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        1. 下列各句中加粗的虛詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是
          例句:秦、楚之王悅

          A.王如知此,則無望民之多鄰國也
          B.人之所以異禽獸者幾希
          C.舜明于庶物,察人倫
          D.萬物皆備我矣
          C
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          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

          下列各句中加粗的虛詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是
          [     ]
          例句:秦、楚之王悅
          A.王如知此,則無望民之多鄰國也
          B.人之所以異禽獸者幾希
          C.舜明于庶物,察人倫
          D.萬物皆備我矣

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          科目:高中語文 來源:福建省廈門六中2011-2012學(xué)年高二10月月考語文試題 題型:048

          閱讀下列文言文,完成以下題目。

            丁奉字承淵,廬江安豐人也。少以驍勇為小將,屬甘寧、陸遜、潘璋等。數(shù)隨征伐,戰(zhàn)斗常冠軍。每斬將搴旗,身創(chuàng)夷。稍遷偏將軍。

            魏遣諸葛誕、胡遵等攻東興,諸葛恪率軍之。諸將皆曰:“敵聞太傅自來,上岸必遁走!狈瞠(dú)曰:“不然。彼動其境內(nèi),悉許、洛兵大舉而來,必有成規(guī),豈虛還哉?無恃敵之不至,恃吾有以勝之!奔般∩习叮钆c將軍唐咨、呂據(jù)、留贊等,俱從山西上。奉曰:“今諸軍行遲,若敵據(jù)便地,則難與爭鋒矣!蹦吮僦T軍使下道,帥麾下三千人進(jìn)。時(shí)北風(fēng),奉舉帆二日至,遂據(jù)徐塘。天寒雪,敵諸將置酒高會,奉見其前部兵少,相謂曰:“取封侯爵賞,正在今日!”乃使兵解鎧著胄,持短兵。敵人從而笑焉,不為設(shè)備。奉縱兵斫之,大破敵前屯。魏將文欽來降,以奉為虎威將軍,從孫峻至壽春迎之,與敵追軍戰(zhàn)于高亭。奉跨馬持矛,突入其陳中,斬首數(shù)百,獲其軍器。進(jìn)封安豐侯。

            孫休即位,與張布謀,欲誅孫綝,布曰:“丁奉雖不能吏書,而計(jì)略過人,能斷大事。”休召奉告曰:“綝秉國威,將行不軌,欲與將軍誅之!狈钤唬骸柏┫嘈值苡腰h甚盛,恐人心不同,不可卒制,可因臘會,有陛下兵以誅之也。”休納其計(jì),因會請綝,奉與張布目左右斬之。遷大將軍,加左右都護(hù)。

            寶鼎三年,(孫)皓命奉與諸葛靚攻合肥。奉與晉大將石苞書,構(gòu)而之,苞以征還。建衡三年,卒。奉貴而有功,漸以驕矜;蛴袣е,皓追以前出軍事,徙奉家于臨川。

          (《三國志·吳書·丁奉傳》)

          (1)

          下列句中加粗字解釋不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          每斬將搴旗,身創(chuàng)夷     被:遭受

          B.

          諸葛恪率軍之        拒:拒絕

          C.

          帥麾下三千人進(jìn)       徑:直接

          D.

          奉與晉大將石苞書,構(gòu)而之  間:離間

          (2)

          下列句中加粗虛詞的意義用法與例句相同的一項(xiàng)是

          例句:使六國各愛其人,則足拒秦

          [  ]

          A.

          驍勇為小將

          B.

          奉為虎威將軍

          C.

          有陛下兵誅之也

          D.

          皓追前出軍事

          (3)

          下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          丁奉字承淵,是廬江安豐人。年少時(shí)即驍勇善戰(zhàn),跟隨甘寧、陸遜、潘璋等征戰(zhàn),作戰(zhàn)勇敢。

          B.

          魏國派諸葛誕、胡遵等攻打東興,諸葛恪率軍抵抗。將領(lǐng)們都認(rèn)為敵人會望風(fēng)而逃,只有丁奉以為不然,認(rèn)為應(yīng)該積極備戰(zhàn)。

          C.

