玩老虎的糞便來(lái)打擊老虎的士氣,慢慢的,老虎終于明白了在救生艇中,派是老大,而自己是老二。這個(gè)少年在很多讀者想象中是很勇敢的面目,但李安說(shuō),他花了6個(gè)月的時(shí)間,在印度面試了3000多個(gè)少年,他尋找的是一張有點(diǎn)傻里傻氣的臉!静稍L(fǎng)】李安柴靜:你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)男孩剛來(lái)試鏡的時(shí)候戴個(gè)眼鏡,很驢的樣子。李安:人是緣分,真是緣分。柴靜:你在傳記里提到自己的時(shí)候也很多次用傻里傻氣這樣的詞語(yǔ)。李安:事情做成的話(huà),大家覺(jué)得你很有先見(jiàn),很有想象力,做不成的話(huà)真的就是傻里傻氣,那我們把幻想當(dāng)真,是有一些天真,有一些單純,感覺(jué)上是傻里傻氣的,那你看做電影后來(lái)做出來(lái)都有一股傻勁,太精明的話(huà)可能就沒(méi)那么有意思了。柴靜:我看到你在選擇派這個(gè)少年的時(shí)候,你說(shuō)過(guò)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),你說(shuō)我想找一張純真的臉,為什么是純真的臉,而不是堅(jiān)強(qiáng)的或是聰明的?貌似這兩個(gè)詞更能幫人度過(guò)難關(guān)。李安:所謂的天才不是說(shuō)能演能逗趣,而是一種他愿意投入在一個(gè),把自己相信一個(gè)狀況,能夠非常專(zhuān)注。柴靜:相信這個(gè)詞這么重要嗎?李安:當(dāng)然,電影就是相信,他不相信你看怎么會(huì)相信,他就是屬于這一種,一試就試出來(lái)!窘庹f(shuō)】電影中一切皆為幻覺(jué),太平洋并不存在,只是臺(tái)灣舊機(jī)場(chǎng)里搭出來(lái)的大水槽,所有這一切,壯觀(guān)的飛魚(yú)群在空中畫(huà)出的虹弧、閃閃發(fā)亮的海洋,躍出海面的座頭鯨,包括孟加拉虎都不存在,它從上百萬(wàn)根毛發(fā)到運(yùn)動(dòng)的肌肉都是后期技術(shù)所為,這意味著扮演派的少年必須幻想出這一切。十六歲的印度孩子蘇拉是一個(gè)學(xué)生,從來(lái)沒(méi)有演過(guò)戲,試戲的時(shí)候,李安針對(duì)一份兩頁(yè)長(zhǎng)的獨(dú)白,給孩子們很簡(jiǎn)單的指示,而蘇拉的專(zhuān)注力完全沒(méi)有中斷,念白念到最后,他哭了,蘇拉身上渾然不覺(jué)的真摯打動(dòng)了李安,那一刻起,李安說(shuō)就是“這孩子了,我賭他”!静稍L(fǎng)】李安柴靜:但是在他演這個(gè)戲的時(shí)候,老虎也是3D做出來(lái)的,他等于要面對(duì)一個(gè)前面一無(wú)所有的一個(gè)世界,你讓他怎么去相信?李安:所以我覺(jué)得純真很重要,所以他的故事的小孩是一個(gè)十六歲的,不是十二歲,也不是二十六歲,一般開(kāi)始你存在的意義是什么,他開(kāi)始動(dòng)腦筋了,然后你把他透過(guò)這樣一個(gè)年紀(jì)的角色去試煉,接受自然環(huán)境,還有神的實(shí)驗(yàn),它的氣質(zhì)純真是是很重要,然后他對(duì)我的純真也很重要,因?yàn)檫@個(gè)本身它的相信,這個(gè)念力本身就是一種力量,就有一種說(shuō)服力,所以我也不曉得,我想我自己本身的專(zhuān)注會(huì)影響了他。柴靜:這個(gè)專(zhuān)注是指什么?李安:對(duì)電影的熱誠(chéng),我也不曉得,反正一個(gè)東西我好像被占據(jù),整個(gè)身體被占據(jù)一下,所以我在那個(gè)狀況,其它不止它,其他的人自然而然就會(huì)進(jìn)入那種狀況!窘庹f(shuō)】在片場(chǎng),為了調(diào)動(dòng)派的情緒,李安曾經(jīng)親自扮演過(guò)那只老虎,來(lái)跟這個(gè)少年搭戲,兩個(gè)人沉默對(duì)視,在船舷上伏地游走,在這個(gè)大水池搭起來(lái)的太平洋里,一個(gè)完全靠想象力構(gòu)建的世界,只依據(jù)兩個(gè)人共同的相信。蘇拉是一個(gè)從不會(huì)游泳也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的男孩,他必須學(xué)習(xí)承受一切,在身上綁重物,在下水憋氣5分鐘來(lái)學(xué)習(xí)水中的生存。三個(gè)月里,他每天生活在水槽的巨浪里,每一次重拍只能依靠自己重置一切道具,這讓居務(wù)都掉了眼淚,拍攝結(jié)束,蘇拉瘦了14公斤!静稍L(fǎng)】李安柴靜:這個(gè)演員本身還是一個(gè)沒(méi)有成年的孩子,為什么你后來(lái)說(shuō)在拍的過(guò)程當(dāng)中反而是他率領(lǐng)著往前走?李安:就是那種純真的力量。柴靜:純真會(huì)有這個(gè)力量。李安:他不愿意讓我們失望,所以一般十幾歲小孩你不能那么靠著他,他會(huì)調(diào)皮,他會(huì)脆弱,他不習(xí)慣,他們還在受人照顧的年代,他不習(xí)慣抗那么重的責(zé)任,所以他能夠每天出來(lái)抗那個(gè)責(zé)任,他本身精神可貴,他對(duì)我們這些人是會(huì)有感染的。我們都拍很多電影,有些甚至都拍疲了,你看到他你會(huì)就不會(huì)疲,然后你要跟著他,其實(shí)你心里面的派都會(huì)出來(lái),每個(gè)人心里面都有派的,那你就都寄托在他身上,這是一種共生的狀態(tài),所以他的狀態(tài)就影響到你拍片的狀態(tài),所以其實(shí)大家都在做他,教他,可是相反的,相輔相成,他變成一種精神的領(lǐng)袖。柴靜:不是你嗎?李安:是我,我跟他后來(lái)等于感覺(jué)好像是一體的,我是給指令,可是他是被看的人,就是他每天進(jìn)場(chǎng),他的精神狀況怎么樣,對(duì)大家是有影響的,拍片我覺(jué)得最可貴的是一種赤子之心!窘庹f(shuō)】少年派慢慢學(xué)會(huì)馴服猛虎,但是不知李安:很難講,真的很難講,我發(fā)覺(jué)就像派一樣,我覺(jué)得我對(duì)信仰還是有一種向往,可是心里面還是有那頭老虎,還是搞不定。

          柴靜:這個(gè)老虎對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么?

