下列句子中,標(biāo)點符號的使用不正確的一項是 |
A.歷史的滄桑,人物的浮沉,激發(fā)我們自問自答。欲問:“誰是真正最可敬的人?” 答曰:“當(dāng)推孔 夫子”。 B.我國自古有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上,它是以物比德;而在精神上,它強調(diào)樹立人格風(fēng) 標(biāo)。 C.寶玉娶誰才會有幸福?賈府女兒各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢》,讓人禁不住要生出各種各樣 的疑問。 D.清代書法鄙棄遵奉二王(王羲之、王獻之)的“帖學(xué)”,而以摹寫古碑為風(fēng)尚:“碑” 與“帖”形 成了對立的美學(xué)流派。 |
科目:高中語文 來源:北京市西城區(qū)2010年抽樣測試高三語文 題型:選擇題
下列句子中,標(biāo)點符號的使用不正確的一項是
A.歷史的滄桑,人物的浮沉,激發(fā)我們自問自答。欲問:“誰是真正最可敬的人?”答曰:“當(dāng)推孔夫子”。 |
B.我國自古有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上,它是以物比德;而在精神上,它強調(diào)樹立人格風(fēng)標(biāo)。 |
C.寶玉娶誰才會有幸福?賈府女兒各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢》,讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。 |
D.清代書法鄙棄遵奉二王(王羲之、王獻之)的“帖學(xué)”,而以摹寫古碑為風(fēng)尚:“碑”與“帖”形成了對立的美學(xué)流派。 |
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號的使用不正確的一項是( )
A.中國河南省登封市的天地之中歷史建筑群和包括福建、湖南、廣東、江西、浙江、貴州等省市六個風(fēng)景區(qū)的中國丹霞地貌分別作為世界文化遺產(chǎn)和世界自然遺產(chǎn)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
B.我國自古有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上,它是以物比德;而在精神上,它強調(diào)樹立人格風(fēng)標(biāo)。
C.寶玉娶誰才會幸福?賈府女兒各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢》,讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。
D.清代書法鄙棄遵奉二王(王羲之、王獻之)的“帖學(xué)”,而以摹寫古碑為風(fēng)尚:“碑”與“帖”形成了對立的美學(xué)流派。
科目:高中語文 來源:專項題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中,標(biāo)點符號的使用不正確的一項是
A.歷史的滄桑,人物的浮沉,激發(fā)我們自問自答。欲問:“誰是真正最可敬的人?”答曰:“當(dāng)推孔夫子”。
B.我國自古有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上,它是以物比德;而在精神上,它強調(diào)樹立人格風(fēng)標(biāo)。
C.寶玉娶誰才會有幸福?賈府女兒各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢》,讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。
D.清代書法鄙棄遵奉二王(王羲之、王獻之)的“帖學(xué)”,而以摹寫古碑為風(fēng)尚:“碑”與“帖”形成了對立的美學(xué)流派。
科目:高中語文 來源:北京市西城區(qū)2010年抽樣測試高三語文 題型:單選題
下列句子中,標(biāo)點符號的使用不正確的一項是
A.歷史的滄桑,人物的浮沉,激發(fā)我們自問自答。欲問:“誰是真正最可敬的人?”答曰:“當(dāng)推孔夫子”。 |
B.我國自古有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上,它是以物比德;而在精神上,它強調(diào)樹立人格風(fēng)標(biāo)。 |
C.寶玉娶誰才會有幸福?賈府女兒各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢》,讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。 |
D.清代書法鄙棄遵奉二王(王羲之、王獻之)的“帖學(xué)”,而以摹寫古碑為風(fēng)尚:“碑”與“帖”形成了對立的美學(xué)流派。 |
科目:高中語文 來源:2013-2014學(xué)年江西高考語文限時綜合18-6小說閱讀練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列各句中,標(biāo)點符號的使用不正確的一項是(??? )
A.歷史的滄桑,人物的浮沉,激發(fā)我們自問自答。欲問:“誰是真正最可敬的人?”答曰:“當(dāng)推孔夫子”。
B.我國自古就有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上,它是以物比德;而在精神上,它強調(diào)樹立人格風(fēng)標(biāo)。
C.寶玉娶誰才會有幸福?賈府女兒們各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢》,讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。
D.清代書法鄙棄遵奉二王(王羲之、王獻之)的“貼學(xué)”,而以摹寫古碑為風(fēng)尚:“碑”與“貼”形成了對立的美學(xué)流派。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.歷史的滄桑,人物的浮沉,激發(fā)我們自問自答。欲問:“誰是真正最可敬的人?”答曰:“當(dāng)推孔夫子”。 |
B.我國自古就有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上,它是以物比德;而在精神上,它強調(diào)樹立人格風(fēng)標(biāo)。 |
C.寶玉娶誰才會有幸福?賈府女兒們各有怎樣的性格缺陷?讀完《紅樓夢》,讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。 |
D.清代書法鄙棄遵奉二王(王羲之、王獻之)的“貼學(xué)”,而以摹寫古碑為風(fēng)尚:“碑”與“貼”形成了對立的美學(xué)流派。 |
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中的標(biāo)點符號,使用不正確的一項是
A.過分集權(quán)是我國傳統(tǒng)政治體制的積弊,近年來這一習(xí)慣在某些地方、單位和企業(yè)又有不斷強化的趨勢。
B.俗話說:"一勤天下無難事。"勤,就是要珍惜時間,勤學(xué)習(xí),勤思考,勤探索,勤實踐。
C.怎樣衡量一個人記憶好壞呢?一般有以下四個標(biāo)準(zhǔn):記憶的廣度、記憶的速度、記憶的長久性、記憶的準(zhǔn)確性。
D.執(zhí)法人員本身有問題,何以治人?所以我們再三講"上梁不正下梁歪,中梁不正倒下來"。"己不正焉能正人"的道理。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中的標(biāo)點符號,使用不正確的一項是( )
A.過分集權(quán)是我國傳統(tǒng)政治體制的積弊,近年來這一習(xí)慣在某些地方、單位和企業(yè)又有不斷強化的趨勢。
B.俗話說:”一勤天下無難事!鼻冢褪且湎r間,勤學(xué)習(xí),勤思考,勤探索,勤實踐。
C.怎樣衡量一個人記憶好壞呢?一般有以下四個標(biāo)準(zhǔn):記憶的廣度、記憶的速度、記憶的長久性、記憶的準(zhǔn)確性。
D.執(zhí)法人員本身有問題,何以治人?所以我們再三講”上梁不正下梁歪,中梁不正倒下來”!奔翰徽赡苷恕钡牡览。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子中的標(biāo)點符號,使用不正確的一項是
A.在今年的“3·15”來臨之際,中國電信、中國網(wǎng)通等六大電信運營商開始出臺電話余額解決辦法,修正話霸(電話卡“霸王條款”)行為。
B.寫文章要要做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色!
C.慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。
D.中國政府發(fā)展面臨著雙重壓力:既要深化改革,從“放權(quán)讓利”轉(zhuǎn)向注重“產(chǎn)權(quán)”與“制度”;又要實現(xiàn)政府自身變革。
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