下列句子中沒(méi)有古今異義詞的一項(xiàng)是 |
A.雖然,天下之難物于故也 B.昔者晉文公好士之惡衣 C.國(guó)中之眾 D.越王親自鼓其士而進(jìn)之 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆黑龍江省高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:選擇題
下列填入橫線處的句子排序正確、語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是( )(4分)
在中國(guó)古代,“小康”是和“大同”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)詞。 。
①孟子在見(jiàn)梁惠王時(shí)所描述的圖景就是當(dāng)時(shí)的小康標(biāo)準(zhǔn):“谷與魚(yú)鱉不可勝食……是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也……謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣……黎民不饑不寒!
②大同社會(huì)是儒生的理想世界,只存在于誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“三代”(即堯舜禹),它也是儒生們治國(guó)平天下的遠(yuǎn)景
③今天全面建設(shè)小康社會(huì),依然不能離開(kāi)具體的內(nèi)容而泛泛而談
④目及當(dāng)下,古今小康的指標(biāo)雖有差異,但所包括的基本內(nèi)容是相同的,譬如安居樂(lè)業(yè),老有所養(yǎng),幼有所教等等
⑤“小康”則更為現(xiàn)實(shí)
A.①③④⑤② B.②⑤①④③ C.②①④③⑤ D.④③①②⑤
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列填入橫線處的句子排序正確、語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是( )
在中國(guó)古代,“小康”是和“大同”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)詞。 。
①孟子在見(jiàn)梁惠王時(shí)所描述的圖景就是當(dāng)時(shí)的小康標(biāo)準(zhǔn):“谷與魚(yú)鱉不可勝食……是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也……謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣……黎民不饑不寒!
②大同社會(huì)是儒生的理想世界,只存在于誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“三代”(即堯舜禹),它也是儒生們治國(guó)平天下的遠(yuǎn)景
③今天全面建設(shè)小康社會(huì),依然不能離開(kāi)具體的內(nèi)容而泛泛而談
④目及當(dāng)下,古今小康的指標(biāo)雖有差異,但所包括的基本內(nèi)容是相同的,譬如安居樂(lè)業(yè),老有所養(yǎng),幼有所教等等
⑤“小康”則更為現(xiàn)實(shí)
A.①③④⑤② B.②⑤①④③ C.②①④③⑤ D.④③①②⑤
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年浙江省高二上學(xué)期10月月考語(yǔ)文卷 題型:選擇題
把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處,排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
在中國(guó)古代,“小康”是和“大同”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)詞。
①孟子在見(jiàn)梁惠王時(shí)所描述的圖景就是當(dāng)時(shí)的小康標(biāo)準(zhǔn):“谷與魚(yú)鱉不可勝食……是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也……謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣……黎民不饑不寒!
②大同社會(huì)是儒生的理想世界,只存在于誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“三代”(即堯舜禹),它也是儒生們治國(guó)平天下的遠(yuǎn)景。
