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下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A、恣意 虎視眈眈 遷徒 暴殮天物

B、隕落 蓬蓽生輝 針砭 流言蠻語

C、贍養(yǎng) 毛骨悚然 煩燥 蓬頭垢面

D、寒暄 好高騖遠 松弛 如火如茶

 

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（　 ）

　　A、文身　 蒼桑　 照相機　 出奇不意

B、妨礙　 星辰　 度假村　 拾人牙慧

C、松弛　 震攝　 舶來品　 談笑風聲　

D、親睞　 癖好　 釣魚竿　 鴉鵲無聲

 

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）

A、恣意 虎視眈眈 遷徒 暴殮天物

B、隕落 蓬蓽生輝 針砭 流言蠻語

C、贍養(yǎng) 毛骨悚然 煩燥 蓬頭垢面

D、寒暄 好高騖遠 松弛 如火如茶

 

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）

　　A、恣意 虎視眈眈遷徒 暴殮天物

　　B、隕落 蓬蓽生輝針砭 流言蜚語

　　C、贍養(yǎng) 毛骨悚然煩燥 蓬頭垢面

　　D、寒暄 好高騖遠松弛 如火如茶

 

下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）

　　A、恣意 虎視眈眈遷徒 暴殮天物

　　B、隕落 蓬蓽生輝針砭 流言蜚語

　　C、贍養(yǎng) 毛骨悚然煩燥 蓬頭垢面

　　D、寒暄 好高騖遠松弛 如火如茶

 

下列各組詞語中，有錯別字的一組是（　　 ）

A、惟妙惟肖　 唯唯諾諾 無私無畏　 無謂爭論

B、風馳電掣　 松弛懈怠 心心相印　 相映成趣

C、湮沒無聞　 被水淹沒 言辭激切　 需要急切

D、禮上往來　 無上光榮 至高無上　 尚方寶劍

 

下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　 )

A、聞過則喜/文身刺青 無事生非/惹是生非 惟妙惟肖/唯唯諾諾 無私無畏/無謂爭論

B、泄露機密/煤氣泄漏 心馳神往/一張一弛 風馳電掣/松弛懈怠 心心相印/相映成趣

C、辛酸往事/心酸落淚 薪火相承/相輔相承 相反相成/一脈相承 行動遲緩/情緒弛緩

D、形跡可疑/行跡無定 休養(yǎng)生息/提高修養(yǎng) 湮沒無聞/被水淹沒 言辭激切/需要急切

 

閱讀下面的文言文完成下列各題(共12分)

朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也�！膘鋯栐唬骸疤熘�上何物？”松異之。就傅，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也�！眹L從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙，視之，八卦也。

年十八貢于鄉(xiāng)，中紹興十八年進士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學，引進士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復其舊，為《學規(guī)》俾守之。會浙東大饑，宰相王淮奏改熹提舉浙東常平茶鹽公事，即日單車就道。復以納粟人未推賞，辭職名。納粟賞行，遂受職名。熹始拜命，即移書他郡，募米商，蠲其征，及至，則客舟之米已輻湊。熹日鉤訪民隱，按行境內(nèi)，單車屏徒從，所至人不及知。郡縣官吏憚其風采，至自引去，所部肅然。凡丁錢、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，隨事處畫，必為經(jīng)久之計。有短熹者，謂其疏于為政，上謂王淮曰：“朱熹政事卻有可觀�！�

熹登第五十年，仕于外者僅九考，立朝才四十日。家故貧，簞瓢屢空，晏如也。諸生之自遠而至者，豆飯藜羹，率與之共。往往稱貸于人以給用，而非其道義則一介不取也。其為學，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳散在方冊，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力，以研究圣賢之經(jīng)訓。所著書皆行于世。熹沒，朝廷以其《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》訓說立于學官。平生為文凡一百卷，生徒問答凡八十卷，別錄十卷。            （節(jié)選自《宋史·朱熹傳》）

