下列關(guān)于“絕”的解釋不正確的一項(xiàng)是 |
A.忽然撫尺一下,群響畢絕——絕:終止 B.自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境——絕:隔斷 C.以為妙絕——絕:到了極點(diǎn) D.非能水也,而絕江河——絕:非常 |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:
下列關(guān)于“絕”的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.忽然撫尺一下,群響畢絕(終止)
B.自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境(隔斷)
C.以為妙絕(到了極點(diǎn))
D.佛印絕類彌勒(非常)
E.假舟楫者,非能水也,而絕江河(隔絕)
科目:高中語文 來源: 題型:
下列關(guān)于“絕”的解釋不正確的一項(xiàng)是(。
A.假舟楫者,非能水也,而絕江河(隔絕)
B.自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境(隔斷)
C.以為妙絕(到了極點(diǎn)) D.佛印絕類彌勒(非常)
E.忽然撫尺一下,群響畢絕(終止)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.假舟楫者,非能水也,而絕江河(隔絕) | |
B.自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境(隔斷) | |
C.以為妙絕(到了極點(diǎn)) | D.佛印絕類彌勒(非常) |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.忽然撫尺一下,群響畢絕(終止) |
B.自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境(隔斷) |
C.以為妙絕(到了極點(diǎn)) |
D.佛印絕類彌勒(非常) |
科目:高中語文 來源:中學(xué)教材全解 高考總復(fù)習(xí)全解 語文 一輪復(fù)習(xí)·必修課程 山東人民版 題型:013
下列關(guān)于“絕”的解釋不正確的一項(xiàng)是
A.忽然撫尺一下,群響畢絕:終止
B.率妻子邑人來此絕境:隔斷
C.以為妙絕:到了極點(diǎn)
D.非能水也,而絕江河:非常
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成下面試題。
分而食之(節(jié)選)
聚而食之的場合,大概有三種,一種是家庭之聚,一種伙食團(tuán)之聚,一種是宴會(huì)之聚。不論哪一種,都同樣地不衛(wèi)生。豈止不衛(wèi)生而已,而且成了專門制造疾病的細(xì)菌傳染工廠。有些衛(wèi)道的醬瓜之士,一聽說不衛(wèi)生,馬上熱血沸騰,號曰:“洋大人抱著接吻就衛(wèi)生啦?他們火車站也抱,飛機(jī)場也抱,馬路上也抱,怎么不傳染呀!偏偏中國人骨肉團(tuán)聚在一個(gè)飯桌上,不過共喝一碗湯,共吃一盤菜,就不衛(wèi)生啦?”嗚呼,接吻有它特定的對象,。而且往往只不過一陣子,過了那股熱乎勁,也就自動(dòng)收山。聚而食之,卻是每天三頓,病河永浴,白頭偕老者也。夫家庭之聚,吃吃親人的口水,或許沒啥了不起。但是伙食團(tuán)之取,或宴會(huì)之聚,去吃那些毫不相關(guān)、甚至陌生人的口水,就實(shí)在有些于心不甘。如果有病菌的話,順著口水,倒灌入湯菜,然后再倒灌入自己尊肚,一旦躺到床上哼哼唧唧,小鬼敲門捉拿,還不知道該病是怎么弄到身上的,見了閻王報(bào)到填表時(shí),連筆都難下。
