下列選項中,加線的詞語活用相同的一項是 |
①至于顛覆,理固宜然 ②一夫夜呼 ③負而前趨 ④函梁君臣之首 ⑤項王乃復引兵而東、迗D久遠者,莫如西歸 ⑦吾兄之盛德而夭其嗣矣 ⑧汝之純明宜業(yè)其家者 A.①②③⑤ B.④⑤⑥⑦ C.⑤⑥⑦⑧ D.①②③⑥ |
科目:高中語文 來源:0103 期末題 題型:單選題
下列選項中,加線的詞語活用相同的一項是
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的一段文字,完成1~5題。
華倫字元化,沛國譙人也。游學徐土,兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù),時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥,其療疾,合湯不過數(shù)種,心解分劑,不復稱量,煮熟便飲,語其節(jié)度,舍去輒愈。若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯①,病亦應除。若當針,亦不過一兩處,下針言:“當引某許,若至,語人!辈≌哐浴耙训健,應便拔針,病亦行差。若病結(jié)積在內(nèi),針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死,無所知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日,差,不痛,人亦不自寤,一月之間,即平復矣。
府吏倪尋、李延共止,俱頭痛身熱,所苦正同。佗曰:“尋當下之,延當發(fā)汗!被難其異,佗曰:“尋外實,延內(nèi)實,故治之宜殊!奔锤髋c藥,明旦并起。
督郵徐毅得病,佗往省之。毅謂佗曰:“昨使醫(yī)曹吏劉租針胃管訖,便苦咳嗽,欲臥不安!辟⒃唬骸刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救。”遂如佗言。
佗之絕技,凡此類也。然本作士人,以醫(yī)見業(yè),意常自悔,后太祖親理,得病篤重,使佗專視。佗曰:“此近難濟,恒事攻治,可延歲月。”佗久遠家思歸,因曰:“當?shù)眉視接麜哼耳。”到家,辭以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書呼,又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事,猶不上道。太祖大怒,使人往檢。若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日;若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。”太祖曰:“不憂,天下當無此鼠輩耶?”遂考竟佗。佗臨死,出一卷書與獄吏,曰:“此可以活人!崩粑贩ú皇,佗亦不強,索火燒之。佗死后,太祖頭風未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當不為我斷此根原耳!奔昂髳圩觽}舒病困,太祖嘆曰:“吾悔殺華佗,令此兒強死也!
(節(jié)選自《三國志·方技》)
【注】 ①壯:針灸術(shù)語。艾炙時,灼一次為一壯。
1.對下列句子中的加點的詞語的解釋,不正確的一項是 ( )
A.應便拔針,病亦行差 差:病愈
B.當引某許,若至,語人 許:一會兒
C.佗曰:“尋當下之,延當發(fā)汗!被難其異 難:質(zhì)疑
D.若妻信病,賜小豆四十斛 信:果真
2.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法都不相同的一組是 ( )
A.若其虛詐,便收送之 攻之不克,圍之不繼,吾其還也
B.時人以為年且百歲而貌有壯容 臂非加長也,而見者遠
C.須臾便如醉死,無所知 漁人一一為具言所聞
D.若其虛詐,便收送之 督郵徐毅得病,佗往省之
3.下列各組句子中,全都直接表現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)造詣高深的一組是 ( )
①游學徐土,兼通數(shù)經(jīng) ②若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應除 ③若病結(jié)積在內(nèi),針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散 ④俱頭痛身熱,所苦正同 ⑤刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救⑥吾悔殺華佗,令此兒強死也
