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        1. 下列劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

          A.為了保全自己,我把包弟送到解剖桌上,就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。
          B.他成績(jī)優(yōu)秀,人緣也好,廣有羽翼,所以,這次學(xué)生會(huì)主席的位置非他莫屬。
          C.儒家學(xué)說(shuō)由孔子創(chuàng)立,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月,得以延續(xù)和發(fā)展,推崇它的聲音一直滔滔不絕。
          D.我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績(jī),也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績(jī)。
          A
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省月考題 題型:單選題

          下列劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.為了保全自己,我把包弟送到解剖桌上,就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。
          B.學(xué)校即將舉行學(xué)生會(huì)主席改選,他成績(jī)優(yōu)秀,人緣也好,廣有羽翼,所以,這次學(xué)生會(huì)主席的位置非他莫屬。
          C.日前, “青澀的邂逅——成都七中高2014級(jí)詩(shī)歌朗誦大賽,各班選手齊心協(xié)力,三人成虎,將最精彩的表演帶給了大家。
          D.我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績(jī),任何時(shí)候都不能氣餒;也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績(jī),任何時(shí)候都不能松懈。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0123 期末題 題型:單選題

          下列劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.為了保全自己,我把包弟送到解剖桌上,就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。
          B.他成績(jī)優(yōu)秀,人緣也好,廣有羽翼,所以,這次學(xué)生會(huì)主席的位置非他莫屬。
          C.儒家學(xué)說(shuō)由孔子創(chuàng)立,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月,得以延續(xù)和發(fā)展,推崇它的聲音一直滔滔不絕。
          D.我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績(jī),也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績(jī)。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆浙江省寧波一中高三12月月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

          下列各句中,劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

          A.來(lái)到工作現(xiàn)場(chǎng),唐東平自作主張,結(jié)果把事情辦砸了。面對(duì)別人的不滿和指責(zé),他先是怒目而視,既而強(qiáng)詞奪理,推卸責(zé)任,實(shí)在是不可理喻。
          B.在自主招生面試中,他充分展示了自己深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和出眾的音樂(lè)才藝,評(píng)委們對(duì)一名90后能如此附庸風(fēng)雅贊賞不已。
          C.為了保護(hù)中國(guó)漁民的財(cái)產(chǎn)和生命安全,也為了維護(hù)正常的漁業(yè)生產(chǎn)秩序,中國(guó)漁政船到釣魚(yú)島去執(zhí)法是無(wú)可厚非的。
          D.按照新課改精神,教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本,當(dāng)學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí),教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo),不要越俎代庖。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省高三12月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列各句中,劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

          A.來(lái)到工作現(xiàn)場(chǎng),唐東平自作主張,結(jié)果把事情辦砸了。面對(duì)別人的不滿和指責(zé),他先是怒目而視,既而強(qiáng)詞奪理,推卸責(zé)任,實(shí)在是不可理喻。

          B.在自主招生面試中,他充分展示了自己深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和出眾的音樂(lè)才藝,評(píng)委們對(duì)一名90后能如此附庸風(fēng)雅贊賞不已。

          C.為了保護(hù)中國(guó)漁民的財(cái)產(chǎn)和生命安全,也為了維護(hù)正常的漁業(yè)生產(chǎn)秩序,中國(guó)漁政船到釣魚(yú)島去執(zhí)法是無(wú)可厚非的。

          D.按照新課改精神,教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本,當(dāng)學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí),教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo),不要越俎代庖。

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列各句中,劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
          A.來(lái)到工作現(xiàn)場(chǎng),唐東平自作主張,結(jié)果把事情辦砸了。面對(duì)別人的不滿和指責(zé),他先是怒目而視,既而強(qiáng)詞奪理,推卸責(zé)任,實(shí)在是不可理喻。
          B.在自主招生面試中,他充分展示了自己深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和出眾的音樂(lè)才藝,評(píng)委們對(duì)一名90后能如此附庸風(fēng)雅贊賞不已。
          C.為了保護(hù)中國(guó)漁民的財(cái)產(chǎn)和生命安全,也為了維護(hù)正常的漁業(yè)生產(chǎn)秩序,中國(guó)漁政船到釣魚(yú)島去執(zhí)法是無(wú)可厚非的。
          D.按照新課改精神,教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本,當(dāng)學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí),教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo),不要越俎代庖。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省期末題 題型:單選題

