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        1. 下列句中加粗的“而”字,意義與用法分類正確的一組是

          ①青,取之于藍(lán),青于藍(lán)
          ②河曲智叟笑止之曰
          ③趙豈敢留璧得罪于大王乎
          ④吾恂恂
          ⑤以其求思之深無不在也
          ⑥結(jié)廬在人境,無車馬喧
          ⑦余方心動(dòng)欲還,大聲發(fā)于水上
          ⑧君子博學(xué)日參省乎己

          A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧
          B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
          C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧
          D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧

          C
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          科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

          下列句中加粗的“而”字,意義與用法分類正確的一組是

          [     ]

          ①青,取之于藍(lán),青于藍(lán)
          ②河曲智叟笑止之曰
          ③趙豈敢留璧得罪于大王乎
          ④吾恂恂
          ⑤以其求思之深無不在也
          ⑥結(jié)廬在人境,無車馬喧
          ⑦余方心動(dòng)欲還,大聲發(fā)于水上
          ⑧君子博學(xué)日參省乎己
          A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧
          B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
          C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧
          D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧

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          科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文字,完成問題。
          石門亭記
          王安石
            石門亭在青田縣若干里,令朱君為之。石門者,名山也,古之人咸刻其觀游之感慨,留之山中,其石相望。君至而為亭,悉取古今之刻,立之亭中,而以書與其甥之婿王安石,使記其作亭之意。
            夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好觀游眺望乎?其亦于此問民之疾憂乎?其亦燕閑以自休息于此乎?其亦憐夫人之刻暴剝偃踣而無所庇障且泯滅乎?夫人物之相好惡必以類。廣大茂美,萬物附焉以生,而不自以為功者,山也。好山,仁也。去郊而適野,升高以遠(yuǎn)望,其中必有慨然者!稌凡辉坪酰骸坝桦_d于荒!薄对姟凡辉坪酰骸榜{言出游,以寫我憂。”夫環(huán)顧其身無可憂,而憂者必在天下,憂天下亦仁也。人之否也敢自逸?至即深山長(zhǎng)谷之民,與之相對(duì)接而交言語,以求其疾憂,其有壅而不聞?wù)吆酰壳竺裰祽n,亦仁也。政不有小大,不以德則民不化服。民化服,然后可以無訟。民不無訟,令其能休息無事,優(yōu)游以嬉乎?古今之名者,其石幸在,其文信善,則其人之名與石且傳而不朽,成仁之名而不奪其志,亦仁也。作亭之意,其然乎?其不然乎?
          1.下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(     )
          A.石門亭在青田縣若干里,朱君為之——令:讓,叫
          B.君至而為亭,取古今之刻,立之亭中——悉:全部,都
          C.夫人物之好惡必以類——相:互相
          D.人之也敢自逸——否:窮而不達(dá),即不得志
          2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
          A.留山中,其石相望/使記其作亭
          B.夫所以作亭之意,直好山乎/夫環(huán)顧身無可憂
          C.成仁之名不奪其志/君至為亭
          D.與之相對(duì)接而交言語,求其疾憂/駕言出游,寫我憂
          3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(     )
          A.第一段作者先交代了石門亭的地理位置、建亭者及寫 “記”的緣起。此段文字簡(jiǎn)約明快,為下文的議論張了本。
          B.全文圍繞“作亭之意”展開,先用五個(gè)排比設(shè)問,然后逐個(gè)回答,每點(diǎn)都?xì)w之為“仁”字,其推理之嚴(yán)謹(jǐn),分析之透辟,行文之游刃有余,令人嘆服。
          C.俗語云:仁者樂山,智者樂水。在作者心目中,無論是游山玩水,還是“去郊而適野,升高以遠(yuǎn)望”,都是“仁”的體現(xiàn)。
          D.宋代范仲淹的名句“先天下之憂而憂”的思想內(nèi)涵與本文中的“而憂者必在天下”的內(nèi)涵是基本一致的。
          4.把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          (1)政不有小大,不以德則民不化服。
          譯文:______________________________________
          (2)作亭之意,其然乎?其不然乎?
          譯文:______________________________________

