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下列句子中，加粗的“之”字的意義和用法不同于其他三句的一項(xiàng)是

[　　]

A．古之學(xué)者必有師

B．彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者C．何必勞神苦思，代百司之職役哉

D．臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本

閱讀下列文段，回答1——5題。

　　青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

（1）寫出以上語段中的三個(gè)通假字。

①________通________

②________通________

③________通________

（2）解釋加粗字的意思。

（3）以下句子中“而”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是

[　　]

A．冰，水為之，而寒于水

B．登高而招，臂非加長(zhǎng)也

C．假輿馬者，非利足也，而致千里

D．遠(yuǎn)人不服而不能來也

（4）以上兩段文字通過比喻分別說明了學(xué)習(xí)可以________和學(xué)習(xí)可以________，從而論證了學(xué)習(xí)的重要意義和巨大作用。

（5）下面說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

[　　]

A．“吾嘗終日而思矣……不如登高之博見也”幾句，在比較中說明了學(xué)習(xí)方法的重要性。

B．“登高而招……而絕江河”幾句連續(xù)設(shè)喻，說明借助外物的幫助可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

C．“君子生非異也，善假于物也”說明君子之所以能超越常人，不在于先天素質(zhì)，而在于后天的學(xué)習(xí)。

D．“君子生非異也”的觀點(diǎn)，是對(duì)孔子“上智下愚不移”觀點(diǎn)的批判，是一個(gè)很大的進(jìn)步。

閱讀下列文段，回答1——5題。

　　青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

（1）寫出以上語段中的三個(gè)通假字。

①________通________

②________通________

③________通________

（2）解釋加粗字的意思。

（3）以下句子中“而”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是

[　　]

A．冰，水為之，而寒于水

B．登高而招，臂非加長(zhǎng)也

C．假輿馬者，非利足也，而致千里

D．遠(yuǎn)人不服而不能來也

（4）以上兩段文字通過比喻分別說明了學(xué)習(xí)可以________和學(xué)習(xí)可以________，從而論證了學(xué)習(xí)的重要意義和巨大作用。

（5）下面說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

[　　]

A．“吾嘗終日而思矣……不如登高之博見也”幾句，在比較中說明了學(xué)習(xí)方法的重要性。

B．“登高而招……而絕江河”幾句連續(xù)設(shè)喻，說明借助外物的幫助可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

C．“君子生非異也，善假于物也”說明君子之所以能超越常人，不在于先天素質(zhì)，而在于后天的學(xué)習(xí)。

D．“君子生非異也”的觀點(diǎn)，是對(duì)孔子“上智下愚不移”觀點(diǎn)的批判，是一個(gè)很大的進(jìn)步。

閱讀下面的一段文字，完成1～4題

　�、�70年代末，美國微生物學(xué)家卡爾·沃伊斯和喬治·�？怂沟扔锚�(dú)創(chuàng)的生物化學(xué)方法分析了200多種微生物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，包括產(chǎn)甲烷、嗜鹽和嗜酸嗜熱細(xì)菌的極端環(huán)境生物具有獨(dú)特的生物化學(xué)組成。他提出將這類生物與其他細(xì)菌——真細(xì)菌及其他生物——真核生物并列為生物的三大類，認(rèn)為過去將生物分為兩大類——原核生物和包括植物、動(dòng)物以及人在內(nèi)的真核生物的觀點(diǎn)不對(duì)。

　　②20年來，沃伊斯等人不斷用新的生物化學(xué)方法論證這一點(diǎn)。而另一方面，更多的生物學(xué)家則認(rèn)為，古細(xì)菌仍然屬于原核生物，沒有必要將其單劃出來。兩種觀成為生物進(jìn)化研究中的焦點(diǎn)。前者最早的依據(jù)是16S（或18S）核糖體核糖核酸（rBNA）的寡核苷酸譜，后來又測(cè)定承前述在太平洋底災(zāi)山口找到的產(chǎn)甲烷古細(xì)菌的脫氧核糖核酸（DNA）的1700系列，由此來證明古細(xì)菌才不同于真細(xì)菌和真核生物，并提出這種古細(xì)菌可能是最原始的、并存在于其他星球上的生命形式。后者則從生物學(xué)更廣泛的視野看待三者關(guān)系：從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，古細(xì)菌和真細(xì)菌都是單細(xì)胞，無細(xì)胞核生物；從染色體結(jié)構(gòu)考慮，古細(xì)菌和真細(xì)菌都是環(huán)狀的，與真核生物雙螺旋不同；古細(xì)菌與真細(xì)菌以類似的交換機(jī)制傳遞基因信息；從生物的手性分子考慮，真細(xì)菌和古細(xì)菌都是利用“非天然手性分子”，而真核生物則利用“天然手性分子”。結(jié)論是古細(xì)菌與真細(xì)菌較之真核生物更相似，沒有必要將古細(xì)菌單劃出來，即傳統(tǒng)的生物分類仍然有效，并認(rèn)為古細(xì)菌的確和真細(xì)菌有差別，在研究生物進(jìn)化時(shí)應(yīng)該考慮這種差別。

1．第①段中加粗的“這類生物”指代的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．微生物

B．古細(xì)菌

C．原核生物

D．甲烷、嗜鹽和嗜酸嗜熱細(xì)菌

2．第②段中加粗的“前者”“后者”的具體內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是

[　　]

　　　前　者　　　　　　　　后　者

A．將生物分為三大類　　將生物分為兩大類

B．沃伊斯等人　　　　　更多的生物學(xué)家

C．生物化學(xué)方法　　　　生物學(xué)更廣闊的視野

D．古細(xì)菌概念　　　　　傳統(tǒng)生物學(xué)分類

3．第②段中加橫線的“古細(xì)菌與真細(xì)菌較之真核生物更相似”的意思，理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．拿古細(xì)菌和真細(xì)菌兩種細(xì)菌同真核生物比較，古細(xì)菌和真細(xì)菌兩者都相似，它們都屬于真核生物。

B．拿古細(xì)菌和真細(xì)菌兩種細(xì)菌同真核生物比較，真細(xì)菌與真核生物更相似，真細(xì)菌屬于真核生物。

C．拿古細(xì)菌和真細(xì)菌兩種細(xì)菌同真核生物比較，古細(xì)菌和真細(xì)菌兩者更相似，它們都屬于原核生物。

D．拿古細(xì)菌和真細(xì)菌兩種細(xì)菌同真核生物比較，古細(xì)菌與真核生物更相似，古細(xì)菌屬于真核生物。

4．對(duì)本文所提供的信息，理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．沃伊斯等人的觀點(diǎn)創(chuàng)立了生命起源的新理論。

B．沃伊斯等人使用的生物化學(xué)方法有分析和測(cè)定微生物的核糖核酸、蛋白質(zhì)和甲烷等等。

C．對(duì)于古細(xì)菌、原核生物、真核生物，傳統(tǒng)生物學(xué)視野廣闊。

D．傳統(tǒng)生物學(xué)家認(rèn)為原核生物包括真細(xì)菌、古細(xì)菌。