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          下列加粗詞語(yǔ)古今異義完全一致的一項(xiàng)是

          A、欲茍順?biāo)角�，則告訴不許 
          B、郡縣逼迫，催臣上道 
          C、阮籍猖狂 
          D、將有事于西疇
          			
          

			
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：0115    期末題
				題型：單選題
			
          
									
          下列加粗詞語(yǔ)古今異義完全一致的一項(xiàng)是
          

          [     ]
          A、欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許 
          B、郡縣逼迫，催臣上道 
          C、阮籍猖狂 
          D、將有事于西疇
          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：湖北省期末題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          


          
閱讀下面的文言文，完成1-4題。
          

          

          

          


          項(xiàng)脊軒志
          【明】歸有光
          

          
　　項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲（shèn）漉（lù），雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯（shǔn），亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭堦（階）寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。
          　　然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨（dài）諸父異爨（cuàn），內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖（páo）而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗（yù），  嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕ⅲ▃ǐ）在吾懷，呱呱（gū）而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢，  余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
          　　軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。    項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái)；劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”
          　余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
          　　庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
          　　【注】①爨：灶。②扃牖：關(guān)上窗戶(hù)。
          �。ㄟx自選修課本《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，人民教育出版社）
          1．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(     )
          A．每移案，顧視無(wú)可置者　案：書(shū)桌
          B．大母過(guò)余日　過(guò)：路過(guò)，經(jīng)過(guò)
          C．舊時(shí)欄楯，亦遂增勝　勝：美，光彩
          D．后五年，吾妻來(lái)歸　歸：女子出嫁
          2．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法都相同的一組是(      )
          A．又雜植蘭桂竹木于庭　其制稍異于前
          B．余稍為修葺　庭中通南北為一
          C．內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是　汝姊在吾懷，呱呱而泣
          D．垣墻周庭，以當(dāng)南日　久之，能以足音辨人
          3．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(     )
          A．文章第一段寫(xiě)修葺后的項(xiàng)脊軒，既表現(xiàn)了作者喜悅之情、愉悅之感，又巧妙地引出了下文，與寫(xiě)。
          B．作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情。事小情真，曲盡其妙。
          C．文章最后一段，由亭亭如蓋的樹(shù)想到了人，睹物傷懷，物是人非，沒(méi)有一個(gè)字言及思念，而思念之情表現(xiàn)得淋漓盡致，含蓄地抒發(fā)了喪妻的悲慟之情。
          D．項(xiàng)脊軒是貫穿全文的一條線(xiàn)索，也是文章的描敘的重點(diǎn)。項(xiàng)脊軒的前后變化反映了作者家族的興衰，人事的變遷，寄托了作者對(duì)親人的深沉懷念之情。
          4．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
          （1）借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。
          ____________________________________________________________________________
          （2）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。
          ____________________________________________________________________________
          （3）瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
          ____________________________________________________________________________
          

          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：活題巧解巧練·高一語(yǔ)文（下）
				題型：048
			
          
									
          

          閱讀下文，回答后面問(wèn)題。
          

          　　邴原十一歲而喪父，家貧，早孤。鄰有書(shū)舍，原過(guò)其旁而泣。師問(wèn)曰：“童子何想？”原曰：“弧者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，必皆具有父兄者，一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中惻然而為涕零也。”師亦哀原之言而為之泣，曰：“欲書(shū)可耳！”答曰：“無(wú)錢(qián)資。”師曰：“童子茍有志，我徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁�(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》。自在童齔之中，嶷然有異。及長(zhǎng)，金玉其行。欲遠(yuǎn)游學(xué)，詣安丘孫崧。崧辭曰：“君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎？”原答曰：“然。”崧曰：“鄭君學(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)，鉤深致遠(yuǎn)，誠(chéng)學(xué)者之師模也。君乃舍之，躡屣千里，所謂以鄭為東家丘者也。君似不知而曰然者，何？”原曰：“先生之說(shuō)，誠(chéng)可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，豈可謂登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？君謂仆以鄭為東家丘，君以仆為西家愚夫邪？”崧辭謝焉。又曰：“兗、豫之士，吾多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書(shū)相分�！痹仄湟�，難辭之，持書(shū)而別。原心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書(shū)何為哉？乃藏書(shū)于家而行。
          

          （《三國(guó)志》卷十一注）
          

          （1）對(duì)下列句子中加粗的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是
          

          [　　]
          