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          科目:高中語文 來源:志鴻系列訓(xùn)練必修一語文人教版 人教版 題型:048

          閱讀下面的文字,完成下題。

          卓茂字子康,南陽宛人也。性寬仁恭愛。鄉(xiāng)黨故舊,雖行能與茂不同,而皆愛慕欣欣焉。初辟丞相府史,事孔光,光稱為長(zhǎng)者。時(shí)嘗出行,有人認(rèn)其馬。茂問曰:“子亡馬幾何時(shí)?”對(duì)曰:“月余日矣!泵旭R數(shù)年,心知其謬,默解與之,挽車而去,顧曰:“若非公馬,幸至丞相府歸我!彼眨R主別得亡者,乃詣府送馬,叩頭謝之。茂性不好爭(zhēng)如此。后以儒術(shù)舉為侍郎,給事黃門,遷密令。勞心諄諄,視人如子,舉善而教,口無惡言,吏人親愛而不忍欺之。人嘗有言部亭長(zhǎng)受其米肉遺者,茂辟左右問之曰:“亭長(zhǎng)為從汝求乎?為汝有事囑之而受乎?將平居自以恩意遺之乎?”人曰:“往遺之耳。”茂曰:“遺之而受,何故言邪?”人曰:“竊聞賢明之君,使人不畏吏,吏不取人。今我畏吏,是以遺之,吏既卒受,故來言耳!泵唬骸叭隇楸秩艘印7踩怂再F于禽獸者,以有仁愛,知相敬事也。今鄰里長(zhǎng)老尚致饋遺,此乃人道所以相親,況吏與民乎?吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請(qǐng)求耳。凡人之生,群居雜處,故有經(jīng)紀(jì)禮義以相交接。汝獨(dú)不欲修之,寧能高飛遠(yuǎn)走,不在人間邪?亭長(zhǎng)素善吏,歲時(shí)遺之,禮也!比嗽唬骸捌埲绱,律何故禁之?”茂笑曰:“律設(shè)大法,禮順人情。今我以禮教汝,汝必?zé)o怨惡;以律治汝,何所措其手足乎?一門之內(nèi),小者可論,大者可殺也。且歸念之!”于是人納其訓(xùn),吏懷其恩。初,茂到縣,有所廢置,吏人笑之,鄰城聞?wù)呓则科洳荒。河南郡為置守令,茂不為嫌,理事自若。?shù)年,教化大行,道不拾遺。是時(shí)王莽秉政,置大司農(nóng)六部丞,勸課農(nóng)桑,遷茂為京部丞,密人老少皆涕泣隨送。

          (節(jié)選自《后漢書·卓茂傳》)

          (1)

          對(duì)下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          默解與之,車而去    挽:牽引。

          B.

          至丞相府歸我      幸:希望。

          C.

          乃詣府送馬,叩頭之   謝:感謝。

          D.

          吏顧不當(dāng)威力強(qiáng)請(qǐng)求耳  乘:憑借。

          (2)

          下列各組句子中,加粗詞的意義和用法不相同的一組是

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

          (3)

          下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          卓茂任密縣縣令期間,十分愛護(hù)當(dāng)?shù)乩裘。?dāng)有人告發(fā)他屬下的亭長(zhǎng)接受饋贈(zèng)時(shí),他很謹(jǐn)慎地問明情況,并用禮義教育告發(fā)者,妥善解決了此事。

          B.

          卓茂罵告發(fā)者是“敝人”時(shí),心里真有點(diǎn)火了,因?yàn)楦姘l(fā)者話中有話地指責(zé)他沒有管好屬下官吏,他覺得告發(fā)者的行為如同禽獸,毫無仁愛可言。

          C.