          憎惡喜好,什么都一樣,吃東西他吃第一口餅干的時(shí)候味道簡(jiǎn)直是到神水里面,過(guò)了一個(gè)禮拜慢慢就跟以后老百姓,大家一樣,沒(méi)有什么兩樣,他屬于一種肉體極端的就是被剝削以后,一種很極端的狀態(tài),這個(gè)東西很有啟發(fā)性,然后我自己去了印度一趟,去接受他們宗教文化,很有意思,慢慢接受,一邊旅游,一邊思想,我就想到兩個(gè)東西。一個(gè)就是說(shuō)我想到怎么樣去檢驗(yàn)想象力的一個(gè)結(jié)構(gòu)。主持人:怎么講?就是有第一人稱(chēng),你有感受,還有一個(gè)第三人稱(chēng)在講這個(gè)故事,同一個(gè)人,我用現(xiàn)代的派,成年的講他的感覺(jué),所以他有理性跟感性我覺(jué)得都可以兼顧,我有一個(gè)框架出來(lái),我覺(jué)得有點(diǎn)希望了,然后我想到3D,因?yàn)槲蚁爰热皇菬o(wú)解的一個(gè)東西,那可能你再加一度空間,可能就有解,可能看到那個(gè)圓周率不是一個(gè)無(wú)理數(shù)嘛,那無(wú)理數(shù)怎么樣找到解答,看到那個(gè)圓就想出一定要另外一度空間,我就想到3D,我就想可能做3D,增加一種可能性,觀(guān)眾的感受,看水看東西,可能它處在一種不同的空間,那只是空想,《阿凡達(dá)》出來(lái)九個(gè)月以前的事情,我也不曉得,只是自己這么幻想,然后慢慢我就去找答案學(xué)習(xí)。 我這么大年紀(jì),我不是空想,我一步一步的學(xué)習(xí),然后到某一個(gè)程度就可以提出一個(gè)創(chuàng)見(jiàn),這是我想做的,我還做了一個(gè)很重要的工作,我把飄洋過(guò)海這個(gè)七十分鐘中途航行這個(gè)階段,把它全部視覺(jué)化,我做了一套卡通,花了一年,然后到每一個(gè)鏡頭都把它做出來(lái)流動(dòng)有音樂(lè)有表演,其實(shí)我這個(gè)片子還沒(méi)有拍以前我就演練過(guò)一遍了,然后它就有說(shuō)服性,我要多大,我怎么做,怎么做的具體的方法怎么跟專(zhuān)家討論,然后可以找可行的方案,一步一步的然后慢慢做這個(gè)時(shí)候,男主角找到了,小孩,十六歲。 故事的小孩是一個(gè)十六歲的,不是十二歲,也不是二十六歲,十六歲是男孩子,一般開(kāi)始你存在的意義是什么,他開(kāi)始動(dòng)腦筋了,透過(guò)他這樣一個(gè)年紀(jì)的角色去試煉,接受自然環(huán)境,還有神的試煉,他的氣質(zhì)純真是是很重要,然后他對(duì)我的純真也很重要,我講什么他就相信什么,你如果老成一點(diǎn)的,或者演戲多一點(diǎn)的時(shí)候,你跟他講話(huà)他就這么看著你,你想這種眼神就不行,眼神是直就可以,所以他愿意相信甚至像宗教一樣相信那最好,因?yàn)檫@個(gè)本身它的相信,這個(gè)念力本身就是一種力量,就有一種說(shuō)服力 我不是一個(gè)對(duì)人咆哮,就是對(duì)人吼吼叫叫,或者怎么樣,或者想個(gè)方法讓人家怎么樣,我不是這樣子的人。所以我自己本身的專(zhuān)注會(huì)影響到我周?chē)娜。我?duì)一般演員說(shuō)戲拍戲的時(shí)候,不止是演教,也有一種身教的作用在里面,我自己不自覺(jué)的。其實(shí)我跟他講的話(huà),如果別人去講一下可能沒(méi)用,可能我就這么過(guò)去這樣講,我不曉得什么東西,會(huì)影響他們,他們也是有求好的心,不是說(shuō)被動(dòng)受教,他們也在追求,只是說(shuō)我們一起在一個(gè)氣氛里面去追求一個(gè)我們想象的東西。 “你是說(shuō)這個(gè)影響不是來(lái)自于導(dǎo)演這個(gè)地位的權(quán)威?” “有的時(shí)候不是你講的東西,而是你相信什么東西,所以我跟相信你要專(zhuān)著你要投入,要相信那個(gè)幻覺(jué),它本身有種精神力量,有一種氣質(zhì),印度人講,就是一種因果關(guān)系,一種因緣,一種氣息,一種振動(dòng),一種頻率,說(shuō)不出來(lái)的! “對(duì)對(duì)對(duì),我想父親對(duì)我的影響很大,他是比較傳統(tǒng)的,他做搞戲這一行總是沒(méi)面子,后來(lái)我拿到奧斯卡他還開(kāi)玩笑說(shuō)拿到了滿(mǎn)意了吧,當(dāng)然我受到很多社會(huì)的尊重,帶來(lái)很多榮譽(yù),光耀門(mén)楣了,這個(gè)他也很有面子,所以基本上做電影沒(méi)面子的事情,他也釋?xiě)蚜耍蚁胨蛔屛耶?dāng)初拍電影,總是在我們社會(huì)尤其舊社會(huì)里面對(duì)做這一行的人印象不好,總覺(jué)得比較戲有子,行為不太規(guī)矩,不是那么正經(jīng),這是他們老人家的觀(guān)念,可是我后來(lái)我想我慢慢得到他的尊重,我看起來(lái)除了拍戲,我回家我還是過(guò)很正常的生活,我想我這方面他也就接受了,我想這個(gè)比我的在電影上的成績(jī),是更能讓他接受的一點(diǎn),也不容易,那么干了三四十年! 我常常覺(jué)得導(dǎo)演是二級(jí)演員,三級(jí)演員,最好得到是被人家拍的,差一點(diǎn)沒(méi)到那么好的話(huà),就想象該怎么做。