四十年代,中國跟大日本帝國作戰(zhàn)時(shí)期,很多學(xué)堂遷到后方,家在淪陷區(qū)的學(xué)生老爺,*著教育部的貸金,維持殘生。舉重慶沙坪壩的中央大學(xué)堂為例吧,八人一桌,四菜一湯,幾乎用最精密的食油探測器都探測不出啥油水來。偶爾有盤花生米,立刻天下轟動(dòng),便約法二章:“只準(zhǔn)騎馬,不準(zhǔn)坐轎!彬T馬者,只能夾一粒;坐轎者,筷子平放,劃地而起,一下子就是三五粒。嗟夫,一盤能有幾個(gè)三五粒耶。這種往事,現(xiàn)在回憶起來,固余味無窮,但當(dāng)時(shí)卻是高級知識分子,在聚而食之壓力不被逼出來的嘉言懿行。
柏楊先生不幸或有幸,曾參加過一個(gè)大伙食團(tuán),跟抗戰(zhàn)時(shí)的學(xué)生老爺一樣,見飯愁的鏡頭,再度重演——不過經(jīng)常卻是都有幾塊肉的,而奮斗的目標(biāo)也就那幾塊肉。嗟夫,在聚而食之的戰(zhàn)場上,最可怕的有三種人物,一日“菜狼”,一日“菜虎”,一日“菜端”——菜端最最高竿,英雄好漢把菜盤索性端到自己御而之前,別人多看一眼,他的鼻子都能冒出烈火。幸好“菜端”動(dòng)物,屬于稀世之寶,不容易碰見。最常碰見的是“菜狼”、“菜虎”。這類朋友的精彩表演,跟知識程度無關(guān)。柏老曾一度跟一位大學(xué)堂教習(xí)一桌,從第一頓開始,菜剛拿到臺面上,他閣下就兩眼發(fā)直,筷子在其尊手中轉(zhuǎn)動(dòng)如飛,抽冷子就把埋伏在蘿卜深處的一塊肉丁發(fā)掘出來。大家剛要驚呼,第一塊“咕!币宦,早下了肚,第二塊已祭到半空中矣。三下五除二,飯才吃了幾口,菜已全光。大家這才發(fā)現(xiàn),大勢不好,正跟虎狼之輩,面面相對。
嗚呼,害不害臊?當(dāng)然不害臊。一個(gè)人的熱量如果低過于兩千三百卡路里。就不會(huì)害臊;如果低過于一千五百卡路里,連羞恥之心都沒有啦;如果低過八百卡路里,那就要?dú)⑷朔呕,社?huì)秩序都無法維持。我們似乎還沒有低到連羞恥之心都沒有的程度,所以最后協(xié)議,改為分而食之,逐塊分開肉,再逐個(gè)分開蘿卜。于是圣瑪利亞的奇跡出現(xiàn),該大學(xué)堂教習(xí)忽然間文明萬狀,也不瞪眼啦,也不猛搶啦,平常菜都不夠吃的,也夠吃啦,而且還有剩的,總是留一塊肉或半塊肉到下頓沒有肉的晚飯時(shí)吃。
不僅伙食團(tuán)的聚而食之有這種奇觀,縱然家庭中的聚而食之,也有這種奇觀。兵強(qiáng)馬壯的大哥大姐,往往先下手為強(qiáng),對準(zhǔn)一道好菜,立刻風(fēng)卷殘?jiān)疲行┻身懷絕技,只要往火鍋里一攪,就能把精華全部夾住,弱小民族的小弟小妹,抗議的抗議,嚎叫的嚎叫,氣壯山河,聲震屋瓦。老爹老娘則拉著嗓門吆喝,一會(huì)教訓(xùn)小子不準(zhǔn)在盤子里連夾兩次,一會(huì)告誡丫頭不要在鍋?zhàn)永锓购U椅r仁,一會(huì)安撫小弟小妹要學(xué)“孔三歲,能讓梨”——可是孔融先生讓了大梨,還有小梨,小弟小妹讓了那個(gè)魚頭,就再?zèng)]有魚頭矣。于是大的喊,小的跳,老的擂桌子。
聚而食之完全*禮讓來維持,只能律己,不能律人,律人就必然發(fā)生冷戰(zhàn)熱戰(zhàn) 各種混戰(zhàn),不但傷感情,簡直傷理智。而單方面的律己,也不能持久。必須把禮讓變?yōu)橛行问娇勺裱臈l規(guī),才算秩序,不能全*內(nèi)省工夫。聚分雖是小事,便它每天三次再現(xiàn),長年累月,影響中國人的性格行為卻太大啦。只有改弦易轍才能幫助我們逐漸恢復(fù)坦蕩的胸襟,至少可以使具有五千年傳統(tǒng)文化的中國,先行在吃相上,成為真正的禮義之邦。
37.根據(jù)文意解釋最后一段加點(diǎn)的兩個(gè)詞語的含義。
①內(nèi)省指什么?
答:_____________________________________________________
②怎樣做才算改弦易轍?
答:_____________________________________________________________
38.作者反對將“洋人的接吻”和“中國人的聚而食之”相提并論的理由有哪些?