          下列下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.在第十一屆全運(yùn)會(huì)上,劉翔復(fù)出,并在決賽中以13秒34的成績(jī)成功衛(wèi)冕,整個(gè)全運(yùn)村人聲鼎沸,人言嘖嘖,“翔飛人”再次受到觀眾和媒體的熱捧。
          B.教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ),怎樣更多地為困難群體雪中送炭,而不只是為強(qiáng)勢(shì)群體錦上添花,值得整個(gè)社會(huì)深思,更值得各地政府不斷反省并做出更大的努力。
          C.近年來(lái),隨著流域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,松花江污染問(wèn)題也日漸嚴(yán)重,因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。
          D.縱觀本次比賽,中國(guó)隊(duì)在進(jìn)攻線上保持了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力,主攻王一梅和副攻“雙塔”薛明、馬蘊(yùn)雯都表現(xiàn)不俗,由她們?nèi)私M成的得分“鐵三角”呼之欲出。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年福建省高三高考預(yù)測(cè)壓軸卷語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下面的文字,完成下列各題(25分)
          忙碌經(jīng)紀(jì)人的浪漫史
          歐·亨利
          證券經(jīng)紀(jì)人哈維·馬克斯韋爾于九點(diǎn)半在年輕女速記員陪同下步履輕快地來(lái)到辦公室。馬克斯韋爾只向大家隨口道了聲“早上好”,便徑直奔向辦公桌,匆忙得好像想一步跨過(guò)桌面,隨后就一頭扎進(jìn)一大堆等著他處理的信件和電報(bào)。
          年輕女郎給馬克斯韋爾當(dāng)速記員已經(jīng)有一年。她異常秀美動(dòng)人,她不愿采用華麗誘人的龐巴杜式發(fā)型,不戴項(xiàng)鏈、手鐲或雞心。她臉上沒(méi)有隨時(shí)準(zhǔn)備受邀外出進(jìn)餐的神氣。她的灰色衣服素凈樸實(shí),但卻生動(dòng)勾勒出她的身材而不失典雅。她那頂精巧的黑色無(wú)邊帽上插了根艷綠色金剛鸚鵡毛。今天早上,她春風(fēng)飄逸,溫柔而羞澀。她的眼睛流波瞑瞑,雙頰桃紅妖嬈,滿面樂(lè)融,又略帶一絲回味。
          她沒(méi)有直接到放有她辦公桌的里間辦公室去,而是滯留在外間辦公室,有點(diǎn)兒拿不定主意似的。她慢慢蹭到馬克斯韋爾桌邊,離他很近,足以讓他意識(shí)到她的存在。
          坐在辦公桌前的他已經(jīng)不再是剛才那個(gè)常人,而是一個(gè)繁忙的紐約證券經(jīng)紀(jì)人,一架完全受嗡嗡作響的輪子和張開(kāi)的彈簧所驅(qū)動(dòng)的機(jī)器。
          “嘿,怎么啦?有事?”馬克斯韋爾問(wèn),語(yǔ)氣尖刻。那些拆開(kāi)的郵件堆了滿滿一桌,就像演戲用的假雪。他那銳利的灰藍(lán)色眼睛,毫無(wú)人情味兒,嚴(yán)厲粗暴,不耐煩地盯著她。
          “沒(méi)什么,”速記員回答說(shuō),然后微笑著走開(kāi)了。
          ……
          誰(shuí)無(wú)緣目睹曼哈頓經(jīng)紀(jì)人在生意高峰時(shí)刻那股緊張勁兒,誰(shuí)搞人類(lèi)學(xué)研究就有極大缺陷。要知道,經(jīng)紀(jì)人工作起來(lái)就像一架高速運(yùn)轉(zhuǎn)、精密復(fù)雜、強(qiáng)壯有力的機(jī)器——繃緊到最大限度,運(yùn)轉(zhuǎn)至最快速度,精確無(wú)誤,堅(jiān)決果斷,措詞貼切而決策恰當(dāng),行動(dòng)時(shí)機(jī)的選擇如時(shí)鐘般準(zhǔn)確無(wú)誤,股票,證券,貸款,抵押,保證金,債券——這是一個(gè)金融世界,人際感情或自然本性在這里毫無(wú)落腳之地。
          今天又正是哈維·馬克斯韋爾的大忙天。行情收錄器的滾軸開(kāi)始瑟瑟卷動(dòng),忽停忽動(dòng)地吐出卷紙,桌上的電話像害了慢性病似的響個(gè)不停。證券交易所里風(fēng)云變幻,颶風(fēng)、山崩、雪暴、冰川、火山瞬息交替;這些自然力的劇動(dòng)以微觀形式在經(jīng)紀(jì)人辦公室中再現(xiàn)。馬克斯韋爾把椅子掀到墻邊,如踢跶舞演員般敏捷地處理業(yè)務(wù),時(shí)而從自動(dòng)收錄器跳向電話,時(shí)而從桌前跳到門(mén)口,其靈活不亞于受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的滑稽丑角。
          午餐時(shí)間逐漸臨近,喧囂之中慢慢出現(xiàn)片刻暫息。
          馬克斯韋爾站在辦公桌邊,手上捏滿了電報(bào)和備忘錄,右耳上夾了支鋼筆,幾撮頭發(fā)零亂地披在腦門(mén)上。窗戶敞開(kāi)著,因?yàn)榇禾煲呀?jīng)打開(kāi)蘇醒大地的暖氣管,送來(lái)一絲暖意,通過(guò)窗戶飄來(lái)一絲悠悠——也許是失散——的香氣。這是紫丁香幽微、甜美的芳菲。剎那間,經(jīng)紀(jì)人給怔住了。因?yàn)檫@香氣屬于萊絲麗小姐;這是她本人的氣息,她獨(dú)有的氣息。
          芳香在他心中喚出她的容貌,栩栩如生,幾乎伸手可及。
          金融世界轉(zhuǎn)瞬間縮成一點(diǎn)。而她就在隔壁房間,僅二十步之遙。
          “天哪,我現(xiàn)在就得去,”馬克斯韋爾壓低嗓子說(shuō)!拔椰F(xiàn)在就去跟她說(shuō)。怎么我沒(méi)早點(diǎn)兒想起?”
          他箭步?jīng)_進(jìn)里間辦公室,像個(gè)賣(mài)空頭的人急于補(bǔ)足那樣急不可耐。他徑直沖向速記員的辦公桌。
          她抬起頭,笑盈盈地看著他,臉上泛出淡淡紅暈,眼睛里閃動(dòng)著溫柔和坦率。馬克斯韋爾一支胳膊撐在桌上,手上依然握滿了文件,耳朵上還夾著那支鋼筆。
          “萊絲麗小組,”他倉(cāng)倉(cāng)促促地說(shuō),“我只能呆一小會(huì)兒,趁這個(gè)時(shí)候給你說(shuō)件事。你愿意做我的妻子嗎?我沒(méi)時(shí)間以常人的方式向你求愛(ài),但我確確實(shí)實(shí)愛(ài)你。請(qǐng)快回答我。那些人又在搶購(gòu)太平洋聯(lián)合公司的股票啰!
          “喔,你在說(shuō)什么呀?”年輕女郎驚詫不已。她站起身,直愣愣地看著他,眼睛瞪得圓圓的。
          “你不懂?”馬克斯韋爾倔頭倔腦地說(shuō)!拔乙慵藿o我。我愛(ài)你,萊絲麗小姐。我早就想告訴你,手頭的事情稍微松些后,我才抽空過(guò)來(lái)。你看又有人在打電話找我。答應(yīng)我嗎,萊絲麗小姐?”
          速記員的神態(tài)叫人莫名其妙。起初,她好像驚愕萬(wàn)分;繼而,淚水又涌出她迷惘的眼睛;其后,淚眼又發(fā)出歡笑的光芒;最后,她又柔情地?fù)ё〗?jīng)紀(jì)人的脖子。
          “現(xiàn)在我懂了,”她親切地說(shuō)。“是這些生意讓你忘記了一切。剛才我還嚇了一大跳。哈維,不記得了嗎?昨天晚上八點(diǎn),我們已經(jīng)在街上拐角處的小教堂結(jié)過(guò)婚了!
          (摘自《歐·亨利短篇小說(shuō)集》)
          【小題1】下列理解符合文章的兩項(xiàng)( 。ā 。5分)