導(dǎo)演跟演員相當(dāng)不同的,因?yàn)檠輪T是被看,所以比較本能性的,導(dǎo)演你需要有一種觀(guān)察力跟分析力,當(dāng)然也要有創(chuàng)作的本能在那邊,不過(guò)我們的觀(guān)察比較重要,所以我觀(guān)察的東西,我自己本身不管是二流還是三流演員我提醒他,他做的好不好,問(wèn)題在哪里,我會(huì)感同身受,他哪里有矛盾,他這邊緊我這邊就跟著緊,我可以感同身受,這點(diǎn)對(duì)于演員還挺有效的,我可以學(xué)給他們看,可以講給他們聽(tīng)! 不是我刻意要堅(jiān)強(qiáng),你說(shuō)要做一個(gè)事情,你說(shuō)言必行,行必果,對(duì)不對(duì),總要一個(gè)結(jié)果,我說(shuō)過(guò)要做,拿了錢(qián)帶這么多人,我講一些活靈活現(xiàn)講一些事情,沒(méi)有實(shí)驗(yàn)出來(lái)沒(méi)有辦法交代,這個(gè)東西會(huì)驅(qū)策我,一直努力下去,而且你自己的幻想沒(méi)有兌現(xiàn)到熒幕上的時(shí)候很不滿(mǎn)足,你人生不行的,你做實(shí)驗(yàn)往下做,這是很自然,我想很多拍片的人都是這樣,是片子在拍你,不是你在拍片子,我們都是好像奴隸一樣,是片子的奴隸不是片子主人是這樣拍多以后覺(jué)得片子在拍你,不是你在拍片子。” 就像那個(gè)書(shū)一樣,它本身不是一個(gè)孤僻的東西,它本身是個(gè)對(duì)人有期望,有指望有精神力量,而且你拍這樣一個(gè)東西,你花這么多錢(qián),你希望對(duì)社會(huì)大眾有感染,不是指著精英人物在那里做思想訓(xùn)練,不是那么回事,有的故事是這個(gè)樣子,讓你做烈士,好像不是那么回事,所以我自己也琢磨到底什么樣,因?yàn)槲易约阂膊皇桥闹髁鳎旧嫌行┢优呐淖兂芍髁!? 就以我現(xiàn)在做的成績(jī)來(lái)講,我就是再拍爛片在十年還有人找我拍,可是我會(huì)擔(dān)心說(shuō)拍東西又沒(méi)有意思沒(méi)有挑戰(zhàn),我的斗志沒(méi)有,或者沒(méi)有新鮮的活,或者想象,或者拍累的有一種病態(tài)的心理,我就不會(huì)想把病態(tài)傳染給別人,我覺(jué)得我的身心要健康,想象力要豐富,人還有活力,明天我不曉得,我會(huì)過(guò)什么樣的生活,我完全沒(méi)有準(zhǔn)備,我沒(méi)有嗜好沒(méi)有生活,沒(méi)有其它任何能力,錢(qián)我不會(huì)擔(dān)心,我這輩子可以只要沒(méi)有人把我銀行卡搶掉,基本上我不必?fù)?dān)心生活,可是我不能為了這個(gè)事情去拍片。 我們這一代拍電影的人,處在歷史上面很有利的地位,中西交結(jié),文化的交結(jié),我們正好有機(jī)會(huì)發(fā)揮,這是很難能可貴的機(jī)會(huì),我們要把握,我們要?jiǎng)?chuàng)作,我們要激發(fā)下一代的創(chuàng)作力,然后對(duì)世界我們要展現(xiàn)我們生活的那種精神狀態(tài),我們的文化狀態(tài),讓世界人能夠更了解也能夠?qū)λ麄冇蟹N啟發(fā),我覺(jué)得我們正好可以做,很多人有天分不見(jiàn)得能做,有機(jī)遇,有時(shí)機(jī)來(lái)做,我們這一代是很幸運(yùn)的,這代人中國(guó)導(dǎo)演是很幸運(yùn)的,要把握機(jī)會(huì),不能夠妄自菲薄,要好好的把握機(jī)會(huì)做最好的發(fā)揮。 視頻節(jié)目: 李安:這個(gè)不能講。

          憎惡喜好,什么都一樣,吃東西他吃第一口餅干的時(shí)候味道簡(jiǎn)直是到神水里面,過(guò)了一個(gè)禮拜慢慢就跟以后老百姓,大家一樣,沒(méi)有什么兩樣,他屬于一種肉體極端的就是被剝削以后,一種很極端的狀態(tài),這個(gè)東西很有啟發(fā)性,然后我自己去了印度一趟,去接受他們宗教文化,很有意思,慢慢接受,一邊旅游,一邊思想,我就想到兩個(gè)東西。一個(gè)就是說(shuō)我想到怎么樣去檢驗(yàn)想象力的一個(gè)結(jié)構(gòu)。主持人:怎么講?就是有第一人稱(chēng),你有感受,還有一個(gè)第三人稱(chēng)在講這個(gè)故事,同一個(gè)人,我用現(xiàn)代的派,成年的講他的感覺(jué),所以他有理性跟感性我覺(jué)得都可以兼顧,我有一個(gè)框架出來(lái),我覺(jué)得有點(diǎn)希望了,然后我想到3D,因?yàn)槲蚁爰热皇菬o(wú)解的一個(gè)東西,那可能你再加一度空間,可能就有解,可能看到那個(gè)圓周率不是一個(gè)無(wú)理數(shù)嘛,那無(wú)理數(shù)怎么樣找到解答,看到那個(gè)圓就想出一定要另外一度空間,我就想到3D,我就想可能做3D,增加一種可能性,觀(guān)眾的感受,看水看東西,可能它處在一種不同的空間,那只是空想,《阿凡達(dá)》出來(lái)九個(gè)月以前的事情,我也不曉得,只是自己這么幻想,然后慢慢我就去找答案學(xué)習(xí)。 我這么大年紀(jì),我不是空想,我一步一步的學(xué)習(xí),然后到某一個(gè)程度就可以提出一個(gè)創(chuàng)見(jiàn),這是我想做的,我還做了一個(gè)很重要的工作,我把飄洋過(guò)海這個(gè)七十分鐘中途航行這個(gè)階段,把它全部視覺(jué)化,我做了一套卡通,花了一年,然后到每一個(gè)鏡頭都把它做出來(lái)流動(dòng)有音樂(lè)有表演,其實(shí)我這個(gè)片子還沒(méi)有拍以前我就演練過(guò)一遍了,然后它就有說(shuō)服性,我要多大,我怎么做,怎么做的具體的方法怎么跟專(zhuān)家討論,然后可以找可行的方案,一步一步的然后慢慢做這個(gè)時(shí)候,男主角找到了,小孩,十六歲。 