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        1. 下列劃線詞語不屬于使動用法的一項是

          A、秦時與臣游,項伯殺人,臣之。
          B、以此心意,慎勿違吾語。
          C、魚蝦而友麋鹿。
          D、后世之其傳而莫能名之者。
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中語文 來源:期末題 題型:單選題

          下列劃線詞語不屬于使動用法的一項是
          [     ]
          A、秦時與臣游,項伯殺人,臣之。
          B、以此心意,慎勿違吾語。
          C、魚蝦而友麋鹿。
          D、后世之其傳而莫能名之者。

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          科目:高中語文 來源: 題型:048

          閱讀文段“晉侯、秦伯圍鄭……使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還”,完成1?題。

          1.下列加橫線的“之”字用法不同于其他三項的一項是( 。

          A.臣壯也,猶不如人             B.夫晉,何厭

          C.君所知也                 D.行李往來,共其乏困

          2.下列句中加橫線詞的解釋,錯誤的一項是( 。

          A.夜而出(用繩子拴著人或物從上往下送)

          B.越國以遠(邊遠)

          C.行李之往來,其乏困(通“供”,供給)

          D.秦以利晉,唯君圖之(使……缺,損害)

          3.下列加橫線的“以為”的用法不同于其他三項的一項是(  )

          A.若舍鄭以為東道主……君亦無所害

          B.或以為死,或以為

          C.老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君

          D.以為得之矣

          4.下列句子分別屬于哪種情況?

          ①意動 ②名詞作狀語 ③名詞作動詞 ④賓語前置

          (1)越國以鄙遠(2)晉軍函陵,秦軍氾南(3)夫晉,何厭之有(4)夜縋而出

          5.下列燭之武所言于秦有利無害的一句是( 。

          A.亡鄭以陪鄰              B.越國以鄙遠

          C.既東封鄭,又欲肆其西封        D.行李之往來,共其乏困

          6.對下列句子的理解正確的一項是( 。

          A.以其無禮于晉,且貳于楚也

          “其”指鄭國,“貳于楚”是說鄭對晉懷有二心,同楚親近。

          B.焉用亡鄭以陪鄰

          “以陪鄰”的意思是:而給鄰國(指晉國)擴大土地。

          C.君之所知也

          “所知”的內(nèi)容是“晉國早晨渡河回國,晚上就筑墻將焦、瑕兩地劃給秦國了”。

          D.闕秦以利晉,唯君圖之

          “唯君圖之”的意思是:希望秦君考慮“闕秦以利晉”這件事。

          7.下列句子翻譯正確的一項是( 。

          ①君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版焉,君之所知也。

          ②既東封鄭,又欲肆其西封。

          A.①您曾經(jīng)對晉君有恩,把焦、瑕兩座城池給了他,可晉君早上渡過黃河回國,晚上就修筑防御工事,這些您是知道的啊。

          ②等到他在東邊把疆土擴大到鄭國,就會再向西邊擴展疆土。

          B.①您曾經(jīng)對晉君有恩,他答應(yīng)以焦、瑕兩城作為酬謝,可是他早晨剛渡河回國,晚上就修筑工事防備您,這些您是知道的。

          ②他已經(jīng)在東邊把鄭國作為它的邊邑,勢必會繼續(xù)向西邊擴展疆土。

          C.①您曾經(jīng)對晉君有恩,把焦、瑕兩座城池給了他,可晉君早上渡過黃河回國,晚上就修筑工事防備您,這些您是知道的。

          ②他已經(jīng)在東邊把鄭國作為了它的邊邑,勢必會繼續(xù)向西邊擴展疆土。

          D.①您曾經(jīng)對晉君有恩,他答應(yīng)以焦、瑕作為酬謝,可是他早晨剛渡過黃河回國,晚上就修筑工事防備您,這些您是知道的。

          ②等到他在東邊把疆土擴大到鄭國,就會再向西邊擴展疆土。

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          科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

          課內(nèi)文言知識(共12分)

          7.下列劃線字解釋有誤的一項是(     )

          A、或未量(輕易)                      云氣,負青天(直上云霄)

          B、豈得殺身自(獻出)                  秦貪,其強(憑借)

          C、相如度秦王以詐佯為予趙城(特意)    當(dāng)與秦相較(倘若)

          D、此言之(適宜,得當(dāng))                豈伶人也哉(只,僅僅)

