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        1. 下列句子橫線處應依次填入的詞語是

          ①公路高低起伏,那高處總在________我,誘惑我沒命奔上去看旅店,可每次都只看到另一個高處,中間是一個叫人沮喪的弧度。
          ②因此________,________,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。
          ③________他用神秘化的手法來回避直接明白的敘述,________這個作家要經(jīng)過較長的時間才能被人識破他是一個偽造者,而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會贊揚他。

          A.誘惑/時時在意,步步留心/假如/則
          B.招引/步步留心,時時在意/假如/則
          C.誘惑/步步留心,時時在意/如果/那么
          D.招引/時時在意,步步留心/如果/那么
          相關習題

          科目:高中語文 來源: 題型:單選題

          下列句子橫線處應依次填入的詞語是

          ①公路高低起伏,那高處總在______我,誘惑我沒命奔上去看旅店,可每次都只看到另一個高處,中間是一個叫人沮喪的弧度。
          ②因此,______,______,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。
          ③______ 他用神秘化的手法來回避直接明白的敘述,______這個作家要經(jīng)過較長的時間才能被人識破他是一個偽造者,而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會贊揚他。


          1. A.
            誘惑 時時在意,步步留心 假如/則
          2. B.
            招引 步步留心,時時在意 假如/則
          3. C.
            誘惑 步步留心,時時在意 如果/那么
          4. D.
            招引 時時在意,步步留心 如果/那么

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          科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

          下列句子橫線處應依次填入的詞語是
          [     ]
          ①公路高低起伏,那高處總在________我,誘惑我沒命奔上去看旅店,可每次都只看到另一個高處,中間是一個叫人沮喪的弧度。
          ②因此________,________,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。
          ③________他用神秘化的手法來回避直接明白的敘述,________這個作家要經(jīng)過較長的時間才能被人識破他是一個偽造者,而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會贊揚他。
          A.誘惑/時時在意,步步留心/假如/則
          B.招引/步步留心,時時在意/假如/則
          C.誘惑/步步留心,時時在意/如果/那么
          D.招引/時時在意,步步留心/如果/那么

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          科目:高中語文 來源: 題型:

          下列句子橫線處應依次填入的詞語是( )

          ①公路高低起伏,那高處總在______我,誘惑我沒命奔上去看旅店,可每次都只看到另一個高處,中間是一個叫人沮喪的弧度。

          ②因此,______,______,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。

          ③______ 他用神秘化的手法來回避直接明白的敘述,______這個作家要經(jīng)過較長的時間才能被人識破他是一個偽造者,而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會贊揚他。

          A、誘惑 時時在意,步步留心 假如/則

          B、招引 步步留心,時時在意 假如/則

          C、誘惑 步步留心,時時在意 如果/那么

          D、招引 時時在意,步步留心 如果/那么

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          科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

          下列句子橫線處應依次填入的詞語是( )
          ①公路高低起伏,那高處總在______我,誘惑我沒命奔上去看旅店,可每次都只看到另一個高處,中間是一個叫人沮喪的弧度。
          ②因此,______,______,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。
          ③______ 他用神秘化的手法來回避直接明白的敘述,______這個作家要經(jīng)過較長的時間才能被人識破他是一個偽造者,而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會贊揚他。
          A.誘惑 時時在意,步步留心 假如/則
          B.招引 步步留心,時時在意 假如/則
          C.誘惑 步步留心,時時在意 如果/那么
          D.招引 時時在意,步步留心 如果/那么

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          科目:高中語文 來源:北京名師全程點撥叢書·高一語文 題型:048

            現(xiàn)在人類正面臨著一個“知識爆炸”的時代。近百年來,人類創(chuàng)造的知識,特別是自然科學的知識,在短時期里以極高的速度增長起來。面對浩瀚無際的書刊資料海洋,誰也無法讀完。有人綜合計算,全世界每年出版圖書50萬種,其中科技圖書12萬種,科技期刊3.5萬種,以美國《化學文摘》為例,1976年一年報道了來自136個國家的45萬余篇文獻。一個通曉外文的化學家每周讀40小時,每小時讀4篇,要56年才能讀完一年發(fā)表的化學文獻!這就越來越尖銳地提出了如何提高閱讀速度的問題。于是,“速讀法”便應運而生。