故事的小孩是一個(gè)十六歲的,不是十二歲,也不是二十六歲,十六歲是男孩子,一般開(kāi)始你存在的意義是什么,他開(kāi)始動(dòng)腦筋了,透過(guò)他這樣一個(gè)年紀(jì)的角色去試煉,接受自然環(huán)境,還有神的試煉,他的氣質(zhì)純真是是很重要,然后他對(duì)我的純真也很重要,我講什么他就相信什么,你如果老成一點(diǎn)的,或者演戲多一點(diǎn)的時(shí)候,你跟他講話(huà)他就這么看著你,你想這種眼神就不行,眼神是直就可以,所以他愿意相信甚至像宗教一樣相信那最好,因?yàn)檫@個(gè)本身它的相信,這個(gè)念力本身就是一種力量,就有一種說(shuō)服力 我不是一個(gè)對(duì)人咆哮,就是對(duì)人吼吼叫叫,或者怎么樣,或者想個(gè)方法讓人家怎么樣,我不是這樣子的人。所以我自己本身的專(zhuān)注會(huì)影響到我周?chē)娜。我?duì)一般演員說(shuō)戲拍戲的時(shí)候,不止是演教,也有一種身教的作用在里面,我自己不自覺(jué)的。其實(shí)我跟他講的話(huà),如果別人去講一下可能沒(méi)用,可能我就這么過(guò)去這樣講,我不曉得什么東西,會(huì)影響他們,他們也是有求好的心,不是說(shuō)被動(dòng)受教,他們也在追求,只是說(shuō)我們一起在一個(gè)氣氛里面去追求一個(gè)我們想象的東西。 “你是說(shuō)這個(gè)影響不是來(lái)自于導(dǎo)演這個(gè)地位的權(quán)威?” “有的時(shí)候不是你講的東西,而是你相信什么東西,所以我跟相信你要專(zhuān)著你要投入,要相信那個(gè)幻覺(jué),它本身有種精神力量,有一種氣質(zhì),印度人講,就是一種因果關(guān)系,一種因緣,一種氣息,一種振動(dòng),一種頻率,說(shuō)不出來(lái)的! “對(duì)對(duì)對(duì),我想父親對(duì)我的影響很大,他是比較傳統(tǒng)的,他做搞戲這一行總是沒(méi)面子,后來(lái)我拿到奧斯卡他還開(kāi)玩笑說(shuō)拿到了滿(mǎn)意了吧,當(dāng)然我受到很多社會(huì)的尊重,帶來(lái)很多榮譽(yù),光耀門(mén)楣了,這個(gè)他也很有面子,所以基本上做電影沒(méi)面子的事情,他也釋?xiě)蚜,我想他不讓我?dāng)初拍電影,總是在我們社會(huì)尤其舊社會(huì)里面對(duì)做這一行的人印象不好,總覺(jué)得比較戲有子,行為不太規(guī)矩,不是那么正經(jīng),這是他們老人家的觀(guān)念,可是我后來(lái)我想我慢慢得到他的尊重,我看起來(lái)除了拍戲,我回家我還是過(guò)很正常的生活,我想我這方面他也就接受了,我想這個(gè)比我的在電影上的成績(jī),是更能讓他接受的一點(diǎn),也不容易,那么干了三四十年! 我常常覺(jué)得導(dǎo)演是二級(jí)演員,三級(jí)演員,最好得到是被人家拍的,差一點(diǎn)沒(méi)到那么好的話(huà),就想象該怎么做。導(dǎo)演跟演員相當(dāng)不同的,因?yàn)檠輪T是被看,所以比較本能性的,導(dǎo)演你需要有一種觀(guān)察力跟分析力,當(dāng)然也要有創(chuàng)作的本能在那邊,不過(guò)我們的觀(guān)察比較重要,所以我觀(guān)察的東西,我自己本身不管是二流還是三流演員我提醒他,他做的好不好,問(wèn)題在哪里,我會(huì)感同身受,他哪里有矛盾,他這邊緊我這邊就跟著緊,我可以感同身受,這點(diǎn)對(duì)于演員還挺有效的,我可以學(xué)給他們看,可以講給他們聽(tīng)。” 不是我刻意要堅(jiān)強(qiáng),你說(shuō)要做一個(gè)事情,你說(shuō)言必行,行必果,對(duì)不對(duì),總要一個(gè)結(jié)果,我說(shuō)過(guò)要做,拿了錢(qián)帶這么多人,我講一些活靈活現(xiàn)講一些事情,沒(méi)有實(shí)驗(yàn)出來(lái)沒(méi)有辦法交代,這個(gè)東西會(huì)驅(qū)策我,一直努力下去,而且你自己的幻想沒(méi)有兌現(xiàn)到熒幕上的時(shí)候很不滿(mǎn)足,你人生不行的,你做實(shí)驗(yàn)往下做,這是很自然,我想很多拍片的人都是這樣,是片子在拍你,不是你在拍片子,我們都是好像奴隸一樣,是片子的奴隸不是片子主人是這樣拍多以后覺(jué)得片子在拍你,不是你在拍片子! 就像那個(gè)書(shū)一樣,它本身不是一個(gè)孤僻的東西,它本身是個(gè)對(duì)人有期望,有指望有精神力量,而且你拍這樣一個(gè)東西,你花這么多錢(qián),你希望對(duì)社會(huì)大眾有感染,不是指著精英人物在那里做思想訓(xùn)練,不是那么回事,有的故事是這個(gè)樣子,讓你做烈士,好像不是那么回事,所以我自己也琢磨到底什么樣,因?yàn)槲易约阂膊皇桥闹髁,基本上有些片子拍拍變成主流!? 