          8.下列各項的劃線詞不是古今異義的一組是(     )

          A、韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英                  B、衡常思圖身之事,以為吉兇倚仗

          C、臣少多疾病,九歲不行                    D、思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘

          9.下列劃線詞的活用情況歸類正確的一項是(     )

          梁君臣之首  ②琴書以消憂 ③謹拜表以 ④此天之我 ⑤朝夜弦,為秦宮人

          ⑥單于其節(jié)    ⑦亦使后人而復(fù)后人也   ⑧則獲邑,大則得城   ⑨垣墻周庭 

          ⑩賓主盡東南之

          A、①⑤⑨/②④⑥/③/⑦/⑧⑩                B、①⑤⑥/②/③④/⑨/⑦⑧⑩

          C、①⑤/④⑨⑧/⑥/②③/⑦⑩                D、①⑤⑨/②⑥/③④/⑦/⑧⑩

          10.下列劃線虛詞的意義和用法解釋有誤的一組是(     )

          A、垣墻周庭,當(dāng)南日(表目的的連詞,來)   勇氣聞于諸侯(用)

          B、其遠無所至極耶(表因果關(guān)系)           臣以神遇不以目視(表并列關(guān)系)

          C、奚以九萬里而南為(動詞,到)           茍以天下大(定語后置的標(biāo)志)

          D、窮益堅,不墜青云之志(反而)         彼奚適也(將要)

          11.下列各句中固定結(jié)構(gòu)的解釋有誤的一項是(     )

          A、奚以之九萬里而難為?(奚以……為:哪里用得著……呢?)

          B、天之亡我,我何渡為?(何……為:為什么要……呢?)

          C、天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?(其……其……:難道是……嗎?)

          D、是故無貴無賤,無長無少。(是故:因此)

          12.下列各項的句式與例句相同的一項是(     )

          例句:騎能屬者百余人耳。

          A、夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺      B、儼驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿。

          C、秦人不暇自哀,而后人哀之。              D、都督閻公之雅望,棨戟遙臨。

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          科目:高中語文 來源:廣東省普寧二中2011-2012學(xué)年高一11月月考語文試題 題型:048

          閱讀下面的文言文,完成下題。

          蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀、烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬;寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟!哀吾生之須臾,羨長江之無窮,挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!

          (1)

          下列句中加粗字的讀音和釋義,錯誤的一項是

          [  ]

          A.

          艫千里,旌旗蔽空    舳:zh*,船頭

          B.

          山川相,郁乎蒼蒼    繆:li2o,盤繞

          C.

          樽以相屬       匏:p2o,葫蘆

          D.

          況吾與子漁樵于江之上  渚:zh(,江中小洲

          (2)

          找出與例句“魚蝦而麋鹿”中加粗詞活用類型相同的一項是

          [  ]

          A.

          范增數(shù)項王

          B.

          稍稍賓客其父。

          C.

          見相如。

          D.

          先破秦入咸陽者之。

          (3)

          分析上面文字,判斷下列說法中錯誤的一項是:

          [  ]

          A.

          這段文字表現(xiàn)出一種消極的社會人生觀和虛無主義思想。

          B.

          “哀吾生之須臾,羨長江之無窮”一句把人生與宇宙加以對照,抒發(fā)了人生苦短的悲觀情懷。

          C.

          “而今安在哉?”翻譯為“然而如今在哪里呢?”

          D.

          “寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”中的“蜉蝣”比喻人在天地間的渺小。

          (4)

          與“此非孟德之困于周郎者乎?”句式相同的一項是

          [  ]

          A.

          多于南畝之農(nóng)夫

          B.

          唐浮圖慧褒始舍于其址

          C.

          不能容于遠近

          D.

          月出于東山之上

          (5)

          (1)用∕給劃線句子斷句。

          述律后言于契丹主曰:“延徽能守節(jié)不屈,此今之賢者,奈何辱以牧圉!宜禮而用之!逼醯ぶ髡傺踊张c語,悅之,遂以為謀主,舉動訪焉。延 徽 始 教 契 丹 建 牙 開 府 筑 城 郭 立 市 里 以 處 漢 人 使 各 有 配 偶 墾 藝 荒 田。由是漢人各安生業(yè),逃亡者益少。契丹威服諸國,延徽有助焉。(《資治通鑒·后梁記》)

