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        1. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

          A.光彩 過(guò)河卒 根深蒂固 為山九仞,巧虧一匱
          B.印象 股份制 事必恭親 一言既出,駟馬難追
          C.庭院 放像機(jī) 寧缺無(wú)濫 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)
          D.贗品 莫須有 買(mǎi)櫝還珠 物以類(lèi)聚,人以群分
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

          下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.光彩 過(guò)河卒 根深蒂固 為山九仞,巧虧一匱
          B.印象 股份制 事必恭親 一言既出,駟馬難追
          C.庭院 放像機(jī) 寧缺無(wú)濫 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)
          D.贗品 莫須有 買(mǎi)櫝還珠 物以類(lèi)聚,人以群分

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下文,完成文后各題。

          回 家(節(jié)選)

          臺(tái)灣  許達(dá)然

          中國(guó)人自古以來(lái)就嚷著要回家。有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人,連沒(méi)老家的也要返鄉(xiāng)間。

          西方人的鄉(xiāng)情雖也詩(shī)意,卻不如中國(guó)的豐富深刻。希臘史詩(shī)《奧德塞》敘述偉大的回家旅程,但自荷馬以后,西方人漂泊更遠(yuǎn)了。英國(guó)作家卻斯特頓認(rèn)為英詩(shī)里最美的一行是“遙遠(yuǎn)的在山那邊”。有些詩(shī)人,像格雷、朋斯、丁尼生,也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的詩(shī)句。一直到當(dāng)代小說(shuō)里,海明威的老人在魚(yú)被吃后,想起究竟什么打敗他時(shí),他大聲自答:“沒(méi)有,是我走得太遠(yuǎn)了!比欢哌h(yuǎn)后,西方人并不一定像中國(guó)人感到“無(wú)奈歸心,暗隨流水到天涯”(秦觀)。這歸心在溫庭筠的“雞聲茅店月,人跡板橋霜”上,也在馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”上;無(wú)動(dòng)詞,因詩(shī)意已被鄉(xiāng)思貫通了。鄉(xiāng)思擴(kuò)展了民族與歷史意識(shí)。英文里的“父土”“母土”,或“家土”,我們叫“祖國(guó)”,把時(shí)間推得更遠(yuǎn),感情拉得更近了。英文里的“生地”或“家鎮(zhèn)”,我們叫“故鄉(xiāng)”,把時(shí)空親切地連在一起。中國(guó)詩(shī)人甚至把空間概念“舊家”或“故家”當(dāng)作時(shí)間概念“從前”用,仿佛提到過(guò)去就想起家。

              家與孝牽住中國(guó)人,照禮不許遠(yuǎn)離。然而留在家有時(shí)更要掙扎。唐朝王建有首詩(shī)寫(xiě)被官吏差遣的水夫,胸被纖索擦破了,腳被石礫割裂了,曾想溜掉算了,卻又覺(jué)得“父母之鄉(xiāng)去不得”;孝思使他忍痛拉船。離家既然出于不得已,出門(mén)前就拜祖宗,保佑早回來(lái);有的還從井里挖出一把土,在異地生病時(shí)當(dāng)靈丹服,想家時(shí)當(dāng)親人撫,而識(shí)字的就寫(xiě)詩(shī)了。

           開(kāi)始是離開(kāi)后,偶爾憶起的濃甘薯香;逐漸是流浪中,時(shí)常遇見(jiàn)的薄人情味;后來(lái)是泥濘思路上,一踏就滑倒的激情;再后來(lái)是擁抱祖鄉(xiāng)的意識(shí)。結(jié)束前,慘的是歸不得:“我已無(wú)家,君歸何里”;悲的是不得歸:“天涯豈是無(wú)歸意,爭(zhēng)奈歸期未可期”;妄的是不敢歸,被江南迷住的韋莊甚至還嚇別人“未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸”。但一般人的腸很有韌性,由于謀生、災(zāi)難、做官、放逐、當(dāng)兵、亡國(guó)而離鄉(xiāng)的,即使空腸也要回家。

              出外謀生的盼望回去團(tuán)圓。只因拒絕補(bǔ)破網(wǎng)而出去,回來(lái)就不愿是補(bǔ)破夢(mèng)。雖然無(wú)地,仍要生兒女,自己只好出去,留下怨婦望君早歸,硬望成石頭了。即使有地,也不夠女兒耕,兒女只好出去,想出頭天。同樣奮斗,不同遭遇,以至有敦煌抄卷提到的富不歸貧不歸,再貧下去就死不歸了。為生活,甚至不得不出國(guó)也已幾百年了。在異邦,用筷子,怎樣夾都不如家鄉(xiāng)味;思想起,怎樣臥都不像長(zhǎng)城;捧唐詩(shī),怎樣吟都不成黃河。再不如,不像,不成也要精神上認(rèn)同;然而身在國(guó)外嚷叫心愛(ài)國(guó)內(nèi),口再響亮頭頂?shù)娜允莿e人的天空。不愿空做煙囪冒煙,裊裊,了了,鄉(xiāng)思卻變成精神分析家艾利克生所指的自責(zé),責(zé)備自己脫離了把自己踢出的土地,良知吵著要回去。

          即使幾乎什么都有,做官的也叫不如歸。中國(guó)的官僚制度一向發(fā)達(dá),為了公正防私,不準(zhǔn)在故鄉(xiāng)當(dāng)官。當(dāng)官的在外,因大家不認(rèn)識(shí)反而歪哥(腐。K麄儽涣P懷鄉(xiāng),偶爾圣賢起來(lái)學(xué)在陳國(guó)時(shí)的孔子吵著要回家。清朝來(lái)臺(tái)灣當(dāng)官的大多要盡快撈回家,像鳳山教諭吳周禎苦吟“落落竟忘歸”是例外,連少數(shù)好官像孫元衡都哼“他鄉(xiāng)莫望遠(yuǎn)”。從前好官也被功名誤,慨嘆“故鄉(xiāng)回首已千山”(陸游),但也有不全為功名的被放逐后更發(fā)愿回去服務(wù)。

          到比荒野還恐怖的戰(zhàn)場(chǎng)打戰(zhàn)的士兵數(shù)著歸期。不像西方個(gè)人主義的反戰(zhàn)詩(shī)很少提起家,從前中國(guó)詩(shī)反戰(zhàn)的一個(gè)原因是要回家,早在《詩(shī)經(jīng)》里就表達(dá)得很清楚;剜l(xiāng)“行道遲遲,載渴載饑”;“我徂東山”歸來(lái)的士兵,段段“零雨其蒙”,回到家卻發(fā)現(xiàn)妻已改嫁了。未婚的木蘭從軍,聽(tīng)到黃河嗚咽,胡騎叫嘶,就聽(tīng)不到父母叮嚀;凱旋后天子要把官銜給伊,伊毫無(wú)興趣,因要快回去!人民防守邊疆為的不是爭(zhēng)功名而是保鄉(xiāng)土。唐朝征戰(zhàn)繁多,邊塞也蒼涼了。聽(tīng)到蘆管,“一夜征人盡望鄉(xiāng)”(李益),“日日雙眸滴清血”(貫休)。戰(zhàn)士流血未死還流淚,只因要回家。

          既然想家就振作回去。歸途心情“百尺風(fēng)中旗”(孟郊),行路更難,“近鄉(xiāng)情更切,不敢問(wèn)來(lái)人”(宋之問(wèn))。終于回到祖地,有的用胡語(yǔ)胡吹,鄉(xiāng)人越聽(tīng)不懂,他越得意。有的鄉(xiāng)音依舊,但未離鄉(xiāng)的孩童不認(rèn)識(shí)老頭,“笑問(wèn)客從何處來(lái)?”(賀之章)幸虧仍懂鄉(xiāng)音,沒(méi)被攆出去。從前吳越王錢(qián)镠回鄉(xiāng)后,也學(xué)劉邦把酒給鄉(xiāng)親喝并唱歌;但歌文雅得沒(méi)人聽(tīng)懂,他改用鄉(xiāng)音唱山歌時(shí),大家才歡快的合唱;剜l(xiāng)有的只唱唱,有的要長(zhǎng)住。陶潛住下后,比喻自己是失群鳥(niǎo)飛回孤松潛起來(lái),并不想服務(wù)鄉(xiāng)土;他一大早出去耕種,晚上才“帶月荷鋤歸”,窮得開(kāi)心;剜l(xiāng)有的滿(mǎn)懷壯志,發(fā)現(xiàn)早已無(wú)家了,但總堅(jiān)信家是自己創(chuàng)造的,最好在故鄉(xiāng)。在作者看來(lái),中西方的鄉(xiāng)情有何不同?請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析

          文章最后一段作者先后提到錢(qián)镠和陶潛的事意在表達(dá)什么?

