下列每組句子中,加線詞的含義不同的一項是 |
A.上干云霄——豪氣干云 B.吊汝之孤與汝之乳母——形影相吊 C.而汝抱無涯之戚也——休戚相關 D.既然已,勿動勿慮,去不復顧——三顧茅廬 |
科目:高中語文 來源:0103 期末題 題型:單選題
下列每組句子中,加線詞的含義不同的一項是 |
[ ] |
A.上干云霄——豪氣干云 B.吊汝之孤與汝之乳母——形影相吊 C.而汝抱無涯之戚也——休戚相關 D.既然已,勿動勿慮,去不復顧——三顧茅廬 |
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的一段文字,完成1~5題。
華倫字元化,沛國譙人也。游學徐土,兼通數(shù)經。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術,時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥,其療疾,合湯不過數(shù)種,心解分劑,不復稱量,煮熟便飲,語其節(jié)度,舍去輒愈。若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯①,病亦應除。若當針,亦不過一兩處,下針言:“當引某許,若至,語人!辈≌哐浴耙训健保瑧惆吾,病亦行差。若病結積在內,針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死,無所知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日,差,不痛,人亦不自寤,一月之間,即平復矣。
府吏倪尋、李延共止,俱頭痛身熱,所苦正同。佗曰:“尋當下之,延當發(fā)汗!被難其異,佗曰:“尋外實,延內實,故治之宜殊!奔锤髋c藥,明旦并起。
督郵徐毅得病,佗往省之。毅謂佗曰:“昨使醫(yī)曹吏劉租針胃管訖,便苦咳嗽,欲臥不安。”佗曰:“刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救。”遂如佗言。
佗之絕技,凡此類也。然本作士人,以醫(yī)見業(yè),意常自悔,后太祖親理,得病篤重,使佗專視。佗曰:“此近難濟,恒事攻治,可延歲月。”佗久遠家思歸,因曰:“當?shù)眉視,方欲暫還耳。”到家,辭以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書呼,又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事,猶不上道。太祖大怒,使人往檢。若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日;若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:“佗術實工,人命所縣,宜含宥之。”太祖曰:“不憂,天下當無此鼠輩耶?”遂考竟佗。佗臨死,出一卷書與獄吏,曰:“此可以活人!崩粑贩ú皇埽⒁嗖粡,索火燒之。佗死后,太祖頭風未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當不為我斷此根原耳!奔昂髳圩觽}舒病困,太祖嘆曰:“吾悔殺華佗,令此兒強死也!
(節(jié)選自《三國志·方技》)
【注】 ①壯:針灸術語。艾炙時,灼一次為一壯。
1.對下列句子中的加點的詞語的解釋,不正確的一項是 ( )
A.應便拔針,病亦行差 差:病愈
B.當引某許,若至,語人 許:一會兒
C.佗曰:“尋當下之,延當發(fā)汗!被難其異 難:質疑
D.若妻信病,賜小豆四十斛 信:果真
2.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法都不相同的一組是 ( )
A.若其虛詐,便收送之 攻之不克,圍之不繼,吾其還也
B.時人以為年且百歲而貌有壯容 臂非加長也,而見者遠
C.須臾便如醉死,無所知 漁人一一為具言所聞
D.若其虛詐,便收送之 督郵徐毅得病,佗往省之
3.下列各組句子中,全都直接表現(xiàn)華佗醫(yī)術造詣高深的一組是 ( )
①游學徐土,兼通數(shù)經 ②若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應除 ③若病結積在內,針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散 ④俱頭痛身熱,所苦正同 ⑤刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救⑥吾悔殺華佗,令此兒強死也