A.①②④ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③⑤⑥
4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是 ( )
A.華佗治病時,配制湯藥不過用幾味藥即可,他心里明了藥物的分量、比例,也用不著再稱量,把藥煮熟就讓病人服飲,告訴病人的禁忌及注意事項,病人很快就能痊愈。
B.華佗在實施腹部外科手術(shù)時使用“麻沸散”,一會兒病人便如醉死一樣,毫無知覺,這樣就開刀取出病人腹內(nèi)的結(jié)積物。他在針灸的用穴、進針、灸壯等方面均有很高的造詣。
C.郡守府中的官吏倪尋、李延同時到來就診,病痛的癥狀相同。華佗卻認為倪尋是外實癥,李延是內(nèi)實癥,所以治療的方法也不同。次日早晨兩人即都已病愈,行動自如。
D.華佗所處的社會醫(yī)生屬于“方技”,被視為“賤業(yè)”,但是華佗卻能夠以醫(yī)術(shù)養(yǎng)活自己并以服務人民群眾而自豪,最終因不愿意成為為統(tǒng)治者個人服務的醫(yī)官,被曹操殺害。
5. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救。
譯文:
(2)此近難濟,恒事攻治,可延歲月。
譯文:
(3)佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。
譯文:
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面 的文言文。完成8一11題。
華佗字元化,沛國譙人也。游學徐土,兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù),時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥,其療疾,合湯不過數(shù)種,心解分劑,不復稱量,煮熟便飲,語其節(jié)度,舍去輒愈。若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應除。若當針,亦不過一兩處,下針言“當引某許,若至,語人。病者言已到,應便拔針,病亦行差。若病結(jié)積在內(nèi),針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死無所知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日差,不痛。人亦不自寤,一月之間,即平復矣。
有一郡守病,佗以為其人盛怒則差,乃多受其貨而不加治,無何棄去,留書罵之。郡守果大怒令人迫捉殺佗郡守子知之屬使勿逐守瞋恚既甚吐黑血數(shù)升而愈
太祖聞而召佗。太祖苦頭風①發(fā),心亂目眩,佗針鬲,隨手而差。李將軍妻病甚,呼佗視脈曰:“傷娠而胎不去!睂④娧裕骸埃劊間]實傷娠,胎已去矣!辟⒃唬骸鞍该},胎未去也。”將軍以為不然。佗舍去,婦稍小差。百余日復動,更呼佗。佗曰:“此脈故事有胎。前當生兩兒,一兒先出,血出甚多,后兒不及生。母不自覺,旁人亦不寤,不復迎,遂不得生。胎死,血脈不復歸,必燥著母脊。故使多脊痛。今當與湯,并針一處,此死胎必出!皽樇燃,婦痛急如欲生者。佗曰:“此死胎久枯,不能自出,宜使人探之!惫靡凰滥,手足完具,色黑,長可尺所。佗之絕技,凡此類也。然本作士人,以醫(yī)見業(yè),意常自悔,后太祖親理,得病篙篤,使佗專視。佗曰:“此近難濟,恒事攻治,可延歲月!辟⒕眠h家思歸,因曰:“當?shù)眉視,方欲暫還耳!钡郊遥o以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書呼,又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事,猶不上道。太祖大怒,使人往檢,若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日。若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之!碧嬖唬骸安粦n,天下當無此鼠輩耶?”遂考竟②。佗臨死,出一卷書與獄吏,曰:“此可以活人!崩粑贩ú皇埽⒁嗖粡,索火燒之。佗死后,太祖頭風未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當不為我斷此根原耳!奔昂髳圩觽}舒病因,太祖嘆曰:“吾侮殺華佗,令此兒強死也!
