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        1. 下列選項中,加線的詞語活用相同的一項是

          ①至于顛覆,固宜然  ②一夫呼            ③負而趨  
          梁君臣之首           ⑤項王乃復引兵而、迗D久遠者,莫如西歸 
          ⑦吾兄之盛德而其嗣矣 ⑧汝之純明宜業(yè)其家者

          A.①②③⑤
          B.④⑤⑥⑦
          C.⑤⑥⑦⑧
          D.①②③⑥
          D
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          科目:高中語文 來源:0103 期末題 題型:單選題

          下列選項中,加線的詞語活用相同的一項是

          [     ]
          ①至于顛覆,固宜然  ②一夫呼            ③負而趨  
          梁君臣之首          、蓓椡跄藦鸵 ⑥圖久遠者,莫如西歸 
          ⑦吾兄之盛德而其嗣矣 ⑧汝之純明宜業(yè)其家者
          A.①②③⑤
          B.④⑤⑥⑦
          C.⑤⑥⑦⑧
          D.①②③⑥

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          科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的一段文字,完成1~5題。

            華倫字元化,沛國譙人也。游學徐土,兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù),時人以為年且百歲貌有壯容。又精方藥,其療疾,合湯不過數(shù)種,心解分劑,不復稱量,煮熟便飲,語其節(jié)度,舍去輒愈。若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應除。若當針,亦不過一兩處,下針言:“當引某,若至,語人!辈≌哐浴耙训健,應便拔針,病亦行。若病結(jié)積在內(nèi),針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死,無知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日,差,不痛,人亦不自寤,一月之間,即平復矣。

            府吏倪尋、李延共止,俱頭痛身熱,所苦正同。佗曰:“尋當下之,延當發(fā)汗!被其異,佗曰:“尋外實,延內(nèi)實,故治之宜殊!奔锤髋c藥,明旦并起。

            督郵徐毅得病,佗往省。毅謂佗曰:“昨使醫(yī)曹吏劉租針胃管訖,便苦咳嗽,欲臥不安!辟⒃唬骸刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救。”遂如佗言。

            佗之絕技,凡此類也。然本作士人,以醫(yī)見業(yè),意常自悔,后太祖親理,得病篤重,使佗專視。佗曰:“此近難濟,恒事攻治,可延歲月。”佗久遠家思歸,因曰:“當?shù)眉視接麜哼耳。”到家,辭以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書呼,又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事,猶不上道。太祖大怒,使人往檢。若妻病,賜小豆四十斛,寬假限日;若虛詐,便收送。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。”太祖曰:“不憂,天下當無此鼠輩耶?”遂考竟佗。佗臨死,出一卷書與獄吏,曰:“此可以活人!崩粑贩ú皇,佗亦不強,索火燒之。佗死后,太祖頭風未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當不為我斷此根原耳!奔昂髳圩觽}舒病困,太祖嘆曰:“吾悔殺華佗,令此兒強死也!

                                              (節(jié)選自《三國志·方技》)

          【注】 ①壯:針灸術(shù)語。艾炙時,灼一次為一壯。

          1.對下列句子中的加點的詞語的解釋,不正確的一項是                 (  )

          A.應便拔針,病亦行差                            差:病愈

          B.當引某,若至,語人                           許:一會兒

          C.佗曰:“尋當下之,延當發(fā)汗!被其異                   難:質(zhì)疑

          D.若妻病,賜小豆四十斛                          信:果真

          2.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法都不相同的一組是                (  )

          A.若虛詐,便收送之                攻之不克,圍之不繼,吾還也

          B.時人以為年且百歲貌有壯容             臂非加長也,見者遠               

          C.須臾便如醉死,無知                漁人一一為具言

          D.若其虛詐,便收送                 督郵徐毅得病,佗往省

          3.下列各組句子中,全都直接表現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)造詣高深的一組是               (  )

          ①游學徐土,兼通數(shù)經(jīng) ②若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應除 ③若病結(jié)積在內(nèi),針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散 ④俱頭痛身熱,所苦正同 ⑤刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救⑥吾悔殺華佗,令此兒強死也

          A.①②④         B.①④⑥           C.②③⑤      D.③⑤⑥

          4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是                  (  )

          A.華佗治病時,配制湯藥不過用幾味藥即可,他心里明了藥物的分量、比例,也用不著再稱量,把藥煮熟就讓病人服飲,告訴病人的禁忌及注意事項,病人很快就能痊愈。

          B.華佗在實施腹部外科手術(shù)時使用“麻沸散”,一會兒病人便如醉死一樣,毫無知覺,這樣就開刀取出病人腹內(nèi)的結(jié)積物。他在針灸的用穴、進針、灸壯等方面均有很高的造詣。

          C.郡守府中的官吏倪尋、李延同時到來就診,病痛的癥狀相同。華佗卻認為倪尋是外實癥,李延是內(nèi)實癥,所以治療的方法也不同。次日早晨兩人即都已病愈,行動自如。

          D.華佗所處的社會醫(yī)生屬于“方技”,被視為“賤業(yè)”,但是華佗卻能夠以醫(yī)術(shù)養(yǎng)活自己并以服務人民群眾而自豪,最終因不愿意成為為統(tǒng)治者個人服務的醫(yī)官,被曹操殺害。

          5. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

          (1)刺不得胃管,誤中肝也,食當日減,五日不救。

            譯文:                                   

          (2)此近難濟,恒事攻治,可延歲月。

            譯文:                                      

          (3)佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。

            譯文:                                      

           

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          科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面 的文言文。完成8一11題。