          卓茂認(rèn)為那亭長(zhǎng)向來是好官吏,如果百姓出于敬愛而贈(zèng)送他禮物,他也可以接受,雖然法律禁止此類事物,但這樣做是順從人情,并不違背禮義。

          D.

          卓茂教育告發(fā)者的一番話,也表明了他為政的基本思想,那就是與人為善,慎用刑法,注重以禮義教化百姓。

          (4)

          翻譯文中畫線的句子。

          (1)鄉(xiāng)黨故舊,雖行能與茂不同,而皆愛慕欣欣焉。

          (2)今我以禮教汝,汝必?zé)o怨惡;以律治汝,何所措其手足乎?

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          科目:高中語文 來源:全優(yōu)設(shè)計(jì)必修五語文蘇教版 蘇教版 題型:048

          閱讀下面的文字,完成下題。

            柳慶字更興。幼聰敏有氣量,博涉群書,不為章句,好飲酒,于占對(duì)。年十三,因暴書,父僧習(xí)試令于雜賦集中取賦一篇千余言,誦之,慶立讀三遍,便誦之,無所漏。

            大統(tǒng)十年,除尚書都兵郎中,并領(lǐng)記室,尋以本官領(lǐng)雍州別駕。廣陵王欣,魏之懿親,其甥孟氏屢為兇橫;蛴懈盜牛,慶捕得實(shí),趣令就禁。孟氏殊無懼容,乃謂慶曰:“若加以桎梏,后獨(dú)何以脫之?”欣亦遣使辯其無罪。孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏,盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言畢,令笞殺之。此后貴戚斂手。

            有賈人持金二十斤詣京師,寄人居止。每欲出行,常自執(zhí)管鑰。無何,緘閉不異并失之。謂主人所竊。郡縣詢問,主人自誣服。慶疑之,召賈人曰:“卿鑰置何處?”對(duì)曰:“恒自帶之!睉c曰:“頗與人同宿乎?”曰:“無!薄芭c同飲乎?”“日者曾與一沙門再度酣宴,醉而晝寢!睉c曰:“沙門乃真盜耳!奔辞膊渡抽T,乃懷金逃匿。后捕得,盡獲所失金。

            又有胡家被劫,郡縣按察,知賊所,鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合,可以詐求之。乃作匿多書,多榜官門,曰:“我等共劫胡家,徒侶混雜,終恐泄露。今欲首伏,懼不免誅。若聽先首免罪,便欲來告!睉c乃復(fù)施免罪之牒。居二日,廣陵王欣家奴面縛自告牒下,因此盡獲黨羽。慶之守正明察,皆此類也。每嘆曰:“昔于公斷無私,高門以待封。倘斯言有驗(yàn),吾其庶其乎!”

          (選自《北史·列傳第五十二》)

          (1)

          對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋,正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          好飲酒,于占對(duì)   閑:空閑。

          B.

          昔于公斷無私    獄:監(jiān)獄。

          C.

          卿鑰置何處     恒:長(zhǎng)久。

          D.

          高門以待封     辟:開。

          (2)

          下列各組句子中,加粗詞的意義和用法不相同的一組是

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

          (3)

          以下六句話,分別編為四組,全部表現(xiàn)柳慶“守正明察”的一組是

          ①立讀三遍,便誦之,無所漏 ②言畢,令笞殺之、勖坑鲂,常自執(zhí)管鑰、苌抽T乃真盜耳、葙\是烏合,可以詐求之、尢人寡杂序(yàn),吾其庶幾乎

          [  ]

          A.

          ①②④

          B.

          ②③⑤

          C.

          ④⑤⑥

          D.

          ②④⑤

          (4)

          下列對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          柳慶十三歲時(shí),父親柳僧習(xí)讓他從雜賦集中抽出一篇文章,長(zhǎng)達(dá)一千多字,柳慶讀了三遍,就能一字不漏地背出來。

          B.