          翻譯下面兩個句子。

          (2)又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。

          (3)庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

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          科目:高中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

            臣密言:臣以險釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背,行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行。零丁孤苦,至于成立。既無叔伯,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立,形影相吊,而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。
            逮奉圣朝,沐浴清化,前太守臣逵察臣孝廉,后刺使臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命,詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬,猥以微賤,當(dāng)侍東宮,非臣隕首所能上報。撐具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責(zé)稱逋慢,郡縣逼迫,州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤,欲茍順?biāo)角,則告訴不許。臣之進退,實為狼狽。
            伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老,猶蒙矜育;況臣孤苦,特為尤甚。且臣少事偽朝,歷職郎署,本圖宦達,不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋。過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀?但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日,祖母無臣,無以終余年。母孫二人,更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
          1.對下列句子中的解析,不正確的一項是

          [     ]
          A.臣以險——釁:罪過?
          B.慈父見——背:背離、拋棄
          C.既無叔伯,鮮兄弟——終:也?
          D.辭不職——就:接受
          2.下列句子中劃線的虛詞用法和意義相同的一項是
          [     ]
          A.臣險釁——常身翼蔽沛公
          B.外無期功強近親——臣壯也,猶不如人
          C.臣無祖母,無以至今日——不積小流,無以成江海
          D.臣欲奉詔奔馳,劉病日篤——今行而無信,秦未可親也
          3.下列與文段相關(guān)的闡述,不正確的一項是
          [     ]
          A.文章的第一段敘述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境,為下文的“愿乞終養(yǎng)”做了鋪墊。
          B.?dāng)⑹龀⒍啻握髡俚慕?jīng)過以及自身進退兩難的狼狽處境,“特下”“切峻”“則臣”“催臣”一系列詞語的運用,說明李密不顧自身安危,也要堅守封建士大夫“忠臣不事二主”的人生信條。
          C.文章第三段進一步闡述祖孫二人相依為命的關(guān)系,目的是想讓晉武帝能被自己的遭遇所感動。
          D.選文中李密反復(fù)的推辭赴命,客觀原因確實是祖母體弱多病,無人服侍,主觀上也有李密對前朝的忠心,但為了免遭殺身之禍,李密在文中大量的運用貶低自己的話,實屬無奈。
          4.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          ①祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行。
           ___________________________________________________________________________
          ②過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀?
           ___________________________________________________________________________

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          科目:高中語文 來源:2013屆江蘇省高二5月階段測試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          閱讀下面一段文言文,完成小題。(22分)

          扁鵲過虢。虢太子死,扁鵲至虢宮門下,問中庶子喜方者曰:“太子何病,國中治穰過于眾事?”中庶子曰:“太子病血氣不時,交錯而不得泄,暴發(fā)于外,則為中害。精神不能止邪氣,邪氣畜積而不得泄,是以陽緩而陰急,故暴蹶而死!北怡o曰:“其死何如時?”曰:“雞鳴至今。” 曰:“收乎?”曰:“未也,其死未能半日也!薄把猿箭R勃海秦越人也。聞太子不幸而死,臣能生之!敝惺釉唬骸先生得無誕之乎?何以言太子可生也?”扁鵲仰天嘆曰:“越人之為方也,不待切脈、望色、聽聲、寫形。言病之所在,聞病之陽,論得其陰;聞病之陰,論得其陽。病應(yīng)見于大表,不出千里。決者至眾,不可曲止也。子以吾言為不誠,試入診太子,當(dāng)聞其耳鳴而鼻張,循其兩股以至于陰,當(dāng)尚溫也!

          中庶子乃以扁鵲言入報虢君。虢君聞之,大驚,出見扁鵲于中闕,曰:“竊聞高義之日久矣, 然未嘗得拜謁于前也。先生過小國,幸而舉之,偏國寡臣幸甚!”扁鵲曰:“蘋太子病,所謂尸厥者也。太子未死也!北怡o乃使弟子子陽厲針砥石,以取外三陽五會。有間,太子蘇。乃使子豹為五分之熨,以八減之齊和煮之,以更熨兩脅下。太子起坐。更適陰陽,但服湯;旬而復(fù)故。故天下盡以扁鵲能生死人。扁鵲曰:“越人非能生死人也,此自當(dāng)生者,越人能使之起耳!

