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        1. 下列句中加粗詞語(yǔ)古今義相同的一項(xiàng)是

          A.大夫曰:“何以利吾?”
          B.然而不王者,未之有也。
          C.為人子者仁義以事其父。
          D.率妻子邑人來此絕境。
          C
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          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:單選題

          下列句中加粗詞語(yǔ)古今義相同的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.大夫曰:“何以利吾?”
          B.然而不王者,未之有也。
          C.為人子者仁義以事其父。
          D.率妻子邑人來此絕境。

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          科目:高中語(yǔ)文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 粵教版 2009-2010學(xué)年 第31期 總第187期 粵教版 題型:013

          下列句中加粗詞語(yǔ)的古今義,相同的一項(xiàng)是

          [  ]
          A.

          明年秋,送客湓浦口

          B.

          因?yàn)?/B>長(zhǎng)句,歌以贈(zèng)之

          C.

          老大嫁作商人婦

          D.

          門前冷落鞍馬稀

          查看答案和解析>>

          科目:高中語(yǔ)文 來源:廣東省廣州市白云中學(xué)2011屆高三第二次月考語(yǔ)文試題 題型:013

          下列文言句中加粗詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是

          [  ]
          A.

          是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人

          B.

          斷頭置城上,顏色不少變

          C.

          舟與哨相后先,幾邂逅

          D.

          備他盜之出入與非常

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          科目:高中語(yǔ)文 來源:《黃岡題庫(kù)·練考新課堂》高一語(yǔ)文(全冊(cè)) 題型:013

          下列句子中加粗詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.古之學(xué)者必有師

          B.年十七,好古文

          C.小學(xué)而大遺,吾未見其明也

          D.是故弟子不必不如師

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          科目:高中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:單選題

          下列句中加粗的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是

          [     ]

          A.寡助之至,親戚畔之
          B.是故君子有終身之憂,無一朝之患也
          C.古之人所以大過人者,無他焉……
          D.吾恬,不能進(jìn)于是

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          科目:高中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:單選題

          下列句中加粗的詞語(yǔ)古今義基本相同的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.古之學(xué)者有必師
          B.吾從而師之
          C.小學(xué)而大遺
          D.彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀

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          科目:高中語(yǔ)文 來源:活題巧解巧練·高一語(yǔ)文(下) 題型:013

          下列各句中加粗詞語(yǔ),古今詞義相同的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.古之學(xué)者必有師

          B.今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

          C.小學(xué)而大遺,吾未見其明也

          D.君子曰:學(xué)不可以

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          科目:高中語(yǔ)文 來源:上海市部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考(語(yǔ)文) 題型:文學(xué)作品閱讀

           

          永恒的《蒙娜•麗莎》

          ①去夏訪巴黎盧浮宮,得摩挲《蒙娜•麗莎》肖像的原跡,這是我生平一件最快意的事。凡是第一流美術(shù)作品都能使人在微塵中見出大千,在剎那中見出終古。達(dá)•芬奇的這幅半身美人肖像縱橫都不過十幾寸,可是她的意蘊(yùn)多么深廣!佩特在《文藝復(fù)興論》里說希臘、羅馬和中世紀(jì)的特殊精神都在這一幅畫里表現(xiàn)無遺。我雖然不知佩特所謂希臘的生氣,羅馬的淫欲和中世紀(jì)的神秘是怎么一回事,可是從那輕盈笑靨里我仿佛窺見人世和諧靜穆的意境。這種境界在貝多芬樂曲里,在《密羅斯愛神》雕像里,在《浮士德》詩(shī)里,也常隱約領(lǐng)略過,可是都不如《蒙娜•麗莎》所表現(xiàn)的深刻明顯。

          ②我穆然深思,我悠然遐想,我想象到中世紀(jì)人們的熱情,想到達(dá)•芬奇作此畫時(shí)費(fèi)四個(gè)寒暑的精心結(jié)構(gòu),想象到麗莎夫人臨畫時(shí)聽到四周的緩歌慢舞,如何發(fā)出那神秘的微笑。

          ③正想得發(fā)呆時(shí),這中世紀(jì)的甜夢(mèng)忽然被現(xiàn)世紀(jì)的足音驚醒,一個(gè)法國(guó)向?qū)ьI(lǐng)著一群四五十個(gè)男的女的蜂擁而來了。向?qū)Р俸茏玖拥挠⒄Z(yǔ)指著說:“這就是著名的《蒙娜•麗莎》!蹦切┤苏绽冻鰩追N驚奇的面孔,說出幾個(gè)處處用得著的贊美的形容詞,不到三分鐘又蜂擁而去了。一年四季,人們盡管川流不息地這樣蜂擁而來蜂擁而去,麗莎夫人卻時(shí)時(shí)刻刻在那兒露出你不知道是懷善意還是懷惡意的微笑。