          廣陵王元欣的外甥孟氏橫行霸道,偷盜人家的牛,還口出狂言;廣陵王也派人為他辯解開脫。柳慶當(dāng)眾宣布了孟氏的罪狀,當(dāng)即下令將他打死。

          C.

          一個(gè)商人在京城金子被竊,柳慶經(jīng)過了解,斷定盜賊是一個(gè)與商人兩次一同喝酒的和尚,后來抓到了畏罪潛逃的和尚,追回全部金子。

          D.

          柳慶用“攻心法”讓搶劫胡家的盜賊自己寫匿名信,提出先自首者可免罪的要求,并假裝表示同意,終于捕獲了廣陵王家奴,將其黨羽一網(wǎng)打盡。

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          科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)高手必修三語文蘇教版 蘇教版 題型:048

          閱讀下面一段文字,完成下題。

            既罷歸國(guó),以相如功大,拜為上卿,位在廉頗之右。

            廉頗曰:“我為趙將,有攻城野戰(zhàn)之大功,而藺相如徒以口舌為勞,而位居我上。且相如素賤人,吾羞,不忍為之下!毙栽唬骸拔乙娤嗳纾厝柚!”相如聞,不肯與會(huì)。相如每朝時(shí),常稱病,不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出,望見廉頗,相如引車避匿。于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。今君與廉頗同列,廉君宣惡言,而君畏匿之,恐懼殊甚。且庸人尚羞之,況于將相乎!臣等不肖,請(qǐng)辭去!碧A相如固止之,曰:“公之視廉將軍孰與秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如雖駑,獨(dú)畏廉將軍哉?顧吾念之,強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其勢(shì)不俱生。吾所以為此者,以先國(guó)家之急而后私仇也!”廉頗聞之,肉袒負(fù)荊,因賓客至藺相如門謝罪,曰:“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!”卒相與歡,為刎頸之交。

          (1)

          下列加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          且相如賤人          素:向來、本來。

          B.

          吾念之            顧:回頭看。

          C.

          宣言曰:“我見相如,必辱之!”  宣言:揚(yáng)言。

          D.

          相如車避匿          引:掉轉(zhuǎn)。

          (2)

          下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

          [  ]

          A.

          視廉將軍孰與秦王 不知將軍寬至此也

          B.

          口舌為勞     相如功大,拜為上卿

          C.

          不如善遇之     賓客至藺相如門謝罪

          D.

          慕君之高義也    以吾兩人在也

          (3)

          從句式角度看,下列句子的句型特點(diǎn)與其他項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          以相如功大,拜為上卿

          B.

          相如聞,不肯與會(huì)

          C.

          公之視廉將軍孰與秦王

          D.

          卒相與歡,為刎頸之交

          (4)

          “吾所以為此者,以先國(guó)家之急而后私仇也”的正確意思是

          [  ]

          A.

          我所以做這件事,是把國(guó)家的急難放在前頭,把個(gè)人的仇怨放在后面啊!

          B.

          我這樣做的原因,是認(rèn)為國(guó)家的事急,個(gè)人的仇怨在后!

          C.

          我這樣做的原因,是把國(guó)家的急難放在前頭,把個(gè)人的仇怨放在后面!

          D.

          我所以做這件事,是認(rèn)為國(guó)家的事急,個(gè)人的仇怨在后!

          (5)

          下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          選文寫廉頗與藺相如由不和到交歡。廉頗不甘心位于藺相如之下,散布惡言,而藺相如則采取躲避的態(tài)度。

          B.

          藺相如不畏威勢(shì)赫赫的秦王,但對(duì)廉頗卻一再退讓,這是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到廉頗擁有強(qiáng)大的兵權(quán),不可硬碰。

          C.

          選文充分展示了藺相如寬廣的胸懷和高尚的思想境界。他的表現(xiàn)使老將廉頗深為感動(dòng),于是負(fù)荊請(qǐng)罪,最終將相交歡。

          D.