          華佗字元化,沛國譙人也。游學徐土,兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù),時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥,其療疾,合湯不過數(shù)種,心解分劑,不復稱量,煮熟便飲,語其節(jié)度,舍去輒愈。若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應除。若當針,亦不過一兩處,下針言“當引某許,若至,語人。病者言已到,應便拔針,病亦行差。若病結(jié)積在內(nèi),針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死無所知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日差,不痛。人亦不自寤,一月之間,即平復矣。

          有一郡守病,佗以為其人盛怒則差,乃多受其貨而不加治,無何棄去,留書罵之。郡守果大怒令人迫捉殺佗郡守子知之屬使勿逐守瞋恚既甚吐黑血數(shù)升而愈

          太祖聞而召佗。太祖苦頭風①發(fā),心亂目眩,佗針鬲,隨手而差。李將軍妻病甚,呼佗視脈曰:“傷娠而胎不去!睂④娧裕骸埃劊間]實傷娠,胎已去矣!辟⒃唬骸鞍该},胎未去也。”將軍以為不然。佗舍去,婦稍小差。百余日復動,更呼佗。佗曰:“此脈故事有胎。前當生兩兒,一兒先出,血出甚多,后兒不及生。母不自覺,旁人亦不寤,不復迎,遂不得生。胎死,血脈不復歸,必燥著母脊。故使多脊痛。今當與湯,并針一處,此死胎必出!皽樇燃,婦痛急如欲生者。佗曰:“此死胎久枯,不能自出,宜使人探之!惫靡凰滥,手足完具,色黑,長可尺所。佗之絕技,凡此類也。然本作士人,以醫(yī)見業(yè),意常自悔,后太祖親理,得病篙篤,使佗專視。佗曰:“此近難濟,恒事攻治,可延歲月!辟⒕眠h家思歸,因曰:“當?shù)眉視,方欲暫還耳!钡郊遥o以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書呼,又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事,猶不上道。太祖大怒,使人往檢,若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日。若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之!碧嬖唬骸安粦n,天下當無此鼠輩耶?”遂考竟②。佗臨死,出一卷書與獄吏,曰:“此可以活人!崩粑贩ú皇埽⒁嗖粡,索火燒之。佗死后,太祖頭風未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當不為我斷此根原耳!奔昂髳圩觽}舒病因,太祖嘆曰:“吾侮殺華佗,令此兒強死也!

           (節(jié)選自<三國志·華佗傳>)

           [注]①頭風:頭痛病。②考競:拷問.死于獄中。

          8.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是

            A.太尉黃琬辟              辟:開辟

            B.當引某許,若至,語人    語:告訴

            C.佗以為其人盛怒則差      差:病愈

            D.若其虛詐,便收送之      收:逮捕

          9.下列句中加點詞的意義和用法.不相同的一組是

          病若在腸中,便斷腸湔洗           辭以妻病,數(shù)乞期不反

          A                             B

          若妻信病,賜小豆四十斛           秦王以十五城請易寡人之壁

          無所知,因破取                  佗以為其人盛怒則差

          C                             D

          佗久遠家思歸,因曰              其療疾,合湯不過數(shù)種

          10.下列各項中每句話都能體現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)高明的一項是

            ①年且百歲而貌有壯容    ②語其節(jié)度,舍去輒愈

            ③若當灸,不過一兩處,病亦應除    ④太祖親理.得病篤重

            ⑤佗針鬲,隨手而差    ⑥吏畏法不受,佗亦不強

          A.①③⑥    B.②③⑤   C. ③④⑥      D.②④⑤

          11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是

          A.華佗原是讀書人,外出求學,通曉幾種儒家經(jīng)典,當時有人要他出來做官,他不接受,但后來他對自己從事醫(yī)業(yè)也常產(chǎn)生后悔之情。

          B.華佗懂養(yǎng)生之道,醫(yī)術(shù)更是高妙,特別擅長針灸、外科。他讓病人飲用麻沸散進行麻醉,然后進行手術(shù),開腹斷腸。病人都沒有感到痛苦。

          C.華佗故意接受一位郡守很多財物又不為他醫(yī)治,不久又將財物退還郡守,自己偷偷逃跑,還留下一封信辱罵郡守?な乇患づ,吐了幾升黑血,病就好了。

          D.曹操讓華佗專為自己醫(yī)治頭痛病。后來華佗回家,遲遲不肯再來。曹操很生氣.認為華佗不愿為自己根治頭痛病。把他抓起來,在獄中拷打而死。

           12.(9分)

           (1)把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

          ①乃多受其貨而不加治。(3分)

          譯文:                                                    

          ②荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。”(3分)

          譯文:                                             

            (2)用“/’’線給下面文言文閱讀材料中畫曲線的句子斷句。(3分)