(節(jié)選自<三國志·華佗傳>)
[注]①頭風:頭痛病。②考競:拷問.死于獄中。
8.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是
A.太尉黃琬辟 辟:開辟
B.當引某許,若至,語人 語:告訴
C.佗以為其人盛怒則差 差:病愈
D.若其虛詐,便收送之 收:逮捕
9.下列句中加點詞的意義和用法.不相同的一組是
病若在腸中,便斷腸湔洗 辭以妻病,數(shù)乞期不反
A B
若妻信病,賜小豆四十斛 秦王以十五城請易寡人之壁
無所知,因破取 佗以為其人盛怒則差
C D
佗久遠家思歸,因曰 其療疾,合湯不過數(shù)種
10.下列各項中每句話都能體現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)高明的一項是
①年且百歲而貌有壯容 ②語其節(jié)度,舍去輒愈
③若當灸,不過一兩處,病亦應除 ④太祖親理.得病篤重
⑤佗針鬲,隨手而差 ⑥吏畏法不受,佗亦不強
A.①③⑥ B.②③⑤ C. ③④⑥ D.②④⑤
11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.華佗原是讀書人,外出求學,通曉幾種儒家經(jīng)典,當時有人要他出來做官,他不接受,但后來他對自己從事醫(yī)業(yè)也常產(chǎn)生后悔之情。
B.華佗懂養(yǎng)生之道,醫(yī)術(shù)更是高妙,特別擅長針灸、外科。他讓病人飲用麻沸散進行麻醉,然后進行手術(shù),開腹斷腸。病人都沒有感到痛苦。
C.華佗故意接受一位郡守很多財物又不為他醫(yī)治,不久又將財物退還郡守,自己偷偷逃跑,還留下一封信辱罵郡守?な乇患づ,吐了幾升黑血,病就好了。
D.曹操讓華佗專為自己醫(yī)治頭痛病。后來華佗回家,遲遲不肯再來。曹操很生氣.認為華佗不愿為自己根治頭痛病。把他抓起來,在獄中拷打而死。
12.(9分)
(1)把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
①乃多受其貨而不加治。(3分)
譯文:
②荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。”(3分)
譯文:
(2)用“/’’線給下面文言文閱讀材料中畫曲線的句子斷句。(3分)
郡守果大怒令人迫捉殺佗郡守子知之屬使勿逐守瞋恚既甚吐黑血數(shù)升而愈
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:2012-2013學年廣東惠州實驗中學高二上學期期中考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
嚴長明,字道甫,江寧人。幼奇慧。年十一,為李紱所賞,告方苞曰:“國器也!”遂從苞受業(yè)。尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書。高宗二十七年南巡,以諸生獻賦,賜舉人,用內(nèi)閣中書,入軍機。
長明通古今,多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。戶部奏天下錢糧雜項名目繁多,請并入地丁征收,長明曰:“今之雜項折征銀,皆古正供也。若去其名,他日吏忘之,謂其物官所需,必且再征,是使民重困也!苯y(tǒng)勛曰善,乃奏已之。大學士溫福征大金川,欲長明從行,長明固辭。退,有咎之者,答曰:“是將敗沒,吾奈何從之!”既而溫福果軍潰以死,隨往者皆盡。
長明在軍機七年,干敏異眾,然亦以是見嫉。其救羅浩源事,人尤喜稱之。浩源,云南糧道也。分償屬吏汪應繳所虧帑金,有詔逾期即誅。浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。上下其議,時統(tǒng)勛主試禮部,秋曹無敢任其事者。長明因撾鼓入闈,見統(tǒng)勛,為言汪已捐復,將曳組綬出都,獨坐浩源,義未協(xié),宜仍責汪自繳。統(tǒng)勛曰:“具疏稿乎?”曰:“具!奔凑裥涑鲋o義明晰。疏入報可,獄遂解。其他事多類此。人有圖其像祀之者。