          A.故事的開(kāi)端是,已經(jīng)成為夫妻的證券經(jīng)紀(jì)人哈維和女速記員萊絲麗一起來(lái)到辦公室,之后兩人就馬上開(kāi)始各忙各的,已然忘卻了彼此的存在。
          B.對(duì)女速記員的發(fā)型、衣著、飾物及神態(tài)的描寫(xiě)十分精致,這一切在暗示著女主人公儼然沉醉于新婚的幸福中,這讓她散發(fā)出未曾有的光彩。
          C.證券交易所及經(jīng)紀(jì)人的忙碌場(chǎng)面推動(dòng)著故事發(fā)展,正是這種失去人性的忙碌使得男主人公哈維剛上班到崗時(shí)對(duì)妻子的脈脈溫情消失得無(wú)影無(wú)蹤。
          D.午餐時(shí)間看似是轉(zhuǎn)機(jī)事件,但卻是故事發(fā)展的高潮部分。正是這片刻的閑暇,才使得哈維有了向意中人表白的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
          E.求婚時(shí)的哈維終于又回到了人間,從機(jī)器變回了有七情六欲的人。然而可以想象,這場(chǎng)求婚過(guò)后,哈維有可能還會(huì)變回到機(jī)器。
          【小題2】(6分)文中劃線部分“誰(shuí)無(wú)緣目睹曼哈頓經(jīng)紀(jì)人在生意高峰時(shí)刻那股緊張勁兒,誰(shuí)搞人類(lèi)學(xué)研究就有極大缺陷”,這句話對(duì)于解釋文章的主題起到了什么作用?
          【小題3】男主人公哈維從“滑稽丑角”轉(zhuǎn)變?yōu)樯暾?qǐng)求婚者的過(guò)程是否突兀?談?wù)勀銓?duì)作者這段情節(jié)設(shè)計(jì)的理解。(6分)
          【小題4】這是一篇頗具匠心的小說(shuō),正如它的題目中的兩個(gè)詞“忙碌”、“浪漫”,通過(guò)夸張的故事情節(jié)和人物向人們?cè)V說(shuō)著道理。談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解及其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。(不少于200字)(8分)