          魏將文欽來投降,朝廷任命丁奉為虎威將軍,跟隨孫峻到壽春去迎接,與敵人追兵在高亭作戰(zhàn),丁奉手持長矛,沖入敵陣,殺敵數(shù)百,繳獲無數(shù),因而被封大將軍。

          D.

          孫休即位,召丁奉謀劃殺孫綝,丁奉認(rèn)為孫綝兄弟黨羽很多,要利用臘會來誅殺孫綝,后來孫休采納了丁奉的建議,除掉了孫綝。

          (4)

          把文言文閱讀材料中中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

          (1)今諸軍行遲,若敵據(jù)便地,則難與爭鋒矣。

          ____________________________

          (2)丁奉雖不能吏書,而計(jì)略過人,能斷大事。

          ____________________________

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          科目:高中語文 來源:陜西省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀短文,回答下面題。
            然而今天下之士君子曰:“然!乃若兼則善矣;雖然,天下之難物于故 也!弊幽友栽唬骸疤煜轮烤,特不識其利、辯其故也。今若夫攻城野戰(zhàn),殺身為名,此天下百姓之所皆難也。茍君說之,則士眾能為之。況于兼相愛、交相利,則與此異!夫愛人者,人必從而愛之;利人者,人必從而利之;惡人者,人必從而惡之;害人者,人必從而害之。此何難之有?特上弗以為政、士不以為行故也!蔽粽邥x文公好士之惡衣,故文公之臣,皆牂羊之裘,韋以帶劍,練帛之冠,入以見于君,出以踐于朝。是其故何也?君說之,故臣為之也。昔者楚靈王好士細(xì)要,故靈王之臣,皆以一飯為節(jié),脅息然后帶,扶墻然后起。比期年,朝有黧黑之色。是其故何也?君說之,故臣能之也。昔越王句踐好士之勇,教馴其臣,和合之,焚舟失火,試其士曰:“越國之寶盡在此!”越王親自鼓其士而進(jìn)之,士聞鼓音,破碎亂行,蹈火而死者,左右百人有余,越王擊金而退之。是故子墨子言曰:“乃若夫少食、惡衣、殺人而為名,此天下百姓之所皆難也。若茍君說之,則眾能為之;況兼相愛、交相利,與此異矣!夫愛人者,人亦從而愛之;利人者,人亦從而利之;惡人者,人亦從而惡之;害人者,人亦從而害之。此何難之有焉?特士不以為政而士不以為行故也。
          1、寫出下列句中的通假字
          (1)天下之難物于故也__________________
          (2)辯其故也__________________
          (3)茍君說之__________________
          (4)破碎亂行__________________
          2、寫出下列虛詞的用法及意義
          之   然而今天下之士君子曰__________________
            人必從而愛之__________________
            此何難之有__________________
          而   人必從而愛之__________________
            蹈火而死者_(dá)_________________
          3.寫出下列句中加粗實(shí)詞的意義
          (1)天下之士君子,不識其利、辯其故也
          _______________________________________________________
          (2)君說之
          _______________________________________________________
          (3)入以見于君,出以于朝
          _______________________________________________________
          4、下列各句加粗詞與例句中加粗詞用法完全相同的一項(xiàng)是(     )
          例:越王親自其士而進(jìn)之
          A、是以不憚舉其身以人之身
          B、必侮
          C、強(qiáng)必執(zhí)
          D、昔者晉文公士之惡衣
          5、下列句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(     )
          A.韋以帶劍
          B.是其故何也
          C.出以踐于朝
          D.此何難之有
          6、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          (1)夫愛人者,人必從而愛之;利人者,人必從而利之;惡人者,人必從而惡之;害人者,人必從而害之。
          _______________________________________________________
          (2)此何難之有焉?特士不以為政而士不以為行故也。 
          _______________________________________________________  