          ④從觀賞《蒙娜•麗莎》的群眾回想到《蒙娜•麗莎》的作者,我登時(shí)產(chǎn)生一種不調(diào)和的感觸,從中世紀(jì)到現(xiàn)世紀(jì),這中間有多么深多么廣的一條鴻溝!中世紀(jì)的旅行家一天走上二百里已算飛快,現(xiàn)在坐飛艇不用幾十分鐘就可走幾百里了。中世紀(jì)的著作家要發(fā)行書籍須得請(qǐng)僧侶或抄手抄寫,一個(gè)人朝于斯夕于斯的,一年還不定能抄完一部書,現(xiàn)在大書坊每日可出書萬卷,任何人都可以出文集詩(shī)集了。中世紀(jì)許多書籍是新奇的,連在近代,以培根、笛卡兒那樣淵博,都沒有機(jī)會(huì)窺亞理斯多德的全豹,近如包慎伯,三四十歲時(shí)才有一次機(jī)會(huì)借閱《十三經(jīng)注疏》。現(xiàn)在圖書館林立,販夫走卒也能博通上下古今了。中世紀(jì)畫《蒙娜•麗莎》的人須自己制畫具自己配顏料,作一幅畫往往須三年五載才可成功,現(xiàn)在美術(shù)家每日可以成幾幅乃至于十幾幅“創(chuàng)作”了。中世紀(jì)人想看《蒙娜•麗莎》須和作者或他的弟子有交誼,真能欣賞他,才能僥幸一飽眼福,現(xiàn)在盧浮宮好比十字街,任人來任人去了。

          ⑤這是多么深多么廣的一條鴻溝!據(jù)歷史家說,我們現(xiàn)代文化比中世紀(jì)進(jìn)步得多了。話雖如此說,我對(duì)著《蒙娜•麗莎》和觀賞《蒙娜•麗莎》的群眾,終不免有所懷疑。

          ⑥在這個(gè)現(xiàn)世紀(jì)忙碌的生活中,哪里還能找出三年不窺園、十年成一賦的人?哪里還能找出深通哲學(xué)的磨鏡匠,或者行乞讀書的苦學(xué)生?現(xiàn)代科學(xué)和道德信條都比從前進(jìn)步了,哪里還能迷信宗教崇尚俠義?我們已沒有從前人的呆氣,也沒有從前人的苦心與熱情了。別的不說,就是看《蒙娜•麗莎》也只像看破爛朝報(bào)了。

          ⑦科學(xué)愈進(jìn)步,人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的能力愈大,的確是人生一大幸福,但是它同時(shí)也易生流弊。困難日益少,而人類也愈把事情看得太容易,做一件事不免愈輕浮粗率,而堅(jiān)苦卓絕的成就也便日益稀罕。如果從紐約到巴黎還像從前乘帆船時(shí)要經(jīng)許多時(shí)日,冒許多危險(xiǎn),美國(guó)人穿過盧浮宮決不會(huì)像他們穿過巴黎香謝里雪街一樣匆促。

          ⑧現(xiàn)代人所謂“效率”以外究竟還有其他估定人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)么?拿法國(guó)理姆、亞眠各處幾個(gè)中世紀(jì)的大教寺和紐約一座世界最高的鋼鐵房屋相比較,或者拿一幅湘繡和杭州織錦相比較,便易明白。最高的估定價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)一定要注重人的成分,遇見一種工作不僅估量它的成功如何,還要問它是否由努力得來的,是否乃高尚理想與偉大人格之表現(xiàn)。如果它是經(jīng)過努力而能表現(xiàn)理想與人格的工作,即使結(jié)果失敗了,我們也得承認(rèn)它是有價(jià)值的。

          (節(jié)選自朱光潛《永恒的〈蒙娜麗莎)》有改動(dòng))

          1.作者認(rèn)為“第一流美術(shù)作品”的共性是                                 (2分)                                  

          2.第②段寫作者的“深思”“遐想”有什么作用(2分)

                                                                                     

                                                                                     

          3.請(qǐng)選出下列說法中符合原文意思的兩項(xiàng)(6分)

          A.文中兩次出現(xiàn)的“多么深多么廣的一條鴻溝”都是指中世紀(jì)和現(xiàn)世紀(jì)在生活和創(chuàng)作條件上有巨大的差異。

          B.第④段借助大量的對(duì)比,目的是讓我們認(rèn)識(shí)到,在藝術(shù)創(chuàng)作上,越是條件差、效率低就越可能出精品。

          C.“創(chuàng)作”一詞加了引號(hào),頗含諷刺意味,表明現(xiàn)時(shí)代有許多草草完成的作品,其質(zhì)量令人堪憂。

          D.對(duì)歷史家所謂“現(xiàn)代文化比中世紀(jì)進(jìn)步”表示“懷疑”,原因是現(xiàn)代人并沒有創(chuàng)作出《蒙娜麗莎》般的偉大作品。

