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閱讀下面的文字．完成下面試題。

年輕時(shí)應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊

肖復(fù)興

寒假的時(shí)候，兒子從美國發(fā)來一封E—mail，告訴我他要利用這個(gè)假期，開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個(gè)州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時(shí)，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。

我羨慕他，也支持他，年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊。漂泊，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠(yuǎn)。

我想起有一年初春的深夜，我獨(dú)自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個(gè)候車的人，其中一個(gè)像是中國人，我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時(shí)候，兜里只剩下了10美元。”就是懷揣著僅僅的l0美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價(jià)，異國他鄉(xiāng)，舉目無親，風(fēng)餐露宿，漂泊是他的命運(yùn)，也成了他的性格。

我也想起我自己，比兒子還要小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，北大荒的“大煙炮兒”一刮，就先給了我一個(gè)下馬威，天寒地凍，路遠(yuǎn)心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時(shí)，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當(dāng)初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。

 沒錯(cuò)，年輕時(shí)心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠(yuǎn)方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價(jià)的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時(shí)才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時(shí)才能夠擁有的收獲，和以后你年老時(shí)的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。

青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個(gè)頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。你也才能夠品味出，日子不再只是白日里沒完沒了的堵車、夜晚時(shí)沒完沒了的電視劇。

 我想起泰戈?duì)栐凇缎略录�》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我，我就給它安裝一百只槳，揚(yáng)起五個(gè)或六個(gè)或七個(gè)布帆來。我決不把它駕駛到愚蠢的市場上去……我將帶我的朋友阿細(xì)和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的七個(gè)大海和十三條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午，你正在池塘洗澡的時(shí)候，我們將在一個(gè)陌生的國王的國土上了。”那么，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧，就別到愚蠢的市場去，而先去漂泊遠(yuǎn)航吧。只有年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊，才會擁有這樣充滿泰戈?duì)柾�話般的�?jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。

                                                                 摘自《共鳴》

  下列對文章的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是(      )

    A．文章第一段，寫兒子的漫游，既開宗明義，引出年輕應(yīng)該漂泊的話題。又抒發(fā)情感，表達(dá)對兒子能獨(dú)立闖蕩的欣慰與激動。

    B．文章第三段，寫柏林火車站留學(xué)生的事件，表現(xiàn)了漂泊者非凡的勇氣，也經(jīng)留學(xué)生現(xiàn)在的狀態(tài)證明了漂泊對年輕人成長的意義。

    C．文章第四段，寫“我”在“北大荒”的漂泊。但比較起兒子來，“我”這一輩子的人生半徑就顯得狹短了，這段流露了作者的失落。

    D．文章第六段中“青春”，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英一句，用比喻的手法寫出了青春脆弱，單薄，無力掌控方向的特點(diǎn)。

    E．文章第七段引用泰戈?duì)柕脑�，增加了文章的的文化韻味，又升華了漂泊對于人生的意義的主題，且使文章的結(jié)尾有了浪漫的情致。

文章第3段“漂泊是他的命運(yùn)，也成了他的性格 ”，這句話有怎樣深刻含義？  

（1）作者認(rèn)為年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊的理由有哪些？請結(jié)合全文內(nèi)容作答。

（2）為了將來告別中學(xué)之后，可以“漂泊”，你還需要準(zhǔn)備什么？

閱讀下文，完成下列各題。

顏延之字延年，瑯邪臨沂人也……延之少孤貧，居負(fù)郭，室巷甚陋。好讀書，無所不覽，文章之美，冠絕當(dāng)時(shí)……

義熙十二年，高祖北伐，有宋公之授，府遣一使慶殊命。道中作詩二首，文辭藻麗，為謝晦、傅亮所賞。宋國建，奉常鄭鮮之舉為博士，仍遷世子舍人。高祖受命，補(bǔ)太子舍人。雁門人周續(xù)之隱居廬山，儒學(xué)著稱，永初中，征詣京師，開館以居之。高祖親幸，朝彥^①畢至，延之官列猶卑，引升上席，上使問續(xù)之三義，續(xù)之雅仗辭辯，延之每折以簡要。既連挫續(xù)之，上又使還自敷釋，言約理暢，莫不稱善。徙尚書儀曹郎，太子中書舍人。