          本文是圍繞“回家”展開(kāi)的,請(qǐng)分點(diǎn)概括本文的思路。

          下列對(duì)本文的分析與鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是(     )

          A.“有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人”,思鄉(xiāng)的中國(guó)人總會(huì)用不同的方式表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。作者用其一管凝重的毫筆,完成了一次對(duì)“回家”、對(duì)鄉(xiāng)愁文化的敘說(shuō)。

          B.文章主要講的是一種文化層面的鄉(xiāng)愁。作者在文章中談古論今,溝通中外,廣征博引?v觀全文,幾乎是由中外歷代鄉(xiāng)愁作品貫串而成,可稱(chēng)得上是一部“思鄉(xiāng)文化史”。

          C. 作者自覺(jué)地繼承吸收古典文學(xué)語(yǔ)言,行文中有不少?gòu)奈难灾写呋鰜?lái)的極富韻味的語(yǔ)言,讀來(lái)流利爽口有含有青蘋(píng)果般的澀味,耐人咀嚼,回味無(wú)窮。

          D. 文中多處使用對(duì)偶句、排比句,整散結(jié)合,錯(cuò)落有致。作者在寫(xiě)作時(shí), 頗為注意詞語(yǔ)音節(jié)的調(diào)配, 盡可能使音節(jié)在變化中顯示勻稱(chēng)美, 增強(qiáng)文章的節(jié)奏和氣勢(shì)。

          E.質(zhì)樸的文字、真實(shí)的情感,從文中隱透出來(lái),重現(xiàn)在讀者眼前的是他對(duì)青春時(shí)光、對(duì)家鄉(xiāng)的綣戀,以及對(duì)社會(huì)的深刻感悟和省思,其中洋溢著理性的光彩和感性的溫暖。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2010屆高三第三次聯(lián)考(語(yǔ)文) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下文,完成文后各題。
          回 家(節(jié)選)
          臺(tái)灣 許達(dá)然
          中國(guó)人自古以來(lái)就嚷著要回家。有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人,連沒(méi)老家的也要返鄉(xiāng)間。
          西方人的鄉(xiāng)情雖也詩(shī)意,卻不如中國(guó)的豐富深刻。希臘史詩(shī)《奧德塞》敘述偉大的回家旅程,但自荷馬以后,西方人漂泊更遠(yuǎn)了。英國(guó)作家卻斯特頓認(rèn)為英詩(shī)里最美的一行是“遙遠(yuǎn)的在山那邊”。有些詩(shī)人,像格雷、朋斯、丁尼生,也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的詩(shī)句。一直到當(dāng)代小說(shuō)里,海明威的老人在魚(yú)被吃后,想起究竟什么打敗他時(shí),他大聲自答:“沒(méi)有,是我走得太遠(yuǎn)了!比欢哌h(yuǎn)后,西方人并不一定像中國(guó)人感到“無(wú)奈歸心,暗隨流水到天涯”(秦觀)。這歸心在溫庭筠的“雞聲茅店月,人跡板橋霜”上,也在馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”上;無(wú)動(dòng)詞,因詩(shī)意已被鄉(xiāng)思貫通了。鄉(xiāng)思擴(kuò)展了民族與歷史意識(shí)。英文里的“父土”“母土”,或“家土”,我們叫“祖國(guó)”,把時(shí)間推得更遠(yuǎn),感情拉得更近了。英文里的“生地”或“家鎮(zhèn)”,我們叫“故鄉(xiāng)”,把時(shí)空親切地連在一起。中國(guó)詩(shī)人甚至把空間概念“舊家”或“故家”當(dāng)作時(shí)間概念“從前”用,仿佛提到過(guò)去就想起家。
          家與孝牽住中國(guó)人,照禮不許遠(yuǎn)離。然而留在家有時(shí)更要掙扎。唐朝王建有首詩(shī)寫(xiě)被官吏差遣的水夫,胸被纖索擦破了,腳被石礫割裂了,曾想溜掉算了,卻又覺(jué)得“父母之鄉(xiāng)去不得”;孝思使他忍痛拉船。離家既然出于不得已,出門(mén)前就拜祖宗,保佑早回來(lái);有的還從井里挖出一把土,在異地生病時(shí)當(dāng)靈丹服,想家時(shí)當(dāng)親人撫,而識(shí)字的就寫(xiě)詩(shī)了。
          開(kāi)始是離開(kāi)后,偶爾憶起的濃甘薯香;逐漸是流浪中,時(shí)常遇見(jiàn)的薄人情味;后來(lái)是泥濘思路上,一踏就滑倒的激情;再后來(lái)是擁抱祖鄉(xiāng)的意識(shí)。結(jié)束前,慘的是歸不得:“我已無(wú)家,君歸何里”;悲的是不得歸:“天涯豈是無(wú)歸意,爭(zhēng)奈歸期未可期”;妄的是不敢歸,被江南迷住的韋莊甚至還嚇別人“未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸”。但一般人的腸很有韌性,由于謀生、災(zāi)難、做官、放逐、當(dāng)兵、亡國(guó)而離鄉(xiāng)的,即使空腸也要回家。
          出外謀生的盼望回去團(tuán)圓。只因拒絕補(bǔ)破網(wǎng)而出去,回來(lái)就不愿是補(bǔ)破夢(mèng)。雖然無(wú)地,仍要生兒女,自己只好出去,留下怨婦望君早歸,硬望成石頭了。即使有地,也不夠女兒耕,兒女只好出去,想出頭天。同樣奮斗,不同遭遇,以至有敦煌抄卷提到的富不歸貧不歸,再貧下去就死不歸了。為生活,甚至不得不出國(guó)也已幾百年了。在異邦,用筷子,怎樣夾都不如家鄉(xiāng)味;思想起,怎樣臥都不像長(zhǎng)城;捧唐詩(shī),怎樣吟都不成黃河。再不如,不像,不成也要精神上認(rèn)同;然而身在國(guó)外嚷叫心愛(ài)國(guó)內(nèi),口再響亮頭頂?shù)娜允莿e人的天空。不愿空做煙囪冒煙,裊裊,了了,鄉(xiāng)思卻變成精神分析家艾利克生所指的自責(zé),責(zé)備自己脫離了把自己踢出的土地,良知吵著要回去。
          即使幾乎什么都有,做官的也叫不如歸。中國(guó)的官僚制度一向發(fā)達(dá),為了公正防私,不準(zhǔn)在故鄉(xiāng)當(dāng)官。當(dāng)官的在外,因大家不認(rèn)識(shí)反而歪哥(腐。。他們被罰懷鄉(xiāng),偶爾圣賢起來(lái)學(xué)在陳國(guó)時(shí)的孔子吵著要回家。清朝來(lái)臺(tái)灣當(dāng)官的大多要盡快撈回家,像鳳山教諭吳周禎苦吟“落落竟忘歸”是例外,連少數(shù)好官像孫元衡都哼“他鄉(xiāng)莫望遠(yuǎn)”。從前好官也被功名誤,慨嘆“故鄉(xiāng)回首已千山”(陸游),但也有不全為功名的被放逐后更發(fā)愿回去服務(wù)。
          到比荒野還恐怖的戰(zhàn)場(chǎng)打戰(zhàn)的士兵數(shù)著歸期。不像西方個(gè)人主義的反戰(zhàn)詩(shī)很少提起家,從前中國(guó)詩(shī)反戰(zhàn)的一個(gè)原因是要回家,早在《詩(shī)經(jīng)》里就表達(dá)得很清楚;剜l(xiāng)“行道遲遲,載渴載饑”;“我徂東山”歸來(lái)的士兵,段段“零雨其蒙”,回到家卻發(fā)現(xiàn)妻已改嫁了。未婚的木蘭從軍,聽(tīng)到黃河嗚咽,胡騎叫嘶,就聽(tīng)不到父母叮嚀;凱旋后天子要把官銜給伊,伊毫無(wú)興趣,因要快回去!人民防守邊疆為的不是爭(zhēng)功名而是保鄉(xiāng)土。唐朝征戰(zhàn)繁多,邊塞也蒼涼了。聽(tīng)到蘆管,“一夜征人盡望鄉(xiāng)”(李益),“日日雙眸滴清血”(貫休)。戰(zhàn)士流血未死還流淚,只因要回家。
          既然想家就振作回去。歸途心情“百尺風(fēng)中旗”(孟郊),行路更難,“近鄉(xiāng)情更切,不敢問(wèn)來(lái)人”(宋之問(wèn))。終于回到祖地,有的用胡語(yǔ)胡吹,鄉(xiāng)人越聽(tīng)不懂,他越得意。有的鄉(xiāng)音依舊,但未離鄉(xiāng)的孩童不認(rèn)識(shí)老頭,“笑問(wèn)客從何處來(lái)?”(賀之章)幸虧仍懂鄉(xiāng)音,沒(méi)被攆出去。從前吳越王錢(qián)镠回鄉(xiāng)后,也學(xué)劉邦把酒給鄉(xiāng)親喝并唱歌;但歌文雅得沒(méi)人聽(tīng)懂,他改用鄉(xiāng)音唱山歌時(shí),大家才歡快的合唱。回鄉(xiāng)有的只唱唱,有的要長(zhǎng)住。陶潛住下后,比喻自己是失群鳥(niǎo)飛回孤松潛起來(lái),并不想服務(wù)鄉(xiāng)土;他一大早出去耕種,晚上才“帶月荷鋤歸”,窮得開(kāi)心。回鄉(xiāng)有的滿(mǎn)懷壯志,發(fā)現(xiàn)早已無(wú)家了,但總堅(jiān)信家是自己創(chuàng)造的,最好在故鄉(xiāng)!拘☆}1】在作者看來(lái),中西方的鄉(xiāng)情有何不同?請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析(6分)
          【小題2】文章最后一段作者先后提到錢(qián)镠和陶潛的事意在表達(dá)什么?(4分)
          【小題3】本文是圍繞“回家”展開(kāi)的,請(qǐng)分點(diǎn)概括本文的思路。(5分)
          【小題4】下列對(duì)本文的分析與鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是(    )(6分)