          E.第⑥段連用幾個(gè)問句,表示作者認(rèn)為現(xiàn)代人輕浮粗率,難成大器。

          F.作者欣賞的是一般人所嗤笑的呆氣,景仰的是不計(jì)成敗的艱苦卓絕的努力。

          4.作者反對(duì)現(xiàn)代人過分強(qiáng)調(diào)的“效率”,他認(rèn)為估定人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(2分)

                                                                                     

                                                                                     

          5.根據(jù)文章提供的材料,寫一段介紹《蒙娜麗莎》的文字(不超過60字)(3分)

                                                                                      

                                                                                     

                                                                                     

          6.“科學(xué)愈進(jìn)步,人類征服環(huán)境的能力也愈大……但是它同時(shí)也易生流弊!蹦闶欠裾J(rèn)同這一觀點(diǎn)?請(qǐng)舉例加以闡釋。

                                                                                     

                                                                                     

                                                                                     

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來源:安徽省肥西農(nóng)興中學(xué)2010-2011學(xué)高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048

          文言文閱讀賞析

          積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

          (1)

          對(duì)下列句中加粗詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          神明自得  神明:神的總稱

          B.

          圣心備焉   圣心:圣人之心

          C.

          騏驥一躍   騏驥:駿馬

          D.

          金石可   鏤:雕刻

          (2)

          下列句中加粗的詞,古今意義相同的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          木直中繩,輮以為輪

          B.

          不積小流,無以成江海

          C.

          非蛇鱔之穴無可寄托者

          D.

          上食埃土,下飲黃泉,用心一也

          (3)

          下列句中“焉”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          積土成山,風(fēng)雨興焉

          B.

          積水成淵,蛟龍生焉

          C.

          夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉

          D.

          積善成德,而神明自得,圣心備焉

          (4)

          對(duì)上面選文分析不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          在這段文字中,作者用了十個(gè)比喻論證學(xué)習(xí)要逐步積累,要堅(jiān)持不懈,要專心致志。

          B.

          人們掌握知識(shí)、培養(yǎng)品德的過程,也是一個(gè)逐步積累、逐步發(fā)展、由不知到知、由量變到質(zhì)變的過程。

          C.

          “騏驥”、“駑馬”兩個(gè)比喻暗示了客觀條件有好有壞,在作者看來,好的客觀條件對(duì)于成功起著決定性作用。

          D.

          用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”進(jìn)行對(duì)比論證,意在說明學(xué)習(xí)必須專心致志,用心專一。

          (5)

          對(duì)下列橫線上詞語(yǔ)解釋,有誤的一組是

          [  ]

          A.

          學(xué)(鼓勵(lì),勉勵(lì))  中規(guī)(圓規(guī))  槁(曬干)

          B.

          繩(合乎)     者(挺拔)  受繩(經(jīng)墨線比量過)

          C.

          礪(接近)     就(磨刀石) 參(驗(yàn)、檢查)

          D.

          (多次)省     須臾(片刻)  博見(見得廣)

          (6)

          下列句子加橫線的詞,與例句中加粗橫線的詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是

          例句:君子博學(xué)而參省乎己

          [  ]

          A.

          青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)

          B.

          蚓無爪牙之,筋骨之強(qiáng)

          C.

          食埃土,飲黃泉

          D.

          木直中,輮以為輪

          (7)

          翻譯以下句子

          ①故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

          譯文:_____________________。

          ②蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。

          譯文:_____________________。

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          科目:高中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文字,回答文后問題。
            積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
          1.對(duì)下列句中加粗詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(    )  
          A.而神明自得——神明:神的總稱     
          B.圣心備焉——圣心:圣人之心  
          C.騏驥一躍—— 騏驥:駿馬         
          D.金石可——鏤:雕刻
          2.下列句中加粗的詞,古今意義相同的一項(xiàng)是(    )
          A.木直中繩,輮以為輪            
          B.不積小流,無以成江海
          C.非蛇鱔之穴無可寄托者          
          D.上食埃土,下飲黃泉,用心一也
          3.下列句中“焉”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(     )
          A.積土成山,風(fēng)雨興焉            
          B.積水成淵,蛟龍生焉
          C.夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉       
          D.積善成德,而神明自得,圣心備焉
          4.對(duì)上面選文分析不正確的一項(xiàng)是(  。
          A.在這段文字中,作者用了十個(gè)比喻論證學(xué)習(xí)要逐步積累,要堅(jiān)持不懈,要專心致志。
          B.人們掌握知識(shí)、培養(yǎng)品德的過程,也是一個(gè)逐步積累、逐步發(fā)展、由不知到知、由量變到質(zhì)變的過程。
          C.“騏驥”、“駑馬”兩個(gè)比喻暗示了客觀條件有好有壞,在作者看來,好的客觀條件對(duì)于成功起著決定性作用。
          D.用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”進(jìn)行對(duì)比論證,意在說明學(xué)習(xí)必須專心致志,用心專一。
          5.翻譯以下句子。
          ①故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
          譯文:_____________________________________________。
          ②蚓無爪牙之利, 筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
          譯文:_____________________________________________。    

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