          郡守果大怒令人迫捉殺佗郡守子知之屬使勿逐守瞋恚既甚吐黑血數(shù)升而愈

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          科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文言文。完成8一11題。
          華佗字元化,沛國譙人也。游學徐土,兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù),時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥,其療疾,合湯不過數(shù)種,心解分劑,不復稱量,煮熟便飲,語其節(jié)度,舍去輒愈。若當灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應除。若當針,亦不過一兩處,下針言“當引某許,若至,語人。病者言已到,應便拔針,病亦行差。若病結(jié)積在內(nèi),針藥所不能及,當須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死無所知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日差,不痛。人亦不自寤,一月之間,即平復矣。
          有一郡守病,佗以為其人盛怒則差,乃多受其貨而不加治,無何棄去,留書罵之。郡守果大怒令人迫捉殺佗郡守子知之屬使勿逐守瞋恚既甚吐黑血數(shù)升而愈
          太祖聞而召佗。太祖苦頭風①發(fā),心亂目眩,佗針鬲,隨手而差。李將軍妻病甚,呼佗視脈曰:“傷娠而胎不去!睂④娧裕骸埃劊間]實傷娠,胎已去矣。”佗曰:“案脈,胎未去也!睂④娨詾椴蝗弧Y⑸崛,婦稍小差。百余日復動,更呼佗。佗曰:“此脈故事有胎。前當生兩兒,一兒先出,血出甚多,后兒不及生。母不自覺,旁人亦不寤,不復迎,遂不得生。胎死,血脈不復歸,必燥著母脊。故使多脊痛。今當與湯,并針一處,此死胎必出!皽樇燃,婦痛急如欲生者。佗曰:“此死胎久枯,不能自出,宜使人探之!惫靡凰滥,手足完具,色黑,長可尺所。佗之絕技,凡此類也。然本作士人,以醫(yī)見業(yè),意常自悔,后太祖親理,得病篙篤,使佗專視。佗曰:“此近難濟,恒事攻治,可延歲月!辟⒕眠h家思歸,因曰:“當?shù)眉視,方欲暫還耳。”到家,辭以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書呼,又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事,猶不上道。太祖大怒,使人往檢,若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日。若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。”太祖曰:“不憂,天下當無此鼠輩耶?”遂考竟②。佗臨死,出一卷書與獄吏,曰:“此可以活人!崩粑贩ú皇,佗亦不強,索火燒之。佗死后,太祖頭風未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當不為我斷此根原耳!奔昂髳圩觽}舒病因,太祖嘆曰:“吾侮殺華佗,令此兒強死也!
          (節(jié)選自<三國志·華佗傳>)
          [注]①頭風:頭痛病。②考競:拷問.死于獄中。
          8.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是
          A.太尉黃琬辟             辟:開辟
          B.當引某許,若至,語人   語:告訴
          C.佗以為其人盛怒則差     差:病愈
          D.若其虛詐,便收送之     收:逮捕
          9.下列句中加點詞的意義和用法.不相同的一組是
          病若在腸中,便斷腸湔洗          辭以妻病,數(shù)乞期不反
          A                             B
          若妻信病,賜小豆四十斛          秦王以十五城請易寡人之壁
          無所知,因破取                 佗以為其人盛怒則差
          C                             D
          佗久遠家思歸,因曰             其療疾,合湯不過數(shù)種
          10.下列各項中每句話都能體現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)高明的一項是
          ①年且百歲而貌有壯容   ②語其節(jié)度,舍去輒愈
          ③若當灸,不過一兩處,病亦應除   ④太祖親理.得病篤重
          ⑤佗針鬲,隨手而差   ⑥吏畏法不受,佗亦不強
          A.①③⑥    B.②③⑤   C. ③④⑥      D.②④⑤
          11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
          A.華佗原是讀書人,外出求學,通曉幾種儒家經(jīng)典,當時有人要他出來做官,他不接受,但后來他對自己從事醫(yī)業(yè)也常產(chǎn)生后悔之情。
          B.華佗懂養(yǎng)生之道,醫(yī)術(shù)更是高妙,特別擅長針灸、外科。他讓病人飲用麻沸散進行麻醉,然后進行手術(shù),開腹斷腸。病人都沒有感到痛苦。
          C.華佗故意接受一位郡守很多財物又不為他醫(yī)治,不久又將財物退還郡守,自己偷偷逃跑,還留下一封信辱罵郡守?な乇患づ铝藥咨谘,病就好了。
          D.曹操讓華佗專為自己醫(yī)治頭痛病。后來華佗回家,遲遲不肯再來。曹操很生氣.認為華佗不愿為自己根治頭痛病。把他抓起來,在獄中拷打而死。
          12.(9分)
          (1)把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
          ①乃多受其貨而不加治。(3分)
          譯文:                                                    
          ②荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之!(3分)
          譯文:                                             
          (2)用“/’’線給下面文言文閱讀材料中畫曲線的句子斷句。(3分)
          郡守果大怒令人迫捉殺佗郡守子知之屬使勿逐守瞋恚既甚吐黑血數(shù)升而愈

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          科目:高中語文 來源:2012-2013學年廣東惠州實驗中學高二上學期期中考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          嚴長明,字道甫,江寧人。幼奇慧。年十一,為李紱所賞,告方苞曰:“國器也!”遂從苞受業(yè)。尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書。高宗二十七年南巡,以諸生獻賦,賜舉人,用內(nèi)閣中書,入軍機。
          長明通古今,多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。戶部奏天下錢糧雜項名目繁多,請并入地丁征收,長明曰:“今之雜項折征銀,皆古正供也。若去其名,他日吏忘之,謂其物官所需,必且再征,是使民重困也!苯y(tǒng)勛曰善,乃奏已之。大學士溫福征大金川,欲長明從行,長明固辭。退,有咎之者,答曰:“是將敗沒,吾奈何從之!”既而溫福果軍潰以死,隨往者皆盡。
          長明在軍機七年,干敏異眾,然亦以是見嫉。其救羅浩源事,人尤喜稱之。浩源,云南糧道也。分償屬吏汪應繳所虧帑金,有詔逾期即誅。浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。上下其議,時統(tǒng)勛主試禮部,秋曹無敢任其事者。長明因撾鼓入闈,見統(tǒng)勛,為言汪已捐復,將曳組綬出都,獨坐浩源,義未協(xié),宜仍責汪自繳。統(tǒng)勛曰:“具疏稿乎?”曰:“具!奔凑裥涑鲋o義明晰。疏入報可,獄遂解。其他事多類此。人有圖其像祀之者。
          三十六年,擢侍讀。嘗扈蹕木蘭,大雪中失橐扆并所裝物,越日,故吏以扆至。問“何以知為吾物?”曰:“軍機官披羊裘者獨君耳!遍L明勞而遣之。
          后以憂歸,遂不復出?彤呫渌,為定奏詞。又主講廬陽書院。博學強記,所讀書,或舉問,無不能對。為詩文用思周密,和易而當于情。著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正、三經(jīng)三史答問、石經(jīng)考異、漢金石例、獻徵馀錄等書。(選自《清史稿·列傳二七二·文苑二》)
          【注釋】①扈蹕(bì):隨侍皇帝出行至某處。②橐扆(tuóyǐ):一種較為少見的牲畜。
          【小題1】對下列句子中加線詞語的解釋,正確的一項是(   )(3分)

