| 選出與例句中加粗詞語的活用類型不相同的一項 |
| 例句：輕用吾身而亡其國 A．會盟而謀弱秦 B．彼近吾死而我不聽 C．悅親戚之情話 D．卻匈奴七百余里 |
科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：高中語文 來源：0112 期中題 題型：單選題
科目：高中語文 來源：安徽省師大附中2011－2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題（人教版） 題型：013
選出和例句中加粗字詞語活用類型相同的一項是
例句：籍吏民，封府庫
A．范增數(shù)目項王
函封之
C．越國以鄙遠
D．君安與項伯有故
科目：高中語文 來源：黃岡重點作業(yè)·高三語文（下） 題型：048
讀下面的文字，完成1～4題。
自從有了人類，就有了語言，世界上還沒有發(fā)現(xiàn)過任何一個民族或部落是沒有語言的，至于文字，那就不同了。文字是在人類的文化發(fā)展到一定階段的時候才出現(xiàn)的，一般是在具有國家的雛形的時候。
文字起源于圖畫。最初是整幅畫，這種畫雖然可以有表意的作用，可是意思往往含糊不清。比如畫一個人騎在馬上，就可以表示“人騎馬”，也可以表示“騎馬的人”；如果這是一個外出的人寄回家的信，可以表示他在外面已經(jīng)得到了一匹馬，或者希望家里人騎馬去接他，或者別的什么意思。看得懂這種圖畫的意思，取決于看畫人和畫畫人生活上的聯(lián)系或者其他條件，與他們是否說同一種語言無關(guān)。這種圖畫有人管他叫“圖畫文字”，其實只是圖畫，不是文字。圖畫發(fā)展成文字，必須表現(xiàn)出這些特點：①把整幅的畫拆散成個別的圖形，一個圖形跟語言里的一個詞相當(dāng)。②許多抽象的意思得用轉(zhuǎn)彎抹角的辦法來表示。③這些圖形必須作線性排列，它們的順序得依照語言里的詞的順序，順序不同，意思也不同。例如，先畫一個人，后畫一面旗，再畫一匹馬，這就是“人騎馬”，如果先畫旗和馬，再畫人，那就是“騎馬的人”。到了這個階段后，為了便于書寫，圖形可大大簡化（圖案化、線條化、筆畫化），絲毫不損害原來的意思。從形狀上看，第二階段的零碎圖形和第一階段的整幅畫很相似，第三階段的筆畫化和象形文字生來的筆畫化文字則純粹是字型上的變化，實質(zhì)完全相等。
圖形一旦變成文字，就和語言結(jié)下了不解之緣。一個字，甚至是最象形的了，也必然要跟一定的文字相聯(lián)系。這樣，語言不同的人看不懂旗夾在一個人和一匹馬中間是什么意思。文字發(fā)展到了這種“詞的文字”之后，仍然有可能進一步發(fā)展成純粹表音的文字。這里所要強調(diào)的是：盡管文字起源于圖畫，圖畫是與語言不相干的表演系統(tǒng)，只有在圖畫向語言靠攏被語言的一種形式（用圖畫或筆畫）代替聲音之后，才成為真正的字。
1．第一段談到人類、國家、文化、語言之間的關(guān)系。依產(chǎn)生的順序排列正確的一項是
[ ]
A．人類
語言文化文字國家
B．人類語言國家文字文化
C．人類語言國家文化文字
D．人類語言文化國家文字
2．關(guān)于“圖畫文字”，下列說法有誤的一項是
[ ]
A．“圖畫文字”的特點是以整幅畫來表達意思，表達的意思往往含糊不清。
B．“圖畫文字”的理解與是否說同種語言無關(guān)，而與信息傳遞者的生活聯(lián)系有關(guān)。
C．“圖畫文字”和象形文字在實質(zhì)上完全相等，都純粹是字型上的變化。
D．作者認為，“圖畫文字”的說法不準(zhǔn)確，它實際上是圖畫，而不是文字
3．先畫一個“日”表太陽，然后在下面畫一個“________”表示地平線，結(jié)合起來表示日出。根據(jù)文意判斷，這屬于
[ ]
4．下列說法不正確的一項是
[ ]
A．要圖畫發(fā)展成文字，其中之一就是努力使一個圖形分別表示單個詞，成為“詞的文字”。
B．“圖畫一旦變成文字，就和語言結(jié)下不解之緣”，其標(biāo)志是語言不同的人看不懂彼此的文字，其結(jié)果是文字與字音緊密相連。
C．最后一段加粗句子強調(diào)的內(nèi)容是圖畫成為文字的條件是能用圖形或筆畫替代聲音。
D．節(jié)選的文字說明的重點是語言的產(chǎn)生，其中還顧及了語言和文字的關(guān)系。
科目：高中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：高中語文 來源：核心學(xué)習(xí)與完全檢測（高一語文上） 題型：048
閱讀理解
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣！若使?fàn)T之武見秦君，師必退�！惫珡闹�。辭曰：“臣之壯也，猶不如人□今老矣，無能為也已�！惫唬骸拔岵荒茉缬米�，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣！若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事，越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰□鄰之厚，君之薄也。若舍以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之！”
秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁□失其所與，不知□以亂易整，不武□吾其還也”亦去之。
1．在文中□中加上標(biāo)點。
2．下列句中加粗詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么意思？
①辭曰
[ ]
②若舍鄭以為東道主
[ ]
③又欲肆其西封
[ ]
④唯君圖之
[ ]
3．下列各組句子中的加粗字，哪一個跟該組例句中加粗字意思相同？
①例：無能為也已
[ ]
②例：越國以鄙遠
[ ]
③例：失其所與
[ ]
④例：微夫人之力不及此
[ ]
4．選出與“何厭之有”句式類型相同的一項
[ ]
5．下列句中哪兩句中加粗詞活用情況相同？
____________同____________
[ ]
6．下列句子中哪一句的“其”與“吾其還也”中的“其”詞性相同
[ ]
A．其始，太醫(yī)以王命聚之 B．廬陵文天祥自序其詩
C．王之好樂甚，則齊圍其庶幾乎 D．屠大窘，恐前后受其敵
7．填空
①第一段中鄭伯所以說：“吾不能早用子”，是因為燭之武的語中講到____________以表歉意。
②“敢以煩執(zhí)事”是個省略句，在“____________”字后邊省略了“____________”指代____________
③最后一段中的“公曰”，根據(jù)前文及本段最后一句“亦去之”，可以推知這里的“公”，是指____________而不是指____________
④文中除注解提到的“陪”、“共”是通假字外，還有兩個通假字，一個是____________通____________，另一個是____________通____________
8．簡答題
①“焉用亡鄭以陪鄰”句中的“鄰”指的是哪一個國家？
②“焉用亡鄭以陪鄰”與“鄰之厚，君之薄也”兩句中的“鄰”是不是指同一個國家？____________
③“若舍鄭以為東道主”中的“東道主”，指的是哪一個國家？
④“共其困乏”中的“其”指代誰？
⑤又欲肆其西封”的“其”指代哪國？____________
⑥“子犯請擊之”中的“之”指代誰？____________
9．燭之武說“臣之壯也，猶不如人”的意思是
[ ]
A．反映了他謙虛、謹慎
B．隱含對鄭伯過去沒有重用他的不滿
C．不愿去見秦伯的托辭
D．為了襯托與突出下一句的意思
10．燭之武成功地說服秦伯退兵的原因，下列分析哪幾項正確
[ ]
A．燭之武善于抓住敵方的矛盾
B．燭之武遇事謙虛、做事謹慎，不草率魯莽
C．燭之武在分析斗爭形勢時，能處處以秦國的未來利益為著眼點
D．秦伯見鄭國有燭之武這樣善于辭令，長于分析的人才，估計鄭國有許多能人，真的打起來，一定會失利，還是主動退兵的好
E．燭之武能從秦、晉、鄭三國的地理位置和秦晉之間的歷史交往闡述鄭之存亡與秦之未來存在著重大利害關(guān)系
科目：高中語文 來源：廣西桂林中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期段考語文試題 題型：048
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科目：高中語文 來源：山西省山大附中2012屆高三10月月考語文試題 題型：048
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科目：高中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀下列語段，完成下面問題。 甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦，秦使張?zhí)仆嘌啵c燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰："臣嘗為文信侯伐趙，趙怨臣，曰：'得者，與百里地'。今之燕，必經(jīng)趙，臣不可以行。"文信侯不快，未有以強也。
甘羅曰："君侯何不快之甚也？"文信侯曰："吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質(zhì)矣。吾自請張卿相燕而不肯行"。甘羅曰："臣請行之。"文信侯叱曰："去！我身自請之而不肯，汝焉能行之？"甘羅曰："大項橐生七歲為孔子師，今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？"于是甘羅見張卿曰："卿之功孰與武安君？"卿曰："武安君南挫強楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數(shù)，臣之功不如也。"甘羅曰："應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？"張卿曰："應(yīng)侯不如文信侯專。"甘羅曰："卿明知其不如文信侯專歟?"