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        1. 下列句子間用語的照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話,填到橫線上。
          紹興地處江南,傍方居筑。_____________________________
          ①水是智慧的象征。
          ②河汊,小橋,烏篷船,是另一組應(yīng)接不暇的風(fēng)景。
          ③所謂“海岳精液,善生俊異”,這里產(chǎn)生相當(dāng)一批著名人物。
          ④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴(yán)峻剛毅的靈魂。
          ⑤近有曹娥江,遠(yuǎn)有錢塘江,濤聲不絕。

          A.⑤②①④③
          B.①②⑤④③
          C.②①④③⑤
          D.⑤④③①②
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中語文 來源: 題型:

          下列句子間用語的照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話,填到橫線上。

          紹興地處江南,傍方居筑。 _____________________________

          ①水是智慧的象征。

          ②河汊,小橋,烏篷船,是另一組應(yīng)接不暇的風(fēng)景。

          ③所謂“海岳精液,善生俊異”,這里產(chǎn)生 相當(dāng)一批著名人物。

          ④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴(yán)峻剛毅的靈魂。

          ⑤近有曹娥江,遠(yuǎn)有錢塘江,濤聲不絕。

          A.⑤②①④③    B.①②⑤④③    C.②①④③⑤    D.⑤④③①②

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          科目:高中語文 來源:0103 期中題 題型:單選題

          下列句子間用語的照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話,填到橫線上。
          [     ]
          紹興地處江南,傍方居筑。_____________________________
          ①水是智慧的象征。
          ②河汊,小橋,烏篷船,是另一組應(yīng)接不暇的風(fēng)景。
          ③所謂“海岳精液,善生俊異”,這里產(chǎn)生相當(dāng)一批著名人物。
          ④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴(yán)峻剛毅的靈魂。
          ⑤近有曹娥江,遠(yuǎn)有錢塘江,濤聲不絕。
          A.⑤②①④③
          B.①②⑤④③
          C.②①④③⑤
          D.⑤④③①②

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          科目:高中語文 來源:高中課程新學(xué)案 高三年級 語文 題型:022

          注意下列句子間用語的照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話,填到橫線上。(只填序號)

          紹興地處江南,傍水居筑。_________

          ①水是智慧的象征。

          ②河汊,小橋,烏蓬船,是另一組應(yīng)接不暇的風(fēng)景。

          ③所謂“海岳精粹,善生俊異”,這里產(chǎn)生相當(dāng)一批著名人物。

          ④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴(yán)峻剛毅的靈魂。

          ⑤近有曹娥江,遠(yuǎn)有錢塘江,濤聲不絕。

          ________________

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          科目:高中語文 來源: 題型:

          注意下列句子間用語的邏輯照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話,并補(bǔ)足句間省略的關(guān)聯(lián)詞。

          ①為了控制這種白繩的繁殖,科學(xué)家一直在尋找并人工繁殖甜薯蠅的寄生蟲。

          ②近幾年來,一種從國外傳入的白蠅嚴(yán)重危害著我國南方農(nóng)作物生長。

          ③如果這是可信的,那么,近年來昆蟲學(xué)家尋找白蠅寄生蟲的努力是白費了。

          ④研究者認(rèn)為這種白蠅是甜薯白蠅的一個變種。

          ⑤最新的基因研究成果表明,這種白蠅不是甜薯白蠅的變種,而是與之不同的一種蠅種,稱作銀葉白蠅。

          (1)依次排列的序號是____________。

          (2)____________句和____________句之間應(yīng)補(bǔ)上的關(guān)聯(lián)詞是____________;____________句和____________句之間應(yīng)補(bǔ)上的關(guān)聯(lián)詞是____________________________。

           

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          科目:高中語文 來源: 題型:

          注意下列句子間用語的邏輯照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話,并補(bǔ)足句間省略的關(guān)聯(lián)詞。

