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        1.   “當代最偉大的思想家停止思想了”一句為何不用“停止呼吸”“心臟停止跳動”,而用“停止思想”?對此理解最準確的一項是

          A.“停止思想”比“停止呼吸”的說法新穎,給人印象深刻。
          B.為了突出馬克思是“當代最偉大的思想家”。
          C.因為這句話的主語是“當代最偉大的思想家”。
          D.運用諱飾的手法,反映了作者的悲痛之情。
          相關習題

          科目:高中語文 來源: 題型:單選題

          “當代最偉大的思想家停止思想了”。為何不用“停止呼吸”“心臟停止跳動”,而用“停止思想”?理解最準確的一項是


          1. A.
            “停止思想”比“停止呼吸”的說法新穎,給人印象深刻。
          2. B.
            為了突出馬克思是“當代最偉大的思想家”。
          3. C.
            因為這句話的主語是“當代最偉大的思想家!
          4. D.
            運用諱飾的手法,反映了作者的悲痛之情。

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          科目:高中語文 來源: 題型:013

          “當代最偉大的思想家停止思想了”。為何不用“停止呼吸”“心臟停止跳動”,而用“停止思想”?理解最準確的一項是(   

          A.“停止思想”比“停止呼吸”的說法新穎,給人印象深刻。

          B.為了突出馬克思是“當代最偉大的思想家”。

          C.因為這句話的主語是“當代最偉大的思想家”。

          D.運用諱飾的手法,反映了作者的悲痛之情。

           

           

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          科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013

          “當代最偉大的思想家停止思想了”。為何不用“停止呼吸”“心臟停止跳動”,而用“停止思想”?理解最準確的一項是(   

          A.“停止思想”比“停止呼吸”的說法新穎,給人印象深刻。

          B.為了突出馬克思是“當代最偉大的思想家”。

          C.因為這句話的主語是“當代最偉大的思想家”。

          D.運用諱飾的手法,反映了作者的悲痛之情。

           

           

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          科目:高中語文 來源: 題型:單選題

          “3月14日下午兩點三刻,當代最偉大的思想家停止思想了”這句話,不說“停止呼吸”而說“停止思想”,對此理解不正確的一項是


          1. A.
            用“停止思想”表達了作者對馬克思的崇敬,對其逝世懷著深切的哀痛之情。
          2. B.
            “停止思想”在這里的意思就是“停止呼吸”,作者用了諱飾的修辭手法。
          3. C.
            “停止思想”與“當代偉大的思想家”的身份吻合,表達恰到好處。
          4. D.
            恩格斯說過,馬克思的逝世使“人類失去了一個頭腦,而且是它在當代所擁有的最重要的一個頭腦”,因此只能用“停止思想”來表達馬克思逝世的意思。

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          科目:高中語文 來源: 題型:單選題

          對“3月14日下午兩點三刻,當代最偉大的思想家停止思想了”這句話理解不正確的一項:


          1. A.
            對逝世的時間寫得那么具體、明確,是因為恩格斯當時時刻關注著馬克思的病情發(fā)展。
          2. B.
            對于馬克思的逝世,恩格斯不忍直接說出,而用“隱諱”的手法,說馬克思“停止思想了”。
          3. C.
            “停止思想了”與“思想家”照應。
          4. D.
            這句話含蓄表達出恩格斯極度悲痛的心情。

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          科目:高中語文 來源: 題型:單選題

          對“3月14日下午兩點三刻,當代最偉大的思想家停止思想了”這句話的理解,不正確的一項是


          1. A.
            用“停止思想”表達了作者對馬克思的崇敬,對其逝世懷著深切的哀痛之情。
          2. B.
            用“停止思想”是在強調(diào)馬克思是“當代最偉大的思想家”。
          3. C.
            對于馬克思的逝世,恩格斯不忍直接說出,而用“諱飾”的手法說馬克思“停止思想了”。
          4. D.
            用“停止思想”是為了使文章更含蓄,更形象。

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          科目:高中語文 來源: 題型:

          對“3月14日下午兩點三刻,當代最偉大的思想家停止思想了”這句話的理解,不正確的一項是  

          A.用“停止思想”表達了作者對馬克思的崇敬,對其逝世懷著深切的哀痛之情。

          B.用“停止思想”是在強調(diào)馬克思是“當代最偉大的思想家”。

          C.對于馬克思的逝世,恩格斯不忍直接說出,而用“諱飾”的手法說馬克思“停止思想了”。

          D.用“停止思想”是為了使文章更含蓄,更形象。

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          科目:高中語文 來源: 題型:

          對“3月14日下午兩點三刻,當代最偉大的思想家停止思想了”這句話理解不正確的一項:  

          A.對逝世的時間寫得那么具體、明確,是因為恩格斯當時時刻關注著馬克思的病情發(fā)展。

          B.對于馬克思的逝世,恩格斯不忍直接說出,而用“隱諱”的手法,說馬克思“停止思想了”。

          C.“停止思想了”與“思想家”照應。

          D.這句話含蓄表達出恩格斯極度悲痛的心情。

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          科目:高中語文 來源:高中新教材同步導學(高一·上) 題型:013

          對“3月14日下午兩點三刻,當代最偉大的思想家停止思想了”這句話理解不正確的一項:

          [  ]

          A.對逝世的時間寫得那么具體、明確,是因為恩格斯當時時刻關注著馬克思的病情發(fā)展。

          B.對于馬克思的逝世,恩格斯不忍直接說出,而用“隱諱”的手法,說馬克思“停止思想了”。

          C.“停止思想了”與“思想家”照應。

          D.這句話含蓄表達出恩格斯極度悲痛的心情。

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          科目:高中語文 來源:素質(zhì)教育新教案·高中語文·第一冊 題型:013

          對“3月14日下午兩點三刻,當代最偉大的思想家停止思想了”這句話的理解,不正確的一項是

          [  ]

          A.用“停止思想”表達了作者對馬克思的崇敬,對其逝世懷著深切的哀痛之情。

          B.用“停止思想”是在強調(diào)馬克思是“當代最偉大的思想家”。

          C.對于馬克思的逝世,恩格斯不忍直接說出,而用“諱飾”的手法說馬克思“停止思想了”。

          D.用“停止思想”是為了使文章更含蓄,更形象。

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