時(shí)尚書令傅亮自以文義之美，一時(shí)莫及，延之負(fù)其才辭，不為之下，亮甚疾焉。廬陵王義真頗好辭義，待接甚厚，徐羨之等疑延之為同異，意甚不悅。少帝即位以為正員郎兼中書尋徙員外常侍出為始安太守領(lǐng)軍謝晦謂延之曰昔荀勖忌阮咸斥為始平郡今卿又為始安可謂二始。黃門郎殷景仁亦謂之曰：“所謂俗惡俊異，世疵文雅�！� ……

世祖登阼^②，以為金紫光祿大夫，領(lǐng)湘東王師。子竣既貴重，權(quán)傾一朝，凡所資供，延之一無所受，器服不改，宅宇如舊。嘗乘羸牛笨車，逢竣鹵簿^③，即屏往道側(cè)。又好騎馬，遨游里巷，遇知舊輒據(jù)鞍索酒，得酒必頹然自得。常語竣曰“平生不喜見要人，今不幸見汝�！笨⑵鹫�，謂曰：“善為之，無令后人笑汝拙也�！北斫鈳熉殻�加給親信三十人。

孝建三年，卒，時(shí)年七十三。追贈散騎常侍、特進(jìn)，金紫光祿大夫如故。謚曰憲子。延之與陳郡謝靈運(yùn)俱以詞彩齊名，自潘岳、陸機(jī)之后，文人莫及也，江左稱顏、謝焉。所著并傳于世。                                            （節(jié)選自《宋書選譯·顏延之傳》）

【注】①彥：英才。②登阼：皇帝登基。③鹵簿：古代官員出行的儀仗。

對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（     ）

A．高祖親幸                  幸：皇帝駕臨某地

B．引升上席                  引：被引領(lǐng)

C．奉常鄭鮮之舉為博士        舉：舉薦

D．尋徙員外常侍              尋：尋找

下列各組句子中，加點(diǎn)的字詞的意義和用法相同的一組是 (      )

A．今不幸見汝                生孩六月，慈父見背

B．言約理暢，莫不稱善        素善留侯張良

C．俱以詞彩齊名              臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命

D．以為金紫光祿大夫          此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！

以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)顏延之文才卓著的一組是(      )

①延之少孤貧，居負(fù)郭，室巷甚陋

②道中作詩二首，文辭藻麗，為謝晦、傅亮所賞

③續(xù)之雅仗辭辯，延之每折以簡要

④言約理暢，莫不稱善

⑤謂曰：“善為之，無令后人笑汝拙也�！�

⑥延之與陳郡謝靈運(yùn)俱以詞彩齊名

A．②④⑥   B．①③⑤    C．①④⑥    D．②③⑤

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(     )

A．顏延之從小喪父，家庭貧寒，但他不為困境所限，勤奮讀書，寫出的文章在當(dāng)時(shí)無人可比。

B．宋武帝曾親臨學(xué)館，把顏延之升坐上席，讓他與周續(xù)之談?wù)撊�義，顏延之依仗能言善辯，說了許多道理。

C．顏延之恃才自負(fù)，得罪了人，后來還是被排擠出京，調(diào)任始安郡太守。

D．在兒子官位貴重、權(quán)勢顯赫之時(shí)，顏延之仍不改當(dāng)年的器用服飾、居室屋宇，并表示不喜歡見達(dá)官貴人。

閱讀下文，回答下列各題。

　�、傥�至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。②吾自遇汝以來，常愿________；③然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？④司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。⑤語云：仁者“老吾老以及人之老，________”。⑥吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。⑦汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。⑧汝其勿悲！

1．解釋文中加粗的字(6分)

2．加橫線的“此心”指的是________。(2分)

3．在文中兩處橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。

4．“老①吾老②以及人之老③，……”此語出自《________》，其中三個(gè)“老”字的詞性分別是①________②________③________，“以及”的意思是________。

5．下列句子加粗詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)

[　　]

A．稱心快意，幾家能彀

B．當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利

C．成以其小，劣之

D．貧者席地而臥

6．下列句子從句式的角度看與例句相同的一句是(3分)