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天津期中題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
          鳥(niǎo)兒中的理想主義
          筱敏
           、傥覍(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)一直懷有敬意。
           、趲缀趺恳恢徊恍冶徊东@的鳥(niǎo),剛囚入籠中都是拼命撲翼的,它們不能接受突然轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,它們對(duì)于天空的記憶太深,它們的撲翼是驚恐的,焦灼不安的,企圖逃離厄運(yùn)的,拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的。然而一些時(shí)日之后,它們大都安靜下來(lái),對(duì)伸進(jìn)籠里來(lái)的小碗小碟中的水米,漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用。它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí),并學(xué)會(huì)把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng),這對(duì)人,對(duì)鳥(niǎo),對(duì)任何生物,都是一個(gè)褒獎(jiǎng)的詞語(yǔ)。它們無(wú)師自通,就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹(shù)杈上,站在籠子的中心位置,而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣,優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛。如果有同伴,就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是,當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,或者主人逗弄的時(shí)候,就適時(shí)適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱,讓人感生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來(lái)的事情,也就是多余的了。
           、鄣幸恍B(niǎo)的適應(yīng)能力卻很差,這大抵是鳥(niǎo)類(lèi)中的古典主義者或理想主義者。它們對(duì)生命的看法很狹隘,根本不會(huì)隨現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換而改變。在最初的驚恐與狂躁之后,它們明白了厄運(yùn),它們用最荏弱的姿態(tài)來(lái)抗拒厄運(yùn)。它們是安靜的,眼睛里是極度的冷漠,對(duì)小碟小碗里伸過(guò)來(lái)的水米漠然置之,那種神態(tài),甚至于讓恩賜者感到尷尬,感到有失自尊。鳥(niǎo)兒的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠,就不可能再期待它們的態(tài)度再現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),無(wú)論從小籠子換到大籠子,還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗,甚至于再賞給它一個(gè)快樂(lè)的伙伴,都沒(méi)有用了。這一切與它們對(duì)生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實(shí)上,這時(shí)候它們連有關(guān)天空的夢(mèng)也不做了,古典主義者總是悲觀的、絕望的,它們只求速死。命運(yùn)很快就遂了它們的心愿。
            ④而我一直懷有敬意的,是鳥(niǎo)兒中的另一種理想主義,這種鳥(niǎo)兒太少,但我僥幸見(jiàn)過(guò)一只,因?yàn)榭偸菬o(wú)端想起,次數(shù)多了,竟覺(jué)得這鳥(niǎo)兒的數(shù)目似乎在我感覺(jué)中也多了。
           、菸乙(jiàn)到這只鳥(niǎo)兒的時(shí)候,它在籠中已關(guān)了很久了,我無(wú)從得見(jiàn)它當(dāng)初的驚恐和焦灼,不知它是不是現(xiàn)出過(guò)極度的冷漠,或者徒勞地撞擊籠壁,日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見(jiàn)到它的時(shí)候,它正在籠子里練飛。它站在籠子底部,撲翼,以幾乎垂直的路線,升到籠子的頂部,撞到那里,跌下來(lái),然后仰首,再撲翼……這樣的飛,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條,雖然這些線條太短,不能延伸,但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛,姿態(tài)笨拙地,屈曲著,很不灑脫,很不悅目,但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流,怎樣訓(xùn)練自己的翅膀,讓它們盡可能地張開(kāi),盡可能地保持飛翔的能力。
           、拊谶@樣一只鳥(niǎo)的面前,我感覺(jué)慚愧。
           、咭话阄覀兒茈y看見(jiàn)鳥(niǎo)是怎樣學(xué)飛的,那些幼鳥(niǎo),那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥(niǎo),那些在巖隙里熬過(guò)隆冬的鳥(niǎo),還有哪些被囚的鳥(niǎo)。這是一個(gè)隱秘的事。我們只看見(jiàn)過(guò)它們?cè)谔炜罩袆澾^(guò),自由地?fù)湟恚铗埖鼗,我們只羨慕上帝為它們?cè)炀土诉|闊的天空。
           、嗟诳吹侥侵辉诨\中以殘酷的方式練飛的鳥(niǎo)之后,我明白,天空的遼闊與否,是由你自己造就的,這種事情上帝根本無(wú)能為力。上帝只是說(shuō),天空和飛翔是鳥(niǎo)類(lèi)的生命形式,而災(zāi)難和厄運(yùn)也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運(yùn)中你是否放棄,那完全是你自己的事情。
          1.文章第①段說(shuō):“我對(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)一直懷有敬意!弊髡邽槭裁磳(duì)這類(lèi)鳥(niǎo)“懷有敬意”?
          ___________________________________________________
          2.文中所寫(xiě)三類(lèi)鳥(niǎo)分別象征了哪三類(lèi)人?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括和分析。
          (1)______________________________________
          (2)______________________________________
          (3)______________________________________
          3.文章最后一段說(shuō):“天空的遼闊與否,是由你自己造就的,這種事情上帝根本無(wú)能為力!边@句話的含義是什么?在文中有什么作用?
          含義:______________________________________
          作用:______________________________________
          4.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的是兩項(xiàng)是(     )
          A.作者對(duì)三種鳥(niǎo)的態(tài)度是不一樣的。對(duì)第一種鳥(niǎo),作者是帶著諷刺口吻來(lái)描述它們的表現(xiàn)的。對(duì)第二種鳥(niǎo),作者不同意它們的抗?fàn)幏绞。?duì)第三種鳥(niǎo),作者則“一直懷有敬意”。
          B.本文為我們塑造了一只懷有“理想主義”的鳥(niǎo)的形象,寫(xiě)另外兩種鳥(niǎo)為它作鋪墊,這樣,在對(duì)比映襯中表現(xiàn)出這種懷有“理想主義”的鳥(niǎo)令人敬佩。
          C.第④段先說(shuō)“這種鳥(niǎo)兒太少”,接著又說(shuō)“這鳥(niǎo)兒數(shù)目似乎在我感覺(jué)中也多了”,言外之意是這種鳥(niǎo)兒其實(shí)是很多的,只是“我”沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到。
          D.“那些幼鳥(niǎo),那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥(niǎo),那些在巖隙里熬過(guò)隆冬的鳥(niǎo),還有那些被囚的鳥(niǎo)”這一排比,緊承上文,進(jìn)一步渲染了鳥(niǎo)的生存困境,告誡人們不要“只羨慕上帝為它們?cè)炀土诉|闊的天空”,人類(lèi)更應(yīng)為它們?cè)炀瓦|闊的天空。
          E.全文過(guò)渡巧妙,銜接自然。作者在第③段開(kāi)頭和第④段開(kāi)頭,分別用“但”和“而”兩個(gè)轉(zhuǎn)連詞,將對(duì)三種鳥(niǎo)的描述連接起來(lái),使全文形成一個(gè)有機(jī)的整體。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0112 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