          (節(jié)選自《史記·扁鵲倉公列傳》)

          1.對下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項是(    )

          A.發(fā)于外,則為中害暴:突然。

          B.病應(yīng)于大表見:體現(xiàn),反映

          C.扁鵲乃使弟子子陽針砥石厲:厲害。

          D.以熨兩脅下更:交替,輪番。

          2.下列各組句子中,劃線的詞的意義和用法相同的一組是(   )

          A.當(dāng)聞其耳鳴鼻張

          蟹六跪二螯

          B.中庶子乃扁鵲言人報虢君

          一璧之故逆強秦之歡,不可

          C.太子病,所謂尸厥者也

          無興德之言,則責(zé)攸之、棉、允等之慢

          D.使子豹為五分之熨

          侯生視公子色終不變,謝客就車

          3.下列句子分別編為四組,全都屬于表現(xiàn)扁鵲醫(yī)術(shù)高明的一組是 (   )

          ①邪氣畜積而不得泄。    ②聞太子不幸而死,臣能生之。    ③聞病之陰,論得其陽。

          ④先生過小國,幸而舉之。    ⑤有間,太子蘇。    ⑥但服湯二旬而復(fù)故。

          A.①②⑥

          B.②③④

          C.①④⑤

          D.③⑤⑥

          4.下列對原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(   )

          A.扁鵲看到虢國都城里忙于舉辦祈禱求神的活動,所以到宮廷門前向中庶子打聽太子得了什么病。

          B.扁鵲自告奮勇要救活暴病而死的虢太子,別人不相信,扁鵲進去診視,虢太子耳鳴鼻張,身體還沒變冷。

          C.扁鵲指出太子只是昏迷而已,他用了針、熨和服藥等一系列方法進行醫(yī)治,使虢太子蘇醒過來,身體也逐漸復(fù)原。

          D.扁鵲十分實事求是,認為太子本身就有活過來的生機,他不過促使他恢復(fù)健康罷了。

          5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)

          (1)先生得無誕之乎?何以言太子可生也? 

          (2)竊聞高義之日久矣,然未嘗得拜謁于前也。

          (3)故天下盡以扁鵲能生死人。

           

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          科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面一段文言文,完成小題。(22分)
          扁鵲過虢。虢太子死,扁鵲至虢宮門下,問中庶子喜方者曰:“太子何病,國中治穰過于眾事?”中庶子曰:“太子病血氣不時,交錯而不得泄,暴發(fā)于外,則為中害。精神不能止邪氣,邪氣畜積而不得泄,是以陽緩而陰急,故暴蹶而死!北怡o曰:“其死何如時?”曰:“雞鳴至今! 曰:“收乎?”曰:“未也,其死未能半日也!薄把猿箭R勃海秦越人也。聞太子不幸而死,臣能生之!敝惺釉唬骸先生得無誕之乎?何以言太子可生也?”扁鵲仰天嘆曰:“越人之為方也,不待切脈、望色、聽聲、寫形。言病之所在,聞病之陽,論得其陰;聞病之陰,論得其陽。病應(yīng)見于大表,不出千里。決者至眾,不可曲止也。子以吾言為不誠,試入診太子,當(dāng)聞其耳鳴而鼻張,循其兩股以至于陰,當(dāng)尚溫也!
          中庶子乃以扁鵲言入報虢君。虢君聞之,大驚,出見扁鵲于中闕,曰:“竊聞高義之日久矣然未嘗得拜謁于前也。先生過小國,幸而舉之,偏國寡臣幸甚!”扁鵲曰:“蘋太子病,所謂尸厥者也。太子未死也。”扁鵲乃使弟子子陽厲針砥石,以取外三陽五會。有間,太子蘇。乃使子豹為五分之熨,以八減之齊和煮之,以更熨兩脅下。太子起坐。更適陰陽,但服湯;旬而復(fù)故。故天下盡以扁鵲能生死人。扁鵲曰:“越人非能生死人也,此自當(dāng)生者,越人能使之起耳。”
          (節(jié)選自《史記·扁鵲倉公列傳》)
          小題1:對下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項是(    )
          A.發(fā)于外,則為中害暴:突然。
          B.病應(yīng)于大表見:體現(xiàn),反映
          C.扁鵲乃使弟子子陽針砥石厲:厲害。
          D.以熨兩脅下更:交替,輪番。
          小題2:下列各組句子中,劃線的詞的意義和用法相同的一組是(   )
          A.當(dāng)聞其耳鳴鼻張
          蟹六跪二螯
          B.中庶子乃扁鵲言人報虢君
          一璧之故逆強秦之歡,不可
          C.太子病,所謂尸厥者也
          無興德之言,則責(zé)攸之、棉、允等之慢
          D.使子豹為五分之熨
          侯生視公子色終不變,謝客就車
          小題3:下列句子分別編為四組,全都屬于表現(xiàn)扁鵲醫(yī)術(shù)高明的一組是 (   )
          ①邪氣畜積而不得泄。    ②聞太子不幸而死,臣能生之。    ③聞病之陰,論得其陽。
          ④先生過小國,幸而舉之。    ⑤有間,太子蘇。    ⑥但服湯二旬而復(fù)故。
          A.①②⑥B.②③④C.①④⑤D.③⑤⑥
          小題4:下列對原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(   )
          A.扁鵲看到虢國都城里忙于舉辦祈禱求神的活動,所以到宮廷門前向中庶子打聽太子得了什么病。
          B.扁鵲自告奮勇要救活暴病而死的虢太子,別人不相信,扁鵲進去診視,虢太子耳鳴鼻張,身體還沒變冷。
          C.扁鵲指出太子只是昏迷而已,他用了針、熨和服藥等一系列方法進行醫(yī)治,使虢太子蘇醒過來,身體也逐漸復(fù)原。
          D.扁鵲十分實事求是,認為太子本身就有活過來的生機,他不過促使他恢復(fù)健康罷了。
          小題5:把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
          (1)先生得無誕之乎?何以言太子可生也? 
          (2)竊聞高義之日久矣,然未嘗得拜謁于前也。
          (3)故天下盡以扁鵲能生死人。

