下列加粗的“何”與“吏呼一何怒”中的“何”字用法相同的一組是 |
①丞相祠堂何處尋 ②一旦山陵崩,長安君何以自托于趙 ③作計(jì)何不量 ④大王來何操 ⑤水何澹澹,山島竦峙 ⑥徐公何能及君也 ⑦至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也 A.①②⑦ B.②④⑥ C.③⑥⑦ D.③⑤⑦ |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源:廣東省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文字,完成1~3題。
沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰:“沛公欲王關(guān)中,使子?jì)霝橄,珍寶盡有之。”項(xiàng)羽大怒曰:“旦日饗士卒,為擊破沛公軍!”當(dāng)是時(shí),項(xiàng)羽兵四十萬,在新豐鴻門;沛公兵十萬,在霸上。范增說項(xiàng)羽曰:“沛公居山東時(shí),貪于財(cái)貨,好美姬。今入關(guān),財(cái)物無所取,婦女無所幸,此其志不在小。吾令人望其氣,皆為龍虎,成五彩,此天子氣也。急擊勿失!”
楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也,素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公,項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去,曰:“毋從俱死也!睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公,沛公今事有急,亡去不義,不可不語!绷寄巳,具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰為大王為此計(jì)者?”曰:“鯫生說我曰:‘距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也。’故聽之。”良曰:“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且為之奈何?”張良曰:“請往謂項(xiàng)伯,言沛公不敢背項(xiàng)王也!迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良曰:“秦時(shí)與臣游,項(xiàng)伯殺人,臣活之;今事有急,故幸來告良。”沛公曰:“孰與君少長?”良曰:“長于臣!迸婀唬骸熬秊槲液羧,吾得兄事之。”張良出,要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民, 封府庫,而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也!表(xiàng)伯許諾,謂沛公曰:“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王!迸婀唬骸爸Z!庇谑琼(xiàng)伯復(fù)夜去,至軍中,具以沛公言報(bào)項(xiàng)王,因言曰:“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之!表(xiàng)王許諾。
1.下列句子中加粗詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.君為我呼入,吾得兄事之 兄:像兄長一樣
B.距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也 內(nèi):通“納”,接納
C.籍吏民,封府庫,而待將軍 籍:登記
D.項(xiàng)伯殺人,臣活之 活:存活、生存
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)( )
A.①沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰 ②長于臣
B.①良乃入,具告沛公 ②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍
C.①使子?jì)?STRONG>為相 ②為擊破沛公軍
D.①軍中無以樂 ②具以沛公言報(bào)項(xiàng)王
3.下列對文章的概括與分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.鴻門宴是項(xiàng)羽和劉邦在滅秦后長達(dá)五年斗爭的開端,一開始從項(xiàng)羽劉邦的兵力對比,可以看出項(xiàng)羽占絕對優(yōu)勢,戰(zhàn)爭的主動權(quán)在項(xiàng)羽手中。故事的開端是曹無傷告密。
B.劉邦本來是一個(gè)貪財(cái)好色之人,但是攻進(jìn)咸陽之后,卻“財(cái)務(wù)無所取,婦女無所幸”,想收買人心爭奪,天下。
C.劉邦面對張良傳來的項(xiàng)伯密報(bào),一時(shí)手足無措,但面對項(xiàng)伯時(shí)所表現(xiàn)出的一系列言行舉止我們又可見到劉邦很有心機(jī),善于隨機(jī)應(yīng)變的一面。
D.劉邦借項(xiàng)伯的嘴向項(xiàng)羽表明自己“日夜望將軍至”,“不敢倍德”,可見劉邦對項(xiàng)羽由衷的尊敬。來到鴻門宴后的一番道歉之詞,更可以看出他對項(xiàng)羽非常恭順、虔誠。