例句：所以敢先妝而死。

[　　]

A．賈余慶等以祈請史詣北。

B．行城子河，出入亂尸中。

C．楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。

D．今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。

7．這段文字運(yùn)用了________、________和________的修辭手法。(3分)

8．(3分)《與妻書》一文，通篇既抒發(fā)________之情，又?jǐn)�寫________之志。此段文字是全文的關(guān)鍵段落。請找出此段中用哪一句話把上述兩層意思統(tǒng)一了起來________。

閱讀下面的文字，完成以下小題。(25分)

親子鑒定

宮克在大學(xué)學(xué)遺傳學(xué)，畢業(yè)后被分配到省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所的一個(gè)專門研究遺傳基因的實(shí)驗(yàn)室工作。他不愿一輩子與小麥、水稻、玉米打交道，要求父親把開了近20年的一家制藥廠交給他經(jīng)營。父親宮尚年老多病，力不從心，樂得讓宮克接他的班。

為了發(fā)揮所學(xué)的專長，宮克上任伊始，就大刀闊斧地給制藥廠大動手術(shù)。他投資數(shù)十萬元從國外購進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，把制藥廠改建成了具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的親子鑒定所。他的親子鑒定所不僅憑血型的遺傳性狀來進(jìn)行鑒定，而且能用毛發(fā)、指甲、血液、尿液……乃至于皮膚上的垢積來進(jìn)行鑒定，且準(zhǔn)確率高達(dá)100％。鑒定所開業(yè)之時(shí)，宮克花了數(shù)萬元在他所在的省市電視臺、報(bào)紙、雜志上做了廣告。然而，半年過去，來做親子鑒定的人寥寥無幾。除了那些涉及遺產(chǎn)繼承、離婚訴訟、出國投親的人之外，一般人幾乎不來光顧。鑒定所到了瀕臨倒閉的境地。

宮克的父親從國外治病回來，得知他的制藥廠已被兒子弄得面目全非的情況后，怒不可遏，指著宮克的腦門兒罵個(gè)不休。

垂頭喪氣、一籌莫展的宮克不肯在父親面前認(rèn)輸認(rèn)錯(cuò)。經(jīng)過幾個(gè)不眠之夜，他苦思冥想終于找到了絕處逢生的對策。

他秘而不宣地很快就將對策付諸實(shí)施：他首先托人找來這個(gè)城市各單位的花名冊，接著分別給花名冊中每一個(gè)當(dāng)父親的人寄去他親自擬寫的一封信。內(nèi)容如下：

××先生：

我以一個(gè)知情人的名義提醒先生：請先生對著照片認(rèn)真地比較：你——真的是你孩子的父親嗎?

不便具名的好心人

×年×月×日

信封上應(yīng)寫寄信人地址、姓名的地方，他一律只寫“內(nèi)詳”二字。

這樣的信，同一個(gè)單位每天他只寄發(fā)一兩封。

盡管這座城市每一個(gè)當(dāng)父親的人幾乎都先后收到了這樣的信，但人人都守口如瓶：即使是手足同胞、拜把兄弟、結(jié)盟至交，也絕不相告。他們無不各自悄悄對著鏡子或照片，認(rèn)真地比較子女與自己長相的異同�？杀�的是結(jié)論大都一致：乍看有些像，越看就越不像!——專門研究遺傳學(xué)的宮克最懂得：世上根本就不存在完全相像的人，即使是孿生子也總有許多不同之處。

于是乎，心里不踏實(shí)的父親們，或先或后，便拿了子女的毛發(fā)、指甲或血跡、尿液……在大口罩或黑墨鏡的遮掩下趕來光顧親子鑒定所……

自此，親子鑒定所便由過去的門可羅雀變成了門庭若市。

不過，宮克的硬筆字寫得再快，每天起早貪黑也只能寄發(fā)百十封這種信件(而這種信既不能用電腦打印，也不能用手寫體字的復(fù)印件)，無奈，他不得不高薪雇用數(shù)名寫手來專門寫信。——受雇者必須承諾的首要條件不用說就是為其保密。

