下列句中“乎”字用法歸類正確的一項(xiàng)是 | ||||||
A.①/②③/④⑤ B.①/②④/③/⑤ C.①/②/③⑤/④ D.①/②④/③⑤ |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
下列句中“乎”字用法歸類正確的一項(xiàng)是 | ||||||
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B.①/②④/③/⑤ C.①/②/③⑤/④ D.①/②/④③/⑤ |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:能力型全程導(dǎo)學(xué)高一語(yǔ)文(下冊(cè)) 題型:013
下列句中“乎”字用法歸類正確的一項(xiàng)是:
①生乎吾前,其聞道也固先乎吾
②其皆出于此乎?
③夫庸知其年之先后生于吾乎?
④若是,則與吾業(yè)者其亦有類乎?
⑤此夕我心,君知之乎?
⑥以子之道,移之官理,可乎?
[ ]
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下列語(yǔ)段,回答問(wèn)題
相如聞,不肯與會(huì),相如每朝時(shí),常稱病,不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而,相如出,望見(jiàn)廉頗,相如引車(chē)避匿,于是舍人相如相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者,從慕君之高義也。今君與廉頗同列,廉君宣惡言,而君畏匿之,恐懼殊甚,且庸人尚羞之,況于將相乎?臣等不肖,請(qǐng)辭去。”藺相如固止之,曰:“公之視廉將軍孰與秦王?”曰:“不若也!毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔,而相如廷叱之,辱其群臣,相如雖駑,獨(dú)畏廉將軍哉!顧吾念之,強(qiáng)秦之所以不加敢兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其勢(shì)不俱生。吾所以為此者,以先國(guó)家之急而后私仇也!绷H聞之,肉袒負(fù)荊,因賓客至藺相如門(mén)謝罪,曰:“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!弊湎嗯c歡,為刎頸之交。
1.下列文言句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是 ( )
A.舟與哨相后先,幾邂逅死 B.璧有瑕,請(qǐng)指示王
C.臣所以去親戚而事君者 D.備他盜之出入與非常也
2.下列各組語(yǔ)句中,加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )
A.以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也/以秦王之威,而相如廷叱之
B.不者,若屬皆且為所虜/且庸人尚羞之
C.徒慕君之高義/徒以吾兩人在也
D.不如因而厚遇之,使歸趙/因賓客至藺相如門(mén)謝罪
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①晉軍函陵,秦軍氾南 ②常以身翼蔽沛公
③項(xiàng)伯殺人,臣活之 ④東面而視力,不見(jiàn)水端
⑤且我嘗少仲尼之聞而輕伯夷之義 ⑥道海安,如皋
⑦吾妻之美我者 ⑧而相如廷斥之
A.①⑥ /②④⑧/③⑤∕⑦ B.①⑥/②④⑧/③/⑤⑦
C.①④/②③∕⑤⑦/⑥⑧ D.①④/③⑥⑧∕②⑤/⑦
4.文言文中常見(jiàn)的特殊句式有A判斷句、B被動(dòng)句、C賓語(yǔ)前置句、D定語(yǔ)后置句、E介詞結(jié)構(gòu)后置句等。請(qǐng)指出下列各句屬何種句式。
(1)求人可使報(bào)秦者( )
(2)和氏璧,天下所共傳寶也( )
(3)吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家( )
(4)聞道百,以為莫己若( )
(5)雖董之以嚴(yán)刑,震之以威怒( )
(6)客為何者?( )
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高考三人行 語(yǔ)文 題型:048
閱讀下列文言文,完成1~6題。
季文子相宣、成,無(wú)衣帛之妾,無(wú)食粟之馬。仲孫它
諫曰:“子為魯上卿,相二君矣,妾不衣帛,馬不食粟,人其以子為愛(ài),且不華國(guó)乎!”文子曰,“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人其父兄之食粗而衣惡者猶多矣,吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡,而我美妾與馬,無(wú)乃非相人者乎!且吾聞以德榮為國(guó)華,不聞以妾與馬!