科目:高中語文 來源:全優(yōu)設(shè)計(jì)必修一語文蘇教版 蘇教版 題型:048
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科目:高中語文 來源: 題型:013
閱讀下面的文字,完成題目。
高登,字彥先,漳浦人。少孤,力學(xué),持身以法度。紹興二年,廷對,極意盡言,無所顧避,有司惡其直,授富川主簿,復(fù)命兼賀州學(xué)事。學(xué)故有田舍,法罷歸買馬司,登請復(fù)其舊。守曰:“買馬、養(yǎng)士孰急?”登曰:“買馬固急矣,然學(xué)校禮義由出,一日廢,衣冠之士與堂下卒何異?”守曰:“抗長吏耶!”曰:“天下所恃以治者,禮義與法度爾,既兩棄之,尚何言!”守不能奪,卒從之。滿秩,士民丐留不獲,相率饋金五十萬,不告姓名,白于守曰:“高君貧無以養(yǎng),愿太守勸其咸受!钡寝o之,不可,復(fù)無所歸,請置于學(xué),買書以謝士民。
授靜江府古縣令,道湖州,守汪藻館之。藻留與修《徽宗實(shí)錄》,固辭,或曰:“是可以階改秩!钡窃唬骸暗馕从麪!彼煨小V西帥沈晦問登何以治縣,登條十余事告之;拊唬骸按斯湃酥袢嗽p,疑不可行!睂υ唬骸爸倚趴尚行U,謂不能行,誠不至爾!焙烂袂冂鋽噜l(xiāng)曲,持吏短長,號“秦大蟲”,邑大夫以下為其所屈。登至,頗革,而登喜其遷善,補(bǔ)處學(xué)職。它日,琥有請屬,登謝卻之,琥怒,謀中以危法。會有訴琥侵貸學(xué)錢者,登呼至,面數(shù)琥,聲氣俱厲,叱下,白郡及諸司置之法,忿而死,一郡快之。
帥胡舜陟謂登曰:“古縣,秦太師父舊治,實(shí)生太師于此,盍祠祀之?”登曰:“檜為相亡狀,祠不可立!彼蹿齑笈,摭秦琥事,移荔浦丞康寧以代登,登以母病去。舜陟遂創(chuàng)檜祠而自為記,且誣以專殺之罪,詔送靜江府獄。舜陟遣健卒捕登,屬登母死舟中,藁葬水次,航海詣闕上書,求納官贖罪。故人有為右司者,謂曰:“丞云嘗識君于太學(xué),能一見,終身事且無憂,上書徒爾為也。”登曰:“某知有君父,不知有權(quán)臣!奔榷袝喙适聼o納官贖罪,仍送靜江獄。登歸葬其母,訖事詣獄,而舜陟先以事下獄死矣,事卒昭白。
登謫居,授徒以給,家事一不介意,惟聞朝廷所行事小失,則顰蹙不樂,大失則慟哭隨之,臨卒,所言皆天下大計(jì)。其學(xué)以慎獨(dú)為本,有《東溪集》行世。
注:①蠻貊,我國古代對南方和東北方少數(shù)民族的稱呼。②丞相,指秦檜。
(選自《宋史·列傳第一百五十八》,有刪節(jié)。)
(1)下列句子中,加粗詞的意義錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
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A.士民丐留不獲 丐:賜予
B.登條十余事告之 條;分列項(xiàng)目、條目
C.謀中以危法 中:中傷
D.屬登母死舟中 屬:適逢
(2)下列各組句子加粗詞的意義和用法相同的一組是
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A.買書以謝士民 夫夷以近,則游者眾
B.丞相云嘗識君于太學(xué) 得復(fù)見將軍于此
C.邑大夫以下為其所屈 吾社之行為士先者,為之聲義
D.終身事且無憂 臣死且不避,卮酒安足辭
(3)下列各組句子中,全都表明高登剛直不阿的一組是
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①廷對,極意盡言,無所顧避
②買馬固急矣,然學(xué)校禮義由出,一日廢,衣冠之士與堂下卒何異
③登辭之,不可,復(fù)無所歸,請置于學(xué),買書以謝士民
④它日,琥有請屬,登謝卻之
⑤某知有君父,不知有權(quán)臣
⑥臨卒,所言皆天下大計(jì)
(4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
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A.高登兼任賀州學(xué)事一職時(shí),力勸上司恢復(fù)州學(xué)的田舍;任期結(jié)束后,他把百姓饋贈的錢財(cái)又投放在州學(xué)的建設(shè)中,可見他對學(xué)校教育的重視。
B.上任古縣縣令的途中,湖州太守汪藻挽留高登一起修訂《徽宗實(shí)錄》,并告訴他這是可以借機(jī)升官的好事,但高登卻堅(jiān)決予以回絕。
C.在古縣任職期間,高登因不滿秦檜的所作所為,拒絕為秦檜立祠,因而得罪上司。上司就借他處置秦琥一事誣陷他,朝廷下詔押送他去靜江府監(jiān)獄。
D.高登被貶官閑居期間,靠教授學(xué)生維持生計(jì),但他的注意力卻絲毫不在生計(jì)上,還是一如既往為國事?lián)鷳n,連死前的遺言都是國家大計(jì)。
科目:高中語文 來源:甘肅省廣河二中2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:烏丹二中2006-2007高中三年級補(bǔ)班摸底試卷(3)、語文 題型:048
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科目:高中語文 來源:黑龍江省牡丹江一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:0108 期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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