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        1. 下列詩句的朗讀停頓,不正確的一項(xiàng)是

          A、恰/同學(xué)少年,風(fēng)華/正茂;書生/意氣,揮斥/方遒。
          B、你/站在橋上/看風(fēng)景,看風(fēng)景人/在樓上/看你。
          C、輕輕的我/走了,正如我/輕輕的來
          D、夏蟲/也為我/沉默,沉默/是今晚的/康橋
          C
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          科目:高中語文 來源:0125 期中題 題型:單選題

          下列詩句的朗讀停頓,不正確的一項(xiàng)是
          [     ]
          A、。瑢W(xué)少年,風(fēng)華/正茂;書生/意氣,揮斥/方遒。
          B、你/站在橋上/看風(fēng)景,看風(fēng)景人/在樓上/看你。
          C、輕輕的我/走了,正如我/輕輕的來
          D、夏蟲/也為我/沉默,沉默/是今晚的/康橋

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          科目:高中語文 來源:安徽省肥西農(nóng)興中學(xué)2010-2011學(xué)高一下學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

          賞析秋興八首(其一) 詠懷古古跡(其三) 登高

          (注:要求背誦內(nèi)容,故此處省略。)

          (1)

          下列對(duì)《秋興八首》(其一)的賞析,不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          《秋興八首》是杜甫旅居夔州時(shí)所作。這是八首中的第一首,寫夔州一帶的秋景,寄寓詩人自傷漂泊、思念故園的心情。

          B.

          凡詩人觸目所見無不是陰晦凄森的景象,可見詩人心情的孤寂凄楚,又可看出飽經(jīng)戰(zhàn)亂后國家的衰敗殘破。

          C.

          詩中那無所不在的秋色,籠罩了無限的宇宙空間;而它一年一度如期而至,又無言地昭示著大自然的歲華搖落,宇宙間的時(shí)光如流,人世上的生命不永。

          D.

          詩人在此旅居已近兩年,所以說故園之思隨著孤舟在江上飄走,只有徒然面對(duì)著叢菊的第二次開放,為去年的情景而落淚。

          (2)

          下面對(duì)《詠懷古跡》(其三)的賞析,有誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起,與下文“獨(dú)留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)了作者對(duì)昭君命運(yùn)的同情。

          B.

          頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚,死后的孤獨(dú),也由“青冢”稱呼中表現(xiàn)了對(duì)這位為民族和睦作出巨大貢獻(xiàn)的女子的歌頌。

          C.

          詩歌的后兩聯(lián)借歷史傳說譴責(zé)了漢元帝的不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為。

          D.

          全詩借對(duì)王昭君的同情、對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé),也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨。

          (3)

          下面對(duì)《登高》一詩的評(píng)價(jià),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          [  ]

          A.

          詩的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋肅天下的動(dòng)人圖景。首聯(lián)“猿嘯哀”和“鳥飛回”,畫面慘淡,氣氛悲涼,以映照詩人心上的凄涼。

          B.

          頷聯(lián)“無邊”“不盡”,使詩的境界顯得廣闊深遠(yuǎn),氣象萬千?梢钥闯鲈娙诵那榧な幉灰眩荷毓庖资,長年飄泊,人生無常。

          C.

          頸聯(lián)將以上兩聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情明朗化。其中“萬里”與上聯(lián)“的無邊”對(duì)應(yīng),“百年”與“不盡”對(duì)應(yīng),從時(shí)、空兩個(gè)方面把詩人的憂思表現(xiàn)得既深且廣。

          D.

          詩人由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生,又從白發(fā)我志不得伸歸結(jié)時(shí)世艱難,抒發(fā)了詩人自己長年飄泊,老病孤愁的復(fù)雜感情。

          (4)

          閱讀《登高》一詩,回答后面問題。

          (1)詩的前四句勾畫了三峽的秋景,但沒有一個(gè)“秋”字,說說哪些詞說明了是深秋季節(jié)?

          答:_______________________。

          (2)第三句中“落木”是什么意思?這句詩用現(xiàn)代漢語該怎么說?

          答:_______________________。

          (5)

          選出與“冰泉冷澀弦凝絕”的“絕”字意義相同的項(xiàng)

          [  ]

          A.

          今殺相如,終不能得璧也,而絕察趙之歡

          B.

          因而化怒為悲,搶呼欲絕

          C.

