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        1. 下列各句句式不同于其它三句的一項(xiàng)是

          A.然而不王者,未之有也
          B.莊暴見(jiàn)于王
          C.以為莫己若
          D.以五十步笑百步,則何如
          B
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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0127 期末題 題型:單選題

          下列各句句式不同于其它三句的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.然而不王者,未之有也
          B.莊暴見(jiàn)于王
          C.以為莫己若
          D.以五十步笑百步,則何如

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列各句句式不同于其它三句的一項(xiàng)是  (    )

          A.然而不王者,未之有也 B.莊暴見(jiàn)于王

          C.以為莫己若       D.以五十步笑百步,則何如

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年陜西寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷 題型:選擇題

          下列各句句式不同于其它三句的一項(xiàng)是               (   )

          A.然而不王者,未之有也

          B.莊暴見(jiàn)于王

          C.以為莫己若

          D.以五十步笑百步,則何如

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)09-10學(xué)年高二下學(xué)期期末考試 題型:選擇題

           下列各句句式不同于其它三句的一項(xiàng)是                                     (    )

              A.然而不王者,未之有也             B.莊暴見(jiàn)于王

              C.以為莫己若                       D.以五十步笑百步,則何如

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列各句句式不同于其它三句的一項(xiàng)是               (   )
          A.然而不王者,未之有也B.莊暴見(jiàn)于王
          C.以為莫己若D.以五十步笑百步,則何如

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年陜西寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷 題型:單選題

          下列各句句式不同于其它三句的一項(xiàng)是               (   )

          A.然而不王者,未之有也B.莊暴見(jiàn)于王
          C.以為莫己若D.以五十步笑百步,則何如

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省廈門六中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:013

          下列各種說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是

          [  ]
          A.

          “歸去來(lái)兮,田園將蕪胡不歸”是詩(shī)人陶淵明發(fā)自內(nèi)心的呼喊,它表明詩(shī)人歸隱的原因就在于家里的田地?zé)o人收拾,同時(shí)也說(shuō)明他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng),反對(duì)不勞而獲的人。

          B.

          “辭”是介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體,《歸去來(lái)兮辭》雖然采用了楚辭的體式,但作者能自出機(jī)杼,不受楚辭中怨憤、悲傷情調(diào)的影響,而表現(xiàn)出一種淡遠(yuǎn)瀟灑的意旨。

          C.

          《滕王閣序》作為一篇贈(zèng)序文,借登高之會(huì)感懷時(shí)事,慨嘆身世,其中“襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越”一句集中概括了滕王閣所處的雄偉地勢(shì)。

          D.

          莊子認(rèn)為要達(dá)到“逍遙”之境,則應(yīng)“無(wú)所待”,這反映了道家消極避世的思想,同時(shí)也是作者既無(wú)法解決社會(huì)矛盾,又不愿與黑暗勢(shì)力同流合污的一種無(wú)可奈何的心理反映。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下文,完成下列各題。

          古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來(lái)者。乃如左丘明無(wú)目,孫子斷足,終不可用,退而論書策以舒其憤,思垂空文以自見(jiàn)。

          仆竊不遜,近自托于無(wú)能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,上計(jì)軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,會(huì)遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠(chéng)以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉?然此可為智者道,難為俗人言也!

          且負(fù)下未易居,下流多謗議。仆以口語(yǔ)遇遭此禍,重為鄉(xiāng)黨所笑,以污辱先人,亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。身直為閨閣之臣,寧得自引深藏于巖穴邪?故且從俗浮沉,與時(shí)俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進(jìn)士,無(wú)乃與仆之私心剌謬乎?今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無(wú)益,于俗不信,適足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能悉意,故略陳固陋。                    (司馬遷《報(bào)任安書》)