          A.“有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人”,思鄉(xiāng)的中國(guó)人總會(huì)用不同的方式表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。作者用其一管凝重的毫筆,完成了一次對(duì)“回家”、對(duì)鄉(xiāng)愁文化的敘說(shuō)。
          B.文章主要講的是一種文化層面的鄉(xiāng)愁。作者在文章中談古論今,溝通中外,廣征博引。縱觀全文,幾乎是由中外歷代鄉(xiāng)愁作品貫串而成,可稱(chēng)得上是一部“思鄉(xiāng)文化史”。
          C.作者自覺(jué)地繼承吸收古典文學(xué)語(yǔ)言,行文中有不少?gòu)奈难灾写呋鰜?lái)的極富韻味的語(yǔ)言,讀來(lái)流利爽口有含有青蘋(píng)果般的澀味,耐人咀嚼,回味無(wú)窮。
          D.文中多處使用對(duì)偶句、排比句,整散結(jié)合,錯(cuò)落有致。作者在寫(xiě)作時(shí), 頗為注意詞語(yǔ)音節(jié)的調(diào)配, 盡可能使音節(jié)在變化中顯示勻稱(chēng)美, 增強(qiáng)文章的節(jié)奏和氣勢(shì)。
          E.質(zhì)樸的文字、真實(shí)的情感,從文中隱透出來(lái),重現(xiàn)在讀者眼前的是他對(duì)青春時(shí)光、對(duì)家鄉(xiāng)的綣戀,以及對(duì)社會(huì)的深刻感悟和省思,其中洋溢著理性的光彩和感性的溫暖。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2010屆高三第三次聯(lián)考(語(yǔ)文) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下文,完成文后各題。
          回 家(節(jié)選)
          臺(tái)灣 許達(dá)然
          中國(guó)人自古以來(lái)就嚷著要回家。有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人,連沒(méi)老家的也要返鄉(xiāng)間。
          西方人的鄉(xiāng)情雖也詩(shī)意,卻不如中國(guó)的豐富深刻。希臘史詩(shī)《奧德塞》敘述偉大的回家旅程,但自荷馬以后,西方人漂泊更遠(yuǎn)了。英國(guó)作家卻斯特頓認(rèn)為英詩(shī)里最美的一行是“遙遠(yuǎn)的在山那邊”。有些詩(shī)人,像格雷、朋斯、丁尼生,也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的詩(shī)句。一直到當(dāng)代小說(shuō)里,海明威的老人在魚(yú)被吃后,想起究竟什么打敗他時(shí),他大聲自答:“沒(méi)有,是我走得太遠(yuǎn)了!比欢哌h(yuǎn)后,西方人并不一定像中國(guó)人感到“無(wú)奈歸心,暗隨流水到天涯”(秦觀)。這歸心在溫庭筠的“雞聲茅店月,人跡板橋霜”上,也在馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”上;無(wú)動(dòng)詞,因詩(shī)意已被鄉(xiāng)思貫通了。鄉(xiāng)思擴(kuò)展了民族與歷史意識(shí)。英文里的“父土”“母土”,或“家土”,我們叫“祖國(guó)”,把時(shí)間推得更遠(yuǎn),感情拉得更近了。英文里的“生地”或“家鎮(zhèn)”,我們叫“故鄉(xiāng)”,把時(shí)空親切地連在一起。中國(guó)詩(shī)人甚至把空間概念“舊家”或“故家”當(dāng)作時(shí)間概念“從前”用,仿佛提到過(guò)去就想起家。
          家與孝牽住中國(guó)人,照禮不許遠(yuǎn)離。然而留在家有時(shí)更要掙扎。唐朝王建有首詩(shī)寫(xiě)被官吏差遣的水夫,胸被纖索擦破了,腳被石礫割裂了,曾想溜掉算了,卻又覺(jué)得“父母之鄉(xiāng)去不得”;孝思使他忍痛拉船。離家既然出于不得已,出門(mén)前就拜祖宗,保佑早回來(lái);有的還從井里挖出一把土,在異地生病時(shí)當(dāng)靈丹服,想家時(shí)當(dāng)親人撫,而識(shí)字的就寫(xiě)詩(shī)了。
          開(kāi)始是離開(kāi)后,偶爾憶起的濃甘薯香;逐漸是流浪中,時(shí)常遇見(jiàn)的薄人情味;后來(lái)是泥濘思路上,一踏就滑倒的激情;再后來(lái)是擁抱祖鄉(xiāng)的意識(shí)。結(jié)束前,慘的是歸不得:“我已無(wú)家,君歸何里”;悲的是不得歸:“天涯豈是無(wú)歸意,爭(zhēng)奈歸期未可期”;妄的是不敢歸,被江南迷住的韋莊甚至還嚇別人“未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸”。但一般人的腸很有韌性,由于謀生、災(zāi)難、做官、放逐、當(dāng)兵、亡國(guó)而離鄉(xiāng)的,即使空腸也要回家。
          出外謀生的盼望回去團(tuán)圓。只因拒絕補(bǔ)破網(wǎng)而出去,回來(lái)就不愿是補(bǔ)破夢(mèng)。雖然無(wú)地,仍要生兒女,自己只好出去,留下怨婦望君早歸,硬望成石頭了。即使有地,也不夠女兒耕,兒女只好出去,想出頭天。同樣奮斗,不同遭遇,以至有敦煌抄卷提到的富不歸貧不歸,再貧下去就死不歸了。為生活,甚至不得不出國(guó)也已幾百年了。在異邦,用筷子,怎樣夾都不如家鄉(xiāng)味;思想起,怎樣臥都不像長(zhǎng)城;捧唐詩(shī),怎樣吟都不成黃河。再不如,不像,不成也要精神上認(rèn)同;然而身在國(guó)外嚷叫心愛(ài)國(guó)內(nèi),口再響亮頭頂?shù)娜允莿e人的天空。不愿空做煙囪冒煙,裊裊,了了,鄉(xiāng)思卻變成精神分析家艾利克生所指的自責(zé),責(zé)備自己脫離了把自己踢出的土地,良知吵著要回去。
          即使幾乎什么都有,做官的也叫不如歸。中國(guó)的官僚制度一向發(fā)達(dá),為了公正防私,不準(zhǔn)在故鄉(xiāng)當(dāng)官。當(dāng)官的在外,因大家不認(rèn)識(shí)反而歪哥(腐。K麄儽涣P懷鄉(xiāng),偶爾圣賢起來(lái)學(xué)在陳國(guó)時(shí)的孔子吵著要回家。清朝來(lái)臺(tái)灣當(dāng)官的大多要盡快撈回家,像鳳山教諭吳周禎苦吟“落落竟忘歸”是例外,連少數(shù)好官像孫元衡都哼“他鄉(xiāng)莫望遠(yuǎn)”。從前好官也被功名誤,慨嘆“故鄉(xiāng)回首已千山”(陸游),但也有不全為功名的被放逐后更發(fā)愿回去服務(wù)。
          到比荒野還恐怖的戰(zhàn)場(chǎng)打戰(zhàn)的士兵數(shù)著歸期。不像西方個(gè)人主義的反戰(zhàn)詩(shī)很少提起家,從前中國(guó)詩(shī)反戰(zhàn)的一個(gè)原因是要回家,早在《詩(shī)經(jīng)》里就表達(dá)得很清楚。回鄉(xiāng)“行道遲遲,載渴載饑”;“我徂東山”歸來(lái)的士兵,段段“零雨其蒙”,回到家卻發(fā)現(xiàn)妻已改嫁了。未婚的木蘭從軍,聽(tīng)到黃河嗚咽,胡騎叫嘶,就聽(tīng)不到父母叮嚀;凱旋后天子要把官銜給伊,伊毫無(wú)興趣,因要快回去!人民防守邊疆為的不是爭(zhēng)功名而是保鄉(xiāng)土。唐朝征戰(zhàn)繁多,邊塞也蒼涼了。聽(tīng)到蘆管,“一夜征人盡望鄉(xiāng)”(李益),“日日雙眸滴清血”(貫休)。戰(zhàn)士流血未死還流淚,只因要回家。
          既然想家就振作回去。歸途心情“百尺風(fēng)中旗”(孟郊),行路更難,“近鄉(xiāng)情更切,不敢問(wèn)來(lái)人”(宋之問(wèn))。終于回到祖地,有的用胡語(yǔ)胡吹,鄉(xiāng)人越聽(tīng)不懂,他越得意。有的鄉(xiāng)音依舊,但未離鄉(xiāng)的孩童不認(rèn)識(shí)老頭,“笑問(wèn)客從何處來(lái)?”(賀之章)幸虧仍懂鄉(xiāng)音,沒(méi)被攆出去。從前吳越王錢(qián)镠回鄉(xiāng)后,也學(xué)劉邦把酒給鄉(xiāng)親喝并唱歌;但歌文雅得沒(méi)人聽(tīng)懂,他改用鄉(xiāng)音唱山歌時(shí),大家才歡快的合唱;剜l(xiāng)有的只唱唱,有的要長(zhǎng)住。陶潛住下后,比喻自己是失群鳥(niǎo)飛回孤松潛起來(lái),并不想服務(wù)鄉(xiāng)土;他一大早出去耕種,晚上才“帶月荷鋤歸”,窮得開(kāi)心。回鄉(xiāng)有的滿(mǎn)懷壯志,發(fā)現(xiàn)早已無(wú)家了,但總堅(jiān)信家是自己創(chuàng)造的,最好在故鄉(xiāng)。1.在作者看來(lái),中西方的鄉(xiāng)情有何不同?請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析(6分)
          2.文章最后一段作者先后提到錢(qián)镠和陶潛的事意在表達(dá)什么?(4分)
          3.本文是圍繞“回家”展開(kāi)的,請(qǐng)分點(diǎn)概括本文的思路。(5分)
          4.下列對(duì)本文的分析與鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是(    )(6分)