文子以告孟獻(xiàn)子,獻(xiàn)子囚之七日。自是,子服之妾衣不過(guò)七升之布,馬餼不過(guò)稂莠。文子聞之曰:“過(guò)而能改者,民之上也!笔篂樯洗蠓颉
【注釋】
①季文子:即季孫行父,魯國(guó)上卿,歷相魯宣公、成公、襄公三君。
②仲孫它:即子服它,孟獻(xiàn)子的兒子,
③升:八十縷為升。七升之布,即很粗的布。
1.下列句子中加粗的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.季文子相宜、成 相:輔助。
B.人其以子為愛(ài) 愛(ài):吝嗇。
C.馬餼不過(guò)稂莠 餼:飼料。
D.子為魯上卿 為:為了。
2.比較下列兩組句子中加粗詞的意思和用法,判斷正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.兩個(gè)“之”字不同,兩個(gè)“以……為”也不同。
B.兩個(gè)“之”字不同,兩個(gè)“以……為”相同。
C.兩個(gè)“之”字相同,兩個(gè)“以……為”不同。
D.兩個(gè)“之”字相同,兩個(gè)“以……為”相同。
3.下列句中加粗的詞與“妾不衣帛”中“衣”的用法不同的一項(xiàng)是
[ ]
A.籍吏民,封府庫(kù)
B.假舟楫者,非能水也,而絕江河
C.卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝
D.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者
4.下列句子中的“之”,有動(dòng)詞、代詞,表定名結(jié)構(gòu)的助詞,表主謂結(jié)構(gòu)的助詞,表定語(yǔ)后置的助詞和表賓語(yǔ)前置結(jié)構(gòu)的助詞等,歸類正確的一項(xiàng)是
①然吾觀國(guó)人其父兄之食粗而衣惡者猶多矣
②子服之妾衣不過(guò)七升
③石之鏗然有聲者,所在皆是也
④獻(xiàn)子囚之七日
⑤欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源
⑥吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)入也
⑦輟耕之壟畝上
⑧吾亦愿之
⑨無(wú)衣帛之妾,無(wú)食粟之馬
⑩句讀之不知,惑之不解
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A.①⑥/②⑨/③⑤/④⑧/⑦⑩
B.①②/⑥⑨/③⑤/④⑧/⑦⑩
C.①⑥/②③⑤/⑨/④⑧/⑦⑩
D.①③/②⑨/⑤⑥/④⑧/⑦⑩
5.下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是
[ ]
A.仲孫它和子服它是兩個(gè)人,他們都是孟獻(xiàn)子的下屬。
B.司馬遷曾在《訓(xùn)儉示康》一文中引用季文子節(jié)儉的事例,教育孩子要勤儉節(jié)約。
C.當(dāng)時(shí)魯國(guó)大多數(shù)人生活較為困難,因此季文子身體力行,帶頭節(jié)儉,做出表率。
D.季文子在聽(tīng)了仲孫它的勸說(shuō)后,狠狠地批評(píng)了仲孫它,并把這件事報(bào)告給了主管部門(mén)負(fù)責(zé)人盂獻(xiàn)子,盂獻(xiàn)子將仲孫它關(guān)了七天。
6,翻譯下列句子。
(1)無(wú)乃非相人者乎
譯:_______________________________________________
___________________________________________________
(2)過(guò)而能改者,民之上也