          A.然亦以是嫉見:表現(xiàn)B.上其議下:交付,下達
          C.獨浩源坐:犯罪D.疏稿乎具:完備,詳盡
          【小題2】下列各組句子中,加線詞的意義和用法都相同的一項是(     )(3分)
          A.既而溫福果軍潰死后憂歸
          B.隨往皆盡秋曹無敢任其事
          C.長明勞遣之和易當于情
          D.定奏詞詩文用思周密
          【小題3】下列各組句子中,能夠分別表現(xiàn)嚴長明學術(shù)才能和政治才能的一組是(   )(3分)
          A.尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書必且再征,是使民重困也
          B.以諸生獻賦,賜舉人軍機官披羊裘者獨君耳
          C.又主講廬陽書院人有圖其像祀之者
          D.著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正長明在軍機七年,干敏異眾
          【小題4】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是
          (      )(3分)
          A.在嚴長明的求學過程中,他得到了如李紱、方苞、揚州馬氏和劉統(tǒng)勛等人的賞識或幫助,最終功 成名就。
          B.正是由于嚴長明的長遠之見和劉統(tǒng)勛的奏請,戶部要求把田賦并入土地稅和勞役稅中征收的奏請被及時阻止了。
          C.嚴長明辦事干練,極具正義之心,多有助人的義舉;同時生活簡樸,所有軍機處官員中只有他穿羊皮衣服。
          D.嚴長明博學強記,如果有人就他所讀書中的內(nèi)容提出問題,他都能回答。他晚年在廬陽書院擔任過主講,著作頗豐。
          【小題5】將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(10分)
          (1)年十一,為李紱所賞,告方苞曰:“國器也!”(4分)
                                                                                      
          (2)多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。(3分)
                                                                                       
          (3)浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。(3分)
                                                                                      

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          科目:高中語文 來源:2014屆廣東惠州實驗中學高二上學期期中考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          嚴長明,字道甫,江寧人。幼奇慧。年十一,為李紱所賞,告方苞曰:國器也!”遂從苞受業(yè)。尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書。高宗二十七年南巡,以諸生獻賦,賜舉人,用內(nèi)閣中書,入軍機。

          長明通古今,多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。戶部奏天下錢糧雜項名目繁多,請并入地丁征收,長明曰:“今之雜項折征銀,皆古正供也。若去其名,他日吏忘之,謂其物官所需,必且再征,是使民重困也!苯y(tǒng)勛曰善,乃奏已之。大學士溫福征大金川,欲長明從行,長明固辭。退,有咎之者,答曰:“是將敗沒,吾奈何從之!”既而溫福果軍潰以死,隨往者皆盡。

          長明在軍機七年,干敏異眾,然亦以是見嫉。其救羅浩源事,人尤喜稱之。浩源,云南糧道也。分償屬吏汪應繳所虧帑金,有詔逾期即誅。浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。上下其議,時統(tǒng)勛主試禮部,秋曹無敢任其事者。長明因撾鼓入闈,見統(tǒng)勛,為言汪已捐復,將曳組綬出都,獨坐浩源,義未協(xié),宜仍責汪自繳。統(tǒng)勛曰:“具疏稿乎?”曰:“具!奔凑裥涑鲋,辭義明晰。疏入報可,獄遂解。其他事多類此。人有圖其像祀之者

          三十六年,擢侍讀。嘗扈蹕木蘭,大雪中失橐扆并所裝物,越日,故吏以扆至。問“何以知為吾物?”曰:“軍機官披羊裘者獨君耳!遍L明勞而遣之。

          后以憂歸,遂不復出。客畢沅所,為定奏詞。又主講廬陽書院。博學強記,所讀書,或舉問,無不能對。為詩文用思周密,和易而當于情。著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正、三經(jīng)三史答問、石經(jīng)考異、漢金石例、獻徵馀錄等書。(選自《清史稿·列傳二七二·文苑二》)

          【注釋】①扈蹕(bì):隨侍皇帝出行至某處。②橐扆(tuóyǐ):一種較為少見的牲畜。

          1.對下列句子中加線詞語的解釋,正確的一項是(   )(3分)

          A.然亦以是嫉見:表現(xiàn)                  B.上其議下:交付,下達

          C.獨浩源坐:犯罪                      D.疏稿乎具:完備,詳盡

          2.下列各組句子中,加線詞的意義和用法都相同的一項是(     )(3分)