          A.“有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人”,思鄉(xiāng)的中國(guó)人總會(huì)用不同的方式表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。作者用其一管凝重的毫筆,完成了一次對(duì)“回家”、對(duì)鄉(xiāng)愁文化的敘說(shuō)。

          B.文章主要講的是一種文化層面的鄉(xiāng)愁。作者在文章中談古論今,溝通中外,廣征博引。縱觀全文,幾乎是由中外歷代鄉(xiāng)愁作品貫串而成,可稱(chēng)得上是一部“思鄉(xiāng)文化史”。

          C.作者自覺(jué)地繼承吸收古典文學(xué)語(yǔ)言,行文中有不少?gòu)奈难灾写呋鰜?lái)的極富韻味的語(yǔ)言,讀來(lái)流利爽口有含有青蘋(píng)果般的澀味,耐人咀嚼,回味無(wú)窮。

          D.文中多處使用對(duì)偶句、排比句,整散結(jié)合,錯(cuò)落有致。作者在寫(xiě)作時(shí), 頗為注意詞語(yǔ)音節(jié)的調(diào)配, 盡可能使音節(jié)在變化中顯示勻稱(chēng)美, 增強(qiáng)文章的節(jié)奏和氣勢(shì)。

          E.質(zhì)樸的文字、真實(shí)的情感,從文中隱透出來(lái),重現(xiàn)在讀者眼前的是他對(duì)青春時(shí)光、對(duì)家鄉(xiāng)的綣戀,以及對(duì)社會(huì)的深刻感悟和省思,其中洋溢著理性的光彩和感性的溫暖。

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高考總復(fù)習(xí)全解 語(yǔ)文 一輪復(fù)習(xí)·必修課程 山東人民版 題型:048

          閱讀下面文字,完成下題。

          歲 月

          [馬來(lái)西亞]沙巴·馮

            當(dāng)辦公室后面的小河一再膨脹時(shí),我知道,豐沛的雨季又來(lái)了。不過(guò),這一季的雨水來(lái)得特別早,出乎我的意料,使我沒(méi)有準(zhǔn)備去承受這一場(chǎng)雨季的濕潤(rùn),洗滌我歲月的長(zhǎng)衫。

            太平洋上的風(fēng)姑娘,欣然接受北婆羅洲莽莽蒼林的邀請(qǐng),夾著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水帶,翩然來(lái)到北婆羅的上空,灑下清泉萬(wàn)丈,讓熱情奔放的處女林,顯露著久旱逢甘露的喜悅。

            在歲月的長(zhǎng)河里,我擺一葉輕舟,從我生命的源頭起航。

            河的兩岸,有桃紅柳綠的蔥蘢簇?fù),互?zhēng)艷麗;也有骨牌樓宇的森林,穿插在其間;更有暗礁潛伏在激流當(dāng)中,讓我的旅途充滿(mǎn)崎嶇和不安。

            激流中,也許會(huì)錯(cuò)過(guò)停泊的岸頭,才能覓得柳暗花明。

            人的一生中,難免錯(cuò)失良機(jī),與幸運(yùn)失之交臂。

            我的小舟,就常常在歲月的長(zhǎng)河中漂流。

            這一季春雨,撲打在我的窗口,敲響我每一個(gè)夢(mèng)境中的時(shí)鐘,狂嚼著我的夢(mèng),這才發(fā)覺(jué)我的夢(mèng)境如此苦澀難咽,便把破碎的夢(mèng)吐在玻璃上,讓碎片模糊我的視線(xiàn)。

            我在河流上狠狠觸了礁。

            而風(fēng),仍不肯停歇,依然在廣闊無(wú)垠的星宇下旋舞,旋舞。

            舞得精彩,舞得狂亂。

            我只好逐一拾起被震碎的夢(mèng)境,像一幅拼圖游戲,以顫抖的雙手,貼拼生命。

            風(fēng),依然不肯停歇,任性地舞動(dòng)著云。

            歲月的長(zhǎng)河被舞得驚濤駭浪,而我仍擺一葉輕舟,沖破浪頭,駛向前方。

            我不怕被覆舟。

            我更不怕顛簸。

            我只想證明我不是一個(gè)渡客。

            小河,每天都在膨脹。

            雨水的豐沛,是造成小河必然膨脹的現(xiàn)象。

            河里的魚(yú)群,在簡(jiǎn)陋的洞口,閃著覬覦的目光,等待一口果腹的美食。

            小河孕育了魚(yú)群。

            在歲月的長(zhǎng)河里,會(huì)不會(huì)在一瞬間,從一座桃花源忽而轉(zhuǎn)變成人間地獄?我不解生命的定義,只好繼續(xù)在河流中直航漂泊,到天涯海角去觀賞日出日落,以平息生命中的曲折。

            每天,在河流上拼搏。

            每天,在細(xì)嚼生命。

            每天,行駛在日出日落之間。

            每天,然后又每天。

          (1)

          根據(jù)上下文意,“我只想證明我不是一個(gè)渡客”中的“渡客”指的是怎樣的人?

          ________

          (2)

          第4自然節(jié)(“河的兩岸……”)表現(xiàn)了幾種不同的人生境遇?請(qǐng)分條加以說(shuō)明。

          ________

          (3)

          舉例說(shuō)明本文在語(yǔ)言運(yùn)用上的技巧及這樣用的好處。

          例句(1~2句話(huà)):________

          技巧及作用:________

          (4)

          下列對(duì)散文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是

          A.

          作者把自己的人生喻為駕一葉小舟遠(yuǎn)航,在風(fēng)任性地旋舞,水每天都在膨脹的小河里航行,形象地表現(xiàn)出了一種真切的人生體驗(yàn)。

          B.

          本文在寫(xiě)法上,采取了敘議結(jié)合的手法,敘自己所經(jīng)歷之事,議自己所感所悟,敘事雖散,有議論聯(lián)結(jié),因而使文章渾然一體。

          C.

          文章結(jié)尾處多次重復(fù)“每天”這一詞語(yǔ),既扣住了文題“歲月”,因?yàn)椤皻q月”由“每天”構(gòu)成,也表示出了人生的意義就在“每天”。

          D.

          “風(fēng),依然不肯停歇,任性地舞動(dòng)著云”一句運(yùn)用擬人手法刻畫(huà)的“風(fēng)”的形象,與“暗礁”“驚濤駭浪”等構(gòu)成了一個(gè)具有象征意義的意象群體。

          E.