            速讀法是一種科學的掃描法,是大有效益的讀書方法。讀書就方法而言,一般有兩種:一種是按字、詞、句閱讀,一種是按概念閱讀。前者是慢讀,屬傳統(tǒng)閱讀法;后者為速讀,屬科學的速讀法。傳統(tǒng)的閱讀法,速度很低。據(jù)科學家觀察指出,地球上大部分居民今天的閱讀速度仍是五十乃至一百年前的速度,即每分鐘閱讀詞。歷史上也有些人每分鐘閱讀1000詞以上,如馬克思、列寧、列夫·托爾斯泰、高爾基、車爾尼雪夫斯基、拿破侖等人。但他們的閱讀速度在歷史上畢竟是罕見的,一般人難以達到。但擺脫傳統(tǒng)閱讀法的束縛,實現(xiàn)快速閱讀卻是可以做到的。

            a速讀:,是一種“去粗取精”的閱讀。b愛因斯坦說過:“在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉,也就是拋掉使頭腦負擔過重并將自己誘離要點的一切!眂據(jù)科學家研究,一般科技、社科類文章的組織結構大體包括七個部分:(1)名稱,(2)作者,(3)導語,(4)一般內容,(5)事實、數(shù)字、公式之類,(6)新奇之點,(7)爭議之點。速讀,就是像雷達追蹤目標一樣,敏銳地抓住文中(6)(7)兩個“要點”,而將其他部分暫時統(tǒng)統(tǒng)拋去。d因為(3)與(5)部分往往是為了引出自己獨特見解所做的鋪墊,有的在同類文章中已經(jīng)提及,并非新奇的東西。e這樣就可以用較少的時間去贏得較大閱讀量。f正是從善于抓住要點中節(jié)省出來的。據(jù)現(xiàn)代結構語言學統(tǒng)計,文中一般性內容約占全篇的百分之七十五,而“要點”又占百分之二十五。

            速讀,,是一種運用內部語言對文章內容進行簡縮的閱讀,即按概念閱讀。要簡縮就離不開內部語言,所謂“內部語言”,是指無聲的思維語言,是我們在頭腦中思索、解決問題時產(chǎn)生的語言。它與外部的有聲語言不同,具有簡縮和無聲的性質。速讀時,往往可以用概括全句思想的一個詞去代替整個句子,用一個或幾個簡單類型的句子去代替整個段落。這就是對文章內容的一種簡縮。好像對文章“過篩”一樣,剩下的當是意義的核心。

            速讀,,是一種科學的運用視力的方法。視力,在閱讀中起著主導作用,是速讀法的中心問題。閱讀時,人的眼睛只能處于環(huán)境兩種狀態(tài);①;②變換固定點--運動。人視知文章只產(chǎn)生于眼睛固定之時。固定時,一些詞便由于它們與概念、某些數(shù)字、圖表或讀者本人所構想的各種關系的綜合聯(lián)系而被辨認出來。由此得出一條對完善閱讀技巧具有現(xiàn)實意義的結論:速讀與慢讀之間的區(qū)別不在于眼睛運動的速度,而在于讀者眼睛固定時所視知的材料。試驗表明,二者在同等時間內,眼睛固定總量相差四倍。(慢讀,而所讀的詞匯讀每分鐘500印符,速讀每分鐘2000印符。)這里,可引證巴爾扎克對速讀過程所作的觀察。他在《路易·拉別爾卜》文中寫道:“在閱讀過程中,他吸收思想的能力是罕見的。他的目光一下能抓住七、八行,而且他的智力理解意義的速度與眼睛的速度相等,往往是一個惟一的詞便能使他掌握全句的意義!币簿褪钦f速讀時,目光不是停留在一個詞、一個概念上,而是以較小的振幅,沿每頁中心設想線,從上而下地實行縱向閱讀,按行跑讀;遇到關鍵處,可深思細品,或可筆錄,從而達到了速讀的目的。

            當然,采用這讀法還必須要求讀者具備較高的控制自己注意力的能力、較廣的知識面和較強的智力敏銳性。這也是不言而喻的。

          1.本文第一段的主旨是

          [  ]