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          科目:高中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文字,完成1-3題。
          文化上自我糟蹋的潮流正在“所向披靡”
          馮驥才
            我們必須正視:一種文化上自我糟蹋的潮流正在“所向披靡”。
            我們的悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來的文化精華,尤其是那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的——從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著,到名人死后的墓室和名著里出名的主人公,乃至列入國家名錄的各類各種文化遺產(chǎn)等,都在被濃妝艷抹,重新包裝,甚至拆卸重組,再披金戴銀,擠眉弄眼,招搖于市。
            那些在“城改”中殘剩無多的歷史街區(qū),忽然被“聰明的人”發(fā)現(xiàn),它們竟是一種天賜的旅游資源。已經(jīng)拆掉的無法復(fù)原,沒拆的雖然不再拆了,但也難逃厄運(yùn),全被開發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街,實(shí)際上是風(fēng)情商業(yè)街。更糟糕的是被世人稱做“最后的精神家園”的古村古鎮(zhèn),也在被借名“騰籠換鳥”,遷走原住民,然后大舉招商,一個個被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”;在這天堂里連一間見證歷史的“博物館”也沒有,導(dǎo)游講的傳說不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。至于各種名人故居,大都是找來一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶、三流字畫,不倫不類地?cái)[一擺,好歹布置個模樣。沒人拿名人的人當(dāng)回事,只拿名人的名當(dāng)回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟,不少處竟成了世俗的鬧市。至于各種文化遺產(chǎn),更是這種熱熱鬧鬧重新“打造”的對象。其中的歷史內(nèi)涵、文化意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和獨(dú)特的精神都到哪去了?沒人管也沒人問。
            有人說旅游原本就是走馬觀花的快餐文化,用不著太認(rèn)真。那么,就再看看我們影視中的歷史文化吧。
            我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上,不論明君重臣,還是才子佳人,大都多了一身好功夫,動不動大打出手,甚至背劍上房。他們好像都活在時(shí)光隧道里。雖然身著古裝,發(fā)型和配飾卻讓他們像時(shí)尚名模;沒有確切的朝代與地域,一切衣食住行的道具和禮俗全是胡編亂造,有個老樣子就行,或者愈怪愈好,在這里只是借用了一下歷史的名義,一個空袋子,任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。
            一邊是真實(shí)的歷史被抽空內(nèi)涵,只留下軀殼,再濫加改造:一邊是荒誕不經(jīng)和無中生有的偽造——這便是當(dāng)今國人眼中的歷史文化。
            經(jīng)過這樣粗鄙化的打造,在人們眼里,古村古鎮(zhèn)無非是些年久失修的老房子,名人故居不過是名人在世時(shí)住過的幾間屋子,廟宇都是燒香叩頭卻不知靈驗(yàn)不靈驗(yàn)的地方,歷史上的人物全有幾招花拳繡腿,全離不開男歡女愛,全不正經(jīng)。沒有莊重感、神圣感、厚重感,甚至美感。我們不是把中華文化博大精深掛在嘴邊嗎?如今國人從哪里能夠感知這種博大精深?只能去一座城市才有一個的博物館嗎?
            文化不精不深,怎么可能“做大做強(qiáng)”?真正強(qiáng)大的文化一定又精又深。比如唐詩宋詞、維也納的音樂、俄羅斯文學(xué)和美國電影。只有在精深的文化中,才會有大作品和大家的出現(xiàn),社會文明程度才能整體地提高。
