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        1. 下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一項(xiàng)是

          A.國(guó)學(xué)這個(gè)概念太籠統(tǒng),太模糊,從“科學(xué)”的意義上說(shuō)本不可用(“學(xué)無(wú)分中西”),作為一時(shí)代約
                定俗成的概念又邊界不清,因此建議不用或“緩行”。
          B.讀了“痛哉小佛山”這篇散文,林三錫才知道,小佛山的壁畫因畫有帝王、妃子、胡人……等,在文
                革破四舊時(shí)被造反派用紅漆、墨汁等涂得面目全非,后來(lái)因沒(méi)人管理,任其荒敗。
          C.“我以20美元一袋的價(jià)格將它們賣給一家農(nóng)場(chǎng)!彼卮鸬,“如果你喜歡,我可以以低一點(diǎn)的價(jià)格
                賣給你一袋,以報(bào)答你送我回家。”
          D.我們今天讀其詞,總是清清楚楚地聽(tīng)到一個(gè)愛(ài)國(guó)臣子一遍一遍地哭訴,一次一次地表白;總忘不了他
                那在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形象。
          B
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一項(xiàng)是


          1. A.
            今天,人民日?qǐng)?bào)在顯著位置發(fā)表長(zhǎng)篇通訊《春天里,這激情的足音——湖北省萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶紀(jì)實(shí)》,并對(duì)此發(fā)表了《心近才能生情》的評(píng)論。
          2. B.
            桃花開(kāi)了,紅的像火;梨花開(kāi)了,白的像雪;郁金香也開(kāi)了,黃色、紫色交相輝映,好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。
          3. C.
            今年武漢大學(xué)的櫻花格外賣座,僅3月26日就有20萬(wàn)人涌入校園。不過(guò),有網(wǎng)友發(fā)出疑問(wèn):武大的櫻花憑什么要收門票呢?收的錢都干啥呢?學(xué)?繖鸦〝控(cái)么?
          4. D.
            “守株待兔”的“株”是什么呢?《說(shuō)文解字》的解釋是“木根也”,段玉裁在注釋時(shí)則說(shuō)得更明確:“今俗語(yǔ)云樁。”

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一項(xiàng)是

          A.作者寫的也不過(guò)是一些“身邊瑣事”,不過(guò)由于作者生活的時(shí)代是不平凡的時(shí)代,因此,“身邊瑣事”也就有了更深廣的內(nèi)涵。(黃裳《讀巴金<隨筆錄>的隨想》)

          B.首先是要有可靠性高、大推力的運(yùn)載火箭;第二是安全返回技術(shù);第三是要研究出良好的生命保障系統(tǒng),為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。

          C.有人一生搜集各種孔子像達(dá)兩千多種,分“皇家孔子”“布衣孔子”“海外孔子”等類,分別代表了不同時(shí)代、不同群體的人們心目中的孔子形象。

          D.梁公云:“文章要深、要遠(yuǎn)、要高,就是不要長(zhǎng)。描寫要深刻,意思要遠(yuǎn)大,格調(diào)要高雅,就是篇幅不一定要長(zhǎng)。”

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一向是

          A.當(dāng)我來(lái)到小橋中間,對(duì)岸的槐樹(shù)后面一聲吶喊:“抓住他!”隨即躥出幾條黑影,向我沖來(lái),橋開(kāi)始晃起來(lái),我的心也晃起來(lái),“鐵驢”(載重自行車)也晃起來(lái)。

          B.他常常在夜里吹著笛子,聲音清越,吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……,白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。

          C.不過(guò)今日的“粉絲”不比往年,索簽的要求高得多了:不但要你簽書(shū)、簽筆記本、簽便條、簽書(shū)包、簽學(xué)生證、還要題上他的名字、他女友的名字。

          D.胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在說(shuō):“你就這么熬下去吧,偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答。

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆陜西西安音樂(lè)學(xué)院附屬學(xué)校高二下期末考語(yǔ)文卷(A)(解析版) 題型:選擇題

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一向是 (  )

          A.當(dāng)我來(lái)到小橋中間,對(duì)岸的槐樹(shù)后面一聲吶喊:“抓住他!”隨即躥出幾條黑影,向我沖來(lái),橋開(kāi)始晃起來(lái),我的心也晃起來(lái),“鐵驢”(載重自行車)也晃起來(lái)。

          B.他常常在夜里吹著笛子,聲音清越,吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……,白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。

          C.不過(guò)今日的“粉絲”不比往年,索簽的要求高得多了:不但要你簽書(shū)、簽筆記本、簽便條、簽書(shū)包、簽學(xué)生證、還要題上他的名字、他女友的名字。

          D.胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在說(shuō):“你就這么熬下去吧,偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答。

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆湖北省黃岡市高三5月調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:選擇題

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一項(xiàng)是

          A.今天,人民日?qǐng)?bào)在顯著位置發(fā)表長(zhǎng)篇通訊《春天里,這激情的足音——湖北省萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶紀(jì)實(shí)》,并對(duì)此發(fā)表了《心近才能生情》的評(píng)論。

          B.桃花開(kāi)了,紅的像火;梨花開(kāi)了,白的像雪;郁金香也開(kāi)了,黃色、紫色交相輝映,好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

          C.今年武漢大學(xué)的櫻花格外賣座,僅3月26日就有20萬(wàn)人涌入校園。不過(guò),有網(wǎng)友發(fā)出疑問(wèn):武大的櫻花憑什么要收門票呢?收的錢都干啥呢?學(xué)?繖鸦〝控(cái)么?