A.①②④ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③⑤⑥
4.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是 ( )
A.華佗治病時,配制湯藥不過用幾味藥即可,他心里明了藥物的分量、比例,也用不著再稱量,把藥煮熟就讓病人服飲,告訴病人的禁忌及注意事項,病人很快就能痊愈。
B.華佗在實施腹部外科手術時使用“麻沸散”,一會兒病人便如醉死一樣,毫無知覺,這樣就開刀取出病人腹內的結積物。他在針灸的用穴、進針、灸壯等方面均有很高的造詣。
C.郡守府中的官吏倪尋、李延同時到來就診,病痛的癥狀相同。華佗卻認為倪尋是外實癥,李延是內實癥,所以治療的方法也不同。次日早晨兩人即都已病愈,行動自如。
D.華佗所處的社會醫(yī)生屬于“方技”,被視為“賤業(yè)”,但是華佗卻能夠以醫(yī)術養(yǎng)活自己并以服務人民群眾而自豪,最終因不愿意成為為統(tǒng)治者個人服務的醫(yī)官,被曹操殺害。
5. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救。
譯文:
(2)此近難濟,恒事攻治,可延歲月。
譯文:
(3)佗術實工,人命所縣,宜含宥之。
譯文:
科目:高中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的一段文言文,完成1~4題
鄭當時者,字莊,陳人也。其先鄭君嘗為項籍將。
鄭莊以任俠自喜,脫張羽于厄,聲聞梁楚之間。孝景時,為太子舍人。每五日洗沐,常事驛馬長安諸郊,存諸故人,請謝賓客,夜以繼日,至其明旦,常恐不徧。莊好黃老之言,其慕長者如恐不見。年少官薄,然其游知交皆其大父行,天下有名之士也。武帝立,莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相,至九卿為右內史。以武安侯、魏其時議,貶秩為詹事,遷為大農令。
莊為太史,誡門下:“客至,無貴賤無留門者!眻(zhí)賓主之禮,以其貴下人。莊廉,又不治其產業(yè),仰奉賜以給諸公。然而饋遺人,不過算①器食。每朝,候上之間,說未嘗不言天下之長者。其推轂士及官屬丞史,誠有味其言之也,常引以為賢于己。未嘗名吏,與官屬言,若恐傷之。聞人之善言,進之上,唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。
鄭莊使視決河,自請治行五日。上曰:“吾聞‘鄭莊行,千里不赍糧,請治行者何也?’”然鄭莊在朝,常趨和承意,不敢甚引當否。及晚節(jié),漢征匈奴,招四夷,天下費多,財用益匱。莊任人賓客為大農僦②人,多逋③負。司馬安為淮陽太守,發(fā)其事,莊以此陷罪,贖為庶人。頃之,守長史。上以為老,以莊為汝南太守。數(shù)歲,以官卒。
太史公曰:夫以汲④、鄭之賢,有勢則賓客十倍,無勢則否,況眾人乎!下郝翟公有言,始翟公為廷尉,賓客闐門;及廢,門外可設雀羅。翟公復為廷尉,賓客欲往,翟公乃大署其門曰:“一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài)。一貴一賤,交情乃見!奔、鄭亦云,悲夫!
。ㄗⅲ孩偎闫鳎褐衿鳎虎谫郑阂jiù,雇車運送;③逋:欠;④汲,名汲黯,與鄭莊同為漢朝官員。)
1.對下列句子中加粗、加下劃線詞語的解釋,不正確的一項是(。
A.仰奉賜以給諸公 奉:同“俸”,官俸
B.司馬安為淮陽太守,發(fā)其事 發(fā):發(fā)現(xiàn)
C.財用益匱 匱:缺乏
D.翟公乃署其門 署:書寫
2.下列各句子中,加粗、加下劃線詞的意義和用法不相同的一組是( )
3.下列各組句子中,分別表明鄭莊清廉和禮賢下士的一組是(。
4.下列對原文分析概括,不正確的一項是(。
A.鄭莊喜歡行俠義之事和黃帝、老子的學說,累官至九卿中右內史,大農令。
B.鄭莊清廉,以推舉天下賢士為己任;但他的官運并不亨通,屢次遭貶,最后死于汝南太守任上。
C.司馬遷雖然對鄭莊倍加褒揚,但對他的弱點如不敢直言,縱容賓客貪贓枉法等,也表現(xiàn)了史學家應有的客觀公正的態(tài)度。
D.最后一段,太史公含蓄地批判了當時趨炎附勢的社會現(xiàn)象;對鄭莊的遭遇寄寓了深切的同情。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
鄭當時者,字莊,陳人也。其先鄭君嘗為項籍將。
鄭莊以任俠自喜,脫張羽于厄,聲聞梁楚之間。孝景時,為太子舍人。每五日洗沐,常事驛馬長安諸郊,存諸故人,請謝賓客,夜以繼日,至其明旦,?植粡。莊好黃老之言,其慕長者如恐不見。年少官薄,然其游知交皆其大父行,天下有名之士也。武帝立,莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相,至九卿為右內史。以武安侯、魏其時議,貶秩為詹事,遷為大農令。