          廉藺交歡寫的雖是內(nèi)部的事,但矛盾沖突十分激烈。藺相如采用退讓的辦法,正確地解決了這一矛盾沖突。

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          科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          類文閱讀。
          智伯圍晉陽
            智伯率韓、魏二國(guó)伐趙。圍晉陽,決晉水而灌之。城下緣木而處,縣釜而炊。襄子謂張孟談曰:“城中力已盡,糧食匱乏,大夫病,為之奈何?”張孟談曰:“亡不能存,危不能安,無為貴智士。臣請(qǐng)?jiān)嚌撔,見韓、魏之君而約之!蹦艘婍n、魏之君,說之曰:“臣聞之,唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙,趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之,禍將及二君!”二君曰:“智伯之為人也,粗中而少親,我謀而泄,事必?cái),為之奈何?”張孟談曰:?U>言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死。君其圖之!倍伺c張孟談陰謀,與之期。張孟談乃報(bào)襄子。至其日之夜,趙氏殺其守堤之吏,決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之,襄子將卒犯其前,大敗智伯軍,殺其身而三分其國(guó)。襄子乃賞有功者,而高赫為賞首。群臣請(qǐng)?jiān)唬骸皶x陽之存,張孟談之功也。而赫為賞首,何也?”襄子曰:“晉陽之圍也,寡人國(guó)家危,社稷殆。群臣無不有驕侮之心者,唯赫不失君臣之禮,吾是以先之。”由此觀之,義者,人之大本也,雖有戰(zhàn)勝存亡之功,不如行義之隆。故君子曰:“美言可以市尊,美行可以加人!
          1.下列各句中加粗字的解釋,不正確的一項(xiàng)是(      )
          A.城下木而處——緣:沿著,爬
          B.無為智士——貴:尊重
          C.不如行義之——隆:興盛
          D.美言可以尊——市:求得,獲得
          2.下列各句中加粗字的意義和用法相同的一組是(      )
          A.縣釜炊——側(cè)目
          B.襄子賞有功者——當(dāng)立者公子扶蘇
          C.群臣無不有驕侮心者——夫晉,何厭
          D.趙氏殺守堤之吏——吾還也
          3.以下對(duì)原文的解說與分析,不正確的一項(xiàng)是(      )
          A.智伯率韓、魏兩國(guó)圍困晉陽,趙國(guó)危在旦夕。趙襄子急中問計(jì)。張孟談獻(xiàn)出了游說韓、魏,共同對(duì)付智伯的計(jì)策。
          B.張孟談首先打消韓、魏二君的顧慮,繼而曉之以利害,最終說服了二君,為了三家共同的利益,聯(lián)合一體,共同攻打智伯。
          C.趙氏掘堤,水淹智伯,韓、魏攻其兩翼,趙襄子正面進(jìn)攻,終于大敗智伯軍隊(duì),并殺死智伯,瓜分了他的土地。
          D.趙襄子獎(jiǎng)賞有功之臣,首賞高赫,而不是臨危出使、為趙國(guó)解圍紓難的張盂談。對(duì)此,臣子們不解。趙襄子解釋說“篤行忠義”較“戰(zhàn)勝存亡”更可貴。
          4.翻譯文中畫橫線的句子。
          (1)城下緣木而處,縣釜而炊。
           ___________________________________________________________
          (2)言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死。君其圖之。
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          科目:高中語文 來源:山東省濰坊三縣2011屆高三階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題 題型:048