就以我現(xiàn)在做的成績(jī)來(lái)講,我就是再拍爛片在十年還有人找我拍,可是我會(huì)擔(dān)心說(shuō)拍東西又沒(méi)有意思沒(méi)有挑戰(zhàn),我的斗志沒(méi)有,或者沒(méi)有新鮮的活,或者想象,或者拍累的有一種病態(tài)的心理,我就不會(huì)想把病態(tài)傳染給別人,我覺(jué)得我的身心要健康,想象力要豐富,人還有活力,明天我不曉得,我會(huì)過(guò)什么樣的生活,我完全沒(méi)有準(zhǔn)備,我沒(méi)有嗜好沒(méi)有生活,沒(méi)有其它任何能力,錢(qián)我不會(huì)擔(dān)心,我這輩子可以只要沒(méi)有人把我銀行卡搶掉,基本上我不必?fù)?dān)心生活,可是我不能為了這個(gè)事情去拍片。 我們這一代拍電影的人,處在歷史上面很有利的地位,中西交結(jié),文化的交結(jié),我們正好有機(jī)會(huì)發(fā)揮,這是很難能可貴的機(jī)會(huì),我們要把握,我們要?jiǎng)?chuàng)作,我們要激發(fā)下一代的創(chuàng)作力,然后對(duì)世界我們要展現(xiàn)我們生活的那種精神狀態(tài),我們的文化狀態(tài),讓世界人能夠更了解也能夠?qū)λ麄冇蟹N啟發(fā),我覺(jué)得我們正好可以做,很多人有天分不見(jiàn)得能做,有機(jī)遇,有時(shí)機(jī)來(lái)做,我們這一代是很幸運(yùn)的,這代人中國(guó)導(dǎo)演是很幸運(yùn)的,要把握機(jī)會(huì),不能夠妄自菲薄,要好好的把握機(jī)會(huì)做最好的發(fā)揮。 視頻節(jié)目: 柴靜:那種咆哮的欲望嗎?

          李安節(jié)目播出后,一直忙別的事,心想大家能看到視頻就夠。但有觀(guān)眾寫(xiě)信來(lái)說(shuō)不得不一字一字敲下視頻,很抱歉。今天貼出。訪(fǎng)問(wèn)錄制的時(shí)間是11月2日,電影還沒(méi)公映,無(wú)法知道劇情,只能根據(jù)原先看小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)李安的些末了解來(lái)做這個(gè)訪(fǎng)問(wèn)。訪(fǎng)問(wèn)時(shí)長(zhǎng)也很局促,這是很冒險(xiǎn)的事,肯定不免粗淺。還好他對(duì)任何問(wèn)題的思量均誠(chéng)摯而有價(jià)值,使很多人寫(xiě)信表達(dá)共鳴。節(jié)目播后我出國(guó),到現(xiàn)在也還沒(méi)有看過(guò)電影,不好再多寫(xiě)什么,訪(fǎng)問(wèn)不長(zhǎng),未剪輯進(jìn)去的內(nèi)容也不多了,我摘選一些,用語(yǔ)錄體的方式附在文稿之后,供大家參考吧。再補(bǔ)幾句,這次提問(wèn)中,有三處于我有個(gè)人的意義,第一處是我問(wèn):“你不怕失敗嗎?” 李安說(shuō):怕,怕才有勁,怕人才會(huì)提高警覺(jué)。就像小孩跟老虎飄洋過(guò)海,他后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那個(gè)老虎他活不了,沒(méi)有那種恐懼,沒(méi)有讓他一個(gè)警醒的感覺(jué)。他對(duì)老虎的恐懼是提了他的神,增加了他的精氣神,所以那種提高警覺(jué)的那種心態(tài),心理狀態(tài)其實(shí)是生存跟求知跟學(xué)習(xí)最好的狀況,所以有時(shí)候我也需要一點(diǎn)刺激,我就害怕這樣的話(huà),自己也惰怠了,很容易陳腐的,很容易被淘汰, “你還會(huì)有這種擔(dān)心嗎?被淘汰的恐懼?” “會(huì)會(huì),對(duì)于觀(guān)眾對(duì)于期待你的人,也要有一個(gè)交代,也要很誠(chéng)懇” 我采訪(fǎng)前正是一個(gè)思想上不安的階段,聽(tīng)這段時(shí),他如此赤誠(chéng),于公于私我都感觸?謶质侨俗顝(qiáng)的感受,但也使人保持精神上的警覺(jué),與之共存。所以才在節(jié)目結(jié)尾處才說(shuō)了那段話(huà)。第二處是,記者這個(gè)職業(yè),有時(shí)候莫名其妙的,跟一個(gè)人素不相識(shí),一見(jiàn)之下,眾目睽睽,要問(wèn)人心腹深處的事,有時(shí)有冒犯之感,但這個(gè)職業(yè)也就是這樣,就象李安拍電影時(shí),他扮演老虎與PI對(duì)戲,兩人伏地游走,相互盯視,他說(shuō)他不是在扮演虎,是從心里進(jìn)入這只虎,忘記自己是誰(shuí)。兩人都要有一種專(zhuān)注和相信,眼神一分,四周燈光,攝影,聲音全在眼里,幻覺(jué)就沒(méi)了。所以他說(shuō)太精明的人有時(shí)候做不成事情,是因?yàn)樗麄儾辉侔鸦孟氘?dāng)真。還有一處是問(wèn)到他“你原來(lái)說(shuō)過(guò)一句,說(shuō)電影不是去拍已知的,在拍電影過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的未知,這個(gè)電影讓你發(fā)現(xiàn)自己的什么呢?” 他說(shuō)他發(fā)覺(jué)就像PI一樣,“我覺(jué)得我對(duì)信仰還是有一種向往,可是心里面還是有那頭老虎,還是搞不定! “這個(gè)老虎對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么?” “這個(gè)不能講。” “是你在《電影夢(mèng)》里面寫(xiě)到的不斷重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)元素嗎?”我沒(méi)直接問(wèn)。