___________________________________________________________________________
39.結(jié)合全文分析“聚而食之”的害處有哪幾點(diǎn)?分別舉出哪些事例?論證方法有哪些?
答:①“聚而食之”的害處 ____________________________________________
②所舉事例________________________________________________
③論證方法_________________________________________________________________
40.下列對這篇雜文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )
A.本文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,尤其是在預(yù)防“非典”的今天,它的論述確實(shí)值得恪守傳統(tǒng)就餐習(xí)慣的人們深思;但真正付諸實(shí)踐尚有很大難度。
B.第三段對“菜狼”“菜虎”和“菜端”的描繪十分精采,所采用的筆法也不盡相同!安死恰焙汀安嘶ⅰ辈捎昧朔惫P,相對而言,“菜端”采用的是簡筆。
C.文章的語言生動(dòng)形象且說理深刻,主要是作者采用了反語、夸張、排比、對比等修辭手法。
D.文章對孔融三歲讓梨的事例作了獨(dú)到分析:讓梨是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的讓,一旦讓完無梨可吃,恐怕也不會(huì)有這千古佳話的流傳,其見解確實(shí)讓人耳目一新。
E.作者集中“火力”猛烈抨擊“聚而食之”;“分而食之”的主張因此呼之欲出,其好處列需再費(fèi)筆墨論證,這一點(diǎn)確實(shí)值得我們作文時(shí)借鑒。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成下面試題。
分而食之(節(jié)選)
聚而食之的場合,大概有三種,一種是家庭之聚,一種伙食團(tuán)之聚,一種是宴會(huì)之聚。不論哪一種,都同樣地不衛(wèi)生。豈止不衛(wèi)生而已,而且成了專門制造疾病的細(xì)菌傳染工廠。有些衛(wèi)道的醬瓜之士,一聽說不衛(wèi)生,馬上熱血沸騰,號曰:“洋大人抱著接吻就衛(wèi)生啦?他們火車站也抱,飛機(jī)場也抱,馬路上也抱,怎么不傳染呀!偏偏中國人骨肉團(tuán)聚在一個(gè)飯桌上,不過共喝一碗湯,共吃一盤菜,就不衛(wèi)生啦?”嗚呼,接吻有它特定的對象,。而且往往只不過一陣子,過了那股熱乎勁,也就自動(dòng)收山。聚而食之,卻是每天三頓,病河永浴,白頭偕老者也。夫家庭之聚,吃吃親人的口水,或許沒啥了不起。但是伙食團(tuán)之取,或宴會(huì)之聚,去吃那些毫不相關(guān)、甚至陌生人的口水,就實(shí)在有些于心不甘。如果有病菌的話,順著口水,倒灌入湯菜,然后再倒灌入自己尊肚,一旦躺到床上哼哼唧唧,小鬼敲門捉拿,還不知道該病是怎么弄到身上的,見了閻王報(bào)到填表時(shí),連筆都難下。
四十年代,中國跟大日本帝國作戰(zhàn)時(shí)期,很多學(xué)堂遷到后方,家在淪陷區(qū)的學(xué)生老爺,*著教育部的貸金,維持殘生。舉重慶沙坪壩的中央大學(xué)堂為例吧,八人一桌,四菜一湯,幾乎用最精密的食油探測器都探測不出啥油水來。偶爾有盤花生米,立刻天下轟動(dòng),便約法二章:“只準(zhǔn)騎馬,不準(zhǔn)坐轎!彬T馬者,只能夾一粒;坐轎者,筷子平放,劃地而起,一下子就是三五粒。嗟夫,一盤能有幾個(gè)三五粒耶。這種往事,現(xiàn)在回憶起來,固余味無窮,但當(dāng)時(shí)卻是高級知識分子,在聚而食之壓力不被逼出來的嘉言懿行。