          A．師亦哀原之言而為之泣。（悲傷）
          

          B．崧辭曰。（推托）
          

          C．鄭君學(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)。（見(jiàn)識(shí)）
          

          D．君乃舍之。（就）
          

          （2）下列句子加粗的部分與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義完全不同的一項(xiàng)是
          

          [　　]
          

          A．夫書(shū)者，必皆具有父兄者。
          

          B．心中惻然而為涕零也。
          

          C．君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎？
          

          D．非若交游待分而成也。
          

          （3）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是
          

          [　　]
          

          A．原過(guò)其旁而泣　　子路拱而立
          

          B．一則羨其不孤　　秦貪，負(fù)其強(qiáng)
          

          C．豈可謂登山者不知海之深，入海者不知山之高哉　　蓋嘆酈元之簡(jiǎn)而笑李勃之陋也
          

          D．當(dāng)以書(shū)相分　　斧斤以時(shí)入山林
          

          （4）下列句子括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，正確的一項(xiàng)是
          

          [　　]
          

          A．（師）于是就遂書(shū)。
          

          B．（師）金玉其行。
          

          C．君似不知（鄭君）而曰然者。
          

          D．（原）又曰：“兗、豫之士，吾多所識(shí)，未有若君者，當(dāng)以書(shū)相分�！�
          

          （5）下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是
          

          [　　]
          

          A．邴原童年喪父，家境貧寒，因而時(shí)常感傷哭泣。
          

          B．邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧，是因?yàn)閷O崧的學(xué)問(wèn)更大。
          

          C．邴原認(rèn)為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。
          

          D．邴原把書(shū)藏在家里不讀，是因?yàn)樗麑?duì)求學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。
          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：必修一導(dǎo)練語(yǔ)文（蘇教） 蘇教版
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          

          閱讀下面的文字，完成下題。
          

          　　宗元少聰警絕眾，尤精西漢、詩(shī)騷。下筆構(gòu)思，與古為侔。精裁密致，燦若珠貝。當(dāng)時(shí)流輩咸推之。登進(jìn)士第，應(yīng)舉宏辭，授校書(shū)郎、藍(lán)田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史。
          

          　　順宗繼位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書(shū)禮部員外郎。叔文欲大用之，會(huì)居位不久，叔文敗。與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶為永州司馬。既罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇湮厄，蘊(yùn)騷人之郁悼，寫(xiě)情敘事，動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。
          

          　　元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書(shū)下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行？如母子異方，便為永訣。吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見(jiàn)其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播州。會(huì)裴度亦奏其事，禹錫終易連州。
          

          　　柳州土俗，以男女質(zhì)錢(qián)，過(guò)期則沒(méi)入錢(qián)主。宗元革其鄉(xiāng)法，其已沒(méi)者，仍出私錢(qián)贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里皆隨宗元師法，凡經(jīng)其門(mén)，必為名士。著述之盛，名動(dòng)于時(shí)，時(shí)號(hào)“柳州”云。有文卷四十卷。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。
          

          (1)
          		

          

          下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          當(dāng)時(shí)流輩咸推之　　　推：推舉。
          

          

          B．
          		

          既罹竄逐　　　　　　罹：遭受。
          

          

          C．
          		

          轉(zhuǎn)尚書(shū)禮部員外郎　　轉(zhuǎn)：調(diào)任。
          

          

          D．
          		

          例移為柳州刺史　　　例：按舊例。
          

          

          

          (2)
          		

          

          下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法不相同的一組是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          蘊(yùn)騷人之郁悼
          

          楚之同姓也
          

          

          B．
          		

          下筆構(gòu)思，與古為侔
          

          微斯人，吾誰(shuí)與歸
          

          

          C．
          		

          請(qǐng)以柳州授禹錫
          

          且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡
          

          

          D．
          		

          宗元謂所親曰
          

          于眾人廣坐之中，不宜有所過(guò)
          

          

          

          (3)
          		

          

          下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)柳宗元的為人及其才學(xué)的一組是
          

          ①下筆構(gòu)思，以古為侔
          

          ②與同輩七人俱貶
          

          ③既罹竄逐，涉履蠻瘴
          

          ④寫(xiě)情敘事，動(dòng)必以文
          

          ⑤請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播州
          

          ⑥著述之盛，名動(dòng)于時(shí)
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          ①②④
          

          

          B．
          		

          ①⑤⑥
          

          

          C．
          		

          ②③⑤
          

          