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          科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京學(xué)大教育專修學(xué)校高二5月階段測試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          閱讀下面一段文言文,完成小題。(22分)
          扁鵲過虢。虢太子死,扁鵲至虢宮門下,問中庶子喜方者曰:“太子何病,國中治穰過于眾事?”中庶子曰:“太子病血氣不時,交錯而不得泄,暴發(fā)于外,則為中害。精神不能止邪氣,邪氣畜積而不得泄,是以陽緩而陰急,故暴蹶而死!北怡o曰:“其死何如時?”曰:“雞鳴至今! 曰:“收乎?”曰:“未也,其死未能半日也!薄把猿箭R勃海秦越人也。聞太子不幸而死,臣能生之!敝惺釉唬骸先生得無誕之乎?何以言太子可生也?”扁鵲仰天嘆曰:“越人之為方也,不待切脈、望色、聽聲、寫形。言病之所在,聞病之陽,論得其陰;聞病之陰,論得其陽。病應(yīng)見于大表,不出千里。決者至眾,不可曲止也。子以吾言為不誠,試入診太子,當(dāng)聞其耳鳴而鼻張,循其兩股以至于陰,當(dāng)尚溫也。”
          中庶子乃以扁鵲言入報虢君。虢君聞之,大驚,出見扁鵲于中闕,曰:“竊聞高義之日久矣然未嘗得拜謁于前也。先生過小國,幸而舉之,偏國寡臣幸甚!”扁鵲曰:“蘋太子病,所謂尸厥者也。太子未死也!北怡o乃使弟子子陽厲針砥石,以取外三陽五會。有間,太子蘇。乃使子豹為五分之熨,以八減之齊和煮之,以更熨兩脅下。太子起坐。更適陰陽,但服湯;旬而復(fù)故。故天下盡以扁鵲能生死人。扁鵲曰:“越人非能生死人也,此自當(dāng)生者,越人能使之起耳!
          (節(jié)選自《史記·扁鵲倉公列傳》)
          【小題1】對下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項是(    )