他也沒(méi)直接答“你看我這個(gè)臉很平和很溫和一個(gè)人,那為什么我拍電影會(huì)這么冒險(xiǎn),我想跟老虎有關(guān)系。” “那種咆哮的欲望嗎?” “說(shuō)不出來(lái),像野獸一樣,有一種野性。我常常會(huì)拍一些跟我完全沒(méi)有關(guān)系的,拍女人,拍同性戀,拍《綠巨人》,拍這個(gè)東西,我自己也說(shuō)不上來(lái),只有在拍電影這種精神狀態(tài)里面我會(huì)有一些體驗(yàn),我很想這個(gè)真的層面,這種情懷能夠傳達(dá)給觀(guān)眾,希望也能夠引發(fā)他們心里面的臥虎藏龍吧。” 問(wèn)與不問(wèn),答與未答之間,忽然落到這句,我心里也一陣悸動(dòng)。這個(gè)訪(fǎng)問(wèn)從技術(shù)上講還有太多可以檢討的東西,不過(guò)它讓我回到了好久以前做這個(gè)職業(yè)之初的某一種心情,就如訪(fǎng)問(wèn)將完時(shí)李安說(shuō)的“沒(méi)有一個(gè)真心誠(chéng)意的一個(gè)交流,生活是很空虛的,人生是荒謬的,而深層交流不能明講,只有靠藝術(shù),靠電影,靠這些虛幻的東西,假設(shè)的東西,在里面交流,然后你感覺(jué)上沒(méi)有那么孤單,沒(méi)有那么無(wú)助” 當(dāng)天日程安排幾乎以秒計(jì),訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間一到,他被身邊人裹挾而去,但被卷到門(mén)口時(shí),他還是回過(guò)身來(lái)一一向大家道謝,對(duì)我說(shuō)“其實(shí)可以再談一談”,我說(shuō)嗯,會(huì)的。領(lǐng)受他對(duì)世界的一番好意。 【演播室】大概在2007年,我看了一本書(shū),叫《少年派的奇幻漂流》,這本書(shū)很有趣,它寫(xiě)的是一個(gè)十六七歲的印度少年,和一頭三歲的孟加拉虎,在遇到海難之后,共同在太平洋上漂流的故事。我還記得看完這本書(shū)后跟朋友說(shuō),這就是書(shū)和電影的區(qū)別,像這樣的故事只能寫(xiě)成書(shū),不能拍成電影,但是五年之后,這部電影要在下周公映了,而拍攝這部電影的人,是華人中唯一獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)的李安。【影像】船難鏡頭【解說(shuō)】船難,這是好萊塢電影常有的題材!居跋瘛可倌晷掖妗窘庹f(shuō)】幸存,這也是西方大片慣常的情節(jié)。【影像】掀開(kāi)帳篷,里面有老虎【解說(shuō)】但是,一個(gè)17歲少年,和一只450磅的孟加拉虎共同在救生艇上,在漫無(wú)邊際的太平洋上漂流227天,在互相威脅中共同求生。這不是科幻或者神話(huà),這是一個(gè)從未被大銀幕表現(xiàn)過(guò)的紀(jì)實(shí)題材,也是奧斯卡金獎(jiǎng)導(dǎo)演李安的新作——《少年派的奇幻漂流》。這部電影的同名小說(shuō),曾經(jīng)被評(píng)價(jià)為“絕不可能拍成電影”。從頭到尾,人與虎之間幾乎連互動(dòng)的對(duì)白都沒(méi)有,所有的海上巨浪和老虎都需要電腦動(dòng)畫(huà)虛擬。曾經(jīng)有多位導(dǎo)演試圖嘗試,先后知難而退,而李安之前的大部分影片,不管是講述父子關(guān)系的《推手》《喜宴》《飲食男女》,還是同性戀題材的《斷背山》,古裝武打題材的《臥虎藏龍》,或者諜戰(zhàn)題材的《色戒》,他一直被認(rèn)為最擅長(zhǎng)講述社會(huì)關(guān)系,人與他人的相處。但這部電影中,一場(chǎng)海難把所有的人類(lèi)都與少年派隔絕了,只剩下讓人恐懼和敬畏的大自然、動(dòng)物和自我!静稍L(fǎng)】李安柴靜:您為什么不去做您已經(jīng)很熟悉,很有安全的事情,比如說(shuō)你以前很多題材都是社會(huì)的關(guān)系,你在當(dāng)中把握的很游刃有余,里面有你的人生經(jīng)驗(yàn),為什么要去做一個(gè)只有一個(gè)男孩和一個(gè)老虎基本上連對(duì)白都沒(méi)有的電影?李安:沒(méi)有做過(guò)的才有意思,我打一個(gè)比較俏皮的比方。比如說(shuō)在婚姻關(guān)系,你要很忠誠(chéng),拍電影不需要,越新鮮的越好,越?jīng)]有做過(guò)越刺激(越好)。柴靜:跟您的年齡和處境(有關(guān)嗎)?李安:有關(guān)有關(guān)。跟我的心態(tài)有很大關(guān)系。做電影,職業(yè)做了二十年,入行二十年,就以我現(xiàn)在做的成績(jī)來(lái)講,我就是再拍爛片再十年還有人找我拍,可是我會(huì)擔(dān)心說(shuō)拍東西又沒(méi)有意思沒(méi)有挑戰(zhàn),我的那個(gè)斗志沒(méi)有了。【解說(shuō)】老虎的每一只爪子都象刀一樣鋒利,它意味著威脅和死亡,為了和老虎保持安全的距離,少年派用船槳、救生衣和救生圈造了一只迷你的小筏子,用繩子把自己系在救生艇上,一開(kāi)始,他滿(mǎn)腦子想的都是如何把老虎置于死地,后來(lái)他意識(shí)到,自己的生路只有一條,就是保證這只孟加拉虎的食物和飲水,只要他不餓,自己就沒(méi)有危險(xiǎn)。他只能用這種方式來(lái)馴養(yǎng)這只老虎,而李安這次也面臨自稱(chēng)有生以來(lái)最冒險(xiǎn)的電影之旅。小孩、動(dòng)物,水,這三樣已經(jīng)是電影界公認(rèn)最難拍的題材,這還不夠,他還挑戰(zhàn)著嘗試3D拍攝!