          A.指出人類正面臨著一個“知識爆炸”的時代。

          B.敘述誰也無法讀完浩瀚無際的書刊資料的客觀事實。

          C.說明“速讀法”應運而生的時代背景條件。

          D.提出如何提高閱讀速度這一越來越尖銳的問題。

          2.傳統(tǒng)閱讀法與科學速讀法的區(qū)別是什么,下列解釋正確的一項是

          [  ]

          A.傳統(tǒng)閱讀法是當今地球上大部分居民使用的閱讀方法;科學速讀法是指每分鐘能閱讀1000個詞以上,一般人難以達到的閱讀方法。

          B.傳統(tǒng)閱讀法是按字、詞、句閱讀;科學速讀法是動用內部言語對文章內容進行簡縮的閱讀。

          C.傳統(tǒng)閱讀法是逐字、逐詞、逐句地出聲閱讀;科學速讀法是對文章進行快速的無聲閱讀。

          D.傳統(tǒng)閱讀法是收效緩慢的閱讀方法;科學速讀法是收效快的閱讀方法。

          3.文章第二段采用的說明方法依次是:

          答:________、________、________、________、________。

          4.文中標著①②③處的橫線上應填入的短語選擇正確的填上。

          ①________、②________、③________。

          [  ]

          A.應其性質而言

          B.就其方法而言

          C.就其目的而言

          5.在文中標有“△”處的標點符號各有什么作用?

          (1)“100—500詞”:________

          (2)“固定--停頓”:________

          6.第三自然段可劃分幾層,下列分析正確的一項是

          [  ]

          A.a(chǎn)/b/cd/ef
          B.a(chǎn)b/cd/ef
          C.a(chǎn)/bc/def
          D.a(chǎn)/b/cde/f

          7.本文最末一段中的“這”指代什么?

          答:________。

          8.這篇文章依次說明了速讀的什么內容?

          答:________。

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          科目:高中語文 來源: 題型:048

          閱讀短文,回答問題。

            現(xiàn)在人類正面臨著一個“知識爆炸”的時代。近百年來,人類創(chuàng)造的知識,特別是自然科學的知識,在短時期里以極高的速度增長起來。面對浩瀚無際的書刊資料海洋,誰也無法讀完。有人綜合計算,全世界每年出版圖書50萬種,其中科技圖書12萬種,科技期刊3.5萬種,以美國《化學文摘》為例,1976年一年報道了來自136個國家的45萬余篇文獻。一個通曉外文的化學家每周讀40小時,每小時讀4篇,要56年才能讀完一年發(fā)表的化學文獻!這就越來越尖銳地提出了如何提高閱讀速度的問題。于是,“速讀法”便應運而生。

            速讀法是一種科學的掃描法,是大有效益的讀書方法。讀書就方法而言,一般有兩種:一種是按字、詞、句閱讀,一種是按概念閱讀。前者是慢讀,屬傳統(tǒng)閱讀法;后者為速讀,屬科學的速讀法。傳統(tǒng)的閱讀法,速度很低。據(jù)科學家觀察指出,地球上大部分居民今天的閱讀速度仍是五十乃至一百年前的速度,即每分鐘閱讀詞。歷史上也有些人每分鐘閱讀1000詞以上,如馬克思、列寧、列夫·托爾斯泰、高爾基、車爾尼雪夫斯基、拿破侖等人。但他們的閱讀速度在歷史上畢竟是罕見的,一般人難以達到。但擺脫傳統(tǒng)閱讀法的束縛,實現(xiàn)快速閱讀卻是可以做到的。

            a速讀:,是一種“去粗取精”的閱讀。b愛因斯坦說過:“在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉,也就是拋掉使頭腦負擔過重并將自己誘離要點的一切!眂據(jù)科學家研究,一般科技、社科類文章的組織結構大體包括七個部分:(1)名稱,(2)作者,(3)導語,(4)一般內容,(5)事實、數(shù)字、公式之類,(6)新奇之點,(7)爭議之點。速讀,就是像雷達追蹤目標一樣,敏銳地抓住文中(6)(7)兩個“要點”,而將其他部分暫時統(tǒng)統(tǒng)拋去。d因為(3)與(5)部分往往是為了引出自己獨特見解所做的鋪墊,有的在同類文章中已經(jīng)提及,并非新奇的東西。e這樣就可以用較少的時間去贏得較大閱讀量。f正是從善于抓住要點中節(jié)省出來的。據(jù)現(xiàn)代結構語言學統(tǒng)計,文中一般性內容約占全篇的百分之七十五,而“要點”又占百分之二十五。