           、佟安贿`農(nóng)時(shí),谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始也。
            ②五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家,可以無(wú)饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
            ③“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā),人死,則曰:‘非我也,歲也!呛萎愑诖倘硕鴼⒅,曰:‘非我也,兵也’?王無(wú)罪歲,斯天下之民至焉!
          1.下列選項(xiàng)中劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.?dāng)?shù)罟不入洿 洿:深
          B.之以孝悌之義 申:反復(fù)陳述
          C.狗彘食人食而不知 檢:制止、約束
          D.王無(wú)歲         罪:違犯法律的行為
          2.下列選項(xiàng)中劃線詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.①頒白者不負(fù)戴道路矣 ②青,取之藍(lán),而青于藍(lán)
          B.①涂有餓莩不知發(fā) ②蟹六跪二螯
          C.①王道之始 ②且夫天下非小弱
          D.①斧斤時(shí)入山林 ②焉用亡鄭陪鄰
          3.下列句中劃線詞活用情況與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.贏糧而從      
          B.樹(shù)之以桑
          C.五十者帛食肉
          D.填然
          4.下列對(duì)選段的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.文段①中孟子闡述了“王道之始”的道理,他認(rèn)為合理的發(fā)展生產(chǎn),使百姓“養(yǎng)生喪死無(wú)憾”才是實(shí)行仁政的開(kāi)端。
          B.文段②中孟子闡述了“王道之成”的道理,他認(rèn)為不僅要使民生有保障,還要施行教化,使百姓知禮義,才能使民心歸順。
          C.文段③中孟子運(yùn)用對(duì)比手法揭示社會(huì)的不平等現(xiàn)象,用類(lèi)比手法反駁了統(tǒng)治者推卸責(zé)任的行為,從而巧妙的回答了開(kāi)篇梁惠王提出的“民不加多”的疑問(wèn)。
          D.在這三段文字中孟子運(yùn)用比喻說(shuō)理的方法,他認(rèn)為讓百姓按時(shí)栽種農(nóng)桑,畜養(yǎng)牲畜,不隨意耽誤農(nóng)時(shí),百姓就能免于饑寒,國(guó)君就能稱(chēng)王天下。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2015屆浙江杭州十四中高一上期期末考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。