            問題是當(dāng)下這種鄙俗化的潮流,以粗制濫造、充滿謬誤、以假亂真的偽文化的形式,正在使我們的文化變得粗淺、輕薄、空洞、可笑、庸俗,甚至徒有虛名,一邊有害于公眾的文化情懷和歷史觀,一邊傷及中華文化的純正及其傳承。我相信,在這樣的文化環(huán)境中成長起來的一代,很難對自己的文化心懷摯愛與虔敬。如果我們不再深愛和敬重自己的文化,再偉大的文化不也要名存實(shí)亡?到底是什么動機(jī)與力量使這種潮流正在變本加厲?我想應(yīng)當(dāng)用一句話戳穿,即以文化謀利。為了賺錢發(fā)財(cái),為了GDP,GDP成為衡量政績的尺度——這也是問題的關(guān)鍵與癥結(jié)之一。
            任何事物進(jìn)入市場,就不免受到市場規(guī)律的制約,不免受商業(yè)利益驅(qū)使依照消費(fèi)需求調(diào)整自己。但調(diào)整應(yīng)當(dāng)是科學(xué)地調(diào)整,不能扭曲甚至破壞自己去換取經(jīng)濟(jì)利益,就像自然資源的開發(fā)不應(yīng)破壞生態(tài)環(huán)境。文化更具特殊性。因?yàn)槲幕钪匾纳鐣δ苁蔷窆δ,它直接影響著社會文明與全民素質(zhì),不能為了暢銷、票房和收視率的成倍增長,為了市場人氣的攀升,為了利潤的最大化和“瘋狂的GDP”,而放棄文化固有的精神準(zhǔn)則,即文明的、知識的、道德的、真善關(guān)的準(zhǔn)則。這準(zhǔn)則也是文化的尊嚴(yán),這尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污,文化也就失去了它存在的意義,因?yàn)楸辉闾5奈幕催^來一定還會糟蹋人的精神。
            由此說來,問題真正的要害不是拿文化賺錢,而是糟蹋文化來賺錢。還有比這樣賺錢更無知、更野蠻的嗎?當(dāng)社會文明程度提高時(shí),愈美好的東西愈有市場;當(dāng)社會文明程度下降時(shí),愈鄙俗的東西愈有市場。為什么我們?yōu)橼A得市場和收視率就去遷就低俗,甚至不惜糟蹋我們的文化?
            我們是否聽到我們的文化正在呼叫:不要糟蹋自己的文化了!
            任何有文化良心的人,都不能回避這個聲音。(選自《文匯報(bào)》,有刪改)
          1.下列表述,不屬于“文化上自我糟!钡默F(xiàn)象的一項(xiàng)是(     )
          A.古村古鎮(zhèn),遷走原住民,一個個被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”。
          B.影視作品中,雖然身著古裝,發(fā)型和配飾卻讓他們像時(shí)尚名模;一切衣食住行的道具和禮俗全是胡編亂造。
          C.古裝戲中,歷史上的人物全有幾招花拳繡腿,全離不開男歡女愛,全不正經(jīng),沒有莊重感、神圣感、厚重感,甚至美感。
          D.我們一邊把中華文化博大精深掛在嘴邊,一邊卻無處感知這種博大精深,只能去一座城市才有一個的博物館。
          2.下列關(guān)于“文化上自我糟蹋”所造成的影響的解說,不符合原文意思的一項(xiàng)是(     )
          A.我國千百年來積淀下來的文化精華,都在經(jīng)受大力包裝,被弄得披金戴銀,擠眉弄眼,招搖于市。
          B.眾多的文化遺產(chǎn),被重新“打造”以后,其中的歷史內(nèi)涵、文化意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和獨(dú)特的精神都丟失了。
          C.庸俗文化一邊有害于公眾的文化情懷和歷史觀,一邊傷及中華文化的純正及其傳承,使人們難以真愛中華文化。
          D.文化的尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污,被糟蹋的文化一定會反過來糟蹋人的精神,文化也就失去了它存在的意義。
          3.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(     )
          A.文中說的一種文化上自我糟蹋的潮流正在“所向披靡”是指目前中華的悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來的文化精華正遭受前所未有的破壞。
          B.歷史街區(qū)和古村古鎮(zhèn)被隨意拆除或?yàn)E加改造,使得原本完整的純粹的古代文化遺產(chǎn)被破壞得面目全非、不倫不類。
          C.針對“有人說旅游原本就是走馬觀花的快餐文化,用不著太認(rèn)真”這一觀點(diǎn),作者以影視中的歷史文化被糟蹋的現(xiàn)象為例給予了猛烈的抨擊。
          D.文化最重要的社會功能是精神功能。我們不能為了利潤的最大化和“瘋狂的GDP”,而放棄文化固有的精神準(zhǔn)則。