          D．
          		

          ③④⑥
          

          

          

          (4)
          		

          

          下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括或評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          柳宗元從小就很有才華，擅長(zhǎng)寫(xiě)西漢體式的詩(shī)文，精心構(gòu)思，文采斐然。
          

          

          B．
          		

          柳宗元在王叔文掌權(quán)時(shí)期，曾被引入宮禁商議大事，不久王叔文失敗，柳宗元等七人被貶逐。
          

          

          C．
          		

          柳宗元任柳州刺史時(shí)，當(dāng)?shù)赜杏萌俗鞯盅航桢X(qián)的陋俗，如果過(guò)期未能還錢(qián)，抵押的人就被錢(qián)主沒(méi)收為奴婢，柳宗元革除這種陋俗，并自己出錢(qián)將這些人贖回，送還他們的父母。
          

          

          D．
          		

          作者十分贊賞柳宗元在文學(xué)上的才華，而對(duì)柳宗元在政治上的才華沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)就遭貶深表同情，對(duì)此十分憤慨。
          

          

          

          (5)
          		

          

          將文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
          

          （1）既罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇湮厄，蘊(yùn)騷人之郁悼，寫(xiě)情敘事，動(dòng)必以文。
          

          （2）吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見(jiàn)其若是？
          

          （3）江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里皆隨宗元師法，凡經(jīng)其門(mén)，必為名士。
          

          

          

          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：安徽省宣城中學(xué)2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期第二次（5月）月考語(yǔ)文試題
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          

          閱讀下面的文言文，完成下題。
          

          　　終軍，字子云，濟(jì)南人也。少好學(xué)，以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ�。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見(jiàn)軍。甚奇之，與交結(jié)。軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書(shū)言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。
          

          　　元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗。偃矯制①，使膠東、魯國(guó)鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬(wàn)民，專(zhuān)之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問(wèn)狀，軍詰偃曰：“古者諸侯國(guó)異俗分，百里不通，時(shí)有聘會(huì)之事，安危之勢(shì)，呼吸成變，故有不受辭造命專(zhuān)己之宜；今天下為一，萬(wàn)里同風(fēng)，故《春秋》‘王者無(wú)外’。偃巡封域之中，稱(chēng)以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余臧，正二國(guó)廢，國(guó)家不足以為利害，而以安社稷存萬(wàn)民為辭，何也？偃直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也。”偃窮詘。
          

          　　初，軍從濟(jì)南當(dāng)詣博士，步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻②。軍問(wèn)：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳③，還當(dāng)以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復(fù)傳還。”棄繻而去。軍為謁者，使行郡國(guó)，建節(jié)東出關(guān)，關(guān)吏識(shí)之，曰：“此使者乃前棄繻生也。”
          

          　　當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請(qǐng)?jiān)唬?/FONT>“軍無(wú)橫草之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫(huà)吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官④，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”詔問(wèn)畫(huà)吉兇之狀，上奇軍對(duì)，擢為諫大夫。
          

          　　南越與漢和親，乃遣軍使南越，說(shuō)其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說(shuō)越王，越王聽(tīng)許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬。越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。
          

          （選自《漢書(shū)》，有刪節(jié)）
          

          ［注］①制：帝王的命令。②繻：xū，古時(shí)出入關(guān)卡的憑證，用帛制成。③傳：zhuàn，憑證。④孤于外官：孤，遠(yuǎn)；外官，指使者之職。
          

          (1)
          		

          

          對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?B>不正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          博士徐偃使行風(fēng)俗　　　　行：巡察
          

          

          B．
          		

          臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳　　　　　　被：披、穿
          

          

          C．
          		

          不足以亢一方之任　　　　亢：對(duì)抗
          

          

          D．
          		

          必羈南越王而致之闕下　　羈：束縛
          

          

          

          (2)
          		

          

          下列各組句子中加粗的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          ①以辯博能屬文聞于郡中　　　　　②且庸人尚羞之，況于將相乎
          

          

          B．
          		

          ①為復(fù)傳，還當(dāng)以合符　　　　　�、趩斡谑沽曛梁Ｉ�，為武置酒設(shè)樂(lè)
          

          

          C．
          		

          ①此使者乃前棄繻生也　　　　　　②見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)
          

          

          D．
          		

          ①軍無(wú)橫草之功　　　　　　　　�、陲椧宰纳烬旞B(niǎo)獸之形
          

          

          

          (3)
          		

          