          或曰:六國(guó)互喪,率賂秦耶?曰:不賂者以賂者喪,蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完。故曰:弊在賂秦也。

          秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城,較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍;諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅。”此言得之。

          (節(jié)選自蘇洵《六國(guó)論》)

          1.下列加線字解釋正確的一項(xiàng)是(       )

          A.破滅之也道:規(guī)律

          B.不能獨(dú)完:保全

          C.與戰(zhàn)敗而者亡:滅亡

          D.不在戰(zhàn)矣固:所以

          2.下列加線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(       )

          A.然則諸侯地有限李牧連卻

          B.與戰(zhàn)敗亡者后人哀之不鑒之

          C.不賂者賂者喪洎牧讒誅

          D.至顛覆師不必賢弟子

          3.下列對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是(        )

          A.文章開(kāi)宗明義,起筆即提出了六國(guó)破滅弊在賂秦的論點(diǎn)。先用雙重否定,既而又自為設(shè)問(wèn),從而使這一論斷更加鮮明突出。

          B.文章通過(guò)諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長(zhǎng)的鮮明對(duì)比,證明了“賂”的損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及戰(zhàn)爭(zhēng)的損失。

          C.割地賂秦不但不可能換來(lái)和平保全自己,反而助長(zhǎng)了秦的侵略野心和實(shí)力,造成顛覆的下場(chǎng)。

          D.作者在第二段充分論述賂秦之害的基礎(chǔ)上用巧妙的引用,精當(dāng)?shù)谋扔,形象地說(shuō)明了賂秦必致滅亡的道理,從而有力地支持了本文論點(diǎn),在結(jié)構(gòu)上也有收束之意。

          4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。

          (1)思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。

          (2)故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。

           

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