柏楊先生不幸或有幸,曾參加過一個(gè)大伙食團(tuán),跟抗戰(zhàn)時(shí)的學(xué)生老爺一樣,見飯愁的鏡頭,再度重演——不過經(jīng)常卻是都有幾塊肉的,而奮斗的目標(biāo)也就那幾塊肉。嗟夫,在聚而食之的戰(zhàn)場上,最可怕的有三種人物,一日“菜狼”,一日“菜虎”,一日“菜端”——菜端最最高竿,英雄好漢把菜盤索性端到自己御而之前,別人多看一眼,他的鼻子都能冒出烈火。幸好“菜端”動(dòng)物,屬于稀世之寶,不容易碰見。最常碰見的是“菜狼”、“菜虎”。這類朋友的精彩表演,跟知識程度無關(guān)。柏老曾一度跟一位大學(xué)堂教習(xí)一桌,從第一頓開始,菜剛拿到臺面上,他閣下就兩眼發(fā)直,筷子在其尊手中轉(zhuǎn)動(dòng)如飛,抽冷子就把埋伏在蘿卜深處的一塊肉丁發(fā)掘出來。大家剛要驚呼,第一塊“咕嚕”一聲,早下了肚,第二塊已祭到半空中矣。三下五除二,飯才吃了幾口,菜已全光。大家這才發(fā)現(xiàn),大勢不好,正跟虎狼之輩,面面相對。
嗚呼,害不害臊?當(dāng)然不害臊。一個(gè)人的熱量如果低過于兩千三百卡路里。就不會(huì)害臊;如果低過于一千五百卡路里,連羞恥之心都沒有啦;如果低過八百卡路里,那就要?dú)⑷朔呕穑鐣?huì)秩序都無法維持。我們似乎還沒有低到連羞恥之心都沒有的程度,所以最后協(xié)議,改為分而食之,逐塊分開肉,再逐個(gè)分開蘿卜。于是圣瑪利亞的奇跡出現(xiàn),該大學(xué)堂教習(xí)忽然間文明萬狀,也不瞪眼啦,也不猛搶啦,平常菜都不夠吃的,也夠吃啦,而且還有剩的,總是留一塊肉或半塊肉到下頓沒有肉的晚飯時(shí)吃。
不僅伙食團(tuán)的聚而食之有這種奇觀,縱然家庭中的聚而食之,也有這種奇觀。兵強(qiáng)馬壯的大哥大姐,往往先下手為強(qiáng),對準(zhǔn)一道好菜,立刻風(fēng)卷殘?jiān),有些還身懷絕技,只要往火鍋里一攪,就能把精華全部夾住,弱小民族的小弟小妹,抗議的抗議,嚎叫的嚎叫,氣壯山河,聲震屋瓦。老爹老娘則拉著嗓門吆喝,一會(huì)教訓(xùn)小子不準(zhǔn)在盤子里連夾兩次,一會(huì)告誡丫頭不要在鍋?zhàn)永锓购U椅r仁,一會(huì)安撫小弟小妹要學(xué)“孔三歲,能讓梨”——可是孔融先生讓了大梨,還有小梨,小弟小妹讓了那個(gè)魚頭,就再?zèng)]有魚頭矣。于是大的喊,小的跳,老的擂桌子。
聚而食之完全*禮讓來維持,只能律己,不能律人,律人就必然發(fā)生冷戰(zhàn)熱戰(zhàn) 各種混戰(zhàn),不但傷感情,簡直傷理智。而單方面的律己,也不能持久。必須把禮讓變?yōu)橛行问娇勺裱臈l規(guī),才算秩序,不能全*內(nèi)省工夫。聚分雖是小事,便它每天三次再現(xiàn),長年累月,影響中國人的性格行為卻太大啦。只有改弦易轍才能幫助我們逐漸恢復(fù)坦蕩的胸襟,至少可以使具有五千年傳統(tǒng)文化的中國,先行在吃相上,成為真正的禮義之邦。
37.根據(jù)文意解釋最后一段加點(diǎn)的兩個(gè)詞語的含義。
①內(nèi)省指什么?
答:_____________________________________________________
②怎樣做才算改弦易轍?
答:_____________________________________________________________
38.作者反對將“洋人的接吻”和“中國人的聚而食之”相提并論的理由有哪些?
___________________________________________________________________________
39.結(jié)合全文分析“聚而食之”的害處有哪幾點(diǎn)?分別舉出哪些事例?論證方法有哪些?