曰："知之。"甘羅曰："應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵。今文信侯自請卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣。"張?zhí)圃唬?請因孺子行。"令裝治行。 行有日，甘羅謂文信侯曰："借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w。"文信侯乃入，言之于始皇。始皇召見，使甘羅于趙，趙襄王郊迎甘羅，甘羅說趙王曰："王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？"曰："聞之。"曰："聞張?zhí)葡嘌鄽e？"曰："聞之。""燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾�，秦不欺燕也，燕、秦不相欺者，伐趙，危也。燕秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕。"趙王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘羅還報秦，乃封甘羅以為上卿。復(fù)以始甘茂田宅賜之。 (節(jié)選自《史記·甘茂列傳》) 1、對下列句子加粗的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A、卿明知其不如文信侯專歟 明知：確實知道 B、令裝治行 治行：準(zhǔn)備出發(fā) C、行有日，甘羅請文信侯曰 有日：有一天 D、王不如赍臣五城以廣河間 赍：割讓 2、下列各組句子中加粗的虛詞的意義和用法相同的一組是（ ） A、①臣嘗為文信侯伐趙 ②某年月日，秦王為趙王擊缶 B、①復(fù)以始甘茂田宅賜之 ②則請立太子為王，以絕秦望 C、①三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦 ②以勇氣聞于諸侯 D、①今之燕，必經(jīng)趙，臣不可以行。 ②我見相如，必辱之。 3、 下列各句劃橫線詞語的活用類型與例句相同的一項是（ ） 例句：秦歸燕太子 A、舍相如廣成傳 B、卒廷見相如 C、寧許以負秦曲 D、且庸人尚羞之 4、下列特殊句式與例句相同的一項是（ ） 例句：應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？ A、 甘羅者，甘茂孫也。 B、夫趙強而燕弱，而君幸于趙王 C、求人可使報秦者 D、秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷 5、以下六句編為四組，全都說明"封甘羅為上卿"原因的一組（ ）是 ①臣請行之君其試臣 ②始皇召見使甘羅于趙 ③趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一 ④請因孺子行令裝治行 ⑤臣不知卿所死處矣 ⑥趙王立自割五城以廣河間 A、①③④ B、②⑤⑥ C、②④⑤ D、②③⑥ 6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一組是（ ） A、當(dāng)時，秦國派蔡澤出使燕國，燕國派太子到秦國做人質(zhì)，秦國又準(zhǔn)備派張?zhí)迫パ鄧鲐┫啵@樣，秦燕兩國和好，使趙國處于燕秦兩國夾攻的危險之中。 B、要張?zhí)迫パ鄧鲐┫�，張�(zhí)撇豢铣霭l(fā)，是因為他害怕對他有怨恨的趙國不會放過他，就連呂不韋親自勸說也不肯答應(yīng)，張?zhí)铺幵谑治ｋU的境地。 C、甘羅勸說張?zhí)�，引�?dǎo)張?zhí)茖v史教訓(xùn)與現(xiàn)實情況進行比較，使張?zhí)企@醒過來。為了秦燕聯(lián)盟，他立即同意出使燕國，甘羅幫助張?zhí)茢[脫險境，顯示了甘羅是一個智謀出眾的人才。 D、甘羅出使趙國，游說趙王，三言兩語就說服趙國割地給秦國，拆散了秦燕聯(lián)盟，并唆使趙國去攻打燕國，讓秦國從中漁利，甘羅幫趙國脫離了秦燕夾攻的危險，進一步顯示了甘羅縱橫游說，善于謀劃的才干。 7、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）卿之功孰與武安君 _____________________________________________________ （2）燕秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。 _____________________________________________________ （3）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。 _____________________________________________________ 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