          閱讀下面文言文,完成下題。

            陸游字務(wù)觀,名游,山陰人。蓋母氏夢(mèng)秦少游①而生公,故以秦名為字而字其名;蛟还缴儆握咭病=B興末始賜第。學(xué)詩于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游,具知西北事。天資慷慨,喜任俠,常以踞鞍草檄自任,且好結(jié)中原豪杰滅敵。自商賈、仙釋、詩人、劍客,無不徧交游;聞δ,作為歌詩,皆寄意恢復(fù)。書肆流傳,或得之以御孝宗。上乙②其處而韙之,旋刪定官;蛞善浣挥畏穷悾論者所斥。上憐其才,旋即復(fù)用。上手批以出,陸游除禮部郎。上除目,自公而止,得上如此。公早求退,往來若耶、云門,留賓款洽,以觴詠?zhàn)詩省?U>官已階中大夫,遂致其仕,誓不復(fù)出。韓侂胄固欲出,公勉之出。韓喜陸附己,至出所愛四夫人擘阮琴起舞,索公為詞,有“飛上錦裀紅縐”之語。又命公勺青衣泉,旁有唐開成道士題名,韓求陸記,記極精古,且以坐客皆不能盡一瓢,惟游盡勺,且謂掛冠復(fù)出,不惟有愧于斯泉,且有愧于開成道士云。先是,慈福賜韓以南園,韓求記于公。公記云:“天下知公之功而不知公之志,知上倚公而不知公之自處。公之自處與上之倚公,本自不侔③!鄙w寓詞也。又云:“游老,謝事山陰澤中。公以手書來,曰:‘子為我作《南園記》!M取其無諛言,無侈辭,足以導(dǎo)公之志歟!”公已賜丙第,人謂公探孝宗恢復(fù)之志,故作為歌詩,以恢復(fù)自期。至公之終,猶留詩示其家云:“王師克復(fù)中原日,家祭毋忘告乃翁!眲t公之心,方白于易簀④之時(shí)矣。

          (選自葉紹翁《四朝聞見錄·陸放翁》,有刪節(jié))

            注:①秦少游:宋代詞人,名觀,字少游。②乙:畫“乙”字形狀的記號(hào),從前讀書時(shí)常用到,主要用來表示停頓或修改。③侔:音m$u,相等。④易簀:指彌留之際。

          (1)

          對(duì)下列句子中加粗詞的解釋,正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          刪定官     解除

          B.

          其得上如此    親屬

          C.

          蓋寓詞也     細(xì)微

          D.

          白于易簀之時(shí)矣 顯露

          (2)

          下列各組句子中,加粗詞的意義和用法都不相同的一組是

          [  ]

          A.

          且好結(jié)中原豪杰滅敵  猶留詩示其家云

          B.

          論者所斥       公勉之出

          C.

          除目,自公而止   知上倚公而不知公之自處

          D.

          得上眷如此      韓侂胄固欲

          (3)

          下列各句,都能表現(xiàn)陸放翁以“克復(fù)中原”為己任的一組是

          ①嘗從紫巖張公游,具知西北事

          ②常以踞鞍草檄自任,且好結(jié)中原豪杰以滅敵

          ③上手批以出,陸游除禮部郎

          ④留賓款洽,以觴詠?zhàn)詩?/P>

          ⑤慈福賜韓以南園,韓求記于公

          ⑥至公之終,猶留詩以示其家云

          [  ]

          A.

          ①②⑥

          B.

          ②④⑤

          C.

          ①③④

          D.

          ③⑤⑥

          (4)

          對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          有人說,陸游的母親在生他前夢(mèng)見了秦少游,所以就用秦少游的名和字分別作為陸游的字和名。

          B.

          孝宗皇帝喜歡陸游的詩作,愛惜他的才華,不顧朝廷中一些官員的反對(duì),仍然任用陸游為官。

          C.

          陸游官至中大夫之后,為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己抗金的愿望,他與韓侂胄聯(lián)合起來,共同商討計(jì)策。

          D.