譯:_______________________________________________
___________________________________________________
(3)且吾聞以德榮為國(guó)華,不聞以妾與馬
譯:_______________________________________________
___________________________________________________
(4)自是,子服之妾衣不過(guò)七升之布,馬餼不過(guò)稂莠
譯:_______________________________________________
___________________________________________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省嘉興一中2008-2009學(xué)年上學(xué)期高二期中考試(語(yǔ)文) 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.娶婦必責(zé)財(cái),貧人女至老不得嫁責(zé):索求 |
B.夏人循環(huán)問(wèn)見(jiàn),疑以為誘敵不敢擊問(wèn):間或 |
C.富人有不占田籍而質(zhì)人田券至萬(wàn)畝質(zhì):質(zhì)問(wèn) |
D.顏無(wú)子,不克葬克:能夠 |
A.少倜儻不羈,以氣節(jié)自許梅以曲為美,直則無(wú)姿 |
B.其待侯君乎北冥有魚(yú),其名為鯤 |
C.即以數(shù)十騎涉夏境,猝與之遇獨(dú)樂(lè)樂(lè),與人樂(lè)樂(lè),孰樂(lè) |
D.賣(mài)吾廬而不售位尊而無(wú)功 |
A.闕秦以利晉,唯君圖之 | B.一日自遠(yuǎn)歸,家以窶告 |
C.言于大府誅之 | D.夫晉,何厭之有 |
A.侯可少年時(shí)倜儻不羈,長(zhǎng)大后篤志為學(xué)。家貧,鄉(xiāng)親們湊錢(qián)資助他人京應(yīng)詔,回來(lái)后將錢(qián)全分給其他同舉者,將要走時(shí)又留下來(lái)照顧生病的鄉(xiāng)人,顯示他自律不貪的品格。 |
B.侯可任地方官政績(jī)卓著。在巴州化城時(shí),訂立規(guī)約制度,基本上改變了當(dāng)?shù)亍吧泄韽U醫(yī)”、“娶婦責(zé)財(cái)”等陋習(xí)。在華原時(shí),打擊富人的巧取豪奪;把貪暴的郡吏繩之以法,此舉大快人心,得到百姓的佩服和擁護(hù)! |
C.侯可能妥善處理邊境事務(wù)。西夏寇邊時(shí),使者派侯可巡視,侯可立即帶領(lǐng)數(shù)十騎到了邊境,突然與夏人相遇。他派人迷惑敵人,使夏人“不敢擊”;又說(shuō)服羌人首領(lǐng)獻(xiàn)納土地,并筑熟羊城來(lái)安撫他們,韓琦上報(bào)他的功績(jī)。 |
D.侯可輕財(cái)樂(lè)義,有朋友去世,他“鬻衣相役”以葬,并用所“饋白金”為朋友未出嫁的妹妹置辦嫁妝;友人父病無(wú)錢(qián)醫(yī)治,侯可把自己的財(cái)物全給了他。其義舉獲得人們交口稱贊。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題目。
春到齊魯
余光中
①清明節(jié)前一星期,我乘坐的飛機(jī)降落在濟(jì)南的機(jī)場(chǎng)。邀請(qǐng)我去齊魯訪問(wèn)的雖然是山東大學(xué),真正遠(yuǎn)去郊外歡迎的,沒(méi)有料到,卻是整個(gè)春天。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)城,三十公里的高速公路上,車(chē)輛稀少,但兩側(cè)的柳樹(shù)綠陰不斷,料峭的晴冷天氣,千樹(shù)新綠排成整齊的春之儀隊(duì),牽著連綿的青帳翠屏,那樣盛況的陣仗,將我歡迎。