          A.既而溫福果軍潰死后憂歸

          B.隨往皆盡秋曹無敢任其事

          C.長明勞遣之和易當于情

          D.定奏詞詩文用思周密

          3.下列各組句子中,能夠分別表現(xiàn)嚴長明學術(shù)才能和政治才能的一組是(   )(3分)

          A.尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書必且再征,是使民重困也

          B.以諸生獻賦,賜舉人軍機官披羊裘者獨君耳

          C.又主講廬陽書院人有圖其像祀之者

          D.著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正長明在軍機七年,干敏異眾

          4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是

          (      )(3分)

          A.在嚴長明的求學過程中,他得到了如李紱、方苞、揚州馬氏和劉統(tǒng)勛等人的賞識或幫助,最終功 成名就。

          B.正是由于嚴長明的長遠之見和劉統(tǒng)勛的奏請,戶部要求把田賦并入土地稅和勞役稅中征收的奏請被及時阻止了。

          C.嚴長明辦事干練,極具正義之心,多有助人的義舉;同時生活簡樸,所有軍機處官員中只有他穿羊皮衣服。

          D.嚴長明博學強記,如果有人就他所讀書中的內(nèi)容提出問題,他都能回答。他晚年在廬陽書院擔任過主講,著作頗豐。

          5.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(10分)

          (1)年十一,為李紱所賞,告方苞曰:“國器也!”(4分)

                                                                                      

          (2)多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。(3分)

                                                                                       

          (3)浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。(3分)

                                                                                      

           

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          科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          嚴長明,字道甫,江寧人。幼奇慧。年十一,為李紱所賞,告方苞曰:“國器也!”遂從苞受業(yè)。尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書。高宗二十七年南巡,以諸生獻賦,賜舉人,用內(nèi)閣中書,入軍機。
          長明通古今,多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。戶部奏天下錢糧雜項名目繁多,請并入地丁征收,長明曰:“今之雜項折征銀,皆古正供也。若去其名,他日吏忘之,謂其物官所需,必且再征,是使民重困也!苯y(tǒng)勛曰善,乃奏已之。大學士溫福征大金川,欲長明從行,長明固辭。退,有咎之者,答曰:“是將敗沒,吾奈何從之!”既而溫福果軍潰以死,隨往者皆盡。
          長明在軍機七年,干敏異眾,然亦以是見嫉。其救羅浩源事,人尤喜稱之。浩源,云南糧道也。分償屬吏汪應繳所虧帑金,有詔逾期即誅。浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。上下其議,時統(tǒng)勛主試禮部,秋曹無敢任其事者。長明因撾鼓入闈,見統(tǒng)勛,為言汪已捐復,將曳組綬出都,獨坐浩源,義未協(xié),宜仍責汪自繳。統(tǒng)勛曰:“具疏稿乎?”曰:“具。”即振袖出之,辭義明晰。疏入報可,獄遂解。其他事多類此。人有圖其像祀之者
          三十六年,擢侍讀。嘗扈蹕木蘭,大雪中失橐扆并所裝物,越日,故吏以扆至。問“何以知為吾物?”曰:“軍機官披羊裘者獨君耳。”長明勞而遣之。
          后以憂歸,遂不復出。客畢沅所,為定奏詞。又主講廬陽書院。博學強記,所讀書,或舉問,無不能對。為詩文用思周密,和易而當于情。著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正、三經(jīng)三史答問、石經(jīng)考異、漢金石例、獻徵馀錄等書。(選自《清史稿·列傳二七二·文苑二》)
          【注釋】①扈蹕(bì):隨侍皇帝出行至某處。②橐扆(tuóyǐ):一種較為少見的牲畜。
          小題1:對下列句子中加線詞語的解釋,正確的一項是(   )(3分)
          A.然亦以是嫉見:表現(xiàn)B.上其議下:交付,下達
          C.獨浩源坐:犯罪D.疏稿乎具:完備,詳盡
          小題2:下列各組句子中,加線詞的意義和用法都相同的一項是(     )(3分)
          A.既而溫福果軍潰死后憂歸
          B.隨往皆盡秋曹無敢任其事
          C.長明勞遣之和易當于情
          D.定奏詞詩文用思周密
          小題3:下列各組句子中,能夠分別表現(xiàn)嚴長明學術(shù)才能和政治才能的一組是(   )(3分)
          A.尋假館揚州馬氏,盡讀其藏書必且再征,是使民重困也
          B.以諸生獻賦,賜舉人軍機官披羊裘者獨君耳
          C.又主講廬陽書院人有圖其像祀之者
          D.著毛詩地理疏證、五經(jīng)算術(shù)補正長明在軍機七年,干敏異眾
          小題4:下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是
          (      )(3分)
          A.在嚴長明的求學過程中,他得到了如李紱、方苞、揚州馬氏和劉統(tǒng)勛等人的賞識或幫助,最終功 成名就。
          B.正是由于嚴長明的長遠之見和劉統(tǒng)勛的奏請,戶部要求把田賦并入土地稅和勞役稅中征收的奏請被及時阻止了。
          C.嚴長明辦事干練,極具正義之心,多有助人的義舉;同時生活簡樸,所有軍機處官員中只有他穿羊皮衣服。
          D.嚴長明博學強記,如果有人就他所讀書中的內(nèi)容提出問題,他都能回答。他晚年在廬陽書院擔任過主講,著作頗豐。
          小題5:將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(10分)
          (1)年十一,為李紱所賞,告方苞曰:“國器也!”(4分)
                                                                                      
          (2)多智數(shù),工于奏牘,大學士劉統(tǒng)勛最奇其才。(3分)
                                                                                       