于是，這樣的信每天便有數(shù)百封先后發(fā)至他所在的省、市千千萬萬個(gè)為人父者手中。

于是，宮克的親子鑒定所的營業(yè)時(shí)間不得不一改八小時(shí)上班為晝夜三班倒。

于是，宮克只得相應(yīng)地再投資百余萬元進(jìn)口數(shù)臺有關(guān)設(shè)備。鑒定所的三層樓房，也順理成章地被新建的七層高樓所替代……

然而天有不測風(fēng)云。有一天，噩耗突然傳來：宮克的父親病逝——死在市人民醫(yī)院病床上。緊接著一名律師趕來通知宮克：根據(jù)宮尚先生的遺囑，這家用他的資金修建的制藥廠(即如今的親子鑒定所)已被他捐贈給了市人民醫(yī)院，叫宮克在本月底之前交出全部財(cái)產(chǎn)。

“他……他老人家為什么不把鑒定所留給我？”

“宮尚先生在遺囑里說，你不是他的親生兒子�！�

“這——不可能!”

“這是事實(shí)。”律師向他出示基因鑒定證明時(shí)說。

“這鑒定……肯定靠不住!”

“這份鑒定書是你的鑒定所去年11月2日出具的。上面印鑒齊全，確鑿無疑�！�

“不——！他已七十歲高齡，他不可能去做這樣無聊的有損他老人家尊嚴(yán)的鑒定!”

“當(dāng)初我們也感到不太理解。老先生解釋說：是一位知情的好心人言之鑿鑿地寫信提醒他，他才去做鑒定的。”

(選自《微型小說鑒賞辭典》，有刪改)

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A．宮克是很有經(jīng)營頭腦的，接父親的班后，他就大刀闊斧、銳意革新，購置設(shè)備，改建親子鑒定所，并在各種媒體上做廣告，可以說千方百計(jì)、煞費(fèi)苦心。

B．宮克的父親對兒子的做法十分生氣，沒想到他從國外治病回來，制藥廠就已被兒子改建成了親子鑒定所，而且耗去巨資卻“門可羅雀”甚至“瀕臨倒閉”

C．接到宮克信的父親們雖然心里很不踏實(shí)但他們卻并不告訴親友，而是紛紛光顧宮克的親子鑒定所，都想親自一探究竟，到底寫信人所說的“內(nèi)詳”指什么。

D．小說后半部分三個(gè)以“于是”開始的段落，充分表現(xiàn)出隨著宮克他們寫信數(shù)量的遞增，其親子鑒定所的生意也日漸興隆，鑒定所規(guī)模不斷發(fā)展壯大的盛況。

E．律師最后的話無疑給了宮克當(dāng)頭一棒，小說以此作結(jié)，可謂戛然而止。在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，小說的高潮與結(jié)局在此同時(shí)收束，留給讀者無盡的想象的空間。

2.小說引錄了宮克擬寫給無數(shù)父親的匿名信的內(nèi)容，有哪些作用?(6分)

3.小說中的宮克是個(gè)什么樣的形象?請簡要分析。(6分)

4.關(guān)于這篇小說的結(jié)尾，有人認(rèn)為小說前面有伏筆和鋪墊，因此，結(jié)尾雖出人意料但卻在情理之中；而有人卻認(rèn)為前面鋪墊不足，因此結(jié)尾略顯生硬和虛假。你認(rèn)為呢?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)

閱讀下面的文字，完成以下小題。

夏丏尊的教學(xué)改革

夏丏尊尤其重視教學(xué)的改革。夏先生教國文，就對國文教學(xué)作了全面改革，使春暉中學(xué)的國文教學(xué)獨(dú)樹一幟。

從教材看，夏丏尊和他的同事們將當(dāng)時(shí)春暉的國文分為必修科和選修科。必修科的教材有兩種：一是商務(wù)版的《國文課本》；一是教師自編的《選授講義》，包括范文選讀、語法、作文法等。對范文的選擇教師特別重視，既要內(nèi)容新，又要形式美，以利于學(xué)生從中吸收營養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語言文字、寫作方法上得到借鑒。這些范文多采自《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M(jìn)步刊物。