          下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          終軍年少時(shí)以口才好、知識(shí)廣博而聞名，正因?yàn)樗〞浴洞呵铩�，才能發(fā)現(xiàn)徐偃解經(jīng)的破綻，同時(shí)他的能言善辯在駁斥徐偃狡辯時(shí)也得到了充分體現(xiàn)。
          

          

          B．
          		

          徐偃出使外國(guó)時(shí)，假托皇帝的命令，獨(dú)斷專(zhuān)行，事發(fā)后對(duì)張湯的彈劾巧言狡辯。終軍審理此案，接連詰問(wèn)，使徐偃理屈詞窮，最終承認(rèn)自己有罪該死。
          

          

          C．
          		

          當(dāng)要派使者前往匈奴時(shí)，終軍表示：自己過(guò)去沒(méi)有什么功勞，現(xiàn)在愿意出使匈奴，全力以赴，當(dāng)好使者的助手，出謀劃策，趨吉避兇。
          

          

          D．
          		

          南越和漢朝和親，終軍成功地完成了說(shuō)服南越王的任務(wù)，可是由于南越宰相呂嘉不愿意歸順漢朝，出動(dòng)軍隊(duì)殺害南越王以及漢朝使者，年僅二十多歲的終軍也不幸遇難。
          

          

          

          (4)
          		

          

          把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
          

          （1）而以安社稷存萬(wàn)民為辭，何也？
          

          （2）軍遂往說(shuō)越王，越王聽(tīng)許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬。
          

          

          

          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：湖南省月考題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          閱讀下面的文言文，完成1——5題。
          

          瘞旅文
          王陽(yáng)明
          　　維正德四年，秋月三日，有吏目云自京來(lái)者，不知其名氏，攜一子、一仆，將之任，過(guò)龍場(chǎng)，投宿土苗家。予從籬落間望見(jiàn)之；陰雨昏黑，欲就問(wèn)訊北來(lái)事，不果。明早，遣人覘之，已行矣。薄午，有人自蜈蜙坡來(lái)，云：”一老人死坡下，傍兩人哭之哀�！庇柙唬骸贝吮乩裟克酪�。傷哉！”薄暮，復(fù)有人來(lái)云：”坡下死者二人，傍一人坐哭。”詢(xún)其狀，則其子又死矣。明日，復(fù)有人來(lái)云：”見(jiàn)坡下積尸三焉�！眲t其仆又死矣。嗚呼，傷哉！
          　　念其暴骨無(wú)主，將二童子持畚鍤往瘞之，二童子有難色然。予曰：”噫！吾與爾猶彼也！”二童閔然涕下，請(qǐng)往。就其傍山麓為三坎，埋之。又以只雞、飯三盂，嗟吁涕洟而告之，曰：“嗚呼，傷哉！繄何人？繄何人？吾龍場(chǎng)驛丞余姚王守仁也。吾與爾皆中土之產(chǎn)，吾不知爾郡邑，爾烏乎來(lái)為茲山之鬼乎？古者重去其鄉(xiāng)，游宦不逾千里。吾以竄逐而來(lái)此，宜也。爾亦何辜乎？聞爾官吏目耳；俸不能五斗，爾率妻子躬耕，可有也；胡為乎以五斗而易爾七尺之軀；又不足，而益以爾子與仆乎？嗚呼，傷哉！
          　　爾誠(chéng)戀茲五斗而來(lái)，則宜欣然就道；胡為乎吾昨望見(jiàn)爾容，蹙然蓋不勝其憂(yōu)者？夫沖冒霜露，扳援崖壁，行萬(wàn)峰之頂，饑渴勞頓，筋骨疲憊；而又瘴癘侵其外，憂(yōu)郁攻其中，其能以無(wú)死乎？吾固知爾之必死，然不謂若是其速，又不謂爾子、爾仆，亦遽然奄忽也！皆爾自取，謂之何哉？
          　　吾念爾三骨之無(wú)依，而來(lái)瘞耳，乃使吾有無(wú)窮之愴也！嗚呼，傷哉！縱不爾瘞，幽崖之狐成群，陰壑之虺如車(chē)輪，亦必能葬爾于腹，不致久暴露爾。爾既已無(wú)知，然吾何能為心乎？自吾去父母鄉(xiāng)國(guó)而來(lái)此，三年矣，歷瘴毒而茍能自全，以吾未嘗一日之戚戚也。今悲傷若此，是吾為爾者重，而自為者輕也。吾不宜復(fù)為爾悲矣！吾為爾歌，爾聽(tīng)之！” 
          　　歌曰：‘連峰際天兮，飛鳥(niǎo)不通。游子懷鄉(xiāng)兮，莫知西東。莫知西東兮，維天則同。異域殊方兮，環(huán)海之中。達(dá)觀隨寓兮，莫必予宮�；曩饣曩猓瑹o(wú)悲以恫！吾茍死于茲兮，率爾子仆，來(lái)從予兮！吾與爾遨以嬉兮，驂紫彪而乘文螭兮，登望故鄉(xiāng)而噓唏兮！爾安爾居兮，無(wú)為厲于茲墟兮！’ 
          1、對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（　�。� 
          A、明早，遣人覘之，已行矣。                覘：探視，窺探 
          B、亦遽然奄忽也！                   奄忽：疾速，這里指死亡
          C、驂紫彪而乘文螭兮四                  驂：獨(dú)轅車(chē)所駕的三匹馬 
          D、無(wú)為厲于茲墟兮！                     厲：厲鬼 
          2、下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是（　　）   
          A、有吏目云自京來(lái)者                        求人可使報(bào)秦者 
          B、不足，而益以爾子與仆乎？                士不敢彎弓而報(bào)怨 
          C、爾誠(chéng)戀茲五斗而來(lái)，則宜欣然就道          其培之也，若不過(guò)焉則不及 
          D、乃使吾有無(wú)窮之愴也！                  設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 
          3、請(qǐng)用”/”給下列文段斷句。
          縱不爾瘞幽崖之狐成群陰壑之虺如車(chē)輪亦必能葬爾于腹不致久暴露爾爾既已無(wú)知然吾何能為心乎 
          4、呂思勉評(píng)價(jià)《瘞旅文》”自心情中流出，頗見(jiàn)真摯也”全文流露出作者哪些真摯的情感？ 
          ___________________________________________________
          5、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
          （1） 古者重去其鄉(xiāng)，游宦不逾千里。吾以竄逐而來(lái)此，宜也。 
          譯文：_____________________________________________　　
          （2） 歷瘴毒而茍能自全，以吾未嘗一日之戚戚也。
          譯文：_____________________________________________
          （3） 達(dá)觀隨寓兮，莫必予宮�；曩饣曩猓瑹o(wú)悲以恫！
          譯文：_____________________________________________　　 
          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：2008屆寧夏銀川一中高三年級(jí)第六次月考測(cè)試、語(yǔ)文試題
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          