          對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是

          A.寧得自引深藏于巖穴邪   引退         B.亦欲以究天人之際       邊際

          C.稽其成敗興壞之理       考察         D.思垂空文以自見(jiàn)         流傳

          下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 

          A.古者富貴而名摩滅,不可勝記       奚以之九萬(wàn)里而南為

          B.然此可為智者道                   重為鄉(xiāng)黨所笑

          C.退論書策以舒其憤                 曼辭以自飾  

          D.以通其狂惑                       藏之名山,傳之其人

          下列句子中,句式與其他三句不同的一項(xiàng)是

          A.唯倜儻非常之人稱焉               B.蓋文王拘而演《周易》

          C.眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見(jiàn)放         D.而文采不表于后也 

          下列對(duì)選段的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是

          A.司馬遷引述古代仁人志士受辱著述而留名的例子,意在自比,表明自己身受腐刑卻要不以為辱,反而將它作為著書立說(shuō)的動(dòng)力。

          B.司馬遷創(chuàng)作《史記》的宗旨在于探討“天人之際”,研究歷史,借鑒前人,而不拘泥于前人,力求有自己的創(chuàng)見(jiàn)。

          C.司馬遷說(shuō)自己“從俗浮沉,與時(shí)俯仰”,其實(shí)是寓悲憤于自貶,之所以沒(méi)有“推賢進(jìn)士”,主要是因?yàn)樯硖庨|閣之臣的地位,被流俗看輕。

          D.選文融敘事、抒情、議論于一體,在句式上駢散結(jié)合,清晰而動(dòng)人地表現(xiàn)了作者不甘受辱而終于受辱,想引決而終未引決的生命歷程,內(nèi)蘊(yùn)深厚,文氣雄壯。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下文,完成下列各題。
          古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來(lái)者。乃如左丘明無(wú)目,孫子斷足,終不可用,退而論書策以舒其憤,思垂空文以自見(jiàn)。
          仆竊不遜,近自托于無(wú)能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,上計(jì)軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,會(huì)遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠(chéng)以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉?然此可為智者道,難為俗人言也!
          且負(fù)下未易居,下流多謗議。仆以口語(yǔ)遇遭此禍,重為鄉(xiāng)黨所笑,以污辱先人,亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。身直為閨閣之臣,寧得自引深藏于巖穴邪?故且從俗浮沉,與時(shí)俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進(jìn)士,無(wú)乃與仆之私心剌謬乎?今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無(wú)益,于俗不信,適足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能悉意,故略陳固陋。                   (司馬遷《報(bào)任安書》)
          小題1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是
          A.寧得自引深藏于巖穴邪引退B.亦欲以究天人之際邊際
          C.稽其成敗興壞之理考察D.思垂空文以自見(jiàn)流傳
          小題2:下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 
          A.古者富貴而名摩滅,不可勝記奚以之九萬(wàn)里而南為
          B.然此可為智者道重為鄉(xiāng)黨所笑
          C.退論書策以舒其憤曼辭以自飾
          D.以通其狂惑藏之名山,傳之其人
          小題3:下列句子中,句式與其他三句不同的一項(xiàng)是
          A.唯倜儻非常之人稱焉B.蓋文王拘而演《周易》
          C.眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見(jiàn)放D.而文采不表于后也
          小題4:下列對(duì)選段的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
          A.司馬遷引述古代仁人志士受辱著述而留名的例子,意在自比,表明自己身受腐刑卻要不以為辱,反而將它作為著書立說(shuō)的動(dòng)力。
          B.司馬遷創(chuàng)作《史記》的宗旨在于探討“天人之際”,研究歷史,借鑒前人,而不拘泥于前人,力求有自己的創(chuàng)見(jiàn)。
          C.司馬遷說(shuō)自己“從俗浮沉,與時(shí)俯仰”,其實(shí)是寓悲憤于自貶,之所以沒(méi)有“推賢進(jìn)士”,主要是因?yàn)樯硖庨|閣之臣的地位,被流俗看輕。
          D.選文融敘事、抒情、議論于一體,在句式上駢散結(jié)合,清晰而動(dòng)人地表現(xiàn)了作者不甘受辱而終于受辱,想引決而終未引決的生命歷程,內(nèi)蘊(yùn)深厚,文氣雄壯。

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