          “歲月的長(zhǎng)河”一語(yǔ)在文中多次反復(fù),既起到了串聯(lián)各類(lèi)零散材料使文脈清晰的作用,也起到了點(diǎn)明文章是在借“河”抒情的作用。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
          生活的詩(shī)意
           、龠@不僅是一個(gè)詩(shī)人的問(wèn)題,也是一個(gè)讀者的問(wèn)題,即在一個(gè)價(jià)值混亂、物欲橫流的時(shí)代,有什么詩(shī)意可言?我想,在此疑問(wèn)中所包涵的潛臺(tái)詞是,詩(shī)意是優(yōu)美的。戴望舒的《雨巷》,徐志摩的《再別康橋》可能正將合人們對(duì)于詩(shī)意的認(rèn)識(shí):語(yǔ)言流暢,意味雋永,有淡淡的哀愁……中國(guó)讀者的閱讀能力也就到這個(gè)水平,他們向詩(shī)歌要求自我原驚、自我撒嬌、正面的道德價(jià)值、小布爾喬亞情調(diào)。
           、跒榱朔磳(duì)這樣一種淺薄、庸俗的時(shí)代趣味,中國(guó)的青年詩(shī)人們努力拓展詩(shī)歌的寫(xiě)作題材,強(qiáng)化寫(xiě)作力度。但或許是由于閱讀的原因,或許是由于創(chuàng)造力不足,或許是由于思維的群體慣性,時(shí)至今日,中國(guó)的詩(shī)歌形成了一種新的陳詞濫調(diào):要么描述石頭、馬車(chē)、麥子、小河;要么描述城堡、宮殿、海浪、玫瑰;貧血的人在大談刀鋒和血;對(duì)上帝一無(wú)所知的人在呼喚上帝。他們說(shuō)他們已經(jīng)“抵達(dá)”——抵達(dá)了哪兒?他們反復(fù)引用里爾克的“挺住意味著一切”——他們?yōu)槭裁匆ψ?鄉(xiāng)村、自然、往昔、異國(guó)、宗教,確有詩(shī)意,但那是別人的詩(shī)意。
            ③時(shí)間和空間上的距離在文學(xué)寫(xiě)作中扮演著陌生的角色,但當(dāng)代中國(guó)詩(shī)人退到遠(yuǎn)方和過(guò)去,并非真能從遠(yuǎn)方和過(guò)去發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,而是發(fā)現(xiàn)了那些描述遠(yuǎn)方和過(guò)去的詞匯。那些詞匯由于被其他詩(shī)人反復(fù)使用過(guò),因而呈現(xiàn)出一定色澤,其自身就包含著文化和美學(xué)的積淀;它們被那些懶惰的、缺乏創(chuàng)造力的家伙們順手拈來(lái),用進(jìn)自己的詩(shī)歌,而這樣的詩(shī)歌既不提示生活,也不回應(yīng)歷史,因而完全喪失了活力。我并不是說(shuō)只有今天的詩(shī)人們才如此省力地寫(xiě)下他們的作品,釋皎然在評(píng)價(jià)大歷年間詩(shī)人們的作品時(shí)就曾指出:“大歷中詞人竊占青山、白云、春風(fēng)、芳草等以為己有,吾知詩(shī)道初喪,正在于此”。
           、芩^詩(shī)意,當(dāng)不僅在于使用優(yōu)美的詞匯,表達(dá)理想景觀。司空?qǐng)D《二十四詩(shī)品》,品品皆出詩(shī)意。王維的禪味是詩(shī)意,李白的幻想是詩(shī)意,杜甫對(duì)于事物的準(zhǔn)確描述是詩(shī)意,白居易的自相矛盾是詩(shī)意,李賀的生澀別扭也是詩(shī)意……總之,詩(shī)意是一種使我們超越事物一般狀態(tài)的感覺(jué);因?yàn)橛辛嗽?shī)意,我們麻木、散漫、暗淡無(wú)光的生命獲得再生之力。
           、菰(shī)歌的詩(shī)意來(lái)自我們對(duì)于世界、生活的看法,來(lái)自我們對(duì)于詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)。詩(shī)人發(fā)現(xiàn)事物詩(shī)意的一剎那,也就是海德格爾所說(shuō)人與世界相遇的一剎那,而在相遇的一剎那,心靈感應(yīng)降臨的一剎那,人和世界都會(huì)有所改變,生活因此變得迷人,有光彩,神秘,不可思議。陳子昂發(fā)現(xiàn)了“赤丸殺公使,白刃報(bào)私仇”(《感遇·其三十四》)的詩(shī)意,阿波里奈爾發(fā)現(xiàn)了一個(gè)走在霧中的羅圈腿農(nóng)夫的詩(shī)意(《秋天》)。許多人漠視生活中的詩(shī)意是因?yàn)樗麄儧](méi)有勇氣切入生活,觸及事物。對(duì)他們來(lái)說(shuō),生活不是此時(shí)此刻的存在,而是遠(yuǎn)方、億萬(wàn)年時(shí)光。他們以為只有物理時(shí)空能夠給他們距離和詞匯,實(shí)際上,他們完全不了解他們的心靈。他們應(yīng)該對(duì)著鏡子入神地自我觀望三分鐘,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子里的人他們從未見(jiàn)過(guò)。他們誤解了詩(shī)歌寫(xiě)作,誤解了馬拉美所說(shuō)“語(yǔ)言之花”的意思。馬拉美所說(shuō)的“語(yǔ)言之花”是第二位的,一個(gè)詩(shī)人必須首先讓他的詩(shī)歌語(yǔ)言觸及那真實(shí)的花朵,然后再把它處理成語(yǔ)言之花。詩(shī)歌中的真實(shí)事物是第一位的。事實(shí)上,任何事物都充滿(mǎn)了詩(shī)意,無(wú)論它們是美的還是丑的,善的還是惡的,明亮的還是昏暗的,只要你發(fā)現(xiàn),只要你抓住,任何事物一經(jīng)你說(shuō)出,都會(huì)詩(shī)意盎然。(選自《關(guān)于詩(shī)學(xué)中的九個(gè)問(wèn)題》)
          1.從全文看,下列對(duì)“詩(shī)意”的理解,不符合作者意思的一項(xiàng)是(   )
          A.詩(shī)意不僅在于使用優(yōu)美的詞匯,表達(dá)理想景觀;更是一種使我們超越事物一般狀態(tài)的感覺(jué)。
          B.詩(shī)意是優(yōu)美的,語(yǔ)言流暢,意味雋永,有淡淡的哀愁。
          C.“遠(yuǎn)方”和“過(guò)去”的確有詩(shī)意,但那是別人的生活,是別人的詩(shī)意。
          D.詩(shī)意使麻木、散漫、暗淡無(wú)光的生命獲得再生之力,生活因此變得迷人,有光彩,神秘,不可思議。
          2.怎樣才能發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意,下列表述不正確的一項(xiàng)是(   )
          A.要發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意,首先要了解自己的心靈。
          B.只要有勇氣切入生活,觸及事物,產(chǎn)生心靈感應(yīng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)詩(shī)意就在眼前。
          C.當(dāng)代詩(shī)人在尋求詩(shī)意時(shí)表現(xiàn)出一種淺薄和庸俗的趣味,他們漠視了生活的真實(shí)。
          D.無(wú)論禪味或是幻想,無(wú)論美丑或是善惡,任何事物都會(huì)詩(shī)意盎然。
          3.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(   )
          A.作者認(rèn)為中國(guó)讀者讀戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》已經(jīng)沒(méi)有詩(shī)意。
          B.作者批評(píng)了當(dāng)今中國(guó)的青年詩(shī)人在詩(shī)歌寫(xiě)作方面的錯(cuò)誤傾向。
          C.中國(guó)詩(shī)歌形成了一種新的陳詞濫調(diào),只是發(fā)現(xiàn)了那些描述遠(yuǎn)方和過(guò)去的詞匯。
          D.詩(shī)歌創(chuàng)作中真實(shí)事物是第一位的,馬拉美所說(shuō)的“語(yǔ)言之花”是第二位的。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的文字,完成16~19題。
                                         得壽山石默想  