莊為太史,誡門下:“客至,無貴賤無留門者!眻(zhí)賓主之禮,以其貴下人。莊廉,又不治其產業(yè),仰奉賜以給諸公。然而饋遺人,不過算①器食。每朝,候上之間,說未嘗不言天下之長者。其推轂士及官屬丞史,誠有味其言之也,常引以為賢于己。未嘗名吏,與官屬言,若恐傷之。聞人之善言,進之上,唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。
鄭莊使視決河,自請治行五日。上曰:“吾聞‘鄭莊行,千里不赍糧,請治行者何也?’”然鄭莊在朝,常趨和承意,不敢甚引當否。及晚節(jié),漢征匈奴,招四夷,天下費多,財用益匱。莊任人賓客為大農僦②人,多逋③負。司馬安為淮陽太守,發(fā)其事,莊以此陷罪,贖為庶人。頃之,守長史。上以為老,以莊為汝南太守。數(shù)歲,以官卒。
太史公曰:夫以汲④、鄭之賢,有勢則賓客十倍,無勢則否,況眾人乎!下郝翟公有言,始翟公為廷尉,賓客闐門;及廢,門外可設雀羅。翟公復為廷尉,賓客欲往,翟公乃大署其門曰:“一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài)。一貴一賤,交情乃見。”汲、鄭亦云,悲夫!
。ㄗⅲ孩偎闫鳎褐衿鳎虎谫郑阂jiù,雇車運送;③逋:欠;④汲,名汲黯,與鄭莊同為漢朝官員。)
1.對下列句子中加粗、加下劃線詞語的解釋,不正確的一項是(。
A.仰奉賜以給諸公 奉:同“俸”,官俸
B.司馬安為淮陽太守,發(fā)其事 發(fā):發(fā)現(xiàn)
C.財用益匱 匱:缺乏
D.翟公乃署其門 署:書寫
2.下列各句子中,加粗、加下劃線詞的意義和用法不相同的一組是( )
3.下列各組句子中,分別表明鄭莊清廉和禮賢下士的一組是(。
4.下列對原文分析概括,不正確的一項是( )
A.鄭莊喜歡行俠義之事和黃帝、老子的學說,累官至九卿中右內史,大農令。
B.鄭莊清廉,以推舉天下賢士為己任;但他的官運并不亨通,屢次遭貶,最后死于汝南太守任上。
C.司馬遷雖然對鄭莊倍加褒揚,但對他的弱點如不敢直言,縱容賓客貪贓枉法等,也表現(xiàn)了史學家應有的客觀公正的態(tài)度。
D.最后一段,太史公含蓄地批判了當時趨炎附勢的社會現(xiàn)象;對鄭莊的遭遇寄寓了深切的同情。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《垓下之圍》片段,完成考題。(共22分)
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待,謂項王曰:“江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬人,亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船,漢軍至,無以渡!表椡跣υ唬骸疤熘鑫,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰:“吾知公長者。吾騎此馬五歲,所當無敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公!蹦肆铗T皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng),顧見漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項王也。”項王乃曰:“吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德。”乃自刎而死。
太史公曰:吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子①”,又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蜂起,相與并爭,不可勝數(shù)。然羽非有尺寸,乘勢起隴畝之中,三年,遂將五諸侯滅秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為“霸王”,位雖不終,近古以來未嘗有也,及羽背關②懷楚,放逐義帝而自立,怨王侯叛己,難矣。自矜功伐,奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè),欲以力征經營天下。五年卒亡其國,身死東城,尚不覺寤而不自責,過矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!