③今天全面建設(shè)小康社會(huì),依然不能離開(kāi)具體的內(nèi)容而泛泛而談。
④目及當(dāng)下,古今小康的指標(biāo)雖有差異,但所包括的基本內(nèi)容是相同的,譬如安居樂(lè)業(yè),老有所養(yǎng),幼有所教等等。
⑤“小康”則更為現(xiàn)實(shí)。
A.②⑤①④③
B.③①④②⑤
C.①④③②⑤
D.②⑤④③①
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0111 月考題 題型:單選題
把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處,排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
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在中國(guó)古代,“小康”是和“大同”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)詞。_______________。 ①孟子在見(jiàn)梁惠王時(shí)所描述的圖景就是當(dāng)時(shí)的小康標(biāo)準(zhǔn):“谷與魚(yú)鱉不可勝食……是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也……謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣……黎民不饑不寒! ②大同社會(huì)是儒生的理想世界,只存在于誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“三代”(即堯舜禹),它也是儒生們治國(guó)平天下的遠(yuǎn)景。 ③今天全面建設(shè)小康社會(huì),依然不能離開(kāi)具體的內(nèi)容而泛泛而談。 ④目及當(dāng)下,古今小康的指標(biāo)雖有差異,但所包括的基本內(nèi)容是相同的,譬如安居樂(lè)業(yè),老有所養(yǎng),幼有所教等等。 ⑤“小康”則更為現(xiàn)實(shí)。 A.②⑤①④③ B.③①④②⑤ C.①④③②⑤ D.②⑤④③① |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處,排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
在中國(guó)古代,“小康”是和“大同”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)詞。
①孟子在見(jiàn)梁惠王時(shí)所描述的圖景就是當(dāng)時(shí)的小康標(biāo)準(zhǔn):“谷與魚(yú)鱉不可勝食……是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也……謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣……黎民不饑不寒。”
②大同社會(huì)是儒生的理想世界,只存在于誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“三代”(即堯舜禹),它也是儒生們治國(guó)平天下的遠(yuǎn)景。
③今天全面建設(shè)小康社會(huì),依然不能離開(kāi)具體的內(nèi)容而泛泛而談。
④目及當(dāng)下,古今小康的指標(biāo)雖有差異,但所包括的基本內(nèi)容是相同的,譬如安居樂(lè)業(yè),老有所養(yǎng),幼有所教等等。
⑤“小康”則更為現(xiàn)實(shí)。
A.②⑤①④③
B.③①④②⑤
C.①④③②⑤
D.②⑤④③①
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年浙江省嘉興一中高二上學(xué)期10月月考語(yǔ)文卷 題型:單選題
把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處,排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
在中國(guó)古代,“小康”是和“大同”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)詞。
①孟子在見(jiàn)梁惠王時(shí)所描述的圖景就是當(dāng)時(shí)的小康標(biāo)準(zhǔn):“谷與魚(yú)鱉不可勝食……是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也……謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣……黎民不饑不寒。”