静稍L(fǎng)】李安柴靜:你不怕失敗嗎?李安:怕,怕才有勁,怕人才會(huì)提高警覺(jué)。就像小孩跟老虎飄洋過(guò)海,他后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那個(gè)老虎他活不了,沒(méi)有那種恐懼,沒(méi)有讓他一個(gè)驚醒的感覺(jué)。他對(duì)老虎的恐懼是提了他的神,增加了他的精氣神,所以那種提高警覺(jué)的那種心態(tài),心理狀態(tài)其實(shí)是生存跟求知跟學(xué)習(xí)最好的狀況,所以有時(shí)候我也需要一點(diǎn)刺激,我就害怕這樣的話(huà),自己也惰怠了,很容易陳腐的,很容易被淘汰,那我當(dāng)然不希望。柴靜:以你現(xiàn)在在電影屆的這個(gè)地位和大家對(duì)你的敬重,你還會(huì)有這種擔(dān)心嗎?被淘汰的恐懼。李安:會(huì)會(huì),對(duì)于觀(guān)眾對(duì)于期待你的人,也要有一個(gè)交代,也要很誠(chéng)懇,一直在不知道的狀態(tài),一種很新鮮很興奮的狀態(tài),給你最好的一個(gè)發(fā)揮,這是你作為一個(gè)有天分的人欠觀(guān)眾的一個(gè)人情!窘庹f(shuō)】李安曾經(jīng)在自傳中寫(xiě)道:恐懼鞭策我不斷的求改進(jìn)。因?yàn)闆](méi)有比“恐懼”更強(qiáng)烈的感受了。海洋中的少年在恐懼中學(xué)習(xí)如何制造釣竿,尋找淡水,在暴風(fēng)雨的夜晚與鯊魚(yú)纏斗,而李安在恐懼中也開(kāi)始他這一趟未知的漂流。他說(shuō),我喜歡做我不知道該怎么做的事。【采訪(fǎng)】李安柴靜:以往你曾經(jīng)說(shuō)過(guò),你說(shuō)你摸著你的腸胃說(shuō),除非我這里有感覺(jué),否則我不會(huì)去拍一部電影,拍這部的時(shí)候你有嗎?李安:有,當(dāng)然有。柴靜:什么樣的感覺(jué)?李安:很奇怪,有一種,對(duì)信仰有一種好奇還有一種渴望,有一種想要去受苦受難的感覺(jué),想要找點(diǎn)罪受吧,希望精神能夠提升。 PART 2 純真【解說(shuō)】在大海中,少年派根據(jù)從小在動(dòng)物園長(zhǎng)大所積累的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)始了馴虎的過(guò)程,他甚至通過(guò)把玩老虎的糞便來(lái)打擊老虎的士氣,慢慢的,老虎終于明白了在救生艇中,派是老大,而自己是老二。這個(gè)少年在很多讀者想象中是很勇敢的面目,但李安說(shuō),他花了6個(gè)月的時(shí)間,在印度面試了3000多個(gè)少年,他尋找的是一張有點(diǎn)傻里傻氣的臉!静稍L(fǎng)】李安柴靜:你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)男孩剛來(lái)試鏡的時(shí)候戴個(gè)眼鏡,很驢的樣子。李安:人是緣分,真是緣分。柴靜:你在傳記里提到自己的時(shí)候也很多次用傻里傻氣這樣的詞語(yǔ)。李安:事情做成的話(huà),大家覺(jué)得你很有先見(jiàn),很有想象力,做不成的話(huà)真的就是傻里傻氣,那我們把幻想當(dāng)真,是有一些天真,有一些單純,感覺(jué)上是傻里傻氣的,那你看做電影后來(lái)做出來(lái)都有一股傻勁,太精明的話(huà)可能就沒(méi)那么有意思了。柴靜:我看到你在選擇派這個(gè)少年的時(shí)候,你說(shuō)過(guò)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),你說(shuō)我想找一張純真的臉,為什么是純真的臉,而不是堅(jiān)強(qiáng)的或是聰明的?貌似這兩個(gè)詞更能幫人度過(guò)難關(guān)。李安:所謂的天才不是說(shuō)能演能逗趣,而是一種他愿意投入在一個(gè),把自己相信一個(gè)狀況,能夠非常專(zhuān)注。柴靜:相信這個(gè)詞這么重要嗎?李安:當(dāng)然,電影就是相信,他不相信你看怎么會(huì)相信,他就是屬于這一種,一試就試出來(lái)!窘庹f(shuō)】電影中一切皆為幻覺(jué),太平洋并不存在,只是臺(tái)灣舊機(jī)場(chǎng)里搭出來(lái)的大水槽,所有這一切,壯觀(guān)的飛魚(yú)群在空中畫(huà)出的虹弧、閃閃發(fā)亮的海洋,躍出海面的座頭鯨,包括孟加拉虎都不存在,它從上百萬(wàn)根毛發(fā)到運(yùn)動(dòng)的肌肉都是后期技術(shù)所為,這意味著扮演派的少年必須幻想出這一切。十六歲的印度孩子蘇拉是一個(gè)學(xué)生,從來(lái)沒(méi)有演過(guò)戲,試戲的時(shí)候,李安針對(duì)一份兩頁(yè)長(zhǎng)的獨(dú)白,給孩子們很簡(jiǎn)單的指示,而蘇拉的專(zhuān)注力完全沒(méi)有中斷,念白念到最后,他哭了,蘇拉身上渾然不覺(jué)的真摯打動(dòng)了李安,那一刻起,李安說(shuō)就是“這孩子了,我賭他”!静稍L(fǎng)】李安柴靜:但是在他演這個(gè)戲的時(shí)候,老虎也是3D做出來(lái)的,他等于要面對(duì)一個(gè)前面一無(wú)所有的一個(gè)世界,你讓他怎么去相信?