          小 山

          美石的結(jié)晶,源于火焰的洗禮。瑰麗的壽山石,我細(xì)細(xì)打量它的通體,其神秘的紋理和不確切、不可捉摸的色彩,太讓我驚嘆大自然的偉力。而壽山石破土而出,卻是人間一個(gè)蹊蹺。據(jù)說(shuō)是和尚們依山修廟,揭去山的植被又鑿掉許多巖層,于是寶石的礦脈顯現(xiàn)。
              但是,最貴重的石種,埋藏于山腳田間,溪水潺潺,蜿蜒繞行,石頭像嬰兒隨流水嬉鬧來(lái)到田埂河沿,耕田人彎身?yè)炱,看著美麗生?dòng),傳閱于鄰里。石頭不是孤單的,農(nóng)人們稍加仔細(xì),又可尋到同樣區(qū)別于普通卵石的這種美石。幾代后,該石價(jià)格飆升,命名“田黃”。
          怎么說(shuō),這種石頭都是從暗處走出到明處,成為人世一種稀罕之物了。
             其實(shí)想要描述壽山石的美,是徒然和拙劣的。不恰當(dāng)?shù)谋扔骱芏,這里不必引述,因?yàn)椴粚?duì)等的對(duì)比,常常是人類(lèi)可笑的附會(huì)。面對(duì)高級(jí)的東西,假如我們想不出個(gè)所以然來(lái),完全可以沉默就表示尊重了,何必勉強(qiáng)自己大有局限的智能?石頭就是石頭,過(guò)多的定語(yǔ)和形容詞也許只是增加了繁瑣,敗壞了它們天然的質(zhì)樸簡(jiǎn)潔。在形狀上,壽山石并無(wú)什么特殊,如果人類(lèi)不剝開(kāi)泥土或者礫巖裹挾,它們混同凡塵自在,誰(shuí)又能指認(rèn)出其寶貴的本質(zhì)?
              然而,人類(lèi)不僅把它們提取出來(lái),欣喜這寶物的存在,還使它們的價(jià)格遞增。寶石當(dāng)然可以分出等次,珍稀程度取決于它們自身的質(zhì)量,這原本不算錯(cuò)的。我不能忍受的是,它們被賦予不同的用途,而使身價(jià)顯示出富貴與一般來(lái),這就完全違背了石頭本身的平等意識(shí)。它們同處于山體田地里,小國(guó)寡民,雞犬相聞,從無(wú)相互鄙夷或爭(zhēng)斗,即使碰撞呼應(yīng),也如同風(fēng)雨私語(yǔ),彼此的共存乃天地造化的美意。
              可人們大傷其腦筋來(lái),把石頭琢磨出自己要的形態(tài),或治印送與皇上,或雕刻成藝術(shù)品對(duì)達(dá)官貴人獻(xiàn)殷勤,或者用小技鏤刻成掌上玩物、案幾飾物,以為如此石頭就身價(jià)倍增,有蓬蓽生輝之功績(jī)了。嘖,不知道石頭們究竟感激不感激?當(dāng)然,琢玉成器是大功,果真內(nèi)在的生命被完好發(fā)現(xiàn),因雕刻而出世,那簡(jiǎn)直形同靈魂復(fù)活!但,工匠既凡心功利,石頭又如何超凡脫俗?
              我若是一塊壽山石,我不愿意被如此寄寓富貴悠閑、人為改造得千嬌百媚?嘈毯ξ沂ヌ烊弧3蔀榛实塾…t如何?他下的諭旨即使是金科玉律,未必不傷害天良;实鄹,印章孤寡于陳年舊制中,成了木乃伊。被供奉達(dá)官顯貴更可悲了,非君子之交,不過(guò)被當(dāng)成卑鄙交易的一部分,即使在堂皇案幾上落座,也是藏污納垢的明證,從此墮入污泥!至于雕蟲(chóng)之人,主觀任意把我變成個(gè)非我所愿的樣子,小家碧玉地袖珍于裝點(diǎn)之事,那種委屈連石頭心腸也是要暗自垂淚的,哀莫大于心死啊,人的愚昧常常讓自由的心靈窒息而萎頓。
             我若是―塊壽山石,果然被人發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)者不知道我是珍寶,管他把我棄置門(mén)外被風(fēng)雨剝蝕還是扔到墻頭上白白地再受日月育化,這對(duì)命運(yùn)都不是最壞的。因?yàn)樗麄儺吘箾](méi)有破壞我,我還是囫圇原樸地活著,靈魂絲毫未損。即使無(wú)人問(wèn)津,我也樂(lè)得逍遙,再生百年千載,讓天地繼續(xù)養(yǎng)護(hù)我的靈性。而一旦發(fā)現(xiàn)我的是位癡情君子,懂得我的美好,視我為珍奇,他必定舍不得用我交換名利而付給他人。
             石頭是不會(huì)腐爛的,時(shí)間和空間永遠(yuǎn)編織它的搖籃,石頭的心意永遠(yuǎn)存在。有時(shí),時(shí)間和空間會(huì)給石頭―身青苔,那是陽(yáng)光與露水給它披覆的錦繡,可比花朵或彩云,遠(yuǎn)非桑麻可能媲美。
          16.“其實(shí)想要描述壽山石的美,是徒然和拙劣的”。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者這樣說(shuō)的原因。(6分)
          答 :
          17.壽山石寧可被“棄置門(mén)外”,也不愿“雕琢成器”。對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解?(5分)
          答 :
          18.作者默想自己是一塊壽山石,表達(dá)出什么思想感情?這樣寫(xiě)有什么好處?(6分)
          答 :
          19.下列對(duì)這篇文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(4分)

          A.文章開(kāi)頭交代壽山石的由來(lái),突出“自然的偉力”,這樣寫(xiě)對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排有鋪墊和對(duì)照作用。

          B.作者認(rèn)為寶石的珍稀程度取決于它的自身質(zhì)量,同時(shí)在不同用途上也能決定它們自身的價(jià)值。

          C.本文以壽山石為線(xiàn)索,先寫(xiě)壽山石的發(fā)現(xiàn),接著寫(xiě)壽山石被人為利用,最后抒寫(xiě)作者的思考。

          D.作者不主張將壽山石琢磨出各種形態(tài),是因?yàn)閴凵绞療o(wú)法超凡脫俗,壽山石的靈魂也無(wú)法復(fù)活。

          E.文章末段指出“石頭的心意永遠(yuǎn)存在”,真切地表達(dá)出對(duì)樸素自然之美的追求,深化了文章主題。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          閱讀下面的文字,完成1~4題。

          生活的詩(shī)意

          西川

           、龠@不僅是一個(gè)詩(shī)人的問(wèn)題,也是一個(gè)讀者的問(wèn)題,即在一個(gè)價(jià)值混亂、物欲橫流的時(shí)代,有什么詩(shī)意可言?我想,在此疑問(wèn)中所包含的潛臺(tái)詞是,詩(shī)意是優(yōu)美的。戴望舒的《雨巷》,徐志摩的《再別康橋》可能正符合人們對(duì)于詩(shī)意的認(rèn)識(shí):語(yǔ)言流暢,意味雋永,有淡淡的哀愁……中國(guó)讀者的閱讀能力也就到這個(gè)水平,他們向詩(shī)歌要求自我原諒、自我撒嬌、正面的道德價(jià)值、小布爾喬亞情調(diào)。

           、跒榱朔磳(duì)這樣一種淺薄、庸俗的時(shí)代趣味,中國(guó)的青年詩(shī)人們努力拓展詩(shī)歌的寫(xiě)作題材,強(qiáng)化寫(xiě)作力度。但或許是由于閱讀的原因,或許是由于創(chuàng)造力不足,或許是由于思維的群體慣性,時(shí)至今日,中國(guó)的詩(shī)歌形成了一種新的陳詞濫調(diào):要么描述石頭、馬車(chē)、麥子、小河;要么描述城堡、宮殿、海浪、玫瑰;貧血的人在大談刀鋒和血;對(duì)上帝一無(wú)所知的人在呼喚上帝。他們說(shuō)他們已經(jīng)“抵達(dá)”——抵達(dá)了哪兒?他們反復(fù)引用里爾克的“挺住意味著一切”——他們?yōu)槭裁匆ψ。苦l(xiāng)村、自然、往昔、異、宗教,確有詩(shī)意,但那是別人的詩(shī)意。

           、蹠r(shí)間和空間上的距離在文學(xué)寫(xiě)作中扮演著陌生的角色,但當(dāng)代中國(guó)詩(shī)人退到遠(yuǎn)方和過(guò)去,并非真能從遠(yuǎn)方和過(guò)去發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,而是發(fā)現(xiàn)了那些描述遠(yuǎn)方和過(guò)去的詞匯。那些詞匯由于被其他詩(shī)人反復(fù)使用過(guò),因而呈現(xiàn)出一定色澤,其自身就包含著文化和美學(xué)的積淀;它們被那些懶惰的、缺乏創(chuàng)造力的家伙們順手拈來(lái),用進(jìn)自己的詩(shī)歌,而這樣的詩(shī)歌既不提示生活,也不回應(yīng)歷史,因而完全喪失了活力。我并不是說(shuō)只有今天的詩(shī)人們才如此省力地寫(xiě)下他們的作品,釋皎然在評(píng)價(jià)大歷年間詩(shī)人們的作品時(shí)就曾指出:“大歷中詞人竊占青山、白云、春風(fēng)、芳草等以為已有,吾知詩(shī)道初喪,正在于此!

            ④所謂詩(shī)意,當(dāng)不僅在于使用優(yōu)美的詞匯,表達(dá)理想景觀。司空?qǐng)D《二十四詩(shī)品》,品品皆出詩(shī)意。王維的禪味是詩(shī)意,李白的幻想是詩(shī)意,杜甫對(duì)于事物的準(zhǔn)確描述是詩(shī)意,白居易的自相矛盾是詩(shī)意,李賀的生澀別扭也是詩(shī)意……總之,詩(shī)意是一種使我們超越事物一般狀態(tài)的感覺(jué);因?yàn)橛辛嗽?shī)意,我們麻木、散漫、暗淡無(wú)光的生命獲得再生之力。