②大同社會(huì)是儒生的理想世界,只存在于誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的“三代”(即堯舜禹),它也是儒生們治國(guó)平天下的遠(yuǎn)景。
③今天全面建設(shè)小康社會(huì),依然不能離開(kāi)具體的內(nèi)容而泛泛而談。
④目及當(dāng)下,古今小康的指標(biāo)雖有差異,但所包括的基本內(nèi)容是相同的,譬如安居樂(lè)業(yè),老有所養(yǎng),幼有所教等等。
⑤“小康”則更為現(xiàn)實(shí)。
A.②⑤①④③ |
B.③①④②⑤ |
C.①④③②⑤ |
D.②⑤④③① |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.②⑤①④③ |
B.③①④②⑤ |
C.①④③②⑤ |
D.②⑤④③① |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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回 家(節(jié)選)
臺(tái)灣 許達(dá)然
中國(guó)人自古以來(lái)就嚷著要回家。有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人,連沒(méi)老家的也要返鄉(xiāng)間。
西方人的鄉(xiāng)情雖也詩(shī)意,卻不如中國(guó)的豐富深刻。希臘史詩(shī)《奧德塞》敘述偉大的回家旅程,但自荷馬以后,西方人漂泊更遠(yuǎn)了。英國(guó)作家卻斯特頓認(rèn)為英詩(shī)里最美的一行是“遙遠(yuǎn)的在山那邊”。有些詩(shī)人,像格雷、朋斯、丁尼生,也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的詩(shī)句。一直到當(dāng)代小說(shuō)里,海明威的老人在魚(yú)被吃后,想起究竟什么打敗他時(shí),他大聲自答:“沒(méi)有,是我走得太遠(yuǎn)了!比欢哌h(yuǎn)后,西方人并不一定像中國(guó)人感到“無(wú)奈歸心,暗隨流水到天涯”(秦觀)。這歸心在溫庭筠的“雞聲茅店月,人跡板橋霜”上,也在馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”上;無(wú)動(dòng)詞,因詩(shī)意已被鄉(xiāng)思貫通了。鄉(xiāng)思擴(kuò)展了民族與歷史意識(shí)。英文里的“父土”“母土”,或“家土”,我們叫“祖國(guó)”,把時(shí)間推得更遠(yuǎn),感情拉得更近了。英文里的“生地”或“家鎮(zhèn)”,我們叫“故鄉(xiāng)”,把時(shí)空親切地連在一起。中國(guó)詩(shī)人甚至把空間概念“舊家”或“故家”當(dāng)作時(shí)間概念“從前”用,仿佛提到過(guò)去就想起家。
家與孝牽住中國(guó)人,照禮不許遠(yuǎn)離。然而留在家有時(shí)更要掙扎。唐朝王建有首詩(shī)寫(xiě)被官吏差遣的水夫,胸被纖索擦破了,腳被石礫割裂了,曾想溜掉算了,卻又覺(jué)得“父母之鄉(xiāng)去不得”;孝思使他忍痛拉船。離家既然出于不得已,出門(mén)前就拜祖宗,保佑早回來(lái);有的還從井里挖出一把土,在異地生病時(shí)當(dāng)靈丹服,想家時(shí)當(dāng)親人撫,而識(shí)字的就寫(xiě)詩(shī)了。
開(kāi)始是離開(kāi)后,偶爾憶起的濃甘薯香;逐漸是流浪中,時(shí)常遇見(jiàn)的薄人情味;后來(lái)是泥濘思路上,一踏就滑倒的激情;再后來(lái)是擁抱祖鄉(xiāng)的意識(shí)。結(jié)束前,慘的是歸不得:“我已無(wú)家,君歸何里”;悲的是不得歸:“天涯豈是無(wú)歸意,爭(zhēng)奈歸期未可期”;妄的是不敢歸,被江南迷住的韋莊甚至還嚇別人“未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸”。但一般人的腸很有韌性,由于謀生、災(zāi)難、做官、放逐、當(dāng)兵、亡國(guó)而離鄉(xiāng)的,即使空腸也要回家。