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          科目:高中語文 來源:江蘇省江都市育才中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

          文言文閱讀

          文段(一)

            嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

          文段(二)

            蘇子愀然,正襟危坐,而問客曰:何為其然也?客曰:‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌。山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉!況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟,舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮,挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。

            蘇子曰:客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。

            客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。

          (1)

          下列加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          人也遠(yuǎn)矣     出:超過

          B.

          蘇子愀然,正襟危坐  愀然:憂愁凄涼的樣子

          C.

          或師焉,或焉    不:通“否”

          D.

          士大夫之      族:家族

          (2)

          下列加粗字與例句意義用法相同的一組是

          例句:師道不傳也久矣

          [  ]

          A.

          不知東方既白

          B.

          渺滄海一粟

          C.

          圣人,其出人也遠(yuǎn)矣

          D.

          耳得而為聲

          (3)

          從句式特征看,與其他三句不相同的一項(xiàng)

          [  ]

          A.

          蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)

          B.

          句讀之不知,惑之不解

          C.

          以為凡是州之山水有異態(tài)者

          D.

          客有吹洞簫者,倚歌而和之

          (4)

          用現(xiàn)代漢語翻下列句子。

          (1)句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。

          (2)巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

          (3)固一世之雄也,而今安在哉?

          (4)是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食。

          (5)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。

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          科目:高中語文 來源:浙江省十校聯(lián)合體2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題 題型:048

          閱讀下面這段文字,完成下題。

            顏淵、季路侍。子曰:盍各言爾志。

            子路曰:愿車馬衣輕裘與朋友共,敝之而無憾。

            顏淵曰:愿無伐善,無施勞。

            子路曰:愿聞子之志。

            子曰:老者安之,朋友信之,少者懷之。

          (1)

          下列各句中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          各言爾志(何不)

          B.

          愿車馬衣輕裘與朋友(共同分享)

          C.

          愿無善(聲討)

          D.

          勞(自夸)

          (2)

          下列各句中加粗詞語的用法與例句不同的一項(xiàng)是

          例句:食,足兵,民信之矣。

          [  ]

          A.

          其二子焉

          B.

          桓公殺公子糾,不能

          C.

          則修文德以

          D.

          修己以百姓

          (3)

          下列各句中,對選文理解不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          在師生對話中,三人志愿不同,子路性情豪爽,講話魯莽,只講朋友義氣,境界最為低下。

          B.

          顏淵富于德性修養(yǎng),他關(guān)于志向的談?wù)摲从吵銎湫愿竦闹t虛謹(jǐn)慎。

          C.

          孔子及其弟子們各述志向,主要談的是個人道德修養(yǎng)及為人處世的態(tài)度。

          D.

          師生之間在和諧的氣氛下相互學(xué)習(xí)和砥礪,有切磋,有請益,循循善誘,很自然地呈現(xiàn)出孔門教與學(xué)的情景。

          (4)

          在這則對話中,師生三任各言其志,相比之下,孔子“老者安之,朋友信之,少者懷之”的志向更為廣闊,更加高尚。請你選擇其中的一點(diǎn),聯(lián)系社會實(shí)際,談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。