          空谷轉(zhuǎn)響,哀囀久絕

          D.

          假舟楫者,非能水也,而絕江河

          (6)

          對(duì)白居易詩“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”一句歷來有不同的理解,你認(rèn)為最合理的一種是

          [  ]

          A.

          傳神地寫出琵琶女羞澀的神態(tài)。

          B.

          寫琵琶女端莊自重,不肯輕易接客。

          C.

          準(zhǔn)確地寫出琵琶女身世變化后內(nèi)心的猶豫和被邀出場后的神態(tài)。

          D.

          寫琵琶女深夜與陌生人相見后心懷畏懼,被迫演奏時(shí)的拘束神態(tài)。

          (7)

          下面分析有誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          詩人非常熟悉真正的演奏家在即將演出時(shí)的心態(tài),因而從寫琵琶女的調(diào)弦動(dòng)作人手,用“未成曲調(diào)先有情”說明她已進(jìn)入樂曲中的境界。

          B.

          “如急雨”、“如私語”、“鶯語花底”、“泉流水下”、“銀瓶乍破”、“鐵騎突出”等一連串比喻的使用,使讀者如聞其聲,如見其形,不僅調(diào)動(dòng)了讀者的視覺和聽覺,而且激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像。

          C.

          “大弦嘈嘈如急雨”至“鐵騎突出刀槍鳴”幾句對(duì)音樂的描寫,寫出了樂曲旋律“舒緩低咽——間歇停頓——激越雄壯”的變化,表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技藝。

          D.

          “銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”是樂曲高潮之所在。

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          科目:高中語文 來源:上海市冠龍高級(jí)中學(xué)2008屆高三語文摸底考試 題型:048

          閱讀下文,完成下題。

          秋之歌

           、俦,大約是不分族別也不分國界吧,或者說,是普遍共有的人性人情。在西方詩文中,美國現(xiàn)代詩人弗羅斯特的《我的客人,十一月》,說秋天是“秋雨綿綿的晦日”。至于天空寒冷蕭瑟,樹葉枯黃凋謝,“憂郁的日子終于來到,這一年中最凄涼的季節(jié)”之類的悲嘆詠嘆調(diào),更是不時(shí)在西方的詩文中鳴奏。在我們中國悲秋之祖大約就是屈原了;杈(dāng)政,奸佞弄權(quán),楚國已經(jīng)到了危急存亡之秋,而屈原卻屢遭打擊,流放江湘,他的生命也有如肅殺的秋日。他的作品中很少歡愉高昂的音調(diào)!暗圩咏蒂獗变,目眇眇兮愁予,裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”,這是《九歌·湘夫人》的起句,讀者剛一展卷,一股悲風(fēng)便從兩千多年前迎面而來。屈原的弟子宋玉,在《九辯》一開篇就長嘆息:“悲哉,秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰。”至于以后曹丕《燕歌行》的“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”,六朝謝莊《月賦》的“洞庭始波,木葉微脫”等等,都是屈原悲秋異代不同時(shí)的變奏。

           、谝荒曛校写喊l(fā)夏繁秋肅冬凋的不同,一個(gè)人的心理,甚至具體的生干遭際,也往往有春夏秋冬之別。秋天,本來就萬木凋零,于眾生只能引發(fā)相應(yīng)的感受,尤其是你的生命面對(duì)的又正是秋日的肅殺。因此,唐代詩人的悲秋,那就絕非偶然,也無可厚非了。

            ③不過,初唐與盛唐之時(shí),大唐帝國如朝日之初升,那是封建社會(huì)的黃金時(shí)代,也是當(dāng)時(shí)世界上最為強(qiáng)大的王朝。大唐正當(dāng)春夏,盡管仍然有許多弊病與危機(jī),但整個(gè)國家生機(jī)蓬勃,包括詩人在內(nèi)的知識(shí)分子們大都覺得天生我材必有用,因而意氣飛揚(yáng)。他們喜歡歌唱春天,如同一群在原野上歡呼奔跑的孩子;他們熱衷詠唱壯志,像一群在沙場上馳騁的血?dú)夥絼偟那嗄。即使是寫秋天,盛唐時(shí)代詩人的筆下,也很少那種蕭索悲涼之氣,而多的是清華高遠(yuǎn)的意境。張九齡在《感遇》中,禮贊秋天的“桂華秋皎潔”。而成天與青山為伴與白云為友的孟浩然呢?秋日登上蘭山懷念朋友,“北山白云里,隱者自怡悅。相望試登高,心隨雁飛滅”。沒有悲秋之音,只有怡秋之調(diào)!翱丈叫掠旰,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流”,王維的秋日清高悠遠(yuǎn),自可留戀與流連。李白垂驀之年,他似乎不太知道秋天與悲愁的不解之緣。早期的《秋下荊門》一帆高掛,秋風(fēng)高遠(yuǎn):在中年的《秋登宣城謝跳北樓》中,秋日的風(fēng)光仍是一派爽朗明麗。看來,即使是極度的坎坷困頓,甚至是幾遭殺身之禍,但如果要李白一天到晚苦臉愁眉,在秋天和他人一樣低吟淺唱悲秋之曲,似乎也難于上青天。