          (3)浩源繳不如數(shù),逾期十日,牒請弛限。(3分)
                                                                                      

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          科目:高中語文 來源:北京市海淀區(qū)2012屆高三5月查漏補缺語文試題 題型:048

          閱讀下面的文章,完成下題。

          中國建筑的文法

          梁思成

            一個民族的建筑有它自己的構(gòu)造規(guī)則或組合方式,如同語言的文法。中國建筑就具有特殊的文法。

            我們的祖先在選擇了木料之后逐漸了解了木料的特長,創(chuàng)始了骨架結(jié)構(gòu)初步方法——中國系統(tǒng)的梁架。這以后他們發(fā)現(xiàn)了木料性能上的弱點,當水平的梁枋將重量轉(zhuǎn)移到垂直的立柱時,在交接的地方會產(chǎn)生極強的剪力,那里梁就容易折斷,于是他們用許多斗形木塊的和臂形短木的,將上面的粱枋托住,使它們的重量一層一層遞減集中到柱頭上來。梁柱間過渡部分的結(jié)構(gòu)減少了剪力,消除了梁折斷的危機,這是一種文法,而斗、拱、梁、枋、橡、檁、檀柱、欞窗等,就是主要的詞匯了。

            斗和拱組合而成的組合物,近代叫做斗拱。至遲在春秋時代,斗拱已很普遍地應用。它不僅可以承托粱枋,而且可以承托出檐,增加檐向外挑出的寬度!睹献印防锞陀虚令}數(shù)尺之句,意思說檐頭出去之遠。這種結(jié)構(gòu)同時也成為梁間檐下極美的裝飾?赡茉谔埔郧,斗拱本身各部已有標準的比例尺度,到要到宋代,我們才確實知道斗拱結(jié)構(gòu)各種標準的規(guī)定,全座建筑中無數(shù)構(gòu)成材料的比例尺度都以一個拱的寬度作度量單位,以它的倍數(shù)或分數(shù)來計算。宋時把每一結(jié)構(gòu)的做法,把天然材料修整加工到什么程度的曲線,撐卯如何銜接等都規(guī)格化了,形成了類似文法的規(guī)矩。

            中國建筑的文法還包括關(guān)于磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦等方面,稱作石作做法”“小木作做法”“彩畫做作法瓦作做法等。

            屋頂屬于瓦作做法。它是中國建筑中最顯著、最重要、莊嚴無比、美麗無比的一部分,瓦坡的曲面,翼狀翹起的檐角,檐前部的飛橡和承托出檐的斗拱,給予中國建筑以特殊風格和無可比擬的杰出姿態(tài),這都是內(nèi)中木構(gòu)使然,因為坡的曲面和檐的曲線,都是由于結(jié)構(gòu)中的舉架法的逐漸壘進升高而成。蓋頂?shù)耐,每一種都有它的任務,有一些是結(jié)構(gòu)上必需的部分,略加處理使同時成為優(yōu)美的瓦飾,如瓦脊、脊吻、重脊、脊獸等。

            油飾本是為保護木材而用的。在這方面中國工匠充分地表現(xiàn)出創(chuàng)造性。他們使用各種顏色在梁枋上作妍麗繁復的彩繪,但主要的卻用屬于青綠系統(tǒng)的冷色而以金為點綴,所謂青綠點金,柱和門窗則只用純色的朱紅或黑色的漆料,這樣,建筑物直接受光面同檐下陰影中彩繪斑斕的梁枋斗拱,更多了反襯的作用,加強了檐下的藝術(shù)效果。

            至于建筑物之間的組合,即對于空間的處理,我們的祖先更是表現(xiàn)了無比的智慧。院落組織是中國建筑在平面上的特征,無論是住宅、官署、寺院、宮廷、商店、作坊,都是由若干主要建筑物,如殿堂、廳舍,加以附屬建筑物,如廂耳、廊龐、院門、圍墻等周繞聯(lián)絡而成一院,或若干相遂的院落,這種庭院,事實上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內(nèi),這樣便適應了居住者對于陽光、空氣、花木的自然要求,供給生活上更多方面的使用,增加了建筑的活潑和功能。數(shù)千年來,無論貧富,在村鎮(zhèn)或城市的房屋沒有不是組成院落的。一樣,在一個城市部署方面,我們祖國的空間處理同歐洲系統(tǒng)的不同,主要也是在這種庭院的應用上。

          (1)

          下列對斗拱作用的表述,不符合原文意思的一項是

          [  ]

          A.

          整座建筑物無數(shù)構(gòu)成材料的比例尺度,是根據(jù)它們相對于拱的寬度,按倍數(shù)或分數(shù)計算出來的。

          B.

          用斗拱承托梁枋,是為了減緩梁枋直接壓在木柱上所產(chǎn)生的剪力,以消除梁折斷的危機。

          C.

          斗拱既有實用價值又有審美價值,既可以用來承托梁枋和出檐,也可以用來裝飾美化建筑物。

          D.