          ____________________________

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          科目:高中語文 來源:山東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文言文,完成1~5題。
            辛棄疾,字幼安,齊之歷城人。
            金主亮死,中原豪杰并起。耿京聚兵山東,稱天平節(jié)度使,節(jié)制山東、河北忠義軍馬,棄疾為掌書記,即勸京決策南向。僧義端者,喜談兵,棄疾間與之游。及在京軍中,義端亦聚眾千余,說下之,使隸京。義端一夕竊印以逃,京大怒,欲殺棄疾。棄疾曰:“丐我三日期,不獲,就死未晚!贝匾蕴搶(shí)奔告金帥,急追獲之。義端曰:“我識君真相,乃青兕也,力能殺人,幸勿殺我!睏壖矓仄涫讱w報(bào),京益壯之。
            乾道六年,孝宗召對延和殿。時(shí)虞允文當(dāng)國,帝銳意恢復(fù),棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才,持論勁直,不為迎合。以講和方定,議不行。遷司農(nóng)寺主簿,出知滁州。州罹兵燼,井邑凋殘,棄疾寬征薄賦,招流散,議屯田。留守葉衡雅重之,衡入相,力薦棄疾慷慨有大略。
            又以湖南控帶二廣,與溪峒蠻獠接連,草寇間作,豈惟風(fēng)俗頑悍,抑武備空虛所致。乃復(fù)奏疏曰:“軍政之弊,統(tǒng)率不一。軍人優(yōu)閑窠坐,奔走公門,茍圖衣食,以故教閱廢弛,逃亡者不追,冒名者不舉。平居則奸民無所忌憚,緩急則卒伍不堪征行。至調(diào)大軍,千里討捕,勝負(fù)未決,傷威損重,為害非細(xì)。乞依廣東摧鋒、荊南神勁、福建左翼例,別創(chuàng)一軍,以湖南飛虎為名,止撥屬三牙、密院,專聽帥臣節(jié)制調(diào)度,庶使夷獠知有軍威,望風(fēng)懾服!
            詔委以規(guī)畫,乃度馬殷營壘故基,起蓋砦柵,招步軍二千人,馬軍五百人,戰(zhàn)馬鐵甲皆備。時(shí)樞府有不樂之者,數(shù)沮撓之,棄疾行愈力,卒不能奪。經(jīng)度費(fèi)鉅萬計(jì),棄疾善斡旋,事皆立辦。議者以聚斂聞,降御前金字牌,俾日下住罷。棄疾受而藏之,出責(zé)監(jiān)辦者,期一月飛虎營柵成,違坐軍制。如期落成,開陳本末,繪圖繳進(jìn),上遂釋然。時(shí)秋霖幾月,所司言造瓦不易,問:“須瓦幾何?”曰:“二十萬。”棄疾曰:“勿憂。”令廂官自官舍、神祠外,應(yīng)居民家取溝檐瓦二,不二日皆具,僚屬嘆伏。軍成,雄鎮(zhèn)一方,為江上諸軍之冠。(選自《宋史·卷四百一·列傳一百六十》,有刪節(jié))
            注:①青兕:古代犀牛類獸名。②蠻獠:舊時(shí)對西南方少數(shù)民族的蔑稱。
          1.對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(     )
          A.棄疾間與之——游:交往
          B.勿殺我——幸:僥幸
          C.留守葉衡重之——雅:很,非常
          D.乃馬殷營壘故基——度:測量
          2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是(     )
          A.青兕也/死日然后是非
          B.講和方定/事秦之心禮天下之奇才
          C.平居則奸民無忌憚/數(shù)十年竟為秦
          D.棄疾受藏之/上官大夫見欲奪之
          3.以下六句話分別編為四組,能夠直接表現(xiàn)辛棄疾“慷慨有大略”的一組是(     )
          ①說下之,使隸京
          ②持論勁直,不為迎合
          ③招流散,議屯田
          ④庶使夷獠知有軍威,望風(fēng)懾服
          ⑤棄疾善斡旋,事皆立辦
          ⑥軍成,雄鎮(zhèn)一方
          A.①②⑤
          B.①③⑥
          C.②③④
          D.④⑤⑥
          4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(     )
          A.義端因?yàn)樾翖壖驳慕榻B來到耿京麾下,卻竊印逃跑,最終死在辛棄疾的刀下。
          B.辛棄疾談?wù)撃媳毙蝿菁叭龂、晉、漢時(shí)的人才,其論切中時(shí)弊,毫不迎合;對于剛剛定下來的講和方案,持反對態(tài)度。
          C.辛棄疾在奏疏中指出,軍人平時(shí)為個人利益奔走于權(quán)勢之家,茍且偷生,戰(zhàn)時(shí)不堪出征之苦,往往傷亡慘重。因此建議另建一軍名為“飛虎”。
          D.皇上聽信一些人的彈劾,令辛棄疾立即停工,辛棄疾卻責(zé)令監(jiān)辦者一月內(nèi)完工,然后將飛虎營圖樣上報(bào)皇上,從而得到諒解。
          5.把下面文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          (1)時(shí)樞府有不樂之者,數(shù)沮撓之,棄疾行愈力,卒不能奪。
          ____________________________________________
          (2)茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。(《六國論))
          ____________________________________________
          (3)如楚,又因厚幣用事者臣靳尚,而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。(《屈原列傳》)
          ____________________________________________