            速讀,,是一種運用內部語言對文章內容進行簡縮的閱讀,即按概念閱讀。要簡縮就離不開內部語言,所謂“內部語言”,是指無聲的思維語言,是我們在頭腦中思索、解決問題時產(chǎn)生的語言。它與外部的有聲語言不同,具有簡縮和無聲的性質。速讀時,往往可以用概括全句思想的一個詞去代替整個句子,用一個或幾個簡單類型的句子去代替整個段落。這就是對文章內容的一種簡縮。好像對文章“過篩”一樣,剩下的當是意義的核心。

            速讀,,是一種科學的運用視力的方法。視力,在閱讀中起著主導作用,是速讀法的中心問題。閱讀時,人的眼睛只能處于環(huán)境兩種狀態(tài);①;②變換固定點--運動。人視知文章只產(chǎn)生于眼睛固定之時。固定時,一些詞便由于它們與概念、某些數(shù)字、圖表或讀者本人所構想的各種關系的綜合聯(lián)系而被辨認出來。由此得出一條對完善閱讀技巧具有現(xiàn)實意義的結論:速讀與慢讀之間的區(qū)別不在于眼睛運動的速度,而在于讀者眼睛固定時所視知的材料。試驗表明,二者在同等時間內,眼睛固定總量相差四倍。(慢讀,而所讀的詞匯讀每分鐘500印符,速讀每分鐘2000印符。)這里,可引證巴爾扎克對速讀過程所作的觀察。他在《路易·拉別爾卜》文中寫道:“在閱讀過程中,他吸收思想的能力是罕見的。他的目光一下能抓住七、八行,而且他的智力理解意義的速度與眼睛的速度相等,往往是一個惟一的詞便能使他掌握全句的意義。”也就是說速讀時,目光不是停留在一個詞、一個概念上,而是以較小的振幅,沿每頁中心設想線,從上而下地實行縱向閱讀,按行跑讀;遇到關鍵處,可深思細品,或可筆錄,從而達到了速讀的目的。

            當然,采用這讀法還必須要求讀者具備較高的控制自己注意力的能力、較廣的知識面和較強的智力敏銳性。這也是不言而喻的。

          (1)本文第一段的主旨是

          [  ]

          A.指出人類正面臨著一個“知識爆炸”的時代。

          B.敘述誰也無法讀完浩瀚無際的書刊資料的客觀事實。

          C.說明“速讀法”應運而生的時代背景條件。

          D.提出如何提高閱讀速度這一越來越尖銳的問題。

          (2)傳統(tǒng)閱讀法與科學速讀法的區(qū)別是什么,下列解釋正確的一項是

          [  ]

          A.傳統(tǒng)閱讀法是當今地球上大部分居民使用的閱讀方法;科學速讀法是指每分鐘能閱讀1000個詞以上,一般人難以達到的閱讀方法。

          B.傳統(tǒng)閱讀法是按字、詞、句閱讀;科學速讀法是動用內部言語對文章內容進行簡縮的閱讀。

          C.傳統(tǒng)閱讀法是逐字、逐詞、逐句地出聲閱讀;科學速讀法是對文章進行快速的無聲閱讀。

          D.傳統(tǒng)閱讀法是收效緩慢的閱讀方法;科學速讀法是收效快的閱讀方法。

          (3)文章第二段采用的說明方法依次是:

          答:________、________、________、________、________。

          (4)文中標著①②③處的橫線上應填入的短語選擇正確的填上。

            ①________、②________、③________。

          [  ]

          A.應其性質而言

          B.就其方法而言

          C.就其目的而言

          (5)在文中標有“△”處的標點符號各有什么作用?

           a“100-500詞”:________

            b“固定--停頓”:________

          (6)第三自然段可劃分幾層,下列分析正確的一項是

          [  ]

          A.a(chǎn)/b/cd/ef
          B.a(chǎn)b/cd/ef
          C.a(chǎn)/bc/def
          D.a(chǎn)/b/cde/f

          (7)本文最末一段中的“這”指代什么?

          答:________。

          (8)這篇文章依次說明了速讀的什么內容?

          答:________。

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