出外謀生的盼望回去團(tuán)圓。只因拒絕補(bǔ)破網(wǎng)而出去,回來(lái)就不愿是補(bǔ)破夢(mèng)。雖然無(wú)地,仍要生兒女,自己只好出去,留下怨婦望君早歸,硬望成石頭了。即使有地,也不夠女兒耕,兒女只好出去,想出頭天。同樣奮斗,不同遭遇,以至有敦煌抄卷提到的富不歸貧不歸,再貧下去就死不歸了。為生活,甚至不得不出國(guó)也已幾百年了。在異邦,用筷子,怎樣夾都不如家鄉(xiāng)味;思想起,怎樣臥都不像長(zhǎng)城;捧唐詩(shī),怎樣吟都不成黃河。再不如,不像,不成也要精神上認(rèn)同;然而身在國(guó)外嚷叫心愛(ài)國(guó)內(nèi),口再響亮頭頂?shù)娜允莿e人的天空。不愿空做煙囪冒煙,裊裊,了了,鄉(xiāng)思卻變成精神分析家艾利克生所指的自責(zé),責(zé)備自己脫離了把自己踢出的土地,良知吵著要回去。
即使幾乎什么都有,做官的也叫不如歸。中國(guó)的官僚制度一向發(fā)達(dá),為了公正防私,不準(zhǔn)在故鄉(xiāng)當(dāng)官。當(dāng)官的在外,因大家不認(rèn)識(shí)反而歪哥(腐。K麄儽涣P懷鄉(xiāng),偶爾圣賢起來(lái)學(xué)在陳國(guó)時(shí)的孔子吵著要回家。清朝來(lái)臺(tái)灣當(dāng)官的大多要盡快撈回家,像鳳山教諭吳周禎苦吟“落落竟忘歸”是例外,連少數(shù)好官像孫元衡都哼“他鄉(xiāng)莫望遠(yuǎn)”。從前好官也被功名誤,慨嘆“故鄉(xiāng)回首已千山”(陸游),但也有不全為功名的被放逐后更發(fā)愿回去服務(wù)。
到比荒野還恐怖的戰(zhàn)場(chǎng)打戰(zhàn)的士兵數(shù)著歸期。不像西方個(gè)人主義的反戰(zhàn)詩(shī)很少提起家,從前中國(guó)詩(shī)反戰(zhàn)的一個(gè)原因是要回家,早在《詩(shī)經(jīng)》里就表達(dá)得很清楚;剜l(xiāng)“行道遲遲,載渴載饑”;“我徂東山”歸來(lái)的士兵,段段“零雨其蒙”,回到家卻發(fā)現(xiàn)妻已改嫁了。未婚的木蘭從軍,聽(tīng)到黃河嗚咽,胡騎叫嘶,就聽(tīng)不到父母叮嚀;凱旋后天子要把官銜給伊,伊毫無(wú)興趣,因要快回去!人民防守邊疆為的不是爭(zhēng)功名而是保鄉(xiāng)土。唐朝征戰(zhàn)繁多,邊塞也蒼涼了。聽(tīng)到蘆管,“一夜征人盡望鄉(xiāng)”(李益),“日日雙眸滴清血”(貫休)。戰(zhàn)士流血未死還流淚,只因要回家。
既然想家就振作回去。歸途心情“百尺風(fēng)中旗”(孟郊),行路更難,“近鄉(xiāng)情更切,不敢問(wèn)來(lái)人”(宋之問(wèn))。終于回到祖地,有的用胡語(yǔ)胡吹,鄉(xiāng)人越聽(tīng)不懂,他越得意。有的鄉(xiāng)音依舊,但未離鄉(xiāng)的孩童不認(rèn)識(shí)老頭,“笑問(wèn)客從何處來(lái)?”(賀之章)幸虧仍懂鄉(xiāng)音,沒(méi)被攆出去。從前吳越王錢(qián)镠回鄉(xiāng)后,也學(xué)劉邦把酒給鄉(xiāng)親喝并唱歌;但歌文雅得沒(méi)人聽(tīng)懂,他改用鄉(xiāng)音唱山歌時(shí),大家才歡快的合唱;剜l(xiāng)有的只唱唱,有的要長(zhǎng)住。陶潛住下后,比喻自己是失群鳥(niǎo)飛回孤松潛起來(lái),并不想服務(wù)鄉(xiāng)土;他一大早出去耕種,晚上才“帶月荷鋤歸”,窮得開(kāi)心;剜l(xiāng)有的滿懷壯志,發(fā)現(xiàn)早已無(wú)家了,但總堅(jiān)信家是自己創(chuàng)造的,最好在故鄉(xiāng)。在作者看來(lái),中西方的鄉(xiāng)情有何不同?請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析
文章最后一段作者先后提到錢(qián)镠和陶潛的事意在表達(dá)什么?
本文是圍繞“回家”展開(kāi)的,請(qǐng)分點(diǎn)概括本文的思路。
下列對(duì)本文的分析與鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( )
A.“有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人”,思鄉(xiāng)的中國(guó)人總會(huì)用不同的方式表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。作者用其一管凝重的毫筆,完成了一次對(duì)“回家”、對(duì)鄉(xiāng)愁文化的敘說(shuō)。
B.文章主要講的是一種文化層面的鄉(xiāng)愁。作者在文章中談古論今,溝通中外,廣征博引。縱觀全文,幾乎是由中外歷代鄉(xiāng)愁作品貫串而成,可稱得上是一部“思鄉(xiāng)文化史”。
C. 作者自覺(jué)地繼承吸收古典文學(xué)語(yǔ)言,行文中有不少?gòu)奈难灾写呋鰜?lái)的極富韻味的語(yǔ)言,讀來(lái)流利爽口有含有青蘋(píng)果般的澀味,耐人咀嚼,回味無(wú)窮。
