下列運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;二是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切中央內(nèi)學(xué)科和 門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。 B.《水滸傳》里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。 C.這次云南麗江地震的捐款,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì):高三年級(jí)捐了862元,高二年級(jí)捐了754元,而高一年級(jí)則 多達(dá)1584元,同學(xué)們十分踴躍。 D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而 蒙受巨大的創(chuàng)傷! |
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
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A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。
B.<<水滸傳>>里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。 C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感, 才有利于遣詞用字,寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
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A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。 B.<<水滸傳>>里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。 C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感, 才有利于遣詞用字,寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
下列運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。 B.《水滸傳》里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。 C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感, 才有利于遣詞用字,寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
下列運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。 B.<<水滸傳>>里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。 C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感, 才有利于遣詞用字,寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
下列運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。 B.《水滸傳》里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。 C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感, 才有利于遣詞用字,寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
下列運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。
B.<<水滸傳>>里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。
C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感,才有利于遣詞用字,寫出明確、清晰、生動(dòng)、
鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!
科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:單選題
A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。 | |
B.<<水滸傳>>里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。 | C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感, 才有利于遣詞用字,寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。 |
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷! |
科目:高中語(yǔ)文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
下列運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切中央內(nèi)學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。
B.<<水滸傳>>里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。
C.這次云南麗江地震的捐款,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì):高三年級(jí)捐了862元,高二年級(jí)捐了754元,而高一年級(jí)則多達(dá)1584元,同學(xué)們十分踴躍。
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
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A.百科全書基本上有兩種:一是綜合性的;一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書;專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。
B.<<水滸傳>>里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門前,一桿旗子高豎,上書五個(gè)字:“三碗不過岡”。
C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感, 才有利于遣詞用字,寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來。
D.你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!
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