          A.發(fā)于外,則為中害暴:突然。
          B.病應(yīng)于大表見:體現(xiàn),反映
          C.扁鵲乃使弟子子陽針砥石厲:厲害。
          D.以熨兩脅下更:交替,輪番。
          【小題2】下列各組句子中,劃線的詞的意義和用法相同的一組是(   )
          A.當(dāng)聞其耳鳴鼻張
          蟹六跪二螯
          B.中庶子乃扁鵲言人報虢君
          一璧之故逆強秦之歡,不可
          C.太子病,所謂尸厥者也
          無興德之言,則責(zé)攸之、棉、允等之慢
          D.使子豹為五分之熨
          侯生視公子色終不變,謝客就車
          【小題3】下列句子分別編為四組,全都屬于表現(xiàn)扁鵲醫(yī)術(shù)高明的一組是 (   )
          ①邪氣畜積而不得泄。    ②聞太子不幸而死,臣能生之。    ③聞病之陰,論得其陽。
          ④先生過小國,幸而舉之。    ⑤有間,太子蘇。    ⑥但服湯二旬而復(fù)故。
          A.①②⑥B.②③④C.①④⑤D.③⑤⑥
          【小題4】下列對原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(   )
          A.扁鵲看到虢國都城里忙于舉辦祈禱求神的活動,所以到宮廷門前向中庶子打聽太子得了什么病。
          B.扁鵲自告奮勇要救活暴病而死的虢太子,別人不相信,扁鵲進去診視,虢太子耳鳴鼻張,身體還沒變冷。
          C.扁鵲指出太子只是昏迷而已,他用了針、熨和服藥等一系列方法進行醫(yī)治,使虢太子蘇醒過來,身體也逐漸復(fù)原。
          D.扁鵲十分實事求是,認為太子本身就有活過來的生機,他不過促使他恢復(fù)健康罷了。
          【小題5】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
          (1)先生得無誕之乎?何以言太子可生也? 
          (2)竊聞高義之日久矣,然未嘗得拜謁于前也。
          (3)故天下盡以扁鵲能生死人。

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          科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面兩段文言文,完成后面題。
          甲:
          而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!鼻夭f,與鄭人。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
          (選自《左傳·僖公三十年》)
          乙:
          叔向見韓宣子,宣子憂貧,叔向賀之。
          宣子曰:“吾有卿之名,而無其實,無以從二三子,吾是以憂。子賀我何故?”
          對曰:“昔欒武子無一卒之田,其宮不備其宗器;宣其德行,順其憲則,使越于諸侯,諸侯親之,戎、狄懷之,以正晉國。行刑不疚,以免于難。及桓子,驕泰奢侈,貪欲無藝,略則行志,假貸居賄,宜及于難;而賴武之德以沒其身。及懷子,改桓之行而修武之德,可以免于難,而離桓之罪,以亡于楚。谷阝昭子,其富半公室,其家半三軍,恃其富寵,以于國。其身尸于朝,其宗滅于絳。不然,夫八谷阝五大夫三卿,其寵大矣;一朝而滅,莫之哀也,惟無德也。今吾子有欒武子之貧,吾以為能其德矣,是以賀。若不憂德之不建,而患貨之不足,將吊不暇,何賀之有?”
          宣子拜,稽首焉,曰:“起也將亡,賴子存之。 非起也敢專承之,其自桓叔以下,嘉武子賜。” 
          小題1:下列各句中加點詞的解釋,錯誤的一項是(   )
          A.夜而出用繩子拴著從城墻上下來
          B.秦伯說,與鄭人簽訂盟約
          C.行李之旺來,共其乏困出使的人攜帶的物品
          D.恃其富寵,以于國驕恣、奢侈
          小題2:下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是(   )
          A.可以免于難,離桓之罪公子往臣不送
          B.子賀我故徐公能及君也
          C.其宮不備宗器如吾之衰者,能久存乎
          D.將吊不暇,何賀有五畝之宅,樹以桑
          小題3:下列敘述不符合文意的一句是(   )
          A.燭之武“夜縋而出”,說明當(dāng)時鄭國的情況十分危急。
          B.從燭之武對形勢的分析中可知,晉國的實力與秦國的實力不相上下。
          C.晉侯為了報答秦伯,曾經(jīng)答應(yīng)過給秦國兩座城池。但是把城池劃過去后,就馬上修筑城池進行防御。
          D.從亡鄭于秦?zé)o益,說到秦、晉歷史關(guān)系,說到晉國滅鄭之后必然進犯秦國,步步深入,層層逼緊,句句打動對方,具有很強的說服力。
          小題4:將下列語句分別編為四組,全都屬于“叔向所肯定或提倡的作為”的一組是
          ①無一卒之田   ②順其憲則   ③行刑不疚  ④修武之德  
          ⑤有欒武子之貧  ⑥憂德之不建
          A.①③⑤⑥B.①②③④C.②③④⑤D.②③④⑥
          小題5:下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括,不正確的一項是(   )
          A.叔向誠心希望韓宣子不嫌貧窮并能施行欒武子那樣的德行。
          B.曾經(jīng)顯赫一時的谷阝昭子及其家族覆滅的根本原因是德行淪喪。
          C.叔向以桓子食婪驕橫終遭禍殃的事例教育韓宣子應(yīng)安貧樂道。
          D.韓宣子認為是叔向的開導(dǎo)挽救了自己,表示世代銘記他的恩惠。
          小題6:把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          ①越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?(3分)
          譯文:                                                                           
          ②夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?(5分)
          譯文:                                                                           
          ③今吾子有欒武子之貧,吾以為能其德矣,是以賀。(5分)
          譯文:                                                                              