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          科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一下學(xué)期月考語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          閱讀下面的文言文,完成下列各題。(9分 每小題3分)
          左思,字太沖,齊國臨淄人也。家世儒學(xué)。父雍,起小吏,以能擢授殿中侍御史。思少學(xué)鐘、胡①書及鼓琴,并不成。雍謂友人曰:“思所曉解,不及我少時(shí)!彼妓旄屑で趯W(xué),兼善陰陽之術(shù)。貌寢,口訥,而辭藻壯麗。不好交游,惟以閑居為事。
          造《齊都賦》,一年乃成。復(fù)欲賦三都,會妹芬入宮,移家京師,乃詣著作郎張載,訪岷邛之事。遂構(gòu)思十年,門庭籓溷②皆著筆紙,遇得一句,即便疏之。自以所見不博,求為秘書郎。及賦成,時(shí)人未之重。思自以其作不謝班、張,恐以人廢言。安定皇甫謐有高譽(yù),思造而示之。謐稱善,為其賦序。張載為注《魏都》,劉逵注《吳》《蜀》而序之曰:“觀中古以來為賦者多矣,相如《子虛》擅名于前,班固《兩都》理勝其辭,張衡《二京》文過其意。至若此賦,擬議數(shù)家,傅辭會義,抑多精致,非夫研核者不能練其旨,非夫博物者不能統(tǒng)其異。世咸貴遠(yuǎn)而賤近,莫肯用心于明物。”陳留衛(wèi)權(quán)又為思賦作《略解》…… 自是之后,盛重于時(shí),文多不載。司空張華見而嘆曰:“班、張之流也。使讀之者盡而有余,久而更新!庇谑呛蕾F之家競相傳寫,洛陽為之紙貴。初,陸機(jī)入洛,欲為此賦,聞思作之,撫掌而笑,與弟云書曰此間有傖父欲作《三都賦》須其成當(dāng)以覆酒甕耳及思賦出機(jī)絕嘆伏以為不能加也遂輟筆焉
          秘書監(jiān)賈謐請講《漢書》,謐誅,退居宜春里,專意典籍。及張方縱暴都邑,舉家適冀州。數(shù)歲,以疾終。
          (選自《晉書?左思傳》,有刪改)
          注: ①鐘、胡:即鐘繇、胡昭,魏晉書法家。②籓溷(fān hùn):籬笆邊,廁所旁。③傖父(fǔ):粗野鄙賤的人。
          【小題1】對下面句子中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)

          A.門庭籓溷皆著筆紙著:放置,安放B.思造而示之造:拜訪,探訪
          C.世咸貴遠(yuǎn)而賤近貴:顯貴,地位高D.專意典籍專意:心思專用于某事
          【小題2】下列各組句中加點(diǎn)詞語意義用法相同的一組是(3分)
          A.以能擢授殿中侍御史恐以人廢言
          B.兼善陰陽之術(shù)  訪岷邛之事
          C.而辭藻壯麗撫掌而笑
          D.造《齊都賦》,一年乃成乃詣著作郎張載
          【小題3】下列四組句子中,能說明左思《三都賦》創(chuàng)作成功,形成“洛陽紙貴”原因的一項(xiàng)是(3分)
          ①思所曉解,不及我少時(shí)                    ②不好交游,惟以閑居為事
          ③門庭籓溷皆著筆紙,遇得一句,即便疏之    ④謐稱善,為其賦序
          ⑤至若此賦,擬議數(shù)家,傅辭會義,抑多精致  ⑥退居宜春里,專意典籍
          A.①③⑤B.③④⑤C.②④⑤D.①⑤⑥
          【小題4】下列對原文的敘述和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)
          A.左思出身寒微,相貌丑陋,不善言辭,小時(shí)候習(xí)書法、學(xué)鼓琴都沒有學(xué)成,經(jīng)他后天不斷勤奮學(xué)習(xí),所寫書信重修飾,文采壯美華麗。
          B.左思面壁十年、嘔心瀝血寫成《三都賦》后,立即名重一時(shí),當(dāng)時(shí)眾多知名學(xué)者張載、劉逵、衛(wèi)權(quán)等交口稱贊,并相繼為之作注作序。
          C.文章記述天資不算聰慧的左思成功的事例,意在告訴人們家庭儒學(xué)熏陶、后天不懈努力以及名流賞譽(yù)鼓吹等主客觀因素都是不可缺少的。
          D.文章敘寫了陸機(jī)初入洛陽,懷抱志愿,先鄙視嘲笑左思,后又為其所折服等事件,旨在從側(cè)面寫出《三都賦》的名重當(dāng)世。
          【小題5】斷句和翻譯(10分)
          (1)用“/”給文中劃波浪線句子斷句(4分)
          與弟云書曰此間有傖父欲作《三都賦》須其成當(dāng)以覆酒甕耳及思賦出機(jī)絕嘆伏以為不能加也遂輟筆焉
          (2)翻譯下列句子(6分)
          ①及賦成,時(shí)人未之重。(3分)
          ②自是之后,盛重于時(shí),文多不載。(3分)