[注]①重瞳子:傳說舜的雙眼各有二個瞳子。②背關:指項羽背棄關中有利地形。
11.下列句中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )(2分)
A、何興之暴也! 暴:暴虐
B、吾聞漢購我頭千金,邑萬戶 購:懸賞
C、然羽非有尺寸 尺寸:一點點憑借或資本
D、乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉! 引:援引,說。
12.下列各組語句中,加線詞的用法和意義相同的一項是( )(2分)
A、①乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉! ②臣乃得有以報太子
B、①自矜功伐,奮其私智而不師古 ②因人之力而敝之
C、①天之亡我,我何渡為! ②頃之未發(fā),太子遲之
D、①欲以力征經營天下 ②倚柱而笑,箕踞以罵
13.對文章分析評價正確的一項是( )(2分)
A、司馬遷認為項羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸,乘勢起壟畝之中”,“政由羽出,號為霸王”;他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”,“自矜功伐”,“不師古”。敘事簡要,極富概括性。
B、司馬遷認為項羽的主要過錯是“身死東城,尚不覺寤而不自責”,行文中含有責備與痛惜之情,使文章文情并茂。
C、這段文字對項羽一生作了總的評價,既贊揚了項羽的滅秦之功,又指出他“自矜功伐”等方面的過錯,顯示了司馬遷評價歷史人物實事求是的公正態(tài)度。
D、這段文章對項羽一生的功過褒貶適當,褒多于貶,反映了司馬遷對這位失敗的英雄的偏愛和敬重。
14.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每題4分,共16分)
⑴縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧於心乎?
(2)吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德。
(3)若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。
(4)秦之遇將軍,可謂深矣,父母宗族,皆為戮沒。
科目:高中語文 來源:2012-2013學年山西省大同市實驗中學高一上學期第一次月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀《垓下之圍》片段,完成考題。(共22分)
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待,謂項王曰:“江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬人,亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船,漢軍至,無以渡。”項王笑曰:“天之亡我,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰:“吾知公長者。吾騎此馬五歲,所當無敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公!蹦肆铗T皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng),顧見漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項王也!表椡跄嗽唬骸吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德。”乃自刎而死。
太史公曰:吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子①”,又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蜂起,相與并爭,不可勝數(shù)。然羽非有尺寸,乘勢起隴畝之中,三年,遂將五諸侯滅秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為“霸王”,位雖不終,近古以來未嘗有也,及羽背關②懷楚,放逐義帝而自立,怨王侯叛己,難矣。自矜功伐,奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè),欲以力征經營天下。五年卒亡其國,身死東城,尚不覺寤而不自責,過矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!
[注]①重瞳子:傳說舜的雙眼各有二個瞳子。②背關:指項羽背棄關中有利地形。
【小題1】下列句中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )(2分)
A.何興之暴也!暴:暴虐 |
B.吾聞漢購我頭千金,邑萬戶購:懸賞 |
C.然羽非有尺寸尺寸:一點點憑借或資本 |
D.乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!引:援引,說。 |
A.①乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉、诔乃得有以報太子 |
B.①自矜功伐,奮其私智而不師古②因人之力而敝之 |
C.①天之亡我,我何渡為、陧之未發(fā),太子遲之 |
D.①欲以力征經營天下②倚柱而笑,箕踞以罵 |
A.司馬遷認為項羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸,乘勢起壟畝之中”,“政由羽出,號為霸王”;他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”,“自矜功伐”,“不師古”。敘事簡要,極富概括性。 |
B.司馬遷認為項羽的主要過錯是“身死東城,尚不覺寤而不自責”,行文中含有責備與痛惜之情,使文章文情并茂。 |
C.這段文字對項羽一生作了總的評價,既贊揚了項羽的滅秦之功,又指出他“自矜功伐”等方面的過錯,顯示了司馬遷評價歷史人物實事求是的公正態(tài)度。 |
D.這段文章對項羽一生的功過褒貶適當,褒多于貶,反映了司馬遷對這位失敗的英雄的偏愛和敬重。 |
科目:高中語文 來源:2012-2013學年山西省大同市高一上學期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀《垓下之圍》片段,完成考題。(共22分)
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待,謂項王曰:“江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬人,亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船,漢軍至,無以渡!表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰:“吾知公長者。吾騎此馬五歲,所當無敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公。”乃令騎皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng),顧見漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項王也!表椡跄嗽唬骸吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德。”乃自刎而死。
太史公曰:吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子①”,又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蜂起,相與并爭,不可勝數(shù)。然羽非有尺寸,乘勢起隴畝之中,三年,遂將五諸侯滅秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為“霸王”,位雖不終,近古以來未嘗有也,及羽背關②懷楚,放逐義帝而自立,怨王侯叛己,難矣。自矜功伐,奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè),欲以力征經營天下。五年卒亡其國,身死東城,尚不覺寤而不自責,過矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!