          閱讀下面一段文言文，完成下題。
          

          　　宗愨，字元干，南陽(yáng)人也。叔父炳。高尚不仕。愨年少時(shí)，炳問(wèn)其志，愨曰：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。”炳曰：“汝不富貴，即破我家矣。”兄泌娶妻，始入門(mén)，夜被劫。愨年十四，挺身拒賊，賊十余人皆披散，不得入室。時(shí)天下無(wú)事，士人并以文義為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學(xué)，而愨獨(dú)任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱(chēng)。
          

          　　江夏王義恭為征北將軍、南兗州刺史，愨隨鎮(zhèn)廣陵。元嘉二十二年，伐林邑①，愨自?shī)^請(qǐng)行。義恭舉愨有膽勇，乃除振武將軍，為安西參軍蕭景憲軍副，隨交州刺史檀和之圍區(qū)粟城②。林邑遣將范毗沙達(dá)來(lái)救區(qū)粟，和之遣偏軍拒之，為賊所敗。又遣愨，愨乃分軍為數(shù)道，偃旗潛進(jìn)，討破之，拔區(qū)粟，入象浦。林邑王范陽(yáng)邁傾國(guó)來(lái)拒，以具裝被象，前后無(wú)際，士卒不能當(dāng)。愨曰：“吾聞師子③威服百獸�！蹦酥破湫�，與象相御，象果驚奔，眾因漬散，遂克林邑。收其異寶雜物，不可勝計(jì)。愨一無(wú)所取，衣櫛蕭然，文帝甚嘉之。
          

          　　三十年，孝武伐元兇，以愨為南中郎咨議參軍，領(lǐng)中兵。孝武即位，以為左衛(wèi)將軍，封洮陽(yáng)侯。孝建中，累遷豫州刺史，監(jiān)五州諸軍事。先是，鄉(xiāng)人庾業(yè)，家甚富豪，方丈之膳，以待賓客；而愨至，設(shè)以菜菹粟飯，謂客曰：“宗軍人，慣啖粗食�！睈庵嘛柖�。
          