           、苋欢,以“安史之亂”為分水嶺,大唐帝國終于告別了它的全盛時(shí)期,如日中天的太陽逐漸西斜,最后成了晚唐李商隱詩中的只是近黃昏的落照。在夏日的驚雷與電閃之后,卻道天涼好個(gè)秋,大唐帝國也由春而夏由夏而秋了。也許是由于國勢(shì)日衰,江河日下,昔日的青春光彩變成了瘡痍滿目,朝氣蓬勃變成了老大悲傷,詩人們也仿佛一下子從豪氣干云的青年,變成了摒除絲竹的中年和感時(shí)傷逝的老年。使人意冷心寒的秋聲,紛紛起于唐代詩人的紙上,而那蕭然暗淡的秋色,只要我們展卷而吟,山仍然會(huì)從千年前襲上我們的眉頭與心上。

           、荻鸥褪且粋(gè)代表。長安十年困守時(shí)期,他就有許多悲秋之歌了,及至支離東北,漂泊西南,輾轉(zhuǎn)江漢與湖泊,更不禁悲從中來,秋聲滿紙:“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅!薄叭f里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”,黃維梁教授運(yùn)用加拿大學(xué)者佛萊的“基型論”,分析杜甫的《登高》,撰有《春之豫悅和秋之陰沉》一文,他說杜甫的《登高》“其悲苦,其潦倒,其英雄末路日落西山的情形,正吻合了佛萊所說的悲劇的基型”。

           、抻娙藵(jì)慈說:“一年四季,人的心靈也有四季!敝刑埔咽窍﹃栁飨拢硖颇?悲涼的晚鐘敲來的是蒼茫而蒼老的暮色。盛唐時(shí)代的英風(fēng)勝概早已蕩然無存,詩人們的心態(tài)也早已進(jìn)入了秋日和冬天。悲秋,是中晚唐詩壇流行的風(fēng)景。白居易大約是悲秋的代表人物,他的《___A____》一開篇,破空而來的,就是“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”的瑟瑟秋聲。除白居易之外,還有“歲老人頭白,秋來樹葉黃。搔首問黃葉,與爾共悲傷”的盧綸,“秋墳鬼唱鮑家詩,恨血千年土中碧”的李賀,“守到清秋還寂寞”的李商隱等等。

           、呷欢,眾聲齊奏中也仍有裂帛而鳴的異響,千篇一律中也仍然有別具光輝的異彩,使我們從幾乎無法自拔的哀思怨緒的沼澤,振羽飛向響晴亮麗的天空,這就是劉禹錫的《秋詞》和杜牧的《山行》。

            ⑧不少詩人都有美麗的雅號(hào),李白是“詩仙”,杜甫是“詩圣”,王維是“_____B___”,白居易是“詩魔”,李賀是“詩鬼”,劉禹錫榮獲“____C____”之名。他的《秋詞》二首確實(shí)是勁風(fēng)拂紙,豪氣凌云,寫秋色,詠秋光,卻一洗自古相傳的常態(tài)與舊調(diào),唱出了“我言秋日勝春朝”的壯歌,雖然他此時(shí)獨(dú)居無友,壯志不申。人到中年,我多次從長沙前去常德憑吊,今日的常德已是一座熱鬧繁華的現(xiàn)代都市,劉禹錫的蹤跡已渺不可尋,只有他豪邁清越的詩句呵,依然寫在山上水上白云之上鶴翅之上和我永不老去的心上。