          檐下彩繪的梁枋斗拱,在陽光的直接照射下,色彩顯得更加絢麗,藝術(shù)效果格外強烈。

          (2)

          本文闡述了中國建筑的多種“文法”,請列舉其中的三種。

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          科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文章,完成問題。
          “萬方多難”中成就的“詩圣”
          馮至
            到了755年的10月,除去中間回了幾趟洛陽,他在長安已經(jīng)整整九年,也許是他上左丞相韋見素的詩發(fā)生了作用,被任河西縣尉。當時的縣尉,可以說是使一個有良心的詩人最難忍受的職位。高適任封丘尉時,有幾句詩寫縣尉的生活非常沉痛:
            只言小邑無所為,公門百事皆有期;
            拜迎官長心欲碎,鞭撻黎庶令人悲。
            ——高適:《封丘作》
          杜甫在長安與高適重逢,也曾經(jīng)為他欣幸,因為他脫身縣尉,再也用不著鞭打人民了。如今他絕不愿蹈高適的覆轍,去過逢迎官長、鞭打人民的生活,他雖然貧困,雖然44歲了還沒有一個官職,他卻不加考慮便拒絕了這個任命。他辭卻河西尉,改就右衛(wèi)率府胄曹參軍,任務是看守兵甲器仗,管理門禁鎖鑰,職位是正八品下。
            他決定接受這個職務后,又到奉先去探視一次妻子。這正是唐朝成立以來統(tǒng)治集團的奢侈生活與人民所受的剝削都達到前此未有的高點的時刻,隨著頻年的水旱成災,人民的生活比起開元時代好像翻了一個大筋斗,貧富的懸殊一天比一天尖銳。杜甫在11月里一天的夜半從長安出發(fā),當時百草凋零,寒風凜冽,手指凍僵,連衣帶斷了都不能結(jié)上。他如今有了這么一個小小的官職,可以說是長安九年內(nèi)不斷地獻賦呈詩所得到的結(jié)果,他一路上便把這些年的生活總括起來檢討了一遍。他想起在長安內(nèi)心里常常發(fā)生的沖突,他本來可以像李白那樣,遨游江海,瀟灑送日月,但他關(guān)心人民,希望有一個愛護人民的政府,他把這希望完全寄托在皇帝身上,所以他舍不得離開長安,他覺得自己好像傾向太陽的葵藿,本性不能改變。如今頭發(fā)白了,身體衰弱了,當年以稷契自命,如今獲得的職務不過是在率府里看管兵器。至于他所傾向的“太陽”呢?——他走過驪山下,天已破曉,他知道,玄宗正在山上的華清官里避寒,在歌舞聲中盡情歡樂,把從民間搜刮來的財物,任意賜予,他追究這些財物的來源是——
            彤庭所分帛,本自寒女出,
            鞭撻其夫家,聚斂貢城闕。
            ——《自京赴奉先縣詠懷五百字》
          而楊貴妃與楊氏姊妹飲饌的豐美,使他不禁想起長安街頭的餓殍,心頭涌出來這千古的名句:
            朱門酒肉臭,路有凍死骨。
            ——《自京赴奉先縣詠懷五百字》
          門內(nèi)門外,咫尺之間竟有這么大的不同,想到這里,他或許會感到這個局面再也不能繼續(xù)下去了,但他當時并不知道,安祿山已經(jīng)起兵范陽,而唐代的社會從此便結(jié)束了它的盛世,邁入了坎坷多難的時期。他轉(zhuǎn)北渡過渭水,到了奉先,一進家門便聽見一片號眺的聲音,原來他未滿周歲的幼兒剛剛餓死。鄰居都覺得可憐,做父親的哪能不悲哀呢?但是杜甫的悲哀并不停滯在這上邊,他想,他自己還享有特權(quán),既不納租稅,也不服兵役,如今世界上不知有多少窮苦無歸與長年遠戍的人,他們身受的痛苦不知比自己的要多多少倍!想到這里,他的憂愁已經(jīng)漫過終南山,彌漫天下了。
            他把從長安出發(fā)到奉先這段路程的經(jīng)歷和感想寫成《自京赴奉先縣詠懷五百字》。這是一篇杜甫劃時代的杰作,里邊反映出安史之亂前社會的實況,反映出杜甫內(nèi)心的矛盾與他偉大的人格;這也是杜甫長安十年生活的總結(jié),從這里我們知道,杜甫無論在思想的進步上或藝術(shù)的純熟上都超越了他同時代的任何一個詩人。(選自《杜甫傳》,有刪節(jié))
          1.下列對傳記的分析和概括,不正確的兩項是(     )
          A.杜甫拒絕了河西尉的任命,是因為他不愿意去過逢迎官長、鞭打人民的生活。這么看來,杜甫雖然希望有官可做,但不做什么樣的官,還是有原則的。
          B.本文記述了風云多變憂患重重的現(xiàn)實處境如何造成杜甫一生無窮的災難,而詩人又如何和人民患難與共、用詩歌記載苦難的歷史。
          C.本文所展現(xiàn)的杜甫形象生動,性格心理發(fā)掘很深入;達到了學術(shù)性與文學性完美的結(jié)合,是一部傳記文學的佳作。
          D.詩人杜甫無論是“慨世”還是“慨身”,他的感情心志總是和國家危機、民生痛苦膠漆般地結(jié)合在一起,所有的詩篇都充溢著個人的與時代的血淚。
          E.本文創(chuàng)作講求忠于史實,所有描寫都有史實作為根據(jù),但又不作煩瑣的考據(jù)。正因為這樣,本文才膾炙人口,贏得了廣大讀者的好評。
          2.說說下面畫線詞語、句子的含義。
          (1)他想起在長安內(nèi)心里常常發(fā)生的沖突。
          答:_______________________________________________
          (2)他覺得自己好像傾向太陽的葵藿,本性不能改變
          答:_______________________________________________
          3.杜甫不是十全十美的人,他也有他的缺點。請結(jié)合本文談一談。
          答:_______________________________________________
          4.我們都知道,杜甫被稱為“詩圣”,這是為什么呢?請結(jié)合本文作一說明。
          答:_______________________________________________

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          科目:高中語文 來源: 題型:048

          閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。

          白鶴翔集的記憶

          劉長春

            一條彎彎扭扭很窄的路,牽引著我們走進山中。抬頭望山,四圍皆松,它們都很寂寞,遠離了村莊、市井,一株一株獨自站在那里,一副沉思默想的樣子。也許因為我的走近,有了一些感觸吧,發(fā)出松濤的響聲。聲因風而鳴,其來也忽,其去也飄,有如天籟,我也聽見了。久聽不厭者,應該是山里人。古人卻說:“然非清心人不能聽,非會心人不能解!庇钟姓l能聽、能解的?