答:①“聚而食之”的害處 ____________________________________________
②所舉事例________________________________________________
③論證方法_________________________________________________________________
40.下列對這篇雜文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )
A.本文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,尤其是在預(yù)防“非典”的今天,它的論述確實(shí)值得恪守傳統(tǒng)就餐習(xí)慣的人們深思;但真正付諸實(shí)踐尚有很大難度。
B.第三段對“菜狼”“菜虎”和“菜端”的描繪十分精采,所采用的筆法也不盡相同!安死恰焙汀安嘶ⅰ辈捎昧朔惫P,相對而言,“菜端”采用的是簡筆。
C.文章的語言生動(dòng)形象且說理深刻,主要是作者采用了反語、夸張、排比、對比等修辭手法。
D.文章對孔融三歲讓梨的事例作了獨(dú)到分析:讓梨是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的讓,一旦讓完無梨可吃,恐怕也不會(huì)有這千古佳話的流傳,其見解確實(shí)讓人耳目一新。
E.作者集中“火力”猛烈抨擊“聚而食之”;“分而食之”的主張因此呼之欲出,其好處列需再費(fèi)筆墨論證,這一點(diǎn)確實(shí)值得我們作文時(shí)借鑒。
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年重慶市梁平縣紅旗中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試語文卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面文章,回答下列小題。
永平中,奉車都尉竇固出擊匈奴,以超為假司馬,將兵別擊伊吾,戰(zhàn)于蒲類海,多斬首虜而還。固以為能,遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善,鄯善王廣奉超禮敬甚備,后忽更疏懈。超謂其官屬曰:“寧覺廣禮意薄乎?此必有北虜使來,狐疑未知所從故也。明者睹未萌,況已著耶?”乃召侍胡詐之曰:“匈奴使來數(shù)日,今安在乎?”侍胡惶恐,具服其狀。超乃閉侍胡,悉會(huì)其吏士三十六人,與共飲,酒酣,因激怒之曰:“卿曹與我俱在絕域,欲立大功以求富貴。今虜使到裁數(shù)日,而王廣禮敬即廢,如今鄯善收吾屬送匈奴,骸骨長為豺狼食矣。為之奈何?”官屬皆曰:“今在危亡之地,死生從司馬!背唬骸安蝗牖⒀,不得虎子。當(dāng)今之計(jì),獨(dú)有因夜以火攻虜,使彼不知我多少,必大震怖,可殄盡也。滅此虜則鄯善破膽,功成事立矣!北娫唬骸爱(dāng)與從事議之。”超怒曰:“吉兇決于今日。從事文俗吏,聞此必恐而謀泄,死無所名,非壯士也!”眾曰:“善!背跻梗鞂⒗羰客继敔I。會(huì)天大風(fēng),超令十人持鼓,藏虜舍后。約曰:“見火然,皆當(dāng)鳴鼓大呼。”余人悉持兵弩夾門而伏,超乃順風(fēng)縱火,前后鼓噪。虜眾驚亂,超手格殺三人,吏兵斬其使及從士三十余級,余眾百許人悉燒死。明日,乃還告郭恂。恂大驚,既而色動(dòng),超知其意,舉手曰:“掾雖不行,班超何心獨(dú)擅之乎?”恂乃悅。超于是召鄯善王廣,以虜使首示之,一國震怖。超曉告撫慰,遂納子為質(zhì)。還奏于竇固,固大喜。具上超功效,并求更選使使西域。帝壯超節(jié),詔固曰:“吏如班超,何故不遣而更選乎?今以超為軍司馬,令遂前功!
