對下列句子中加粗詞語的解說,有錯誤的一句是 |
A.舍簪笏于百齡,奉晨昏于萬里。(簪笏:比喻修辭,此處意思是“官職”。) B.正似乎因為那個過渡人送錢氣派有些強橫,使老船夫受了點壓迫,這撐渡船人就儼然生氣似的,迫著 那人把錢收回。(強橫:貶詞褒用,此處意思是“態(tài)度堅決”。) C.街上尋了三五日,不見消耗,林沖也自心下慢了。(消耗:古今異義,此處意思是“消息”。) D.景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。(景:通假字,同“影”,此處意思是“日光”。) |
科目:高中語文 來源:0127 期末題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源:中學(xué)教材標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案語文高一 上冊 題型:013
對下列句子中加粗詞語的解說錯誤的一項是
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A.“不僅如此……”這是一個過渡句,“如此”指代上文中馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史發(fā)展的規(guī)律。
B.“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn),該是很夠了!边@是一個過渡句,“這樣”指馬克思兩大發(fā)現(xiàn)的不同尋常。
C.“他作為科學(xué)家就是這樣”是一個過渡句。“這樣”指上文中馬克思所研究的每一個領(lǐng)域中都有獨到的發(fā)現(xiàn)。
D.“這樣的領(lǐng)域是很多的!薄斑@樣”指馬克思所研究的每一個領(lǐng)域。
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源:全優(yōu)設(shè)計必修五語文蘇教版 蘇教版 題型:013
結(jié)合課文內(nèi)容,對下列句子中加粗詞語的鑒賞與分析不正確的一項是
A.從那時候起直到現(xiàn)在,我曾不間斷地專心于同一事物的研究。(“曾不間斷”表明作者對問題研究的執(zhí)著與持久,反映作者堅忍不拔地探索真理的精神)
B.我雖然時常注意,只信賴良好的證據(jù),但是無疑錯誤還是會混入的。(“混入”說明錯誤的出現(xiàn)出其不意,是一種非自覺行為,有時不能及時發(fā)現(xiàn))
C.如果耐心地搜集和思索可能與這個問題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實,也許能夠?qū)τ谶@個問題得到一些了解。(“也許”“一些”限制得很有分寸,表示尚未用事實證實,是估計的情況)
D.我充分相信,物種不是不變的。那些屬于所謂同屬的生物都是另一個并且一般是已經(jīng)絕滅的物種的直系后代。(“一般”一詞有推測之意,因作者對推測的情況沒有十足的把握,自己也不清楚)
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:昌邑一中2007-2008年上學(xué)期高二語文期末考試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:河北省邢臺二中2009年高考模擬試卷(語文) 題型:048
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