          ①為了控制這種白繩的繁殖,科學(xué)家一直在尋找并人工繁殖甜薯蠅的寄生蟲。

          ②近幾年來,一種從國外傳入的白蠅嚴(yán)重危害著我國南方農(nóng)作物生長。

          ③如果這是可信的,那么,近年來昆蟲學(xué)家尋找白蠅寄生蟲的努力是白費了。

          ④研究者認(rèn)為這種白蠅是甜薯白蠅的一個變種。

          ⑤最新的基因研究成果表明,這種白蠅不是甜薯白蠅的變種,而是與之不同的一種蠅種,稱作銀葉白蠅。

          (1)依次排列的序號是____________。

          (2)____________句和____________句之間應(yīng)補(bǔ)上的關(guān)聯(lián)詞是____________;____________句和____________句之間應(yīng)補(bǔ)上的關(guān)聯(lián)詞是____________________________。

           

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          科目:高中語文 來源: 題型:

          注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話。(只寫序號)

          ①具有重要的現(xiàn)實作用和深遠(yuǎn)的歷史影響

          ②表明了中國人民捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整、絕不容忍“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分割出去的堅強(qiáng)意志

          ③這部重要法律,對于促進(jìn)兩岸關(guān)系和中國統(tǒng)一大業(yè)的發(fā)展、維護(hù)臺海及亞太地區(qū)的和平和穩(wěn)定

          ④海內(nèi)外中華兒女表示堅決擁護(hù)和支持

          ⑤《反分裂國家法》,用法律形式體現(xiàn)了中國政府以最大的誠意、盡最大的努力爭取和平統(tǒng)一的一貫立場

          答:___________

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          科目:高中語文 來源: 題型:

          注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)( 4分)

          ①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術(shù)手法,使小說充滿了詩情畫意。

          ②這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運用上,更表現(xiàn)在它對傳統(tǒng)詩學(xué)理想的汲取。

          ③用脂評的話說,就是“此書之妙皆從詩詞句中泛出者”。

          ④這既表現(xiàn)在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場景的構(gòu)思中,也表現(xiàn)在人物形象的塑造上。

          ⑤《紅樓夢》深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。

          答:                                 

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          科目:高中語文 來源:2010年吉林省東北師大附中高一下學(xué)期期中考試語文 題型:語言表達(dá)

          注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(4分)
          ①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術(shù)手法,使小說充滿了詩情畫意。
          ②這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運用上,更表現(xiàn)在它對傳統(tǒng)詩學(xué)理想的汲取。
          ③用脂評的話說,就是“此書之妙皆從詩詞句中泛出者”。
          ④這既表現(xiàn)在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場景的構(gòu)思中,也表現(xiàn)在人物形象的塑造上。
          ⑤《紅樓夢》深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。

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          科目:高中語文 來源:2010年河北衡水中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語文卷 題型:語言應(yīng)用

          注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)( 4分)

          ①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術(shù)手法,使小說充滿了詩情畫意。

          ②這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運用上,更表現(xiàn)在它對傳統(tǒng)詩學(xué)理想的汲取。

          ③用脂評的話說,就是“此書之妙皆從詩詞句中泛出者”。

          ④這既表現(xiàn)在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場景的構(gòu)思中,也表現(xiàn)在人物形象的塑造上。

          ⑤《紅樓夢》深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。

           

          答:                                 

           

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          科目:高中語文 來源:2010年吉林省高一下學(xué)期期中考試語文 題型:語言應(yīng)用

          注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(4分)
          ①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運用了中國古代詩歌、繪畫等藝術(shù)手法,使小說充滿了詩情畫意。
          ②這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對中國古代小說傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運用上,更表現(xiàn)在它對傳統(tǒng)詩學(xué)理想的汲取。
          ③用脂評的話說,就是“此書之妙皆從詩詞句中泛出者”。
          ④這既表現(xiàn)在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場景的構(gòu)思中,也表現(xiàn)在人物形象的塑造上。
          ⑤《紅樓夢》深入挖掘了日常生活中的詩意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。

           

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