②從城之東北進(jìn)入山東大學(xué)的新校區(qū),外事處的佟光武處長(zhǎng)和劉永波副處長(zhǎng)把我安頓在專家樓,就將我留給了濟(jì)南的春天。一千年前,濟(jì)南的才女李清照說(shuō):“寵柳嬌花寒食近,種種惱人天氣。”我在山東十天,盡管春寒風(fēng)勁,欺定我這南人,卻是一天暖過(guò)一天,晴得十分豪爽。愈到后來(lái),益發(fā)明媚,雖然說(shuō)不上春深似海,卻幾乎花香如潮了。不,如潮也還沒(méi)有,至少可以說(shuō)淪紋回漾。
③專家樓外,有幾樹(shù)梨花,皓白似雪,卻用淡綠的葉子襯托,分外顯得素雅,那條巷子也就叫梨花路。偌大的山大校園雖然還只是初春,卻已經(jīng)眾芳爭(zhēng)妍,令驚艷的行人應(yīng)接不暇了。桃花夭夭,冶艷如點(diǎn)點(diǎn)絳唇。櫻花串串,富麗得不留余地給叢葉。海棠樹(shù)高花繁,淡紅的風(fēng)姿端莊而健美,簡(jiǎn)直是碩人其頎。
④但令我一見(jiàn)就傾心,嘆為群艷之尤的,是丁香。這名字太美了,美得清純而又動(dòng)聽(tīng),令人生起愛(ài)情的聯(lián)想,“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”,李璟的名句誰(shuí)讀了能忘記呢?丁香與豆蔻同為桃金娘家的嬌女,東印度群島中的馬魯古群島,即因盛產(chǎn)這兩種名媛,而有“香料群島”的美稱。早在戰(zhàn)國(guó)末期,中國(guó)的大臣上朝,就已用丁香解穢。干燥的花蕾可提煉丁香油做香料,也可以入藥,有暖胃消脹之功。此花屬聚傘花序,花開(kāi)四瓣,輻射成長(zhǎng)橢圓形,淡綠的葉子垂著心形,盛開(kāi)時(shí)花多于葉,簇簇的繁花壓低了細(xì)枝,便成串垂在梢頭,簡(jiǎn)直要親人,依人。你怎能不停下步來(lái),去親她,寵她,嗅她,逗她。
⑤后來(lái)我寫(xiě)了《丁香》一詩(shī),便有“葉掩芳心,花垂寂寞”之句,不但寫(xiě)實(shí),也借以懷念李清照,中國(guó)最美麗的寂寞芳心。
⑥初春的濟(jì)南,到處盛開(kāi)著丁香,簡(jiǎn)直要害人患上輕度的花魘、花癲,整天眼貪鼻饞,坐立不安。山大校園里的丁香就有乳白、淺緋、淡紫三種,好像春天是各色佳麗約好了一齊來(lái)開(kāi)游園會(huì),你不知該對(duì)誰(shuí)笑才好。
⑦同為地靈所育,灼灼群芳只爭(zhēng)妍一季,堂堂松柏卻支撐著千古。從濟(jì)南的千佛山到靈巖寺,從岱廟到孔廟與孟廟,守護(hù)著圣賢典范、英雄俠骨的,正是這一排排一隊(duì)隊(duì)肅靜而魁梧的金剛。陰翳的樹(shù)影蕭森,輕掩著屋脊斜傾的鱗鱗密瓦,或是勾心斗角的犄望屋檐,再往下去,覆蓋在橫匾與楹聯(lián)上,或是土紅粉白的墻頭,或是字跡漶漫的石碑。若是樹(shù)頂有鴉鷺之類來(lái)?xiàng)瑒t磔磔怪爭(zhēng)聲中更添寒禽古木的滄桑。
⑧魯中寺廟里巍巍矗立的,多半是柏,本地人把它念成“北”。那十天我至少觀嘆過(guò)上千株古柏,其風(fēng)骨道貌卻令人引頸久仰,一仰難盡。那氣象,豈是攝影機(jī)小氣的格局所能包羅?從千佛山到靈巖寺,從孟廟到孔林,那成千上萬(wàn)的木中長(zhǎng)老,柏中華胄,哪一樹(shù)不是歷經(jīng)風(fēng)霜,飽閱世變,滄桑的記憶那么露骨地深刻在糙皮上面?朝代為古柏紋身,從蟠根到蓋頂,順著挺峻高昂的巨干,一直削上天去,像是鑿得太痛,蒼老而堅(jiān)毅的霜皮竟都按著反時(shí)鐘的方向朝上面擰扭,回旋成趣。