[注]①重瞳子:傳說舜的雙眼各有二個瞳子。②背關:指項羽背棄關中有利地形。
1.下列句中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )(2分)
A.何興之暴也!暴:暴虐 |
B.吾聞漢購我頭千金,邑萬戶購:懸賞 |
C.然羽非有尺寸尺寸:一點點憑借或資本 |
D.乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!引:援引,說。 |
2.下列各組語句中,加線詞的用法和意義相同的一項是( )(2分)
A.①乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉、诔乃得有以報太子 |
B.①自矜功伐,奮其私智而不師古②因人之力而敝之 |
C.①天之亡我,我何渡為、陧之未發(fā),太子遲之 |
D.①欲以力征經營天下②倚柱而笑,箕踞以罵 |
3.對文章分析評價正確的一項是( )(2分)
A.司馬遷認為項羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸,乘勢起壟畝之中”,“政由羽出,號為霸王”;他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”,“自矜功伐”,“不師古”。敘事簡要,極富概括性。 |
B.司馬遷認為項羽的主要過錯是“身死東城,尚不覺寤而不自責”,行文中含有責備與痛惜之情,使文章文情并茂。 |
C.這段文字對項羽一生作了總的評價,既贊揚了項羽的滅秦之功,又指出他“自矜功伐”等方面的過錯,顯示了司馬遷評價歷史人物實事求是的公正態(tài)度。 |
D.這段文章對項羽一生的功過褒貶適當,褒多于貶,反映了司馬遷對這位失敗的英雄的偏愛和敬重。 |
4.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每題4分,共16分)
⑴縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧於心乎?
(2)吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德。
(3)若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。
(4)秦之遇將軍,可謂深矣,父母宗族,皆為戮沒。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.何興之暴也!暴:暴虐 |
B.吾聞漢購我頭千金,邑萬戶購:懸賞 |
C.然羽非有尺寸尺寸:一點點憑借或資本 |
D.乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!引:援引,說。 |
A.①乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉、诔乃得有以報太子 |
B.①自矜功伐,奮其私智而不師古②因人之力而敝之 |
C.①天之亡我,我何渡為!②頃之未發(fā),太子遲之 |
D.①欲以力征經營天下②倚柱而笑,箕踞以罵 |
A.司馬遷認為項羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸,乘勢起壟畝之中”,“政由羽出,號為霸王”;他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”,“自矜功伐”,“不師古”。敘事簡要,極富概括性。 |
B.司馬遷認為項羽的主要過錯是“身死東城,尚不覺寤而不自責”,行文中含有責備與痛惜之情,使文章文情并茂。 |
C.這段文字對項羽一生作了總的評價,既贊揚了項羽的滅秦之功,又指出他“自矜功伐”等方面的過錯,顯示了司馬遷評價歷史人物實事求是的公正態(tài)度。 |
D.這段文章對項羽一生的功過褒貶適當,褒多于貶,反映了司馬遷對這位失敗的英雄的偏愛和敬重。 |
科目:高中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.枝葉扶蘇倏而花,倏而實結實 | B.鄉(xiāng)人亦雜立眾中,引領注目衣領 |
C.道士不知所在,一市粲然驚異的樣子 | D.鄉(xiāng)人憒憒,憨狀可掬憤恨的樣子 |
A.一車數(shù)百梨,老納止丐其一策之不以其道 |
B.于是掬梨大啖,且盡年且九十 |
C.帶葉荷肩頭,從容徐步而去濯清漣而不妖 |
D.蠢爾鄉(xiāng)人,又何足怪。徐公何能及君也 |
A.出家人不解吝惜。我有佳梨,請出供客。 及至淫博迷心,則頃囊不吝;刀鋸臨頸,則贖命不遑。 |
B.我特需此核作種。 俄成樹,枝葉扶蘇;倏而花,倏而實,碩大芳馥,累累滿樹。 |
C.已,乃以镵伐樹,丁丁良久方斷。 則斷靶棄垣下,始知所伐梨本,即是物也, |
D.觀者勸置劣者一枚令去 |
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