三十六年,擢侍讀。嘗扈蹕①木蘭,大雪中失橐扆②并所裝物,越日,故吏以扆至。問“何以知為吾物?”曰:“軍機官披羊裘者獨君耳!遍L明勞而遣之。
后以憂歸,遂不復出?彤呫渌,為定奏詞。又主講廬陽書院。博學強記,所讀書,或舉問,無不能對。為詩文用思周密,和易而當于情。著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正、三經(jīng)三史答問、石經(jīng)考異、漢金石例、獻徵馀錄等書。(選自《清史稿·列傳二七二·文苑二》)
【注釋】①扈蹕(bì):隨侍皇帝出行至某處。②橐扆(tuóyǐ):一種較為少見的牲畜。
【小題1】對下列句子中加線詞語的解釋,正確的一項是( )(3分)
A.然亦以是見嫉見:表現(xiàn) | B.上下其議下:交付,下達 |
C.獨坐浩源坐:犯罪 | D.具疏稿乎具:完備,詳盡 |
A.既而溫福果軍潰以死后以憂歸 |
B.隨往者皆盡秋曹無敢任其事者 |
C.長明勞而遣之和易而當于情 |
D.為定奏詞為詩文用思周密 |
A.尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書必且再征,是使民重困也 |
B.以諸生獻賦,賜舉人軍機官披羊裘者獨君耳 |
C.又主講廬陽書院人有圖其像祀之者 |
D.著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正長明在軍機七年,干敏異眾 |
A.在嚴長明的求學過程中,他得到了如李紱、方苞、揚州馬氏和劉統(tǒng)勛等人的賞識或幫助,最終功 成名就。 |
B.正是由于嚴長明的長遠之見和劉統(tǒng)勛的奏請,戶部要求把田賦并入土地稅和勞役稅中征收的奏請被及時阻止了。 |
C.嚴長明辦事干練,極具正義之心,多有助人的義舉;同時生活簡樸,所有軍機處官員中只有他穿羊皮衣服。 |
D.嚴長明博學強記,如果有人就他所讀書中的內(nèi)容提出問題,他都能回答。他晚年在廬陽書院擔任過主講,著作頗豐。 |
科目:高中語文 來源:2014屆廣東惠州實驗中學高二上學期期中考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
嚴長明,字道甫,江寧人。幼奇慧。年十一,為李紱所賞,告方苞曰:“國器也!”遂從苞受業(yè)。尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書。高宗二十七年南巡,以諸生獻賦,賜舉人,用內(nèi)閣中書,入軍機。
長明通古今,多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。戶部奏天下錢糧雜項名目繁多,請并入地丁征收,長明曰:“今之雜項折征銀,皆古正供也。若去其名,他日吏忘之,謂其物官所需,必且再征,是使民重困也!苯y(tǒng)勛曰善,乃奏已之。大學士溫福征大金川,欲長明從行,長明固辭。退,有咎之者,答曰:“是將敗沒,吾奈何從之!”既而溫福果軍潰以死,隨往者皆盡。
長明在軍機七年,干敏異眾,然亦以是見嫉。其救羅浩源事,人尤喜稱之。浩源,云南糧道也。分償屬吏汪應繳所虧帑金,有詔逾期即誅。浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。上下其議,時統(tǒng)勛主試禮部,秋曹無敢任其事者。長明因撾鼓入闈,見統(tǒng)勛,為言汪已捐復,將曳組綬出都,獨坐浩源,義未協(xié),宜仍責汪自繳。統(tǒng)勛曰:“具疏稿乎?”曰:“具!奔凑裥涑鲋,辭義明晰。疏入報可,獄遂解。其他事多類此。人有圖其像祀之者。
三十六年,擢侍讀。嘗扈蹕①木蘭,大雪中失橐扆②并所裝物,越日,故吏以扆至。問“何以知為吾物?”曰:“軍機官披羊裘者獨君耳!遍L明勞而遣之。
后以憂歸,遂不復出。客畢沅所,為定奏詞。又主講廬陽書院。博學強記,所讀書,或舉問,無不能對。為詩文用思周密,和易而當于情。著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正、三經(jīng)三史答問、石經(jīng)考異、漢金石例、獻徵馀錄等書。(選自《清史稿·列傳二七二·文苑二》)
