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閱讀下面的文字，完成下面試題。

給匆忙走路的人

嚴(yán)文井

我們每每在一些東西的邊端上經(jīng)過，因為匆忙使我們的頭低下，往往已經(jīng)走過了幾次，還不知有些什么曾經(jīng)在我們旁邊存在。有一些人就永遠(yuǎn)處在憂愁的圈子里，因為在他即使不需要匆忙的時候，他的心也儼然是有所焦灼。這種人的惟一樂趣就是埋首于那貧乏的回憶里。

這樣的人多少有點(diǎn)不幸。他的日子同精力都白白地消費(fèi)在期待一個時刻，那個時刻對于他好像是一筆橫財，那一天臨到了，將要償還他的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而處在焦慮粗率之中也許真的那一刻可以令他滿足，可是不知道他袋子內(nèi)所有的時候已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過。

一條溪水從孕有它的湖泊往下注時，它就迸發(fā)著，喃喃地沖激著往平坦的地方流去。在中途，一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個旋渦，一塊紅沙石可以使它跳躍一下。它讓時間像風(fēng)磨一樣地轉(zhuǎn)，經(jīng)過無數(shù)的曲折，不少別的細(xì)流匯集添加，最后才徐徐地帶著白沫流入大海里，它的被人嘆賞決不是因它最后流入了海。它自然得入海。詩人歌頌它的是它的閃光，它的旺盛；哲學(xué)家贊揚(yáng)它的是它的力，它的曲折。這些長處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上，而不是那個終點(diǎn)。終點(diǎn)是它的完結(jié)。到達(dá)了終點(diǎn)，已經(jīng)沒有了它。它完結(jié)了。

我們豈可忽略我們途程上的每一瞬！

如果說為了懼怕一個最后的時候，故免不了憂慮，從此這個說話人的憂慮將永無窮盡，那是我們自己愿意加上的桎梏。

一顆星，閃著藍(lán)色光輝的星，似乎不會比平凡多上一點(diǎn)什么，但它的光到達(dá)我們的眼里需要好幾千年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的耀人眼目的一點(diǎn)星光，也許它的本體早已寂冷，或者甚至于沒有了。如果一顆星想知道它自己的影響，這個想法就是愚人也會說它是妄想。星是靜靜地閃射它的光，絕沒有想到永久同后來，它的生命就是不理會，不理會將來，不理會自己的影響。它的光是那樣亮，我們每個人在靜夜里昂頭時都發(fā)現(xiàn)過那藍(lán)空里的一點(diǎn)，卻為什么沒有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢？

那個“最后”在具體的形狀上如同一個點(diǎn)，達(dá)到它的途程如同一條線，我們是說一點(diǎn)長還是一條線長呢？

忽略了最大最長的一節(jié)，卻專門守候那極小的最后的一個點(diǎn)，這個最會講究利益同價值的人類卻常常忽略了他自己的價值。

偉大的智者，你能保證有一個準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，超越以前一切的嗎？告訴我，我不是懷疑者。

不是嗎？最完善的意義就是一個時間的完善加上又一個時間的完善，生命的各個小節(jié)綜合起來方表現(xiàn)得出生命，同各個音有規(guī)律地連貫起來才成為曲子，各個色有規(guī)律地組合起來才成為一幅畫一樣。專門等待一個最后的好的時刻的人就好像是尋找一個曲子完善的收尾同一幅畫最后有力的筆觸，但卻忽略了整個曲子或整幅畫的人怎么會在最后一下表現(xiàn)出他的杰作來？

故此我要強(qiáng)辯隕星的存在不是短促的，我說它那搖曳的成一條銀色光帶消去的生命比任何都要久長，它的每一秒沒有虛擲，它的整個時辰都在燃燒，它的最后就是沒有燼余，它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說它沒有一點(diǎn)遺留，有什么比那一瞬美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢！

過著一千年空白日子的人將要實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心，因為他活著猶如沒有活著。

                            （選自《山寺暮》，1937年6月初版，有刪改）

根據(jù)文意，解釋“匆忙走路的人”的含義。

答：                                                                       

作者為什么要用較多筆墨寫溪水、星光、隕星？試作簡要分析。

答：                                                                        

文章最后一段寫到了匆忙走路的人的“傷心”，文中哪些詞語與之相呼應(yīng)？這種寫法有

什么作用？

答：                                                                       

下列對這篇文章的賞析，錯誤的兩項是     （    ）

    A．本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關(guān)于如何對待人生、對待時間的問題。

    B．除了比喻，文中還使用了擬人、反問、對比等修辭手法，使文章更富有藝術(shù)感染力。

    C．作者認(rèn)為，偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美，又有意義，且超越以前一

 切的。

    D．匆忙走路的人古今中外都有。在焦灼中生活，實(shí)在是人類的痼疾，作者對此給予了

 深刻尖銳的批判。

    E．本文勸告人們?nèi)松�雖如流星般短暫，但一定要懷著一顆欣賞人生的心，不要只重目標(biāo)，要走好人生的每一步。

　　臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有地洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？

　　方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書，晚乃善；則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？

　　墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛，恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰：“愿有記！”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉！

　　慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

——曾鞏《墨池記》

1．下面給加粗字注音錯誤的一項是(3分)

[　　]

A．豈信然邪(y6)

B．方羲之之不可強(qiáng)(qi1ng)以仕

C．豈有徜徉肆恣(z@)

D．被(p9)于來世者何如哉？

2．根據(jù)文意，填寫下列空白處的內(nèi)容(用文章的原詞句)(4分)

A．《臨川己》的作者是_________

B．“晉王右軍”指的是________

C．王羲之曾經(jīng)仰慕的人是________

D．王羲之的墨池在的地方是________

3．指出下列句中加粗“以”字的含義相同的兩項(3分)

[　　]

①以臨于溪，日新城　　②有地洼然而方以長

③方羲之之不可強(qiáng)以仕�、軙�“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之

⑤雖一能不以廢　　　�、薅�因以及乎其跡邪？

⑦其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？

4．對下面句中三個“其”字意義解釋正確的一項是(3分)

[　　]

A．①他(指王盛) ②他的(指王羲之) ③這些

B．①還是 ②他的(指王盛) ③學(xué)舍

C．①大概 ②這些 ③那些

D．①莫非 ②他的(指王羲之) ③那些

5．下列各項中，對加粗詞語的解釋不正確的一項是(3分)

[　　]

A項

B項

C項

D項

6．對下面兩句理解正確的一項是(6分)

①雖一能不以廢

[　　]

A．即使只有一點(diǎn)才能，也不愿被埋沒掉

B．即使是一技之長也不肯把它埋沒

C．雖然有才能，也不應(yīng)虛度光陰

D．雖然能始終如一，不半途而廢

②況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉？

[　　]

A．況且我思念著有道德有學(xué)問的人流傳下來的好風(fēng)氣，影響到后世，又該怎么樣呢？

B．況且我認(rèn)為有道德有學(xué)問的人，遺留下來的德行和思想表現(xiàn)在后世，又該怎么樣呢？

C．況且有道德有學(xué)問的人流傳下來教化和精神影響到后世，那又會怎么樣呢？

D．況且有道德有學(xué)問的人，流傳下來的德行和思想被后人繼承，好不好呢？

7．下面四句中，最能表現(xiàn)本文主旨的一項是(3分)

[　　]

A．當(dāng)取人之長，補(bǔ)己之短

B．學(xué)習(xí)有專長，才可能出成績

C．為人要行善，發(fā)揚(yáng)古人的好作風(fēng)

D．天才從勤學(xué)苦練當(dāng)中來