對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（       ）

A. 引進士子與之講論           引進：召集。       

B. 單車屏徒從                屏：使……退避。

C. 有短朱熹者                短：詆毀，指摘。 

D.大抵窮理以致其知      窮：窮困，窮厄。

下面句子中關于加點虛詞的用法與意義，說法正確的一項是：

⑴謂其疏于為政         ⑵ 冰，水為之，而寒于水。

⑶平生為文凡一百卷     ⑷奚以之九萬里而南為

A．⑴⑵相同，⑶⑷也相同。     B.⑴⑵不同，⑶⑷相同 。

C．⑴⑵不同，⑶⑷也不同。     D.⑴⑵相同，⑶⑷不同。

下列各組句子中，分別表現(xiàn)朱熹“政事可觀”和“為學成就”的一組是（     ）

A. 中紹興十八年進士第                      簞瓢屢空，晏如也

B 復以納粟人未推賞，辭職名             大抵窮理以致其知

C. 移書他郡，募米商，蠲其征             而非其道義則一介不取也

D. 隨事處畫，必為經(jīng)久之計                所著書皆行于世

下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（       ）

A. 朱熹從小就聰慧過人，剛能講話時所提出的問題就讓父親覺得驚奇。后來跟從老師學習《孝經(jīng)》，他就用“不若是，非人也”這句話表明了自己對孝道的認識。

B. 朱熹非常注重教育。政務繁忙之余，他經(jīng)常到州郡的學校去，召集學生給他們講學。他還重修了白鹿洞書院。

C. 朱熹政績顯著，曾得到皇帝肯定。他能采取靈活合理的措施應對災荒，幫助百姓渡過難關。他還只身深入民間，察訪百姓疾苦。

D. 朱熹認為圣賢思想學說的錯誤很嚴重，于是他竭盡精力，深入探究圣賢的思想準則。

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①郡縣官吏憚其風采，至自引去，所部肅然。

譯文：                                                                                  

②熹沒，朝廷以其《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》訓說立于學官。

譯文：                                                                                  

③ 奚以之九萬里而南為？

譯文：                                                                        

④ 愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

譯文：                                                                        

閱讀下面的文言文完成下列各題(共12分)
朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也�！膘鋯栐唬骸疤熘�上何物？”松異之。就傅，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也�！眹L從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙，視之，八卦也。
年十八貢于鄉(xiāng)，中紹興十八年進士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學，引進士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復其舊，為《學規(guī)》俾守之。會浙東大饑，宰相王淮奏改熹提舉浙東常平茶鹽公事，即日單車就道。復以納粟人未推賞，辭職名。納粟賞行，遂受職名。熹始拜命，即移書他郡，募米商，蠲其征，及至，則客舟之米已輻湊。熹日鉤訪民隱，按行境內(nèi)，單車屏徒從，所至人不及知。郡縣官吏憚其風采，至自引去，所部肅然。凡丁錢、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，隨事處畫，必為經(jīng)久之計。有短熹者，謂其疏于為政，上謂王淮曰：“朱熹政事卻有可觀。”
熹登第五十年，仕于外者僅九考，立朝才四十日。家故貧，簞瓢屢空，晏如也。諸生之自遠而至者，豆飯藜羹，率與之共。往往稱貸于人以給用，而非其道義則一介不取也。其為學，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳散在方冊，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力，以研究圣賢之經(jīng)訓。所著書皆行于世。熹沒，朝廷以其《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》訓說立于學官。平生為文凡一百卷，生徒問答凡八十卷，別錄十卷。           （節(jié)選自《宋史·朱熹傳》）
【小題1】對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（      ）

A．引進士子與之講論引進：召集。

B．單車屏徒從屏：使……退避。

C．有短朱熹者短：詆毀，指摘。

D．大抵窮理以致其知窮：窮困，窮厄。

【小題2】下面句子中關于加點虛詞的用法與意義，說法正確的一項是：
⑴謂其疏于為政        ⑵ 冰，水為之，而寒于水。
⑶平生為文凡一百卷    ⑷奚以之九萬里而南為

A．⑴⑵相同，⑶⑷也相同。	B．⑴⑵不同，⑶⑷相同 。
C．⑴⑵不同，⑶⑷也不同。	D．⑴⑵相同，⑶⑷不同。

【小題3】下列各組句子中，分別表現(xiàn)朱熹“政事可觀”和“為學成就”的一組是（    ）
A. 中紹興十八年進士第                    簞瓢屢空，晏如也
B 復以納粟人未推賞，辭職名            大抵窮理以致其知
C. 移書他郡，募米商，蠲其征            而非其道義則一介不取也
D. 隨事處畫，必為經(jīng)久之計              所著書皆行于世
【小題4】下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（      ）

A．朱熹從小就聰慧過人，剛能講話時所提出的問題就讓父親覺得驚奇。后來跟從老師學習《孝經(jīng)》，他就用“不若是，非人也”這句話表明了自己對孝道的認識。

B．朱熹非常注重教育。政務繁忙之余，他經(jīng)常到州郡的學校去，召集學生給他們講學。他還重修了白鹿洞書院。

C．朱熹政績顯著，曾得到皇帝肯定。他能采取靈活合理的措施應對災荒，幫助百姓渡過難關。他還只身深入民間，察訪百姓疾苦。

D．朱熹認為圣賢思想學說的錯誤很嚴重，于是他竭盡精力，深入探究圣賢的思想準則。

【小題5】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
①郡縣官吏憚其風采，至自引去，所部肅然。（3分）
譯文：                                                                                  
②熹沒，朝廷以其《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》訓說立于學官。（2分）
譯文：                                                                                  
③ 奚以之九萬里而南為？(2分)
譯文：                                                                       
④ 愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。(3分)
譯文：