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A.正門(mén)之上有一匾,匾上大書(shū)“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道:這必是外祖之長(zhǎng)房了。 B.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開(kāi)了裂:她分明已經(jīng)純 乎是一個(gè)乞丐了。 C.我常常給自己提出一些只有小孩兒才問(wèn)的傻乎乎的問(wèn)題,比如水池中的鯉魚(yú)怎樣觀察它們周?chē)氖?BR> 界? D.星系更多地使人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼,或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒 的產(chǎn)物。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0123 月考題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省南充市高坪中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題 題型:013
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正門(mén)之上有一匾,匾上大書(shū)“敕造寧國(guó)府”五個(gè)大字。黛玉想道:這必是外祖之長(zhǎng)房了。
她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開(kāi)了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
我常常給自己提出一些只有小孩兒才問(wèn)的傻乎乎的問(wèn)題,比如水池中的鯉魚(yú)怎樣觀察它們周?chē)氖澜纾?/P>
星系更多地使人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼,或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物。
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A.老軍收拾行李,臨了說(shuō)道:“火盆、鍋?zhàn)印⑼、碟、都借與你!绷譀_道:“天王堂內(nèi),我也有在那里,你要便拿了去!
B.廚房里傳來(lái)嘆息聲——不祥的嘆息聲……他躺在被子底下,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,深怕會(huì)出什么事,深怕小賊溜進(jìn)來(lái)。
C.翠翠一面注意劃船,一面心想“過(guò)不久爺爺總會(huì)找來(lái)的!钡^(guò)了許久,祖父還不來(lái),翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了。
D.“香雪,過(guò)來(lái)呀!看那個(gè)婦女頭上別的金圈圈,那叫什么。”鳳嬌拉過(guò)香雪,扒著她的肩膀問(wèn)。
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A.正確的觀點(diǎn),不是簡(jiǎn)單的教條,不是空洞的觀點(diǎn),而是從具體材料中引出正確的結(jié)論。
B.“學(xué)而不厭”出自《論語(yǔ)》(述而),常與“誨人不倦”連在一起使用。
C.真笨哪,你這人!
D.顧名思義,“華新(電風(fēng)扇)的名氣是吹出來(lái)的”這句廣告中的吹字是指“吹風(fēng)”,若理解為“吹牛”,那可就叫人不可思議了。
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A.沒(méi)有意思硬要說(shuō),那是瞎說(shuō);意思沒(méi)有想清楚隨便說(shuō),就是亂說(shuō);那都是沒(méi)有把話(huà)說(shuō)好。B.金老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步,否則就要后退,古語(yǔ)不是說(shuō)‘學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退’嘛!
C.看到張明在帶球過(guò)人時(shí)被撞倒在地,李山走過(guò)去問(wèn):“傷的嚴(yán)重嗎?張明。”
D.因?yàn)榈缆范氯,考查組比平常多用了二、三個(gè)小時(shí)才趕到縣城里來(lái)。
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A.最近,“中國(guó)式”過(guò)馬路…詞在網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅,引發(fā)了人們熱議和思考。網(wǎng)友口中的“中國(guó)式”過(guò)馬路等交通違規(guī)現(xiàn)象在我市怎樣,原因何在,又該如何根治這一現(xiàn)象? |
B.當(dāng)被問(wèn)及《中國(guó)好聲音》為什么會(huì)有如此高關(guān)注度的問(wèn)題時(shí),中國(guó)當(dāng)代知名作家查建英一語(yǔ)中的地回答“很鬧的外表,形式里邊是觸及靈魂的”。 |
C.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò),嫩芽,我以援苗助長(zhǎng)的心情,巴不得它長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得茂綠。 |
D.被電腦的后果,在中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面表現(xiàn)最為突出。你讓學(xué)生寫(xiě)篇作文,他大筆一揮,龍飛風(fēng)舞,而卷西字跡卻無(wú)法辨認(rèn)。 |
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