我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，___________，這就是梁任公先生。

　　他走上講臺(tái)，打開(kāi)他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是 啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn) 眼睛向上一翻 輕輕點(diǎn)一下頭 可是也有一點(diǎn)嘍　　 這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽(tīng)懂他的每一字，我們甚至想如果他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些。

　　我記得他開(kāi)頭講一頭古詩(shī)，《箜篌引》：

　　公無(wú)渡河。

　　公竟渡河！

　　渡河而死，

　　其奈公何！

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫(huà)出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽(tīng)先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見(jiàn)______________，不禁哀從中來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。

先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候 我們屏息以待 他記起來(lái)的時(shí)候 我們也跟著他歡喜 ?

　　先生的講演，到緊張?zhí)帲�便成為表演。他真是手之舞之足之蹈�? 有時(shí)掩面 有時(shí)頓足　　 有時(shí)狂笑 有時(shí)太息 聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽(tīng)他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。?

　　這一篇講演分三次講完，每次講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。先生嘗自謂 筆鋒常帶情感 其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍 ?

1．下列詞語(yǔ)填入文中橫線中正確的一項(xiàng)是（　�。�

　　A．步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射　黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫

　　B．左右顧盼，光芒四射步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑景象蒼茫，黃沙彌漫，黃流滾滾

　　C．步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射　景象蒼茫，黃沙彌漫，黃流滾滾

D．左右顧盼，光芒四射，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑　黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫

2．填入文中方框處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（　�。�

　　A．先生嘗自謂“筆鋒常帶情感，”其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！

　　B．頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”

　　C．他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面、有時(shí)頓足、有時(shí)狂笑、有時(shí)太息。

D．他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待；他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。

3．本文體現(xiàn)了梁任公哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你總結(jié)一下，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4．本文對(duì)梁任公的外貌描寫(xiě)精彩嗎？請(qǐng)你分析一下。