          　　至是業(yè)為愨長(zhǎng)史，帶梁郡，愨待之甚厚，不以前事為嫌。
          

          　　大明三年，竟陵王誕據(jù)廣陵反，愨表求赴討，乘驛詣都，面受節(jié)度；上停輿慰勉。愨聳躍數(shù)十，左右顧盼，上壯之。及行，隸車(chē)騎大將軍沈慶之。初，誕誑其眾云：“宗愨助我。”及愨至，躍馬繞城呼曰：“我宗愨也！”事平，入為左衛(wèi)將軍。五年，從獵墮馬，腳折不堪朝直，以為光祿大夫，加金紫。愨有佳�？斑M(jìn)御，官買(mǎi)不肯賣(mài)，坐免官。明年，復(fù)職。廢帝即位，為寧蠻校尉、雍州刺史，加都督。卒，贈(zèng)征西將軍，謚曰肅侯。
          

          （《宋書(shū)－宗愨傳》，有刪節(jié)）
          

          　　注：①林邑：今古城，在越南中部；
          

          　�、趨^(qū)粟城：地名，吉林邑國(guó)城名；
          

          　�、蹘熥樱和ā蔼{子”。
          

          (1)
          		

          

          對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          故不為鄉(xiāng)曲所稱(chēng)　　稱(chēng)：稱(chēng)贊
          

          

          B．
          		

          義恭舉愨有膽勇　　舉：選舉
          

          

          C．
          		

          文帝甚嘉之　　嘉：贊賞
          

          

          D．
          		

          隸車(chē)騎大將軍沈慶之　　隸：隸屬
          

          

          

          (2)
          		

          

          下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          

          

          B．
          		

          

          

          C．
          		

          

          

          D．
          		

          

          

          

          (3)
          		

          

          以下六個(gè)句子分編為四組，全都說(shuō)明宗愨勇武的一組是
          

          ①愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪
          

          ②愨年十四，挺身拒賊
          

          ③愨自?shī)^請(qǐng)行
          

          ④愨乃分軍為數(shù)道，偃旗潛進(jìn)
          

          ⑤愨一無(wú)所取，衣櫛蕭然
          

          ⑥愨聳躍數(shù)十，左右顧盼
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          ①④⑥
          

          

          B．
          		

          ②③⑤
          

          

          C．
          		

          ②③⑥
          

          

          D．
          		

          ②④⑥
          

          

          

          (4)
          		

          

          下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          宗愨年少志大。叔父問(wèn)他志向，他說(shuō)：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，但他不愿“以文義為業(yè)”，平時(shí)縱任意氣，喜歡武藝，因此鄉(xiāng)里人對(duì)其并不贊賞。
          

          

          B．
          		

          宗愨作戰(zhàn)有勇有謀。元嘉年間，征伐林邑，宗愨自告奮勇請(qǐng)求參加，在作戰(zhàn)中善于思考，仿制獅子形狀大破敵軍“大象陣”，戰(zhàn)功顯赫。
          

          

          C．
          		

          宗愨同鄉(xiāng)庚業(yè)家甚富有，招待客人多用美味佳肴，而對(duì)宗愨卻只是酸菜、糙米飯。宗愨任豫州刺史后，不計(jì)前嫌，反而舉薦他任長(zhǎng)史。
          

          

          D．
          		

          宗愨不僅廉潔，而且耿直。攻取林邑，而對(duì)珍奇異寶，他一無(wú)所�。还俑I(mǎi)他的“佳�！边M(jìn)貢皇上，他執(zhí)意不肯，并因此獲罪被免去官職。
          

          

          

          (5)
          		

          

          把文言文段中，劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
          

          （1）林邑遣將范毗沙達(dá)來(lái)救區(qū)粟，和之遣偏軍拒之，為賊所敗。
          

          譯文：____________________________________
          

          （2）愨表求赴討，乘驛詣都，面受節(jié)度；上停輿慰勉。
          

          譯文：____________________________________
          

          （3）愨有佳�？斑M(jìn)御，官買(mǎi)不肯賣(mài)，坐免官。
          

          譯文：____________________________________
          

          

          

          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：2004全國(guó)各省市高考模擬試題匯編·語(yǔ)文
				題型：048
			
          
									
          