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          科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

          閱讀下面兩段文言文,完成后面題。
          甲:
          而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!鼻夭f,與鄭人。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
          (選自《左傳·僖公三十年》)
          乙:
          叔向見韓宣子,宣子憂貧,叔向賀之。
          宣子曰:“吾有卿之名,而無其實,無以從二三子,吾是以憂。子賀我何故?”
          對曰:“昔欒武子無一卒之田,其宮不備其宗器;宣其德行,順其憲則,使越于諸侯,諸侯親之,戎、狄懷之,以正晉國。行刑不疚,以免于難。及桓子,驕泰奢侈,貪欲無藝,略則行志,假貸居賄,宜及于難;而賴武之德以沒其身。及懷子,改桓之行而修武之德,可以免于難,而離桓之罪,以亡于楚。谷阝昭子,其富半公室,其家半三軍,恃其富寵,以于國。其身尸于朝,其宗滅于絳。不然,夫八谷阝五大夫三卿,其寵大矣;一朝而滅,莫之哀也,惟無德也。今吾子有欒武子之貧,吾以為能其德矣,是以賀。若不憂德之不建,而患貨之不足,將吊不暇,何賀之有?”
          宣子拜,稽首焉,曰:“起也將亡,賴子存之。 非起也敢專承之,其自桓叔以下,嘉武子賜! 
          【小題1】下列各句中加點詞的解釋,錯誤的一項是(   )

          A.夜而出用繩子拴著從城墻上下來
          B.秦伯說,與鄭人簽訂盟約
          C.行李之旺來,共其乏困出使的人攜帶的物品
          D.恃其富寵,以于國驕恣、奢侈
          【小題2】下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是(   )
          A.可以免于難,離桓之罪公子往臣不送
          B.子賀我故徐公能及君也
          C.其宮不備宗器如吾之衰者,能久存乎
          D.將吊不暇,何賀有五畝之宅,樹以桑
          【小題3】下列敘述不符合文意的一句是(   )
          A.燭之武“夜縋而出”,說明當(dāng)時鄭國的情況十分危急。
          B.從燭之武對形勢的分析中可知,晉國的實力與秦國的實力不相上下。
          C.晉侯為了報答秦伯,曾經(jīng)答應(yīng)過給秦國兩座城池。但是把城池劃過去后,就馬上修筑城池進行防御。
          D.從亡鄭于秦?zé)o益,說到秦、晉歷史關(guān)系,說到晉國滅鄭之后必然進犯秦國,步步深入,層層逼緊,句句打動對方,具有很強的說服力。
          【小題4】將下列語句分別編為四組,全都屬于“叔向所肯定或提倡的作為”的一組是
          ①無一卒之田   ②順其憲則   ③行刑不疚  ④修武之德  
          ⑤有欒武子之貧  ⑥憂德之不建
          A.①③⑤⑥B.①②③④C.②③④⑤D.②③④⑥
          【小題5】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括,不正確的一項是(   )
          A.叔向誠心希望韓宣子不嫌貧窮并能施行欒武子那樣的德行。
          B.曾經(jīng)顯赫一時的谷阝昭子及其家族覆滅的根本原因是德行淪喪。
          C.叔向以桓子食婪驕橫終遭禍殃的事例教育韓宣子應(yīng)安貧樂道。
          D.韓宣子認為是叔向的開導(dǎo)挽救了自己,表示世代銘記他的恩惠。
          【小題6】把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          ①越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?(3分)
          譯文:                                                                           
          ②夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?(5分)
          譯文:                                                                           
          ③今吾子有欒武子之貧,吾以為能其德矣,是以賀。(5分)
          譯文:                                                                              

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