            意外地看見了委羽洞。心頭一驚,聽老者說過,這是仙人修煉的地方,稱為道教天下第二洞天!拔稹钡涑龊笾軇⒎盍,他于山中學道,能閉氣,三日不息。據(jù)說,他吞吐一口氣,風走云卷,能控飛鶴上升,群鶴拍打著翅膀,卻不再飛翔,停在空中不動了,又掉下一片片羽毛于山后,洞因而有委羽之名。時光流逝,道教逐漸走向了衰落,能夠控制白鶴不再飛走的仙人,大概不會再有了。也許,舊說也成了一種傳奇。

            因為好奇,走向山洞,洞口掛滿藤蘿,千年以上;一地綠苔,野性十足。它們是裝飾洞口,還是裝飾神秘?我不知道。好奇是少年的天性,無畏先作了他們的向?qū)。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后,黑咕隆咚地在洞中摸索著,穿越時間的黑夜,黑夜沒有盡頭,路也沒有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠,一陣慌亂。然后又聽得“丁冬——丁冬”的滴水聲,蕩漾于無限無盡的寂靜之中;再往前走,有淺水,越走越深,心卻越來越虛,拔腳出洞,不知洞深幾許。

            出得洞口,再看周圍的山,雖不高,卻伏龜蹲虎,氣概不凡。山凹一側(cè),有一個水池,不大,形同彎月,如我后來在敦煌鳴沙山看見的月牙泉。那水極藍,不能見底,像一位從天上下凡的仙女的夢,幽深幽深。水中有草、有魚,草在飄飄忽忽,魚在浮浮沉沉。扔一塊小石子,只看見水花聽不見聲。忽地,驚起一池白鶴。聚集在池邊的,休憩于樹間的,站立于巖上的,成千上萬的白鶴飛舞而起,遮掩了一角藍天。白鶴或舞或翔或獨立或展翅,人是只能在遠處觀賞的。若要“零距離”人鶴相處,人先得學會尊重,就像林和靖那樣,愛鶴如子。分明是我們驚嚇了它們,我抬起頭來,用目光向它們致歉,卻看見它們悠閑地拍打著翅膀,恍若千萬雙生命之手,飽蘸著濃墨,以行云流水般的筆畫在天空的大紙上書寫著逆入、平出、左傾右斜、重疊、穿插與回峰……鶴鳴于天,幾聲嚦嚦——滴下來的幾點墨汁,灑落在我的心頭,又在另一張宣紙上滲透開去。

            這是四十年前留在我腦海中的畫面與記憶。

            “誰筑孤亭望瑤鶴,至今不見一歸來!边@詩寫給過去還是現(xiàn)在?不禁要問:為什么不見白鶴飛來呢?四十年滄海桑田,一切都在改變。只是改變了不應該改變的東西,這才匪夷所思。

            我聽說,在上個世紀的六十年代,“農(nóng)業(yè)學大寨”那陣子,村里村外的勞力都上山了,把長了幾百年甚至上千年的松樹都砍光了,開山種糧。舊日的方志上說“長林郁郁,幽澗泠泠”。如今,沒有了長林,哪還有泠泠之水?沒樹、沒水,那白鶴不肯合作,也就選擇了遠離。盡管,山岙還有鶴池,池上再也沒有群集的白鶴;天上也沒有飛翔的影子,“白云千載空悠悠”?磥恚覒讶酥畤,題寫的“鶴池”二字,也只成了一種虛假的點綴。

            假如我能像以前一樣,看到原來的景色,我也會像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣:“就會跪下來……”

           。1)二、三兩段寫委羽洞,讀后請用簡潔的詞語概括出它的4個特點。(不超過10個字)

            答:______________________________________________________________________

           。2)從文中看,四十年前和四十年后的鶴池環(huán)境有哪些變化?(各不超過15個字)

            答:①四十年前:___________________________________________________________

           、谒氖旰螅_______________________________________________________________

            (3)簡析篇末“就會跪下來……”這句話在文中的含義及其表達上的作用。

            答:______________________________________________________________________

           。4)下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是( 

            A.第一段段末“又有誰能聽、能解的?”暗示大自然是神秘莫測的,至今沒有人能夠聽懂它,理解它。

            B.第二段寫到委羽洞命名的緣由,增加了文章的神奇色彩和可讀性,與下文描寫白鶴翔集的情景相映襯。

            C.第四段段末,運用比喻手法,虛實相間,既刻畫白鶴翔舞的生命活力,又凸現(xiàn)書法的行云流水。

            D.本文引用“梅妻鶴子”的典故,強調(diào)了人應該尊重自然,與自然構(gòu)成親密的伙伴關(guān)系。

            E.本文以白鶴為線索,由回憶寫到現(xiàn)實,抒發(fā)了作者對道教衰落、白鶴遠離的遺憾和對美好未來的憧憬。

           

           

           

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