【注釋】①扈蹕(bì):隨侍皇帝出行至某處。②橐扆(tuóyǐ):一種較為少見的牲畜。
1.對下列句子中加線詞語的解釋,正確的一項是( )(3分)
A.然亦以是見嫉見:表現(xiàn) B.上下其議下:交付,下達
C.獨坐浩源坐:犯罪 D.具疏稿乎具:完備,詳盡
2.下列各組句子中,加線詞的意義和用法都相同的一項是( )(3分)
A.既而溫福果軍潰以死后以憂歸
B.隨往者皆盡秋曹無敢任其事者
C.長明勞而遣之和易而當于情
D.為定奏詞為詩文用思周密
3.下列各組句子中,能夠分別表現(xiàn)嚴長明學術(shù)才能和政治才能的一組是( )(3分)
A.尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書必且再征,是使民重困也
B.以諸生獻賦,賜舉人軍機官披羊裘者獨君耳
C.又主講廬陽書院人有圖其像祀之者
D.著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正長明在軍機七年,干敏異眾
4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是
( )(3分)
A.在嚴長明的求學過程中,他得到了如李紱、方苞、揚州馬氏和劉統(tǒng)勛等人的賞識或幫助,最終功 成名就。
B.正是由于嚴長明的長遠之見和劉統(tǒng)勛的奏請,戶部要求把田賦并入土地稅和勞役稅中征收的奏請被及時阻止了。
C.嚴長明辦事干練,極具正義之心,多有助人的義舉;同時生活簡樸,所有軍機處官員中只有他穿羊皮衣服。
D.嚴長明博學強記,如果有人就他所讀書中的內(nèi)容提出問題,他都能回答。他晚年在廬陽書院擔任過主講,著作頗豐。
5.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)年十一,為李紱所賞,告方苞曰:“國器也!”(4分)
(2)多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。(3分)
(3)浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。(3分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.然亦以是見嫉見:表現(xiàn) | B.上下其議下:交付,下達 |
C.獨坐浩源坐:犯罪 | D.具疏稿乎具:完備,詳盡 |
A.既而溫福果軍潰以死后以憂歸 |
B.隨往者皆盡秋曹無敢任其事者 |
C.長明勞而遣之和易而當于情 |
D.為定奏詞為詩文用思周密 |
A.尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書必且再征,是使民重困也 |
B.以諸生獻賦,賜舉人軍機官披羊裘者獨君耳 |
C.又主講廬陽書院人有圖其像祀之者 |
D.著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正長明在軍機七年,干敏異眾 |
A.在嚴長明的求學過程中,他得到了如李紱、方苞、揚州馬氏和劉統(tǒng)勛等人的賞識或幫助,最終功 成名就。 |
B.正是由于嚴長明的長遠之見和劉統(tǒng)勛的奏請,戶部要求把田賦并入土地稅和勞役稅中征收的奏請被及時阻止了。 |
C.嚴長明辦事干練,極具正義之心,多有助人的義舉;同時生活簡樸,所有軍機處官員中只有他穿羊皮衣服。 |
D.嚴長明博學強記,如果有人就他所讀書中的內(nèi)容提出問題,他都能回答。他晚年在廬陽書院擔任過主講,著作頗豐。 |
科目:高中語文 來源:北京市海淀區(qū)2012屆高三5月查漏補缺語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。
白鶴翔集的記憶
劉長春
一條彎彎扭扭很窄的路,牽引著我們走進山中。抬頭望山,四圍皆松,它們都很寂寞,遠離了村莊、市井,一株一株獨自站在那里,一副沉思默想的樣子。也許因為我的走近,有了一些感觸吧,發(fā)出松濤的響聲。聲因風而鳴,其來也忽,其去也飄,有如天籟,我也聽見了。久聽不厭者,應該是山里人。古人卻說:“然非清心人不能聽,非會心人不能解!庇钟姓l能聽、能解的?