            ⑨可以和劉禹錫的《秋詞》媲美的,那就是杜牧了。他生活的時(shí)代,正是李唐王朝行將閉幕之時(shí),社會(huì)動(dòng)蕩不安,危機(jī)四伏,出身世家望族的杜牧雖懷抱大略雄才,但壯志難酬。然而,他的詩風(fēng)卻清峻豪放,峭拔勁健,一掃晚唐詩中的蒼然暮色,敲響的竟是凜然的晨鐘。他寫南方秋景的《山行》堪稱“明麗”:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,從來沒人像杜牧一樣,認(rèn)為楓葉比二月的春花鮮艷燦爛。長沙湘江西岸的岳麓山下,青楓峽里,有一處名勝“愛晚亭”,就是清代詩人袁枚根據(jù)們山行》一詩取名。每當(dāng)楓葉流丹的深秋時(shí)節(jié),我和一二好友渡湘江而西去觀賞楓的大展,滿山的楓樹在綠過于春青過了夏之后,在秋風(fēng)與秋霜的助威之下,忽然發(fā)出一聲吶喊,紛紛舉起了火把,把岳麓山燒成了一座火焰山,我們于山下與山中若無其事地高吟低詠杜牧的《山行》。

           、馊缃,我的生命的驛車早已駛過了蓬勃的春熱鬧的夏,到達(dá)了早秋這個(gè)驛站。青春在于精神,生命在于創(chuàng)造,劉禹錫和杜牧千年前的高歌猶在耳畔,不要去低吟“悲哉,秋之為氣也”吧,不要去淺唱“一葉落而知天下秋”吧,當(dāng)代詩人郭小川慨當(dāng)以慷的《秋歌》中的詩句,如同催征的鼓點(diǎn),敲沸了我不冷的熱血激勵(lì)了我不老的肝膽。

          “秋天呵,請(qǐng)把簌簌的風(fēng)聲喝斷,________!

          (1)

          在上丈A、B、C空格處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容________、________、________。

          (2)

          選出下列對(duì)上文內(nèi)容判斷不正確的兩項(xiàng)

          A.

          悲秋是共同的人性,不分國界,而在中國傳統(tǒng)文化中尤甚。

          B.

          唐朝很多詩人的對(duì)秋的感受有著強(qiáng)烈的時(shí)代烙印。

          C.

          文中的“秋日”有著雙重含義,不僅指時(shí)令的“秋”,而且還指人精神上的“秋”。

          D.

          李白和杜甫在對(duì)待秋天的情感不同是由于他們的創(chuàng)作風(fēng)格的不同。

          E.

          劉禹錫和杜牧雖處于人生的秋天,但是卻都在他們的詩作《秋詞》和《山行》中彰顯出明亮、豪邁的精神風(fēng)貌。

          F.

          作者到了年齡的秋天,然而他的“秋之歌”卻是高亢激昂,蓬蓬勃勃的。

          (3)

          選出下列對(duì)上文在形式表達(dá)上判斷不正確的兩項(xiàng)

          A.

          文中引用了很多詩句,其目的是為了充分地體現(xiàn)作者的文化積累。

          B.

          文章以時(shí)間順序和對(duì)“秋’的情緒貫穿全文,脈絡(luò)清晰。

          C.

          文中表達(dá)詩人情感的語言明朗,表情達(dá)意直抒胸臆。

          D.

          文中的“春夏秋冬”喻意生命的各個(gè)過程,表達(dá)形象貼切,展現(xiàn)了生命每個(gè)過程的特征。

          E.

          從文勢(shì)角度看,上文層層推進(jìn),結(jié)尾處得以升華,形成了明朗、激昂的基調(diào)。

          F.

          文中所舉的劉禹錫與杜牧的詩和白居易與杜有的詩是形成相互襯托的關(guān)系。

          (4)

          如果在文章結(jié)尾處續(xù)了這樣一句詩“我的歌呀,已經(jīng)唱到了盡頭!”,你認(rèn)為是否恰當(dāng)?

          請(qǐng)簡述理由:________

          (5)

          請(qǐng)你舉出一個(gè)典型的文學(xué)現(xiàn)象(可以是一具體作家作品)來印證文章在③、④、⑤段中所闡發(fā)的觀點(diǎn)。

          ________________________________________

          (6)

          描寫一段關(guān)于秋天的景象,要求能體現(xiàn)你對(duì)人生的感悟。(120字左右)

          ________________________________________

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