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下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是                            （    ）

A．《左傳》是我國的一部國別史，也是一部散文著作。它尤其善于描寫戰(zhàn)爭和外交辭令，如《崤之戰(zhàn)》。

B．柳宗元是唐代散文家，與韓愈一起倡導了古文運動。他的寓言小品《三戒》和山水游記《永州八記》為后人所稱誦。

C．高適、岑參、王昌齡是邊塞詩派的重要詩人。王昌齡的《出塞》被推為唐人七絕的壓卷之作。

D．《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》是巴爾扎克的代表作，《包法利夫人》是福樓拜的代表作。它們都是19世紀法國批判現(xiàn)實主義作品。

下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是

[　　]

A．《左傳》是我國的一部國別史，也是一部散文著作。它尤其善于描寫戰(zhàn)爭和外交辭令，如《崤之戰(zhàn)》。

B．柳宗元是唐代散文家，與韓愈一起倡導了古文運動。他的寓言小品《三戒》和山水游記《永州八記》為后人所稱誦。

C．高適、岑參、王昌齡是邊塞詩派的重要詩人。王昌齡的《出塞》被推為唐人七絕的壓卷之作。

D．《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》是巴爾扎克的代表作，《包法利夫人》是福樓拜的代表作。它們都是19世紀法國批判現(xiàn)實主義作品。

《三國演義》閱讀（8分）
1.下列各項中，故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是（  ）（4分）

E.劉禪降魏，被封為“安樂公”。他親自到司馬昭府下拜謝，司馬昭設(shè)宴款待，并在席上演奏蜀國音樂，座中蜀官紛紛落淚，只有劉禪嬉笑自若。席間，司馬昭問劉禪是否思念蜀國，劉禪回答不想蜀國。司馬昭見劉禪誠實愚蠢，不再懷疑，也不打算殺他。
2.簡述題。（任選一題，字數(shù)100字左右）（4分）
（1）簡述“諸葛亮揮淚斬馬謖”的故事。
（2）簡述“死諸葛嚇走生仲達”的故事。

閱讀下面一段文字，按要求作題。

　　士民素德順昌，聞其逮，不勝冤憤。吳令陳文瑞，順昌所拔士也。夜半叩戶求見，撫床為慟。公曰：“吾固知詔使必至，此特意中事耳。毋效楚囚對泣！”顏色不變。語良久，令請順昌入治裝，舉家號慟。順昌笑曰：“無事亂人懷也！”顧案上有素牓①，徐曰：“此龍樹庵僧屬我書者，我向許之，今日不了，亦一負心事�！蹦祟}“小云棲”三字，后識年月，投筆而起，改囚服出門。士民擁送者不下數(shù)千人。順昌出赴使署開讀，巡撫毛一鷺至署，諸生五六百人，王節(jié)、楊廷樞、劉羽儀、文震亭等遮中丞，懇其疏救，一鷺流汗不能出一語。緹騎見議久不決，手擲鋃鐺于地，厲聲曰：“東廠逮人，鼠輩何敢置喙！”于是市人顏佩韋等前問曰：“旨出朝廷，乃東廠耶？”緹騎曰：“旨不出東廠，將誰出？”眾怒，鬨②然而登，叢毆緹騎，立斃一人，諸司不復相顧。（《明史紀事本末·魏忠賢亂政》）

注：①牓，b3ng，匾額。

②鬨，h#ng，同“哄”。

1．下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．士民素德順昌

   德：感激

B．顏色不變

   顏色：臉色

C．懇其疏救

   疏：給皇帝上奏議

D．鼠輩何敢置喙置

   喙：說無用的話

2．下列加粗的字與“此龍樹庵僧屬我書者”中“屬”用法和意義相同的一項是

[　　]

3．下列各句與“將誰出”句式相同的一項是

[　　]

以下4-5題中的語句在文中正確的意思是

4．①令請順昌入治裝②我向許之

[　　]

A．①命令周順昌進去整理行裝 

   ②我從前答應了他

B．①縣令請周順昌進屋打點行裝

   ②我從前答應了他

C．①命令周順昌戴好治罪的刑具

   ②我一向就對他有求必應

D．①縣令請周順昌穿上囚服

   ②我一向十分贊許他

5．①此特意中事耳 ②旨出朝廷，乃東廠耶

[　　]