李安:所以我覺(jué)得純真很重要,所以他的故事的小孩是一個(gè)十六歲的,不是十二歲,也不是二十六歲,一般開(kāi)始你存在的意義是什么,他開(kāi)始動(dòng)腦筋了,然后你把他透過(guò)這樣一個(gè)年紀(jì)的角色去試煉,接受自然環(huán)境,還有神的實(shí)驗(yàn),它的氣質(zhì)純真是是很重要,然后他對(duì)我的純真也很重要,因?yàn)檫@個(gè)本身它的相信,這個(gè)念力本身就是一種力量,就有一種說(shuō)服力,所以我也不曉得,我想我自己本身的專(zhuān)注會(huì)影響了他。柴靜:這個(gè)專(zhuān)注是指什么?李安:對(duì)電影的熱誠(chéng),我也不曉得,反正一個(gè)東西我好像被占據(jù),整個(gè)身體被占據(jù)一下,所以我在那個(gè)狀況,其它不止它,其他的人自然而然就會(huì)進(jìn)入那種狀況!窘庹f(shuō)】在片場(chǎng),為了調(diào)動(dòng)派的情緒,李安曾經(jīng)親自扮演過(guò)那只老虎,來(lái)跟這個(gè)少年搭戲,兩個(gè)人沉默對(duì)視,在船舷上伏地游走,在這個(gè)大水池搭起來(lái)的太平洋里,一個(gè)完全靠想象力構(gòu)建的世界,只依據(jù)兩個(gè)人共同的相信。蘇拉是一個(gè)從不會(huì)游泳也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的男孩,他必須學(xué)習(xí)承受一切,在身上綁重物,在下水憋氣5分鐘來(lái)學(xué)習(xí)水中的生存。三個(gè)月里,他每天生活在水槽的巨浪里,每一次重拍只能依靠自己重置一切道具,這讓居務(wù)都掉了眼淚,拍攝結(jié)束,蘇拉瘦了14公斤!静稍L(fǎng)】李安柴靜:這個(gè)演員本身還是一個(gè)沒(méi)有成年的孩子,為什么你后來(lái)說(shuō)在拍的過(guò)程當(dāng)中反而是他率領(lǐng)著往前走?李安:就是那種純真的力量。柴靜:純真會(huì)有這個(gè)力量。李安:他不愿意讓我們失望,所以一般十幾歲小孩你不能那么靠著他,他會(huì)調(diào)皮,他會(huì)脆弱,他不習(xí)慣,他們還在受人照顧的年代,他不習(xí)慣抗那么重的責(zé)任,所以他能夠每天出來(lái)抗那個(gè)責(zé)任,他本身精神可貴,他對(duì)我們這些人是會(huì)有感染的。我們都拍很多電影,有些甚至都拍疲了,你看到他你會(huì)就不會(huì)疲,然后你要跟著他,其實(shí)你心里面的派都會(huì)出來(lái),每個(gè)人心里面都有派的,那你就都寄托在他身上,這是一種共生的狀態(tài),所以他的狀態(tài)就影響到你拍片的狀態(tài),所以其實(shí)大家都在做他,教他,可是相反的,相輔相成,他變成一種精神的領(lǐng)袖。柴靜:不是你嗎?李安:是我,我跟他后來(lái)等于感覺(jué)好像是一體的,我是給指令,可是他是被看的人,就是他每天進(jìn)場(chǎng),他的精神狀況怎么樣,對(duì)大家是有影響的,拍片我覺(jué)得最可貴的是一種赤子之心!窘庹f(shuō)】少年派慢慢學(xué)會(huì)馴服猛虎,但是不知李安:說(shuō)不出來(lái),像野獸一樣,有一種野性。我常常會(huì)拍一些跟我完全沒(méi)有關(guān)系的,拍女人,拍《綠巨人》,拍這個(gè)東西,我自己也說(shuō)不上來(lái),只有在拍電影這種精神狀態(tài)里面我會(huì)有一些體驗(yàn),我很想這個(gè)真的層面,這種情懷能夠傳達(dá)給觀(guān)眾,希望也能夠引發(fā)他們心里面的臥虎藏龍吧。

          柴靜:表面看上去大家都覺(jué)得你是一個(gè)好好先生,你甚至不愿意說(shuō)得罪人的話(huà)。但是你的電影當(dāng)中,充滿(mǎn)了不安,掙扎,甚至是憤怒,或者是……那你覺(jué)不覺(jué)得你會(huì)有點(diǎn)矛盾?

          李安:我想每個(gè)人都有,只是說(shuō)我比較有天分,我具體化,我能夠拍成電影,而他不見(jiàn)得有能力表達(dá)出來(lái)。                                (選自《柴靜的博客》,有刪節(jié))

          11.根據(jù)訪(fǎng)談內(nèi)容,李安自己所說(shuō)的“無(wú)用”具體指什么?(2分)

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          12. 李安把“絕不可能拍成電影”的《少年派的奇幻漂流》拍成3D電影,獲奧斯卡金獎(jiǎng)。他取得成功的主要因素有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

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          13. 如何理解李安在【采訪(fǎng)3】中說(shuō)的“成長(zhǎng)的痛苦,也就是純真的喪失!边@句話(huà)。(3分)

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          14.這篇訪(fǎng)談為什么以“心中的臥虎”為標(biāo)題,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

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