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          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/TD>

          A．這老爺子對今天的一切都看不順眼，成天慨嘆著人心不古，世風(fēng)日下。
          B．某市教委刪除了中學(xué)生守則中“節(jié)儉”和“謙虛”的內(nèi)容，對此人們街談巷議，褒貶不一。
          C．青島隊(duì)主教練湯樂普根據(jù)這種情況，決定讓這員“新丁”吃小灶，先單練一周，然后再隨隊(duì)訓(xùn)練。
          D．他們思想活躍，求知心切，有些問題要“打破沙鍋”，按照一般的解釋不能交卷。
          			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				B				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
					
					
			
          
			
          
			
          
		
          
	
          
		
		
          
			
          
			
			
		
          



							
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>
          1. A.
            出版商已把目光投向了學(xué)生，這從書市五花八門的復(fù)習(xí)用書中可略見一斑。
          2. B.
            媽媽告訴我現(xiàn)在社會上魚龍混雜，可要時時提防。
          3. C.
            隨著晚會帷幕的拉開，那美輪美奐的歌舞，精彩紛呈的小品，使晚會高潮迭起。
          4. D.
            學(xué)習(xí)上，不能以“比上不足，比下有余”來自我安慰，而應(yīng)把學(xué)無止境、奮斗不息作為目標(biāo)。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>
          1. A.
            某些用工單位招聘農(nóng)民工時許諾的工資等待遇根本不能兌現(xiàn)，這種行為不是賣狗皮膏藥又是什么呢？
          2. B.
            很多地方都提出“保姆式”服務(wù)的理念，建立了一系列制度，老老實(shí)實(shí)、心甘情愿地為投資者跑龍?zhí)?/b>、當(dāng)服務(wù)員。
          3. C.
            一個企業(yè)要擺脫困境，就必須在激烈的市場競爭中大膽改革，勇于創(chuàng)新，克服舉棋不定的保守思想。
          4. D.
            國際奧委會對奧運(yùn)贊助設(shè)置了種種清規(guī)戒律，禁止奧運(yùn)賽場上有任何廣告行為，使得TOP贊助商只能通過其他途徑，以此實(shí)現(xiàn)贊助計(jì)劃。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?/h1>
          1. A.
            我始終沒來得及按照總編的要求修改這個劇本，幾年來我一直耿耿于懷，深感有負(fù)他的囑托。
          2. B.
            雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。
          3. C.
            在現(xiàn)代社會生活中，電視和電腦這一對時代的寵兒，對我們來說幾乎是不可或缺的。
          4. D.
            這些風(fēng)言風(fēng)語總不會是從天上掉下來的，“無風(fēng)不起浪，無根不長草”嘛。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>
          1. A.
            他才思敏捷，文不加點(diǎn)，稿件幾乎每投必中。
          2. B.
            自從上次被那姑娘教訓(xùn)一頓后，他再也不敢對她出言不遜了。
          3. C.
            貝爾格萊德萬人空巷，人們紛紛集會、游行，聲討以美國為首的北約的暴行。
          4. D.
            有的人向黨向人民伸手要官要權(quán)，這種不情之請我們絕不答應(yīng)。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>
          1. A.
            對她不告而別的舉動，家人十分生氣，無人理她。她只能一人向隅而泣。
          2. B.
            讀者讀了歐·亨利的世界名著《麥琪的禮物》后，總會覺得有一股人生的苦味猛地涌上心頭，使人對這對苦難中相濡以沫的夫妻充滿了同情。
          3. C.
            近年來，世界各地局部的戰(zhàn)爭接連不斷，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起了國際社會的極大關(guān)注。
          4. D.
            不改變陳舊的教育教學(xué)觀念，而企圖通過教材的修訂來提高學(xué)生的語文素質(zhì)，這種“新瓶裝舊酒”的做法對于改變語文教學(xué)的應(yīng)試現(xiàn)狀是毫無裨益的。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>
          1. A.
            去年實(shí)施的《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》取消了統(tǒng)一拆遷，并規(guī)定房屋拆遷管理部門不得作為拆遷人，不得接受委托進(jìn)行拆遷。但有些地區(qū)的政府職能部門法制觀念淡薄，越俎代庖，直接參與拆遷，既當(dāng)運(yùn)動員，又當(dāng)裁判員。
          2. B.
            最近，日本推理小說怪才——赤川次郎有意脫離長篇系列推理小說的撰著，因此，他焚膏繼晷，不斷增加推理小說原稿的創(chuàng)作數(shù)量，以期盡早封卷。
          3. C.
            一名外地游客在本市乘的士遭劫，載他的的哥竟坐山觀虎斗。昨日，乘客周先生說，他準(zhǔn)備將這名的哥告上法庭。
          4. D.
            隨著我國企業(yè)的迅速發(fā)展，進(jìn)軍國際市場是大勢所趨。單單依靠“開發(fā)自主知識產(chǎn)權(quán)”，試圖回避國際商戰(zhàn)中的法律問題是沒有用的，因?yàn)椤?b>樹欲靜而風(fēng)不止”，對方總是會尋找種種借口和理由，對我們進(jìn)行各種各樣的圍追堵截。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>
          1. A.
            一道微光在深淵的藍(lán)色深處搖曳，我似乎從夢中醒來，我環(huán)顧四周，看到我腳下是令人膽戰(zhàn)心驚的懸崖峭壁。
          2. B.
            我不得不隨機(jī)在這些方隊(duì)之中神魂顛倒地飛來飛去，它們和我一樣失落、不安，它們發(fā)出的悲哀或野蠻的聲音充滿了層層烏云。
          3. C.
            我又一次孤獨(dú)又自由地置身于天上的平原之上，但這一次，我很快地不費(fèi)吹灰之力地向天主飛去。
          4. D.
            這個故事告訴我們音樂的攝魂奪魄的魔力，在于一個藝術(shù)家的神經(jīng)上所起到的作用是如何強(qiáng)烈，如何持久。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
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          1. A.
            看不懂《聊齋》的人會說它荒誕不經(jīng)；其實(shí)它是以鬼狐喻人間，是不可多得的憤世嫉俗之作。
          2. B.
            對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。
          3. C.
            李白的詩歌氣勢豪放，一瀉千里，是中國古典詩歌的一朵奇葩。
          4. D.
            西部大開發(fā)云蒸霞蔚，偉大祖國前程似錦。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
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          1. A.
            他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運(yùn)動；除了畫畫，就別無長物了�！�
          2. B.
            在這次比賽中，中國對運(yùn)用靈活的攻防轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)，收到了事半功倍的效果，早早奠定了勝局。
          3. C.
            寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動讀者。
          4. D.
            美國作家歐·亨利具有超群的才華和豐富的想象力，其小說的結(jié)尾往往別出心裁，匪夷所思。
          

			
          
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				科目：高中語文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列各句中加粗的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>
          1. A.
            這老爺子對今天的一切都看不順眼，成天慨嘆著人心不古，世風(fēng)日下。
          2. B.
            某市教委刪除了中學(xué)生守則中“節(jié)儉”和“謙虛”的內(nèi)容，對此人們街談巷議，褒貶不一。
          3. C.
            青島隊(duì)主教練湯樂普根據(jù)這種情況，決定讓這員“新丁”吃小灶，先單練一周，然后再隨隊(duì)訓(xùn)練。
          4. D.
            他們思想活躍，求知心切，有些問題要“打破沙鍋”，按照一般的解釋不能交卷。
          

			
          
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