【小題1】下列各句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.將兵別擊伊吾別:另外。 |
B.后忽更疏懈更:更加。 |
C.今虜使到裁數(shù)日裁:通“才”。 |
D.以虜使首示之示:給……看。 |
A.欲立大功以求富貴 / 明主不惡切諫以博觀 |
B.獨(dú)有因夜以火攻虜使 / 寧喜,因列筵告妻黨 |
C.乃還告郭恂 / 乃溢而西南流 |
D.班超何心獨(dú)擅之乎 / 羨長江之無窮 |
A.(虜使)狐疑未知所從故也。 |
B.悉會(huì)其吏士三十六人,與(侍胡)共飲。 |
C.(吾輩)死無所名,非壯士也。 |
D.今以超為軍司馬,令(竇固)遂前功。 |
A.班超曾經(jīng)跟隨竇固出征匈奴,在蒲類海一戰(zhàn)“多斬首虜”,為竇固所賞識。 |
B.班超察覺鄯善王對漢朝使者態(tài)度的變化,巧妙地從侍胡處了解到實(shí)際狀況。 |
C.班超力排郭恂之議,利用夜色作掩護(hù)火攻匈奴使者的營地,最終大獲全勝。 |
D.班超受竇固安排出使西域,因在鄯善有“功效”而得到了當(dāng)朝皇帝的夸獎(jiǎng)。 |
科目:高中語文 來源:2013屆重慶市高二第一學(xué)期期中考試語文卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面文章,回答下列小題。
永平中,奉車都尉竇固出擊匈奴,以超為假司馬,將兵別擊伊吾,戰(zhàn)于蒲類海,多斬首虜而還。固以為能,遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善,鄯善王廣奉超禮敬甚備,后忽更疏懈。超謂其官屬曰:“寧覺廣禮意薄乎?此必有北虜使來,狐疑未知所從故也。明者睹未萌,況已著耶?”乃召侍胡詐之曰:“匈奴使來數(shù)日,今安在乎?”侍胡惶恐,具服其狀。超乃閉侍胡,悉會(huì)其吏士三十六人,與共飲,酒酣,因激怒之曰:“卿曹與我俱在絕域,欲立大功以求富貴。今虜使到裁數(shù)日,而王廣禮敬即廢,如今鄯善收吾屬送匈奴,骸骨長為豺狼食矣。為之奈何?”官屬皆曰:“今在危亡之地,死生從司馬!背唬骸安蝗牖⒀,不得虎子。當(dāng)今之計(jì),獨(dú)有因夜以火攻虜,使彼不知我多少,必大震怖,可殄盡也。滅此虜則鄯善破膽,功成事立矣!北娫唬骸爱(dāng)與從事議之!背唬骸凹獌礇Q于今日。從事文俗吏,聞此必恐而謀泄,死無所名,非壯士也!”眾曰:“善!背跻,遂將吏士往奔虜營。會(huì)天大風(fēng),超令十人持鼓,藏虜舍后。約曰:“見火然,皆當(dāng)鳴鼓大呼!庇嗳讼こ直髪A門而伏,超乃順風(fēng)縱火,前后鼓噪。虜眾驚亂,超手格殺三人,吏兵斬其使及從士三十余級,余眾百許人悉燒死。明日,乃還告郭恂。恂大驚,既而色動(dòng),超知其意,舉手曰:“掾雖不行,班超何心獨(dú)擅之乎?”恂乃悅。超于是召鄯善王廣,以虜使首示之,一國震怖。超曉告撫慰,遂納子為質(zhì)。還奏于竇固,固大喜。具上超功效,并求更選使使西域。帝壯超節(jié),詔固曰:“吏如班超,何故不遣而更選乎?今以超為軍司馬,令遂前功!
1.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.將兵別擊伊吾別:另外。 |
B.后忽更疏懈更:更加。 |
C.今虜使到裁數(shù)日裁:通“才”。 |
D.以虜使首示之示:給……看。 |
2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A.欲立大功以求富貴 / 明主不惡切諫以博觀 |
B.獨(dú)有因夜以火攻虜使 / 寧喜,因列筵告妻黨 |
C.乃還告郭恂 / 乃溢而西南流 |
D.班超何心獨(dú)擅之乎 / 羨長江之無窮 |
3.下列各句括號中補(bǔ)出的內(nèi)容,符合原文意思的一項(xiàng)是
A.(虜使)狐疑未知所從故也。 |
B.悉會(huì)其吏士三十六人,與(侍胡)共飲。 |
C.(吾輩)死無所名,非壯士也。 |
D.今以超為軍司馬,令(竇固)遂前功。 |
4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
A.班超曾經(jīng)跟隨竇固出征匈奴,在蒲類海一戰(zhàn)“多斬首虜”,為竇固所賞識。 |
B.班超察覺鄯善王對漢朝使者態(tài)度的變化,巧妙地從侍胡處了解到實(shí)際狀況。 |
C.班超力排郭恂之議,利用夜色作掩護(hù)火攻匈奴使者的營地,最終大獲全勝。 |
D.班超受竇固安排出使西域,因在鄯善有“功效”而得到了當(dāng)朝皇帝的夸獎(jiǎng)。 |
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