對于初中要不要教文言文的問題，當(dāng)時(shí)社會上有兩種意見：一種主張兼教，一種主張絕對不教。夏丏尊等主張兼教，他們認(rèn)為“自小學(xué)以至大學(xué)的學(xué)生，文言文盡可以不寫，而對于中等以上的學(xué)生，卻希望其能讀解普通的文言文。如果中學(xué)畢業(yè)生沒有閱讀中國普通書的能力，那就不能享受先人精神的遺產(chǎn)，不特是本人的不幸，恐也是國家社會之不幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”。夏先生等還認(rèn)為，當(dāng)時(shí)文言文事實(shí)上在社會生活里還占有很廣的勢力，如果不授與學(xué)生以理解文言文的能力，學(xué)生將不能看日報(bào)、官廳公告以及現(xiàn)代社會上種種文件。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。

選修科按年段分設(shè)。第一學(xué)年注重補(bǔ)習(xí)，第二學(xué)年注重個(gè)性，第三學(xué)年注重調(diào)劑。選修教材的內(nèi)容從實(shí)用文、修辭大意到文學(xué)史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對學(xué)生的愛好培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。

改革考試是夏丏尊在春暉早期國文教學(xué)中的又一舉措。在1923、1924年保留下來的資料中我們發(fā)現(xiàn)一份國文考查試卷，從考查內(nèi)容看，語文基礎(chǔ)知識所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語、修、邏、文，幾乎都已涉及到了，可見，當(dāng)時(shí)的基礎(chǔ)教育是比較全面的。

在作文教學(xué)方面，夏丏尊和春暉早期國文教師花了很多心血和很大氣力。他們經(jīng)常研究學(xué)生的寫作實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法，加以指導(dǎo)。

首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。他認(rèn)為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊”。

第二，重文風(fēng)，提倡“實(shí)、新、小”。他要學(xué)生注意周圍的“實(shí)生活”，用“實(shí)生活”來做作文的材料。為培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的觀察能力，他們先積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍新鮮的人和事，經(jīng)常以一二百字寫生活的一個(gè)片斷，然后逐漸擴(kuò)大。這樣的文章篇幅小了，內(nèi)容卻充實(shí)了，感情也更真切了。

夏丏尊充分認(rèn)識到讀書的重要，尤其是博學(xué)的好處。因此在春暉中學(xué)任教期間，夏丐尊倡導(dǎo)多讀書，讀好書，他為學(xué)生們開出了一份書單。書單設(shè)有兩條標(biāo)準(zhǔn)：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現(xiàn)代世界人不可不讀的書。一份書單共85部書，有古代的也有現(xiàn)代的；有中國的也有外國的；有用中文寫的也有用英文寫的；有社會科學(xué)方面的也有自然科學(xué)方面的。這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和當(dāng)代最先進(jìn)的文化成果。陳望道于l920年翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，也是當(dāng)時(shí)必讀書目之一。書目中還列入《新舊約》等，夏先生認(rèn)為這類書對后來的思想、文學(xué)影響不小，也應(yīng)該了解。

                            (摘編自嚴(yán)祿標(biāo)《“春暉”的一大功臣夏丏尊》)

1.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（  ）（  ）（5分）

A．夏丏尊先生認(rèn)為初中生需要學(xué)習(xí)文言文，但教師要控制分量，最好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。

B．春暉教師從《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M(jìn)步刊物中選取內(nèi)容新、形式美的文章，編成了《選授講義》一書。

C．夏丏尊先生提倡“實(shí)、新、小”的文風(fēng)，要求學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事，多寫生活的片斷，然后逐漸擴(kuò)大。

D．選修科三年各有側(cè)重，分別注重補(bǔ)習(xí)、調(diào)劑和個(gè)性，內(nèi)容廣泛，有利于學(xué)生愛好的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。

E．本文通過詳細(xì)記述夏丏尊先生進(jìn)行教學(xué)改革的事跡，為我們再現(xiàn)了一位有思想、有眼光、有作為的教育家形象。

2.夏丏尊先生為什么主張“兼教”文言文?請簡要分析。(6分)

答：                                                                                  

3.夏丏尊先生對國文教學(xué)的改革包括哪些方面?請簡要說明。(6分)

答：                                                                                   

4.夏丏尊先生開出的書單給你什么樣的啟示?請結(jié)合文本及自己的閱讀實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

答：