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          科目:高中語文 來源:導(dǎo)練必修一語文人教版 人教版 題型:048

          閱讀下面的文字,完成下題。

          沛公旦日百余騎來見項(xiàng)王,至鴻門,謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南,然不自意能先入關(guān)破秦,得復(fù)見將軍于此。今者有小人言,令將軍與臣有郤!表(xiàng)王曰:“此沛公左司馬曹無傷言。不然,籍何至此?”項(xiàng)王即日留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父南向坐,——亞父者,范增也;沛公北向坐;張良西向侍。范增數(shù)項(xiàng)王,舉所佩玉玦以示之者三,項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起,出,召項(xiàng)莊,謂曰:“君王為人不忍。若入前為壽,壽畢,請以劍舞,擊沛公于坐,殺之。不者,若屬皆為所虜!”莊則入為壽。壽畢,曰:“君王與沛公飲,軍中無以為樂,請以劍舞!表(xiàng)王曰:“諾!表(xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常身翼蔽沛公,莊不得擊。

          (1)

          下列各句中加粗詞的意義解釋正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          沛公旦日百余騎  從:隨從。

          B.

          臣與將軍戮力而攻秦 戮力:合力。

          C.

          將軍戰(zhàn)河北     河北:今河北省。

          D.

          范增數(shù)項(xiàng)王    目:眼睛,名詞。

          (2)

          下列各項(xiàng)中加粗虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

          (3)

          下列各項(xiàng)中句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是

          例:不者,若屬皆且為所虜

          [  ]

          A.

          沛公之參乘樊噲者也

          B.

          大王來何操

          C.

          不拘于時(shí),學(xué)于余

          D.

          蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)

          (4)

          填空。

          (1)《史記》中記帝王之事的是________。

          (2)“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南”一句中的“河”指的是________,“然不自意能先入關(guān)破秦”中的“關(guān)”則指的是________,“沛公居山東時(shí)”中的“山”則指的是________。

          (3)“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父南向坐,——亞父者,范增也;沛公北向坐;張良西向侍!边@里位次最尊的是________(人名),位次最卑的是________(人名)。

          (5)

          把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

          (1)君王與沛公飲,軍中無以為樂,請以劍舞。

          (2)項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。

          (6)

          “項(xiàng)王曰:‘此沛公左司馬曹無傷言之!睂@句話分析正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          曹無傷向項(xiàng)羽密報(bào)劉邦“珍寶盡有之”,而范增卻說劉邦“財(cái)物無所取”,項(xiàng)羽覺得曹無傷說了假話,于是借劉邦的刀殺曹無傷。

          B.

          項(xiàng)羽說這一句話很愚蠢,等于自毀耳目。

          C.

          這是司馬遷刻畫項(xiàng)羽性格最深刻的一筆,寫出了項(xiàng)羽直來直去、心口如一的個性。

          D.

          項(xiàng)羽說這話未經(jīng)深入思考,事后他很后悔。

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