下列各句中標點符號使用正確的一句是 |
A.一場名為“相約文博會·愛心萬里行”的大型文藝晚會將在省體育中心舉辦,一萬人將現(xiàn)場進行手語 表演,以此倡導(dǎo)“愛心文化”。 B.記者由此推想:在“五一”這個勞動者的神圣節(jié)日里,農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們 的休息權(quán)? C.老人拿到醫(yī)療救助金后感動地說:“如今有這么好的政策,有這么好的醫(yī)療條件,雖然得了重病,并 不可怕,我呀!還得活一陣子呢! D.目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象:一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作,另一方面很多民營企 業(yè)以及西部邊遠地區(qū)招不到需要的工作人員,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒有樹立正確 的擇業(yè)觀。 |
科目:高中語文 來源: 題型:
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A.藏獨分子在拉薩燒殺搶奪,僅一天,就有四、五十家店鋪被洗劫一空。
B.張獻忠的脾氣更古怪了,不服役納糧的要殺,服役納糧的也要殺,敵他的要殺,降他的要殺,將奴隸規(guī)則毀得粉碎。
C.他因不愿為五斗米折腰(這句話現(xiàn)在有新解,姑置勿論),辭去彭澤令,歸隱田園,以“力耕”謀取“衣食”。
D.又有一次,讀謝冰心的散文,非常欣賞“雨后的青山,好像淚洗過的良心!
科目:高中語文 來源: 題型:
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A.說到最后,父親問母親有沒有要說的?母親笑著搖搖頭,然后站起來去關(guān)院門,關(guān)豬圈,收拾我的行李。
B.六朝時宗炳曾論作畫云:“萬趣融其神思”,這不正是畫家豐富心靈的寫照嗎?
C.“我要待在這兒,跟你在一起。”蘇艾說,“而且我不喜歡你老盯著那些莫名其妙的藤葉!
D.到年底,掃塵、洗地、殺雞、宰鵝、徹夜的煮福禮,全是一人擔(dān)當(dāng),竟沒有添短工。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列各句中標點符號使用正確的一句是
A.藏獨分子在拉薩燒殺搶奪,僅一天,就有四、五十家店鋪被洗劫一空。
B.張獻忠的脾氣更古怪了,不服役納糧的要殺,服役納糧的也要殺,敵他的要殺,降他的要殺,將奴隸規(guī)則毀得粉碎。
C.他因不愿為五斗米折腰(這句話現(xiàn)在有新解,姑置勿論),辭去彭澤令,歸隱田園,以“力耕”謀取“衣食”。
D.又有一次,讀謝冰心的散文,非常欣賞“雨后的青山,好像淚洗過的良心!
科目:高中語文 來源: 題型:
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A.學(xué)完了羅素的《我為什么而活著》之后,大家在思考我們應(yīng)該為什么而活著?
B.多數(shù)動物不像蓑鮋的興趣那樣折中,它們只選其一:要么斑紋,要么斑塊,要么斑點。
C.宋徽宗趙佶時,福建“以小株結(jié)實者,置瓦器中,航海至闕下(開封),移植宣和殿(《三山志》)”。
D.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂——她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
科目:高中語文 來源:2011年浙江省嵊泗中學(xué)高二第一學(xué)期期末語文試卷 題型:單選題
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A.學(xué)完了羅素的《我為什么而活著》之后,大家在思考我們應(yīng)該為什么而活著? |
B.多數(shù)動物不像蓑鮋的興趣那樣折中,它們只選其一:要么斑紋,要么斑塊,要么斑點。 |
C.宋徽宗趙佶時,福建“以小![]() |
D.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂——![]() |
科目:高中語文 來源:2011年浙江省高二第一學(xué)期期末語文試卷 題型:選擇題
下列各句中標點符號使用正確的一句是( )
A.學(xué)完了羅素的《我為什么而活著》之后,大家在思考我們應(yīng)該為什么而活著?
B.多數(shù)動物不像蓑鮋的興趣那樣折中,它們只選其一:要么斑紋,要么斑塊,要么斑點。
C.宋徽宗趙佶時,福建“以小株結(jié)實者,置瓦器中,航海至闕下(開封),移植宣和殿(《三山志》)”。
D.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂——她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
科目:高中語文 來源:2010年山東省高一下學(xué)期期末考試語文卷 題型:選擇題
下列各句中標點符號使用正確的一句是
A.說到最后,父親問母親有沒有要說的?母親笑著搖搖頭,然后站起來去關(guān)院門,關(guān)豬圈,收拾我的行李。 |
B.六朝時宗炳曾論作畫云:“萬趣融其神思”,這不正是畫家豐富心靈的寫照嗎? |
C.“我要待在這兒,跟你在一起。”蘇艾說,“而且我不喜歡你老盯著那些莫名其妙的藤葉! |
D.到年底,掃塵、洗地、殺雞、宰鵝、徹夜的煮福禮,全是一人擔(dān)當(dāng),竟沒有添短工。 |
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