          閱讀下面一段文言文，完成下題。
          

          邴原十一歲而喪父，家貧，早孤。鄰有書(shū)舍，原過(guò)其旁而泣。師問(wèn)曰：“童子何悲？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，必皆具有父兄者，一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中惻然而為涕零也。”師亦哀原之言而為之泣，曰：“欲書(shū)可耳！”答曰：“無(wú)錢(qián)資�！睅熢唬骸巴悠堄兄�，我徒相教，不求資也�！� 于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》。自在童齔之中，嶷然有異。及長(zhǎng)，金玉其行。欲遠(yuǎn)游學(xué)，詣安丘孫崧。崧辭曰：“君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎？”原答曰：“然�！贬略唬骸班嵕龑W(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)，鉤深致遠(yuǎn)，誠(chéng)學(xué)者之師模也。君乃舍之，躡屣千里，所謂以鄭為東家丘者也。君似不知而曰然者，何？”原曰：“先生之說(shuō)，誠(chéng)可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，豈可謂登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？君謂仆以鄭為東家丘，君以仆為西家愚夫邪？”崧辭謝焉。又曰：“兗、豫之士，吾多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書(shū)相分。”原重其意，難辭之，持書(shū)而別。原心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書(shū)何為哉？乃藏書(shū)于家而行。（《三國(guó)志》卷十一注）
          

          1．對(duì)下列句子中加粗的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是
          

          [　　]
          

          A．師亦哀原之言而為之泣。　　哀：悲傷
          

          B．崧辭曰�！　　　　　　　　∞o：推托
          

          C．鄭君學(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)�！∽R(shí)：見(jiàn)識(shí)
          

          D．君乃舍之�！　　　　　　　∧耍壕�
          

          2．下列句子中加粗的部分與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義完全不同的一項(xiàng)是
          

          [　　]
          

          A．夫書(shū)者，必皆具有父兄者。
          

          B．心中惻然而為涕零也。
          

          C．君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎？
          

          D．非若交游待分而成也。
          

          3．下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是
          

          [　　]
          

          A．原過(guò)其旁而泣。
          

          　　子路拱而立。
          

          B．一則羨其不孤。
          

          　　秦貪，負(fù)其強(qiáng)。
          

          C．豈可謂登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？
          

          　　蓋嘆酈元之簡(jiǎn)而笑李渤之陋也。
          

          D．當(dāng)以書(shū)相分。
          

          　　斧斤以時(shí)入山林。
          

          4．下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，正確的一項(xiàng)是
          

          [　　]
          

          A．（師）于是遂就書(shū)。
          

          B．（師）金玉其行。
          

          C．君似不知（鄭君）而曰然者。
          

          D．（原）又曰：“兗、豫之士，吾多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書(shū)相分�！�
          

          5．下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是
          

          [　　]
          

          A．邴原童年喪父，家境貧寒，因而時(shí)常感傷哭泣。
          

          B．邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧，是因?yàn)閷O崧的學(xué)問(wèn)更大。
          

          C．邴原認(rèn)為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。
          

          D．邴原把書(shū)藏在家里不讀，是因?yàn)樗麑?duì)求學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。
          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：
				題型：048
			
          
									
          閱讀下面一段文言文，回答問(wèn)題。
          

          　　邴原十一歲而喪父，家貧，早孤。鄰有書(shū)舍，原過(guò)其旁而泣。師問(wèn)曰：“童子何悲?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，必皆具有父兄者，一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中惻然而為涕零也�！睅熞喟г远鵀橹�，曰；“欲書(shū)可耳！”答曰：“無(wú)錢(qián)資�！睅熢唬骸巴悠堄兄�，我徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁�(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》。自在童齔之中，嶷然有異。及長(zhǎng)，金玉其行。欲遠(yuǎn)游學(xué)，詣安丘孫崧。崧辭曰：“君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎?”原答曰：“然�！贬略唬骸班嵕龑W(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)，鉤深致遠(yuǎn)，誠(chéng)學(xué)者之師模也。君乃舍之，躡屣千里，所謂以鄭為東家丘者也。君似不知而曰然者，何?”原曰：“先生之說(shuō)，誠(chéng)可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，豈可謂登山者不知海之深，入海者不知山之高哉?君謂仆以鄭為東家丘，君以仆為西家愚夫邪?”崧辭謝焉。又曰：“兗、豫之士，吾多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書(shū)相分。”原重其意，難辭之，持書(shū)而別。原心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書(shū)何為哉?乃藏書(shū)于家而行。
          