意外地看見了委羽洞。心頭一驚,聽老者說過,這是仙人修煉的地方,稱為道教天下第二洞天!拔稹钡涑龊笾軇⒎盍,他于山中學道,能閉氣,三日不息。據(jù)說,他吞吐一口氣,風走云卷,能控飛鶴上升,群鶴拍打著翅膀,卻不再飛翔,停在空中不動了,又掉下一片片羽毛于山后,洞因而有委羽之名。時光流逝,道教逐漸走向了衰落,能夠控制白鶴不再飛走的仙人,大概不會再有了。也許,舊說也成了一種傳奇。
因為好奇,走向山洞,洞口掛滿藤蘿,千年以上;一地綠苔,野性十足。它們是裝飾洞口,還是裝飾神秘?我不知道。好奇是少年的天性,無畏先作了他們的向?qū)。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后,黑咕隆咚地在洞中摸索著,穿越時間的黑夜,黑夜沒有盡頭,路也沒有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠,一陣慌亂。然后又聽得“丁冬——丁冬”的滴水聲,蕩漾于無限無盡的寂靜之中;再往前走,有淺水,越走越深,心卻越來越虛,拔腳出洞,不知洞深幾許。
出得洞口,再看周圍的山,雖不高,卻伏龜蹲虎,氣概不凡。山凹一側(cè),有一個水池,不大,形同彎月,如我后來在敦煌鳴沙山看見的月牙泉。那水極藍,不能見底,像一位從天上下凡的仙女的夢,幽深幽深。水中有草、有魚,草在飄飄忽忽,魚在浮浮沉沉。扔一塊小石子,只看見水花聽不見聲。忽地,驚起一池白鶴。聚集在池邊的,休憩于樹間的,站立于巖上的,成千上萬的白鶴飛舞而起,遮掩了一角藍天。白鶴或舞或翔或獨立或展翅,人是只能在遠處觀賞的。若要“零距離”人鶴相處,人先得學會尊重,就像林和靖那樣,愛鶴如子。分明是我們驚嚇了它們,我抬起頭來,用目光向它們致歉,卻看見它們悠閑地拍打著翅膀,恍若千萬雙生命之手,飽蘸著濃墨,以行云流水般的筆畫在天空的大紙上書寫著逆入、平出、左傾右斜、重疊、穿插與回峰……鶴鳴于天,幾聲嚦嚦——滴下來的幾點墨汁,灑落在我的心頭,又在另一張宣紙上滲透開去。
這是四十年前留在我腦海中的畫面與記憶。
“誰筑孤亭望瑤鶴,至今不見一歸來!边@詩寫給過去還是現(xiàn)在?不禁要問:為什么不見白鶴飛來呢?四十年滄海桑田,一切都在改變。只是改變了不應該改變的東西,這才匪夷所思。
我聽說,在上個世紀的六十年代,“農(nóng)業(yè)學大寨”那陣子,村里村外的勞力都上山了,把長了幾百年甚至上千年的松樹都砍光了,開山種糧。舊日的方志上說“長林郁郁,幽澗泠泠”。如今,沒有了長林,哪還有泠泠之水?沒樹、沒水,那白鶴不肯合作,也就選擇了遠離。盡管,山岙還有鶴池,池上再也沒有群集的白鶴;天上也沒有飛翔的影子,“白云千載空悠悠”?磥恚覒讶酥畤,題寫的“鶴池”二字,也只成了一種虛假的點綴。
假如我能像以前一樣,看到原來的景色,我也會像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣:“就會跪下來……”
。1)二、三兩段寫委羽洞,讀后請用簡潔的詞語概括出它的4個特點。(不超過10個字)
答:______________________________________________________________________
。2)從文中看,四十年前和四十年后的鶴池環(huán)境有哪些變化?(各不超過15個字)
答:①四十年前:___________________________________________________________
、谒氖旰螅_______________________________________________________________
(3)簡析篇末“就會跪下來……”這句話在文中的含義及其表達上的作用。
答:______________________________________________________________________
。4)下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是( )
A.第一段段末“又有誰能聽、能解的?”暗示大自然是神秘莫測的,至今沒有人能夠聽懂它,理解它。
B.第二段寫到委羽洞命名的緣由,增加了文章的神奇色彩和可讀性,與下文描寫白鶴翔集的情景相映襯。
C.第四段段末,運用比喻手法,虛實相間,既刻畫白鶴翔舞的生命活力,又凸現(xiàn)書法的行云流水。
D.本文引用“梅妻鶴子”的典故,強調(diào)了人應該尊重自然,與自然構(gòu)成親密的伙伴關(guān)系。
E.本文以白鶴為線索,由回憶寫到現(xiàn)實,抒發(fā)了作者對道教衰落、白鶴遠離的遺憾和對美好未來的憧憬。
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