A．①這只不過是意料之中的事罷了

   ②旨諭出自朝廷，還是出自東廠呢

B．①這是蓄意安排的事罷了

   ②旨諭出自朝廷，還是出自東廠呢

C．①這是蓄意安排的事罷了

   ②旨諭應出自朝廷，怎么竟出自東廠呢

D．①這只不過是意料之中的事罷了

   ②旨諭應出自朝廷，怎么竟出自東廠呢

6．對“順昌笑曰：‘無事亂人懷也！”’一句理解有誤的一項是

[　　]

A．“笑”說明他神態(tài)坦然，同時也對家人安慰，沒什么大不了的事。

B．“笑”表現(xiàn)了鎮(zhèn)定自若的心態(tài)，他不愿看到“舉家號慟”，使他心煩意亂。

C．“笑”是對家人的譏笑，關(guān)鍵時刻沒有骨氣，使他心意煩亂。

D．“笑”是對東廠逮人的蔑視，表現(xiàn)了正義凜然的精神。

7．下列敘述不符合文意的一項是

[　　]

A．選段與《五人墓碑記》都記敘了明天啟六年魏忠賢作亂，蘇州市民暴動的情況。

B．課文重在贊揚五人“激于義而死”的精神，批判某些縉紳的卑劣行徑，從而闡述生死的價值問題；選段重在贊頌周順昌臨危不懼，鎮(zhèn)定自若的品質(zhì)。

C．課文選取蘇州市民斗爭的一般情況，突出五人的事跡，點面結(jié)合；選段選取周順昌被逮時的語言神態(tài)及蘇州市民斗爭的一般情況。

D．課文和選段都采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的方式，使得文章事、理、情交融并茂，不僅有說服力，而且有強烈的感染力。

閱讀下面一段文字，按要求作題。

　　士民素德順昌，聞其逮，不勝冤憤。吳令陳文瑞，順昌所拔士也。夜半叩戶求見，撫床為慟。公曰：“吾固知詔使必至，此特意中事耳。毋效楚囚對泣！”顏色不變。語良久，令請順昌入治裝，舉家號慟。順昌笑曰：“無事亂人懷也！”顧案上有素牓①，徐曰：“此龍樹庵僧屬我書者，我向許之，今日不了，亦一負心事。”乃題“小云棲”三字，后識年月，投筆而起，改囚服出門。士民擁送者不下數(shù)千人。順昌出赴使署開讀，巡撫毛一鷺至署，諸生五六百人，王節(jié)、楊廷樞、劉羽儀、文震亭等遮中丞，懇其疏救，一鷺流汗不能出一語。緹騎見議久不決，手擲鋃鐺于地，厲聲曰：“東廠逮人，鼠輩何敢置喙！”于是市人顏佩韋等前問曰：“旨出朝廷，乃東廠耶？”緹騎曰：“旨不出東廠，將誰出？”眾怒，鬨②然而登，叢毆緹騎，立斃一人，諸司不復相顧。（《明史紀事本末·魏忠賢亂政》）

注：①牓，b3ng，匾額。

②鬨，h#ng，同“哄”。

（1）下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．士民素德順昌

   德：感激

B．顏色不變

   顏色：臉色

C．懇其疏救

   疏：給皇帝上奏議

D．鼠輩何敢置喙置

   喙：說無用的話

（2）下列加粗的字與“此龍樹庵僧屬我書者”中“屬”用法和意義相同的一項是

[　　]

（3）下列各句與“將誰出”句式相同的一項是

[　　]

以下4-5題中的語句在文中正確的意思是

（4）①令請順昌入治裝②我向許之

[　　]

A．①命令周順昌進去整理行裝 

   ②我從前答應了他

B．①縣令請周順昌進屋打點行裝

   ②我從前答應了他

C．①命令周順昌戴好治罪的刑具

   ②我一向就對他有求必應

D．①縣令請周順昌穿上囚服

   ②我一向十分贊許他

（5）①此特意中事耳 ②旨出朝廷，乃東廠耶

[　　]

A．①這只不過是意料之中的事罷了

   ②旨諭出自朝廷，還是出自東廠呢

B．①這是蓄意安排的事罷了

   ②旨諭出自朝廷，還是出自東廠呢

C．①這是蓄意安排的事罷了

   ②旨諭應出自朝廷，怎么竟出自東廠呢

D．①這只不過是意料之中的事罷了

   ②旨諭應出自朝廷，怎么竟出自東廠呢

（6）對“順昌笑曰：‘無事亂人懷也！”’一句理解有誤的一項是

[　　]