D. 文中多處使用對(duì)偶句、排比句,整散結(jié)合,錯(cuò)落有致。作者在寫(xiě)作時(shí), 頗為注意詞語(yǔ)音節(jié)的調(diào)配, 盡可能使音節(jié)在變化中顯示勻稱美, 增強(qiáng)文章的節(jié)奏和氣勢(shì)。
E.質(zhì)樸的文字、真實(shí)的情感,從文中隱透出來(lái),重現(xiàn)在讀者眼前的是他對(duì)青春時(shí)光、對(duì)家鄉(xiāng)的綣戀,以及對(duì)社會(huì)的深刻感悟和省思,其中洋溢著理性的光彩和感性的溫暖。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2010屆高三第三次聯(lián)考(語(yǔ)文) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成文后各題。
回 家(節(jié)選)
臺(tái)灣 許達(dá)然
中國(guó)人自古以來(lái)就嚷著要回家。有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人,連沒(méi)老家的也要返鄉(xiāng)間。
西方人的鄉(xiāng)情雖也詩(shī)意,卻不如中國(guó)的豐富深刻。希臘史詩(shī)《奧德塞》敘述偉大的回家旅程,但自荷馬以后,西方人漂泊更遠(yuǎn)了。英國(guó)作家卻斯特頓認(rèn)為英詩(shī)里最美的一行是“遙遠(yuǎn)的在山那邊”。有些詩(shī)人,像格雷、朋斯、丁尼生,也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的詩(shī)句。一直到當(dāng)代小說(shuō)里,海明威的老人在魚(yú)被吃后,想起究竟什么打敗他時(shí),他大聲自答:“沒(méi)有,是我走得太遠(yuǎn)了!比欢哌h(yuǎn)后,西方人并不一定像中國(guó)人感到“無(wú)奈歸心,暗隨流水到天涯”(秦觀)。這歸心在溫庭筠的“雞聲茅店月,人跡板橋霜”上,也在馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”上;無(wú)動(dòng)詞,因詩(shī)意已被鄉(xiāng)思貫通了。鄉(xiāng)思擴(kuò)展了民族與歷史意識(shí)。英文里的“父土”“母土”,或“家土”,我們叫“祖國(guó)”,把時(shí)間推得更遠(yuǎn),感情拉得更近了。英文里的“生地”或“家鎮(zhèn)”,我們叫“故鄉(xiāng)”,把時(shí)空親切地連在一起。中國(guó)詩(shī)人甚至把空間概念“舊家”或“故家”當(dāng)作時(shí)間概念“從前”用,仿佛提到過(guò)去就想起家。
家與孝牽住中國(guó)人,照禮不許遠(yuǎn)離。然而留在家有時(shí)更要掙扎。唐朝王建有首詩(shī)寫(xiě)被官吏差遣的水夫,胸被纖索擦破了,腳被石礫割裂了,曾想溜掉算了,卻又覺(jué)得“父母之鄉(xiāng)去不得”;孝思使他忍痛拉船。離家既然出于不得已,出門(mén)前就拜祖宗,保佑早回來(lái);有的還從井里挖出一把土,在異地生病時(shí)當(dāng)靈丹服,想家時(shí)當(dāng)親人撫,而識(shí)字的就寫(xiě)詩(shī)了。
開(kāi)始是離開(kāi)后,偶爾憶起的濃甘薯香;逐漸是流浪中,時(shí)常遇見(jiàn)的薄人情味;后來(lái)是泥濘思路上,一踏就滑倒的激情;再后來(lái)是擁抱祖鄉(xiāng)的意識(shí)。結(jié)束前,慘的是歸不得:“我已無(wú)家,君歸何里”;悲的是不得歸:“天涯豈是無(wú)歸意,爭(zhēng)奈歸期未可期”;妄的是不敢歸,被江南迷住的韋莊甚至還嚇別人“未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸”。但一般人的腸很有韌性,由于謀生、災(zāi)難、做官、放逐、當(dāng)兵、亡國(guó)而離鄉(xiāng)的,即使空腸也要回家。
出外謀生的盼望回去團(tuán)圓。只因拒絕補(bǔ)破網(wǎng)而出去,回來(lái)就不愿是補(bǔ)破夢(mèng)。雖然無(wú)地,仍要生兒女,自己只好出去,留下怨婦望君早歸,硬望成石頭了。即使有地,也不夠女兒耕,兒女只好出去,想出頭天。同樣奮斗,不同遭遇,以至有敦煌抄卷提到的富不歸貧不歸,再貧下去就死不歸了。為生活,甚至不得不出國(guó)也已幾百年了。在異邦,用筷子,怎樣夾都不如家鄉(xiāng)味;思想起,怎樣臥都不像長(zhǎng)城;捧唐詩(shī),怎樣吟都不成黃河。再不如,不像,不成也要精神上認(rèn)同;然而身在國(guó)外嚷叫心愛(ài)國(guó)內(nèi),口再響亮頭頂?shù)娜允莿e人的天空。不愿空做煙囪冒煙,裊裊,了了,鄉(xiāng)思卻變成精神分析家艾利克生所指的自責(zé),責(zé)備自己脫離了把自己踢出的土地,良知吵著要回去。