            ⑤詩(shī)歌的詩(shī)意來(lái)自我們對(duì)于世界、生活的看法,來(lái)自我們對(duì)于詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)。詩(shī)人發(fā)現(xiàn)事物詩(shī)意的一剎那,也就是海德格爾所說(shuō)人與世界相遇的一剎那,而在相遇的一剎那,心靈感應(yīng)降臨的一剎那,人和世界都會(huì)有所改變,生活因此變得迷人,有光彩,神秘,不可思議。陳子昂發(fā)現(xiàn)了“赤丸殺公使,白刃報(bào)私仇”(《感遇·其三十四》)的詩(shī)意,阿波里奈爾發(fā)現(xiàn)了一個(gè)走在霧中的羅圈腿農(nóng)夫的詩(shī)意(《秋天》)。許多人漠視生活中的詩(shī)意是因?yàn)樗麄儧](méi)有勇氣切入生活,觸及事物。對(duì)他們來(lái)說(shuō),生活不是此時(shí)此刻的存在,而是遠(yuǎn)方、億萬(wàn)年時(shí)光。他們以為只有物理時(shí)空能夠給他們距離和詞匯,實(shí)際上,他們完全不了解他們的心靈。他們應(yīng)該對(duì)他們誤解了詩(shī)歌寫(xiě)作,誤解了馬拉美所說(shuō)“語(yǔ)言之花”的意思。馬拉美所說(shuō)的“語(yǔ)言之花”是第二位的,一個(gè)詩(shī)人必須首先讓他的詩(shī)歌語(yǔ)言觸及那真實(shí)的花朵,然后再把它處理成語(yǔ)言之花。詩(shī)歌中的真實(shí)事物是第一位的。事實(shí)上,任何事物都充滿(mǎn)了詩(shī)意,無(wú)論它們是美的還是丑的,善的還是惡的,明亮的還是昏暗的,只要你發(fā)現(xiàn),只要你抓住,任何事物一經(jīng)你說(shuō)出,都會(huì)詩(shī)意盎然。

          (選自《關(guān)于詩(shī)學(xué)中的九個(gè)問(wèn)題》)

          (1)從第①段看,人們認(rèn)為“詩(shī)意”是什么意思?聯(lián)系全文看,作者認(rèn)為的“詩(shī)意”又是什么意思?

          _____________________________________________________________。

          (2)中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人尋求詩(shī)意的現(xiàn)狀是什么?請(qǐng)結(jié)合②③兩段做簡(jiǎn)要概括。作者認(rèn)為當(dāng)代詩(shī)人應(yīng)該怎樣去發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意?

          _____________________________________________________________。

          (3)文中畫(huà)線(xiàn)的“他們應(yīng)該對(duì)著鏡子入神地自我觀望三分鐘,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子里的人他們從未見(jiàn)過(guò)”一句,其含義是什么?

          _____________________________________________________________。

          (4)下列說(shuō)法,不符合原文意思的兩項(xiàng)是

          [  ]

          A.作者認(rèn)為中國(guó)讀者讀戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》已經(jīng)沒(méi)有詩(shī)意。

          B.作者批評(píng)了當(dāng)今中國(guó)的青年詩(shī)人在詩(shī)歌寫(xiě)作方面的錯(cuò)誤傾向。

          C.當(dāng)代詩(shī)人在尋求詩(shī)意時(shí)表現(xiàn)出一種淺薄和庸俗的趣味。

          D.詩(shī)歌創(chuàng)作中真實(shí)事物是第一位的,馬拉美所說(shuō)的“語(yǔ)言之花”是第二位的。

          E.無(wú)論禪味或是幻想,無(wú)論美丑或是善惡,任何事物都會(huì)詩(shī)意盎然。

          F.“遠(yuǎn)方”和“過(guò)去”的確有詩(shī)意,但那是別人的生活,是別人的詩(shī)意。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          閱讀下面的文字,完成1~4題。

          生活的詩(shī)意

          西川

            ①這不僅是一個(gè)詩(shī)人的問(wèn)題,也是一個(gè)讀者的問(wèn)題,即在一個(gè)價(jià)值混亂、物欲橫流的時(shí)代,有什么詩(shī)意可言?我想,在此疑問(wèn)中所包含的潛臺(tái)詞是,詩(shī)意是優(yōu)美的。戴望舒的《雨巷》,徐志摩的《再別康橋》可能正符合人們對(duì)于詩(shī)意的認(rèn)識(shí):語(yǔ)言流暢,意味雋永,有淡淡的哀愁……中國(guó)讀者的閱讀能力也就到這個(gè)水平,他們向詩(shī)歌要求自我原諒、自我撒嬌、正面的道德價(jià)值、小布爾喬亞情調(diào)。

            ②為了反對(duì)這樣一種淺薄、庸俗的時(shí)代趣味,中國(guó)的青年詩(shī)人們努力拓展詩(shī)歌的寫(xiě)作題材,強(qiáng)化寫(xiě)作力度。但或許是由于閱讀的原因,或許是由于創(chuàng)造力不足,或許是由于思維的群體慣性,時(shí)至今日,中國(guó)的詩(shī)歌形成了一種新的陳詞濫調(diào):要么描述石頭、馬車(chē)、麥子、小河;要么描述城堡、宮殿、海浪、玫瑰;貧血的人在大談刀鋒和血;對(duì)上帝一無(wú)所知的人在呼喚上帝。他們說(shuō)他們已經(jīng)“抵達(dá)”——抵達(dá)了哪兒?他們反復(fù)引用里爾克的“挺住意味著一切”——他們?yōu)槭裁匆ψ。苦l(xiāng)村、自然、往昔、異、宗教,確有詩(shī)意,但那是別人的詩(shī)意。

           、蹠r(shí)間和空間上的距離在文學(xué)寫(xiě)作中扮演著陌生的角色,但當(dāng)代中國(guó)詩(shī)人退到遠(yuǎn)方和過(guò)去,并非真能從遠(yuǎn)方和過(guò)去發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,而是發(fā)現(xiàn)了那些描述遠(yuǎn)方和過(guò)去的詞匯。那些詞匯由于被其他詩(shī)人反復(fù)使用過(guò),因而呈現(xiàn)出一定色澤,其自身就包含著文化和美學(xué)的積淀;它們被那些懶惰的、缺乏創(chuàng)造力的家伙們順手拈來(lái),用進(jìn)自己的詩(shī)歌,而這樣的詩(shī)歌既不提示生活,也不回應(yīng)歷史,因而完全喪失了活力。我并不是說(shuō)只有今天的詩(shī)人們才如此省力地寫(xiě)下他們的作品,釋皎然在評(píng)價(jià)大歷年間詩(shī)人們的作品時(shí)就曾指出:“大歷中詞人竊占青山、白云、春風(fēng)、芳草等以為已有,吾知詩(shī)道初喪,正在于此!

            ④所謂詩(shī)意,當(dāng)不僅在于使用優(yōu)美的詞匯,表達(dá)理想景觀。司空?qǐng)D《二十四詩(shī)品》,品品皆出詩(shī)意。王維的禪味是詩(shī)意,李白的幻想是詩(shī)意,杜甫對(duì)于事物的準(zhǔn)確描述是詩(shī)意,白居易的自相矛盾是詩(shī)意,李賀的生澀別扭也是詩(shī)意……總之,詩(shī)意是一種使我們超越事物一般狀態(tài)的感覺(jué);因?yàn)橛辛嗽?shī)意,我們麻木、散漫、暗淡無(wú)光的生命獲得再生之力。

           、菰(shī)歌的詩(shī)意來(lái)自我們對(duì)于世界、生活的看法,來(lái)自我們對(duì)于詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)。詩(shī)人發(fā)現(xiàn)事物詩(shī)意的一剎那,也就是海德格爾所說(shuō)人與世界相遇的一剎那,而在相遇的一剎那,心靈感應(yīng)降臨的一剎那,人和世界都會(huì)有所改變,生活因此變得迷人,有光彩,神秘,不可思議。陳子昂發(fā)現(xiàn)了“赤丸殺公使,白刃報(bào)私仇”(《感遇·其三十四》)的詩(shī)意,阿波里奈爾發(fā)現(xiàn)了一個(gè)走在霧中的羅圈腿農(nóng)夫的詩(shī)意(《秋天》)。許多人漠視生活中的詩(shī)意是因?yàn)樗麄儧](méi)有勇氣切入生活,觸及事物。對(duì)他們來(lái)說(shuō),生活不是此時(shí)此刻的存在,而是遠(yuǎn)方、億萬(wàn)年時(shí)光。他們以為只有物理時(shí)空能夠給他們距離和詞匯,實(shí)際上,他們完全不了解他們的心靈。他們應(yīng)該對(duì)他們誤解了詩(shī)歌寫(xiě)作,誤解了馬拉美所說(shuō)“語(yǔ)言之花”的意思。馬拉美所說(shuō)的“語(yǔ)言之花”是第二位的,一個(gè)詩(shī)人必須首先讓他的詩(shī)歌語(yǔ)言觸及那真實(shí)的花朵,然后再把它處理成語(yǔ)言之花。詩(shī)歌中的真實(shí)事物是第一位的。事實(shí)上,任何事物都充滿(mǎn)了詩(shī)意,無(wú)論它們是美的還是丑的,善的還是惡的,明亮的還是昏暗的,只要你發(fā)現(xiàn),只要你抓住,任何事物一經(jīng)你說(shuō)出,都會(huì)詩(shī)意盎然。

          (選自《關(guān)于詩(shī)學(xué)中的九個(gè)問(wèn)題》)

          (1)從第①段看,人們認(rèn)為“詩(shī)意”是什么意思?聯(lián)系全文看,作者認(rèn)為的“詩(shī)意”又是什么意思?