A．“笑”說明他神態(tài)坦然，同時也對家人安慰，沒什么大不了的事。

B．“笑”表現(xiàn)了鎮(zhèn)定自若的心態(tài)，他不愿看到“舉家號慟”，使他心煩意亂。

C．“笑”是對家人的譏笑，關(guān)鍵時刻沒有骨氣，使他心意煩亂。

D．“笑”是對東廠逮人的蔑視，表現(xiàn)了正義凜然的精神。

（7）下列敘述不符合文意的一項是

[　　]

A．選段與《五人墓碑記》都記敘了明天啟六年魏忠賢作亂，蘇州市民暴動的情況。

B．課文重在贊揚五人“激于義而死”的精神，批判某些縉紳的卑劣行徑，從而闡述生死的價值問題；選段重在贊頌周順昌臨危不懼，鎮(zhèn)定自若的品質(zhì)。

C．課文選取蘇州市民斗爭的一般情況，突出五人的事跡，點面結(jié)合；選段選取周順昌被逮時的語言神態(tài)及蘇州市民斗爭的一般情況。

D．課文和選段都采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的方式，使得文章事、理、情交融并茂，不僅有說服力，而且有強烈的感染力。

閱讀下面一段文言文，完成問題。

齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之�！本肮�召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵捍燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣國之所尊以監(jiān)軍，乃可�！本肮�許之，使莊賈往。穰苴與莊賈約曰：  “旦日日中會于軍門�！别�苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，不甚急，親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為?”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留�！别�苴曰：“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援桴鼓之急則忘其身。今敵國深侵，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎!”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何?”對曰：“當斬�！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往。未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。

士卒次舍，井灶、飲食、問疾、醫(yī)藥，身自撫循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其贏弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去；燕師聞之，渡水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。

（選自《史記·司馬穰苴列傳》有刪節(jié)）

1．對下列句子中加橫線的詞語的解釋，錯誤的一項是    （　�。�

A．不佞大夫親戚送之　　　　　　 不佞：不才，自謙之詞。

B．百姓之命皆懸于君　　　　　　 懸：牽掛。

C．行軍勒兵　　　　　　　　　　 勒：整頓。

D．士卒次舍　　　　　　　　　　 次：駐扎。

2．比較下列句子中加橫線的詞語的意思，判斷正確的一組是   （　�。�

①以監(jiān)軍，乃可   ②大說之，以為將軍

③申明約束　　   ④臨軍約束

A．兩個“以”字相同，兩個“約束”不同

B．兩個“以”字相同，兩個“約束”也相同

C．兩個“以”字不同，兩個“約束”相同

D．兩個“以”字不同，兩個“約束”也不同

3．以下句子編為四組，從“｜”前后文字的語義關(guān)系看，相同的一組是　　　　   （　　）

①晉伐阿、甄，｜而燕侵河上。

②穰苴雖田氏庶孽，｜然其人文能附眾，武能威敵。

③臣素卑賤，｜君擢之閭伍之中，加之大夫之上。

④今敵國深侵，｜君寢不安席，食不甘味。

A．①④　　　　  B．②③　　    C．①②　　    D．③④

4．下列各個句子在文中的意思不正確是　　　　       （　�。�

A．與語兵事——跟他談論軍事

B．何謂相送乎——說什么給你送行呢

C．立表下漏——站在木表下觀察漏壺計時

D．身自撫循之——親自安撫慰問士卒

5．以下句子編為四組，全都表現(xiàn)穰苴能“附眾”“威敵”的一組是　　　　　　   （　�。�

①愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍

②愿桴鼓之急則忘其身

③身與士卒平分糧食

④（病者）爭奮出為之赴戰(zhàn)

⑤燕師聞之，渡水而解

⑥遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸

A．①②⑤　　    B．①④⑥　　  C．②③④   D．③⑤⑥

6．下列敘述符合原文意思的一項是    （　�。�

A．穰苴出身低微，但在國家危難時刻挺身而出，請纓抗敵，表現(xiàn)了“位卑未敢忘憂國”的精神。

B．穰苴極有謀略，請派國君的寵臣為監(jiān)軍，又忤逆君命將他斬首，借此附眾立威。

C．穰苴體恤部下，恩威并施，身先士卒，一戰(zhàn)而擊退晉、燕之師，盡復“所忘封內(nèi)故境”。

D．晏嬰識才舉薦，齊王能納諫任賢，使穰苴的才能得以發(fā)揮，未戰(zhàn)已屈人之兵。