          　�。ā度龂�(guó)志》卷十一注）
          

          （1）對(duì)下列句子中加線(xiàn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（�。�
          

          A．師亦哀原之言而為之泣�！　“В罕瘋�
          

          B．崧辭曰�！　　　　　� 　 　辭：推托
          

          C．鄭君學(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)　　識(shí)：見(jiàn)識(shí)
          

          D．君乃舍之�！　　　　　　　∧耍壕�
          

          （2）下列句子中加線(xiàn)的部分與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義完全不同的一項(xiàng)是（�。�
          

          A．夫書(shū)者，必皆具有父兄者。
          

          B．心中惻然而為涕零也。
          

          C．君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎?
          

          D．非若交游待分而成也。
          

          （3）下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是（�。�
          

          

          （4）下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，正確的一項(xiàng)是（�。�
          

          A．（師）于是遂就書(shū)。
          

          B．（師）金玉其行。
          

          C．君似不知（鄭君）而曰然者。
          

          D．（原）又曰：“兗、豫之士，吾多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書(shū)相分�！�
          

          （5）下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是（�。�
          

          A．邴原童年喪父，家境貧寒，因而時(shí)常感傷哭泣。
          

          B．邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧，是因?yàn)閷O崧的學(xué)問(wèn)更大。
          

          C．邴原認(rèn)為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。
          

          D．邴原把書(shū)藏在家里不讀，是因?yàn)樗麑?duì)求學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。
          

           
          

           
          

          

			
          
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				科目：高中語(yǔ)文
				來(lái)源：語(yǔ)文教研室
				題型：048
			
          
									
          閱讀下面一段文言文，回答問(wèn)題。
          

          　　邴原十一歲而喪父，家貧，早孤。鄰有書(shū)舍，原過(guò)其旁而泣。師問(wèn)曰：“童子何悲?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，必皆具有父兄者，一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中惻然而為涕零也�！睅熞喟г远鵀橹�，曰；“欲書(shū)可耳！”答曰：“無(wú)錢(qián)資。”師曰：“童子茍有志，我徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁�(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》。自在童齔之中，嶷然有異。及長(zhǎng)，金玉其行。欲遠(yuǎn)游學(xué)，詣安丘孫崧。崧辭曰：“君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎?”原答曰：“然。”崧曰：“鄭君學(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)，鉤深致遠(yuǎn)，誠(chéng)學(xué)者之師模也。君乃舍之，躡屣千里，所謂以鄭為東家丘者也。君似不知而曰然者，何?”原曰：“先生之說(shuō)，誠(chéng)可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，豈可謂登山者不知海之深，入海者不知山之高哉?君謂仆以鄭為東家丘，君以仆為西家愚夫邪?”崧辭謝焉。又曰：“兗、豫之士，吾多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書(shū)相分�！痹仄湟猓y辭之，持書(shū)而別。原心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書(shū)何為哉?乃藏書(shū)于家而行。
          

          　�。ā度龂�(guó)志》卷十一注）
          

          （1）對(duì)下列句子中加線(xiàn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（　）
          

          A．師亦哀原之言而為之泣�！　“В罕瘋�
          

          B．崧辭曰�！　　　　　� 　 　辭：推托
          

          C．鄭君學(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)　　識(shí)：見(jiàn)識(shí)
          

          D．君乃舍之�！　　　　　　　∧耍壕�
          

          （2）下列句子中加線(xiàn)的部分與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義完全不同的一項(xiàng)是（�。�
          

          A．夫書(shū)者，必皆具有父兄者。
          

          B．心中惻然而為涕零也。
          

          C．君鄉(xiāng)里鄭君，君知之乎?
          

          D．非若交游待分而成也。
          

          （3）下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是（�。�
          

          

          （4）下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，正確的一項(xiàng)是（�。�
          

          A．（師）于是遂就書(shū)。
          

          B．（師）金玉其行。
          

          C．君似不知（鄭君）而曰然者。
          

          D．（原）又曰：“兗、豫之士，吾多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書(shū)相分�！�
          

          （5）下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是（�。�
          

          A．邴原童年喪父，家境貧寒，因而時(shí)常感傷哭泣。
          

          B．邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧，是因?yàn)閷O崧的學(xué)問(wèn)更大。
          

          C．邴原認(rèn)為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。
          

          D．邴原把書(shū)藏在家里不讀，是因?yàn)樗麑?duì)求學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。
          

           
          

           
          

          

			
          
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