          韓侂胄親自寫信請(qǐng)求陸游為南園撰寫題記,陸游寫下了《南園記》,當(dāng)中隱含了對(duì)韓侂胄的不滿。

          (5)

          把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

          (1)天資慷慨,喜任俠,常以踞鞍草檄自任,且好結(jié)中原豪杰以滅敵。

          (2)官已階中大夫,遂致其仕,誓不復(fù)出。

          (3)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。其李將軍之謂也?《史記·李將軍列傳》

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          科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的文言文,完成1—5小題。

          郭生,邑之東山人。少嗜讀,但山村無所就正,年二十余,字畫多訛。先是,家中患狐,服食器用,輒多亡失,深患苦之。一夜讀,卷置案頭,狐涂鴉甚,狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之,僅得六七十首,心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇,待質(zhì)名流。晨起,見翻攤案上,墨汁濃泚殆盡。恨甚。

          會(huì)王生者,以故至山,素與郭善,登門造訪。見污本,問之。郭具言所苦,且出殘課示王。王諦玩之,其所涂留,似有春秋。又復(fù)視涴①卷,類冗雜可刪。訝曰:“狐似有意。不惟勿患,當(dāng)即以為師。”過數(shù)月,回視舊作,頓覺所涂良確。于是改作兩題,置案上,以觀其異。比曉,又涂之。積年余,不復(fù)涂,但以濃墨灑作巨點(diǎn),淋漓滿紙。郭異之,持以白王。王閱之曰:“狐真爾師也,佳幅可售矣。”是歲,果入邑庫。郭以是德狐,恒置雞黍,備狐啖飲。每市房書名稿,不自選擇,但決于狐。由是兩試俱列前名,入闈中副車。

          時(shí)葉公文章,風(fēng)雅絕麗,家弦而戶誦之。郭有抄本,愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上,污蔭幾無余字,又?jǐn)M題構(gòu)作,自覺快意,悉浪涂之:于是漸不信狐。無何,葉公以正文體被收,又稍稍服其先見。然每作一文,經(jīng)營(yíng)慘淡,輒被涂污。自以屢拔前茅,心氣頗高,以是益疑狐妄,乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之,狐又盡泚之。乃笑曰:“是真妄矣!何前是而今非也?”遂不為狐設(shè)饌,取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然,啟視則卷面涂四畫,粗于指,第一章畫五,二章亦畫五,后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等,兩次五等,始知其兆已寓意于畫也。

          異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃②而不變勢(shì)不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫。

          (選自《聊齋志異·郭生》,有改動(dòng))【注】①沈:弄臟。②狃:因襲。

          1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

          A.又積窗課二十余篇,待質(zhì)名流        詢問

          B.素與郭,登門造訪                友好

          C.王諦之,其所涂留,似有春秋      玩味

          D.乃向之灑點(diǎn)煩多者試之            記載

          2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是

          A.心恚憤無如何                          何前是今非也

          B.會(huì)王生者,故至山                   是益疑狐妄

          C.郭具言苦                                 其涂留,似有春秋

          D.不自選擇,但決狐                   始知其兆已寓意畫也

          3.下列選項(xiàng)中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是

          A.又積窗課二十余篇,待質(zhì)名流            自以屢拔前茅,心氣頗高

          B.又復(fù)視浣卷,類冗雜可刪                          于是漸不信孤

          C.回視舊作,頓覺所涂良確                          是真妄矣!何前是而今非也

              D.每市房書名稿,不自選擇,但決于狐    遂不為狐設(shè)饌,取讀本鎖箱簏中

          4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

          A.郭生家中經(jīng)常鬧狐患,丟失了許多東西,不少習(xí)作也被弄得污濁不堪,難以閱讀,因此他非常怨恨狐貍。

          B.老友王生前來拜訪,郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意,而且還可以當(dāng)郭生的老師。

          C.葉公名氣很大,郭生珍藏了他的文章抄本,但狐貍卻在抄本上潑墨,郭生便明白了葉公的文章并不出色。

          D.郭生屢拔前茅之后,狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然,就不再為狐貍設(shè)饌,并將讀本鎖在箱子里。

          5.?dāng)嗑浜头g。

          (1)用“/”給文言文閱讀材料的最后一個(gè)自然段斷句。

          (2)翻譯下面的句子。

          ①但以濃墨灑作巨點(diǎn),淋漓滿紙。郭異之,持以白王。

          ②郭以是德狐,恒置雞黍,備狐啖飲。

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