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          (2)中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人尋求詩(shī)意的現(xiàn)狀是什么?請(qǐng)結(jié)合②③兩段做簡(jiǎn)要概括。作者認(rèn)為當(dāng)代詩(shī)人應(yīng)該怎樣去發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意?

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          (3)文中畫(huà)線(xiàn)的“他們應(yīng)該對(duì)著鏡子入神地自我觀望三分鐘,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子里的人他們從未見(jiàn)過(guò)”一句,其含義是什么?

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          (4)下列說(shuō)法,不符合原文意思的兩項(xiàng)是

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          A.作者認(rèn)為中國(guó)讀者讀戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》已經(jīng)沒(méi)有詩(shī)意。

          B.作者批評(píng)了當(dāng)今中國(guó)的青年詩(shī)人在詩(shī)歌寫(xiě)作方面的錯(cuò)誤傾向。

          C.當(dāng)代詩(shī)人在尋求詩(shī)意時(shí)表現(xiàn)出一種淺薄和庸俗的趣味。

          D.詩(shī)歌創(chuàng)作中真實(shí)事物是第一位的,馬拉美所說(shuō)的“語(yǔ)言之花”是第二位的。

          E.無(wú)論禪味或是幻想,無(wú)論美丑或是善惡,任何事物都會(huì)詩(shī)意盎然。

          F.“遠(yuǎn)方”和“過(guò)去”的確有詩(shī)意,但那是別人的生活,是別人的詩(shī)意。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的文字,完成1— 4題。

          生活的詩(shī)意

          西川

             ①這不僅是一個(gè)詩(shī)人的問(wèn)題,也是一個(gè)讀者的問(wèn)題,即在一個(gè)價(jià)值混亂、物欲橫流的時(shí)代,有什么詩(shī)意可言?我想,在此疑問(wèn)中所包含的潛臺(tái)詞是,詩(shī)意是優(yōu)美的。戴望舒的《雨巷》,徐志摩的《再別康橋》可能正符合人們對(duì)于詩(shī)意的認(rèn)識(shí):語(yǔ)言流暢,意味雋永,有淡淡的哀愁……中國(guó)讀者的閱讀能力也就到這個(gè)水平,他們向詩(shī)歌要求自我原諒、自我撒嬌、正面的道德價(jià)值、小布爾喬亞情調(diào)。

             ②為了反對(duì)這樣一種淺薄、庸俗的時(shí)代趣味,中國(guó)的青年詩(shī)人們努力拓展詩(shī)歌的寫(xiě)作題材,強(qiáng)化寫(xiě)作力度。但或許是由于閱讀的原因,或許是由于創(chuàng)造力不足,或許是由于思維的群體慣性,時(shí)至今日,中國(guó)的詩(shī)歌形成了一種新的陳詞濫調(diào):要么描述石頭、馬車(chē)、麥子、小河,要么描述城堡、宮殿、海浪、玫瑰,貧血的人在大談刀鋒和血,對(duì)上帝一無(wú)所知的人在呼喚上帝。他們說(shuō)他們已經(jīng)“抵達(dá)”——抵達(dá)了哪兒?他們反復(fù)引用里爾克的“挺住意味著一切”——他們?yōu)槭裁匆ψ?鄉(xiāng)村、自然、往昔、異國(guó)、宗教,確有詩(shī)意,但那是別人的詩(shī)意。

             ③時(shí)間和空間上的距離在文學(xué)寫(xiě)作中扮演著陌生的角色,但當(dāng)代中國(guó)詩(shī)人退到遠(yuǎn)方和過(guò)去,并非真能從遠(yuǎn)方和過(guò)去發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,而是發(fā)現(xiàn)了那些描述遠(yuǎn)方和過(guò)去的詞匯。那些詞匯由于被其他詩(shī)人反復(fù)使用過(guò),因而呈現(xiàn)出一定色澤,其自身就包含著文化和美學(xué)的積淀;它們被那些懶惰的、缺乏創(chuàng)造力的家伙們順手拈來(lái),用進(jìn)自己的詩(shī)歌,而這樣的詩(shī)歌既不提示生活,也不回應(yīng)歷史,因而完全喪失了活力。我并不是說(shuō)只有今天的詩(shī)人們才如此省力地寫(xiě)下他們的作品,釋皎然在評(píng)價(jià)大歷年間詩(shī)人們的作品時(shí)就曾指出:“大歷中詞人竊占青山、白云、春風(fēng)、芳草等以為己有,吾知詩(shī)道初喪,正在于此。”

             ④所謂詩(shī)意,當(dāng)不僅在于使用優(yōu)美的詞匯,表達(dá)理想景觀。司空?qǐng)D《二十四詩(shī)品》,品品皆出詩(shī)意。王維的禪味是詩(shī)意,李白的幻想是詩(shī)意,杜甫對(duì)于事物的準(zhǔn)確描述是詩(shī)意,白居易的自相矛盾是詩(shī)意,李賀的生澀別扭也是詩(shī)意……總之,詩(shī)意是一種使我們超越事物一般狀態(tài)的感覺(jué);因?yàn)橛辛嗽?shī)意,我們麻木、散漫、暗淡無(wú)光的生命獲得再生之力。

             ⑤詩(shī)歌的詩(shī)意來(lái)自我們對(duì)于世界、生活的看法,來(lái)自我們對(duì)于詩(shī)意的發(fā)現(xiàn)。詩(shī)人發(fā)現(xiàn)事物詩(shī)意的一剎那,也就是海德格爾所說(shuō)人與世界相遇的一剎那,而在相遇的一剎那,心靈感應(yīng)降臨的一剎那,人和世界都會(huì)有所改變,生活因此變得迷人,有光彩,神秘,不可思議。陳子昂發(fā)現(xiàn)了“赤丸殺公使,白刃報(bào)私仇”(《感遇??其三十四》)的詩(shī)意,阿波里奈爾發(fā)現(xiàn)了一個(gè)走在霧中的羅圈腿農(nóng)夫的詩(shī)意(《秋天》)。許多人漠視生活中的詩(shī)意是因?yàn)樗麄儧](méi)有勇氣切入生活,觸及事物。對(duì)他們來(lái)說(shuō),生活不是此時(shí)此刻的存在,而是遠(yuǎn)方、億萬(wàn)年時(shí)光。他們以為只有物理時(shí)空能夠給他們距離和詞匯,實(shí)際上,他們完全不了解他們的心靈。他們應(yīng)該對(duì)著鏡子入神地自我觀望三分鐘,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子里的人他們從未見(jiàn)過(guò)。他們誤解了詩(shī)歌寫(xiě)作,誤解了馬拉美所說(shuō)“語(yǔ)言之花”的意思。馬拉美所說(shuō)的“語(yǔ)言之花”是第二位的,一個(gè)詩(shī)人必須首先讓他的詩(shī)歌語(yǔ)言觸及那真實(shí)的花朵,然后再把它處理成語(yǔ)言之花。詩(shī)歌中的真實(shí)事物是第一位的。事實(shí)上,任何事物都充滿(mǎn)了詩(shī)意,無(wú)論它們是美的還是丑的,善的還是惡的,明亮的還是昏暗的,只要你發(fā)現(xiàn),只要你抓住,任何事物一經(jīng)你說(shuō)出,都會(huì)詩(shī)意盎然。                                       (選自《關(guān)于詩(shī)學(xué)中的九個(gè)問(wèn)題》)

             1.從第①段看,人們認(rèn)為“詩(shī)意”是什么意思?聯(lián)系全文看,作者認(rèn)為的“詩(shī)意”又是什么意思?

             2.中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人尋求詩(shī)意的現(xiàn)狀是什么?請(qǐng)結(jié)合②③兩段做簡(jiǎn)要概括。作者認(rèn)為當(dāng)代詩(shī)人應(yīng)該怎樣去發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意?

             3.文中畫(huà)線(xiàn)的“他們應(yīng)該對(duì)著鏡子入神地自我觀望三分鐘,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子里的人他們從未見(jiàn)過(guò)”一句,其含義是什么?

             4.下列說(shuō)法,不符合原文意思的兩項(xiàng)是

             A.作者認(rèn)為中國(guó)讀者讀戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》已經(jīng)沒(méi)有詩(shī)意。

             B.作者批評(píng)了當(dāng)今中國(guó)的青年詩(shī)人在詩(shī)歌寫(xiě)作方面的錯(cuò)誤傾向。

             C.當(dāng)代詩(shī)人在尋求詩(shī)意時(shí)表現(xiàn)出一種淺薄和庸俗的趣味。

             D.詩(shī)歌創(chuàng)作中真實(shí)事物是第一位的,馬拉美所說(shuō)的“語(yǔ)言之花”是第二位的。

             E.無(wú)論禪味或是幻想,無(wú)論美丑或是善惡,任何事物都會(huì)詩(shī)意盎然。

             F.“遠(yuǎn)方”和“過(guò)去”的確有詩(shī)意,但那是別人的生活,是別人的詩(shī)意。

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