⑨岱廟里有五株漢柏,傳說(shuō)是當(dāng)年漢武帝來(lái)泰山封禪,親自手栽。耿耿漢魂,歷劫猶健,但畢竟是兩千多歲了,槎椏的枝柯早已炭化,霜皮大都剝落,只靠殘余的片段向古根汲水,去喂預(yù)上虬蟠的蒼青。問(wèn)他們建元的往事,問(wèn)張騫和蘇武幾時(shí)才回國(guó),古木穆穆,只鴉啼數(shù)聲便支吾了過(guò)去。泰山上的五大夫松,相傳是因秦始皇在樹(shù)下避雨而受爵,雖然更老,卻不如漢柏長(zhǎng)壽,早在明朝就被山洪沖走,要到康熙年間才加補(bǔ)植,現(xiàn)在也只剩下兩株。
⑩古來(lái)松柏并稱,而體態(tài)不同。大致而言,柏樹(shù)挺拔矗立,松樹(shù)夭矯回旋。譬之書(shū)法,柏姿莊重如篆隸,松態(tài)奔放如草書(shū)。泰山上頗有一些奇松,透石穿罅,崩進(jìn)而出,頑根宛如牙根,緊咬著岌岌的絕壁,翠針叢叢簇簇,密鱗與濃鬣蔽空,黛柯則槎椏輪困,能屈能伸,那淋漓恣肆的氣象,簡(jiǎn)直是狂草了。
⑾杜甫的《古柏行》說(shuō)古樹(shù)“霜皮溜雨四十圍,黛色參天二千尺”,不過(guò)是修辭的夸張。就算加州海邊的巨杉,俗稱紅木者,最高拔的也不過(guò)三百六七十英尺。加州海邊的怪松,天長(zhǎng)地久,被太平洋的烈風(fēng)吹成蟠曲百折的體態(tài),可稱“風(fēng)雕”,而以奇石累累為其供展的回廊,神奇也不下于泰山之松,只可惜奇石怪松獨(dú)缺名士品題,總覺(jué)得有景無(wú)句,不免寂寞。所以山水再美,也需要人文來(lái)發(fā)揮,需要傳說(shuō)來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛,才算有情。
(本文有刪改)
【小題1】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.文章的題目“春到齊魯”,既指春回齊魯大地,又指作者在春天時(shí)節(jié)來(lái)到濟(jì)南,一語(yǔ)雙關(guān),意味深長(zhǎng)。 |
B.在作者的眼中,濟(jì)南的春天具有人的靈性和情懷,她敞開(kāi)胸懷,滿腔熱情地歡迎遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的游子的歸來(lái)。 |
C.文章說(shuō)“花香如潮”,又說(shuō)“如潮也還沒(méi)有”,準(zhǔn)確地寫(xiě)出了濟(jì)南的春天變化多端、難以捉摸的特點(diǎn)。 |
D.文中稱濟(jì)南古柏為“柏中華胄”,將其比作華夏后裔,借以表達(dá)對(duì)歷經(jīng)滄桑而堅(jiān)毅不屈的民族精神的贊頌。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.文章的題目“春到齊魯”,既指春回齊魯大地,又指作者在春天時(shí)節(jié)來(lái)到濟(jì)南,一語(yǔ)雙關(guān),意味深長(zhǎng)。 |
B.在作者的眼中,濟(jì)南的春天具有人的靈性和情懷,她敞開(kāi)胸懷,滿腔熱情地歡迎遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的游子的歸來(lái)。 |
C.文章說(shuō)“花香如潮”,又說(shuō)“如潮也還沒(méi)有”,準(zhǔn)確地寫(xiě)出了濟(jì)南的春天變化多端、難以捉摸的特點(diǎn)。 |
D.文中稱濟(jì)南古柏為“柏中華胄”,將其比作華夏后裔,借以表達(dá)對(duì)歷經(jīng)滄桑而堅(jiān)毅不屈的民族精神的贊頌。 |
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