          D.“守株待兔”的“株”是什么呢?《說(shuō)文解字》的解釋是“木根也”,段玉裁在注釋時(shí)則說(shuō)得更明確:“今俗語(yǔ)云樁!

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年高考語(yǔ)文試題分類匯編--語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用 題型:選擇題

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一向是

          A.當(dāng)我來(lái)到小橋中間,對(duì)岸的槐樹(shù)后面一聲吶喊:“抓住他!”隨即躥出幾條黑影,向我沖來(lái),橋開(kāi)始晃起來(lái),我的心也晃起來(lái),“鐵驢”(載重自行車)也晃起來(lái)。

          B.他常常在夜里吹著笛子,聲音清越,吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……,白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。

          C.不過(guò)今日的“粉絲”不比往年,索簽的要求高得多了:不但要你簽書(shū)、簽筆記本、簽便條、簽書(shū)包、簽學(xué)生證、還要題上他的名字、他女友的名字。

          D.胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在說(shuō):“你就這么熬下去吧,偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答。

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年高考語(yǔ)文試題分類匯編--作文 題型:選擇題

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一向是

          A.當(dāng)我來(lái)到小橋中間,對(duì)岸的槐樹(shù)后面一聲吶喊:“抓住他!”隨即躥出幾條黑影,向我沖來(lái),橋開(kāi)始晃起來(lái),我的心也晃起來(lái),“鐵驢”(載重自行車)也晃起來(lái)。

          B.他常常在夜里吹著笛子,聲音清越,吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……,白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。

          C.不過(guò)今日的“粉絲”不比往年,索簽的要求高得多了:不但要你簽書(shū)、簽筆記本、簽便條、簽書(shū)包、簽學(xué)生證、還要題上他的名字、他女友的名字。

          D.胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在說(shuō):“你就這么熬下去吧,偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答。

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年高考語(yǔ)文試題分類匯編--仿、縮、擴(kuò)、續(xù) 題型:選擇題

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一向是

          A.當(dāng)我來(lái)到小橋中間,對(duì)岸的槐樹(shù)后面一聲吶喊:“抓住他!”隨即躥出幾條黑影,向我沖來(lái),橋開(kāi)始晃起來(lái),我的心也晃起來(lái),“鐵驢”(載重自行車)也晃起來(lái)。

          B.他常常在夜里吹著笛子,聲音清越,吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……,白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。

          C.不過(guò)今日的“粉絲”不比往年,索簽的要求高得多了:不但要你簽書(shū)、簽筆記本、簽便條、簽書(shū)包、簽學(xué)生證、還要題上他的名字、他女友的名字。

          D.胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在說(shuō):“你就這么熬下去吧,偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答。

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年湖北省高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:選擇題

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一項(xiàng)是

          A.作者寫的也不過(guò)是一些“身邊瑣事”,不過(guò)由于作者生活的時(shí)代是不平凡的時(shí)代,因此,“身邊瑣事”也就有了更深廣的內(nèi)涵。(黃裳《讀巴金<隨筆錄>的隨想》)

          B.首先是要有可靠性高、大推力的運(yùn)載火箭;第二是安全返回技術(shù);第三是要研究出良好的生命保障系統(tǒng),為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。

          C.有人一生搜集各種孔子像達(dá)兩千多種,分“皇家孔子”“布衣孔子”“海外孔子”等類,分別代表了不同時(shí)代、不同群體的人們心目中的孔子形象。

          D.梁公云:“文章要深、要遠(yuǎn)、要高,就是不要長(zhǎng)。描寫要深刻,意思要遠(yuǎn)大,格調(diào)要高雅,就是篇幅不一定要長(zhǎng)!

           

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          科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)語(yǔ)文統(tǒng)一考試(湖北卷) 題型:選擇題

          下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)定的一向是

          A.當(dāng)我來(lái)到小橋中間,對(duì)岸的槐樹(shù)后面一聲吶喊:“抓住他!”隨即躥出幾條黑影,向我沖來(lái),橋開(kāi)始晃起來(lái),我的心也晃起來(lái),“鐵驢”(載重自行車)也晃起來(lái)。

          B.他常常在夜里吹著笛子,聲音清越,吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……,白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。

          C.不過(guò)今日的“粉絲”不比往年,索簽的要求高得多了:不但要你簽書(shū)、簽筆記本、簽便條、簽書(shū)包、簽學(xué)生證、還要題上他的名字、他女友的名字。

          D.胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在說(shuō):“你就這么熬下去吧,偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答。

           

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