| 下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是 |
A．美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子后便 退了回來。 B．自由和平等的爽朗金秋如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。 C．有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。有了 這個信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭，一起坐牢，一起維護自由。 D．如果美國要成為一個偉大的國家，這個夢想必須實現(xiàn)。 |
科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：高中語文 來源： 題型：
在下列四個句子中，沒有使用修辭手法的一項是：（ ）
A．大海抓住閃電的箭光。
B．房屋上落下萬千條瀑布。
C．蘇州園林可不是對稱的，好像故意避免似的。
D．人們又一次像疾風卷過水面，向飛機涌去。
科目：高中語文 來源： 題型：
下列句子中，沒有使用比喻修辭手法的一項是
A．警鐘一鳴森森森，睡獅齊猛醒。
B．寄旅昆明日，金甌半缺時。
C．朋友們，梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮！
D．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
科目：高中語文 來源： 題型：
下列句子中沒有使用修辭手法的一項是( )
A．榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。
B．對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。
C．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。
D．中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。
科目：高中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。 |
| B．對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 |
| C．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。 |
| D．中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。 |
科目：高中語文 來源： 題型：
下列句子中，沒有語病的一項是
A.第一次起跑后，周洋與凱瑟琳的冰刀撞在了一起，導致周洋摔倒，使得比賽不得不再次出發(fā)。
B．在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。
C．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
D. 有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。
科目：高中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．第一次起跑后，周洋與凱瑟琳的冰刀撞在了一起，導致周洋摔倒，使得比賽不得不再次出發(fā)。 |
| B．在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。 |
| C．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。 |
| D．有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。 |
科目：高中語文 來源：全優(yōu)設計必修四語文蘇教版 蘇教版 題型：013
下列各句中沒有使用修辭手法的一項是
A．他是一個好像東方建筑似的怪物，脊背像圓拱頂，兩腿像彎曲的柱子！
B．別的成千種侮辱性的語句像雨點般落在他身上，場上處處都有人詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子。
C．用兩只踢馬刺踢著騾子急忙轉(zhuǎn)身走開了，好像在逃避一聲恥辱的呼喚似的，他很不愿意在那種場合被一個不幸的人認出來并且向他致敬呢。
D．他起先一直默不作聲，但那在施刑人的鞭打下已達到極限的忍耐力，在這些殘酷的蟲豸的刺激下卻漸漸減弱甚至喪失，對西班牙斗牛士的打擊向來不在意的阿斯杜里公牛，卻被狗和槍刺激怒了。
科目：高中語文 來源： 題型：
下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是 ( )
A．詩中描寫了他在父母家里的忸怩不安和對大堰河感情上的依戀，反映了詩人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．詩中，沒有劍拔弩張之勢，沒有咄咄逼人之感，他對大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動聽的陳述之中。
C．全篇不斷地使用排比和重復的修辭手法，在反復地吟詠中，更使詩人的感情凝重雋永，意猶未盡。
D．大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂。
科目：高中語文 來源： 題型：
下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是 ( )
A．詩中描寫了他在父母家里的忸怩不安和對大堰河感情上的依戀，反映了詩人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．詩中，沒有劍拔弩張之勢，沒有咄咄逼人之感，他對大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動聽的陳述之中。
C．全篇不斷地使用排比和重復的修辭手法，在反復地吟詠中，更使詩人的感情凝重雋永，意猶未盡。
D．大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂。
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