即使幾乎什么都有,做官的也叫不如歸。中國(guó)的官僚制度一向發(fā)達(dá),為了公正防私,不準(zhǔn)在故鄉(xiāng)當(dāng)官。當(dāng)官的在外,因大家不認(rèn)識(shí)反而歪哥(腐敗)。他們被罰懷鄉(xiāng),偶爾圣賢起來(lái)學(xué)在陳國(guó)時(shí)的孔子吵著要回家。清朝來(lái)臺(tái)灣當(dāng)官的大多要盡快撈回家,像鳳山教諭吳周禎苦吟“落落竟忘歸”是例外,連少數(shù)好官像孫元衡都哼“他鄉(xiāng)莫望遠(yuǎn)”。從前好官也被功名誤,慨嘆“故鄉(xiāng)回首已千山”(陸游),但也有不全為功名的被放逐后更發(fā)愿回去服務(wù)。
到比荒野還恐怖的戰(zhàn)場(chǎng)打戰(zhàn)的士兵數(shù)著歸期。不像西方個(gè)人主義的反戰(zhàn)詩(shī)很少提起家,從前中國(guó)詩(shī)反戰(zhàn)的一個(gè)原因是要回家,早在《詩(shī)經(jīng)》里就表達(dá)得很清楚;剜l(xiāng)“行道遲遲,載渴載饑”;“我徂東山”歸來(lái)的士兵,段段“零雨其蒙”,回到家卻發(fā)現(xiàn)妻已改嫁了。未婚的木蘭從軍,聽(tīng)到黃河嗚咽,胡騎叫嘶,就聽(tīng)不到父母叮嚀;凱旋后天子要把官銜給伊,伊毫無(wú)興趣,因要快回去!人民防守邊疆為的不是爭(zhēng)功名而是保鄉(xiāng)土。唐朝征戰(zhàn)繁多,邊塞也蒼涼了。聽(tīng)到蘆管,“一夜征人盡望鄉(xiāng)”(李益),“日日雙眸滴清血”(貫休)。戰(zhàn)士流血未死還流淚,只因要回家。
既然想家就振作回去。歸途心情“百尺風(fēng)中旗”(孟郊),行路更難,“近鄉(xiāng)情更切,不敢問(wèn)來(lái)人”(宋之問(wèn))。終于回到祖地,有的用胡語(yǔ)胡吹,鄉(xiāng)人越聽(tīng)不懂,他越得意。有的鄉(xiāng)音依舊,但未離鄉(xiāng)的孩童不認(rèn)識(shí)老頭,“笑問(wèn)客從何處來(lái)?”(賀之章)幸虧仍懂鄉(xiāng)音,沒(méi)被攆出去。從前吳越王錢(qián)镠回鄉(xiāng)后,也學(xué)劉邦把酒給鄉(xiāng)親喝并唱歌;但歌文雅得沒(méi)人聽(tīng)懂,他改用鄉(xiāng)音唱山歌時(shí),大家才歡快的合唱。回鄉(xiāng)有的只唱唱,有的要長(zhǎng)住。陶潛住下后,比喻自己是失群鳥(niǎo)飛回孤松潛起來(lái),并不想服務(wù)鄉(xiāng)土;他一大早出去耕種,晚上才“帶月荷鋤歸”,窮得開(kāi)心;剜l(xiāng)有的滿懷壯志,發(fā)現(xiàn)早已無(wú)家了,但總堅(jiān)信家是自己創(chuàng)造的,最好在故鄉(xiāng)!拘☆}1】在作者看來(lái),中西方的鄉(xiāng)情有何不同?請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析(6分)
【小題2】文章最后一段作者先后提到錢(qián)镠和陶潛的事意在表達(dá)什么?(4分)
【小題3】本文是圍繞“回家”展開(kāi)的,請(qǐng)分點(diǎn)概括本文的思路。(5分)
【小題4】下列對(duì)本文的分析與鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( )(6分)
A.“有鄉(xiāng)思的地方就有中國(guó)人”,思鄉(xiāng)的中國(guó)人總會(huì)用不同的方式表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。作者用其一管凝重的毫筆,完成了一次對(duì)“回家”、對(duì)鄉(xiāng)愁文化的敘說(shuō)。 |
B.文章主要講的是一種文化層面的鄉(xiāng)愁。作者在文章中談古論今,溝通中外,廣征博引。縱觀全文,幾乎是由中外歷代鄉(xiāng)愁作品貫串而成,可稱得上是一部“思鄉(xiāng)文化史”。 |
C.作者自覺(jué)地繼承吸收古典文學(xué)語(yǔ)言,行文中有不少?gòu)奈难灾写呋鰜?lái)的極富韻味的語(yǔ)言,讀來(lái)流利爽口有含有青蘋(píng)果般的澀味,耐人咀嚼,回味無(wú)窮。 |
D.文中多處使用對(duì)偶句、排比句,整散結(jié)合,錯(cuò)落有致。作者在寫(xiě)作時(shí), 頗為注意詞語(yǔ)音節(jié)的調(diào)配, 盡可能使音節(jié)在變化中顯示勻稱美, 增強(qiáng)文章的節(jié)奏和氣勢(shì)。 |
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