對下列句子中加粗詞語的意義和用法，判斷正確的一項是
①書足以記名姓而已
②天下匈匈數(shù)歲者，徒以吾兩人耳
③令騎將灌嬰以五千騎追之
④嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公

1. A.
   ①②不同，③④相同
2. B.
   ①②不同，③④不同
3. C.
   ①②相同，③④相同
4. D.
   ①②相同，③④不同

閱讀下面的一段文言文，回答各題。

　　鄭諢遷邵陵令，天下未定，民皆剽輕，不念產(chǎn)殖，其生子無以相活，率皆不舉。諢所在奪其漁獵之具，課使耕桑，又兼開和稻田，重去子之法[注]。民初畏罪，后稍豐給，無不舉瞻，所育男女，多以鄭為字……太祖征漢中，以諢為京兆尹。諢以百姓新集，為制移居之法，使兼復者與單輕者相伍，溫信者與孤老相比，勤稼穡，明禁令，以發(fā)奸者。由是民安于農(nóng)，而盜賊止息。及大軍入漢中，運轉(zhuǎn)軍糧為最。又遣民田漢中，無逃亡者。太祖益嘉之，復入為丞相掾。文帝即位，為待御史，遷陽平，沛郡二太守。郡界下溫，患水澇，百姓饑乏，諢于蕭，相二界，興陂（b5i，池塘）堰，開稻田，郡人皆以為不便，諢曰：“地勢洿（w&，挖掘）下，宜溉灌，終有魚稻經(jīng)久之利，此豐民之本也�！彼旃�率吏民，興立功夫，一冬間皆成。比年大收，頃畝歲增，租入倍常，民賴其利，刻石頌之，號曰鄭陂。轉(zhuǎn)為山陽、魏郡太守，其治仿此。又以郡下百姓苦乏材木，及課樹榆為籬，并益樹五果，榆皆成藩，五果豐實。入魏郡界，村落齊整如一，民得財足用饒。諢請素在公，妻子不免于饑寒。

　　注：重去子之法，指加重對棄子不養(yǎng)者的處罰。

1．對下列四句中加粗字的解釋，錯誤的一項是

[　　]

2．對比下列各句中加粗字的意義，判斷正確的一項是

①多以鄭為字　　　②諢以百姓新集

③以發(fā)奸者　　　�、苡�以郡下百姓苦乏材木

[　　]

3．下列句子中加粗詞語在文中的意思，不正確的一項是

[　　]

A．太祖征漢中

 　太祖：指曹操，死后追加的廟號。

B．又遣民田漢中

　 田漢中：在漢中種田，以供應軍糧。

C．復入為丞相掾

　 丞相掾：丞相的屬吏。

D．民賴其利，刻石頌之

　 刻石：雕刻石像。

4．下列各句中加粗字與“郡界下濕，患水澇”一句中的“患”字用法相同的一項是

[　　]

5．“比年大收，頃畝歲增，租入倍�！弊g文正確的一項是

[　　]

A．一年比一年收成好，莊稼年年增產(chǎn)，官府收到的租稅比往年多出一倍。

B．一年比一年收成好，莊稼年年增產(chǎn)，官府收到的租稅和百姓的收入都比平常多了一倍。

C．莊稼連年獲得豐收，田地也年年增多，官府收到的租稅和百姓的收入都比平常多了一倍。

D．莊稼連年獲得豐收，田地也年年增多，官府收到的租稅也比往年多一倍。

閱讀下文，回答后面的問題。

　　蒙恬者，其先齊人也。恬大父蒙驁，自齊事秦昭王，官至上卿。驁子曰武，武子曰恬，蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得為秦將，攻齊，大破之，拜為內(nèi)史。秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長城，因地形，用制險塞，起臨洮，至遼東，延袤萬余里。于是渡河，據(jù)陽山，逶蛇而北。暴師于外十余年，居上郡。是時蒙恬威振匈奴。始皇甚尊寵蒙氏，信任賢之。而親近蒙毅，位至上卿，恬任外事，而毅常為內(nèi)謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。

　　始皇欲游天下，道九原，直抵甘泉，乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，塹山堙谷，千八百里。道未就。始皇三十七年冬，行出游會稽，并海上，北走瑯邪。道病，至沙丘崩。喪至咸陽，已葬，太子立為二世皇帝，而趙高親近，日夜毀惡蒙氏，求其罪過，舉劾之。

　　二世又遣使者之陽周，令蒙恬曰：“君之過多矣，而卿弟毅有大罪，法及內(nèi)史�！碧裨唬骸白晕嵯热耍�及至子孫，積功信于秦三世矣。今臣將兵三十余萬，身雖囚系，其勢足以倍畔，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。今恬之宗，世無二心，而事卒如此，是必孽臣逆亂，內(nèi)陵之道也。凡臣之言，非以求免于咎也，將以諫而死，愿陛下為萬民思從道也�！笔拐咴唬骸俺际茉t行法干將軍，不敢以將軍言聞于上也�！泵商襦叭惶�息曰：“我何罪于天，無過而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固當死矣。起臨洮屬之遼東，城萬余里，此其中不能無絕地脈哉？此乃恬之罪也�！蹦送趟幾詺ⅰ�

　　太史公曰：吾適北邊，自直道歸，行觀蒙恬所為秦筑長城亭障，塹山堙谷，通直道，固輕百姓力矣。夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，瘦傷者未瘳，而恬為名將，不以此時強諫，振百姓之急，養(yǎng)老存孤，務修眾庶之和，而阿意興功，此其兄弟遇誅，不亦宜乎！何乃罪地脈哉？

（1）對下列句子中加粗詞語的解釋，正確的一項是

[　　]

A．延袤萬余里

延袤：綿延不斷。

B．暴師于外十余年

暴師：兇猛的軍隊。

C．而毅常為內(nèi)謀

內(nèi)謀：內(nèi)部的奸細。

D．乃使蒙恬通道

通道：通過道路。

（2）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[　　]

A．攻齊，大破之，拜為內(nèi)史／／拜郎中，再遷為太史令

B．乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄／／今其智乃反不能及

C．今臣將兵三十余萬，身雖囚系／／必以長安君為質(zhì)，兵乃出

D．我何罪于天，無過而死乎／／夫過有厚薄則刑有輕重

（3）對下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是

[　　]

A．攻齊，大破之

稱代前文的“齊軍”。

B．信任賢之

稱代前文的“蒙氏”。

C．雖諸將相莫敢與之爭焉

稱代前文的“他們兄弟”。

D．求其罪過，舉劾之

稱代前文的“蒙恬”。

（4）下列句子分別編為四組，全都表明蒙恬“阿意興功”的一組是

[　　]

①攻齊，大破之②筑長城……延袤萬余里③今恬之宗，世無二心④塹山堙谷，千八百里⑤為秦筑長城亭障⑥北逐戎狄，收河南

（5）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

[　　]

A．蒙恬北逐戎狄，收河南；為防匈奴，修長城。這對保衛(wèi)黃河流域先進的經(jīng)濟、文化的發(fā)展，起了巨大的作用。

B．但是，由于秦始皇好大喜功，蒙恬“阿意興功，”于是恬將三十萬眾大修長城、馳道、直道，這是蒙氏兄弟遇誅的直接原因。

C．作者在文章結(jié)尾的地方，批判了蒙恬在建筑長城、馳道等問題上不顧人民疾苦的行為，這種思想在當時來說是十分可貴的。

D．在文中作者還揭露了二世的昏庸無能、是非不分和奸臣趙高陰險狠毒、殘害忠良的行為，這些者是值得肯定的。

閱讀下文，回答后面的問題。

　　蒙恬者，其先齊人也。恬大父蒙驁，自齊事秦昭王，官至上卿。驁子曰武，武子曰恬，蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得為秦將，攻齊，大破之，拜為內(nèi)史。秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長城，因地形，用制險塞，起臨洮，至遼東，延袤萬余里。于是渡河，據(jù)陽山，逶蛇而北。暴師于外十余年，居上郡。是時蒙恬威振匈奴。始皇甚尊寵蒙氏，信任賢之。而親近蒙毅，位至上卿，恬任外事，而毅常為內(nèi)謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。

　　始皇欲游天下，道九原，直抵甘泉，乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，塹山堙谷，千八百里。道未就。始皇三十七年冬，行出游會稽，并海上，北走瑯邪。道病，至沙丘崩。喪至咸陽，已葬，太子立為二世皇帝，而趙高親近，日夜毀惡蒙氏，求其罪過，舉劾之。

　　二世又遣使者之陽周，令蒙恬曰：“君之過多矣，而卿弟毅有大罪，法及內(nèi)史�！碧裨唬骸白晕嵯热�，及至子孫，積功信于秦三世矣。今臣將兵三十余萬，身雖囚系，其勢足以倍畔，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。今恬之宗，世無二心，而事卒如此，是必孽臣逆亂，內(nèi)陵之道也。凡臣之言，非以求免于咎也，將以諫而死，愿陛下為萬民思從道也�！笔拐咴唬骸俺际茉t行法干將軍，不敢以將軍言聞于上也�！泵商襦叭惶�息曰：“我何罪于天，無過而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固當死矣。起臨洮屬之遼東，城萬余里，此其中不能無絕地脈哉？此乃恬之罪也�！蹦送趟幾詺�。

　　太史公曰：吾適北邊，自直道歸，行觀蒙恬所為秦筑長城亭障，塹山堙谷，通直道，固輕百姓力矣。夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，瘦傷者未瘳，而恬為名將，不以此時強諫，振百姓之急，養(yǎng)老存孤，務修眾庶之和，而阿意興功，此其兄弟遇誅，不亦宜乎！何乃罪地脈哉？

（1）對下列句子中加粗詞語的解釋，正確的一項是

[　　]

A．延袤萬余里

延袤：綿延不斷。

B．暴師于外十余年

暴師：兇猛的軍隊。

C．而毅常為內(nèi)謀

內(nèi)謀：內(nèi)部的奸細。

D．乃使蒙恬通道

通道：通過道路。

（2）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[　　]

A．攻齊，大破之，拜為內(nèi)史／／拜郎中，再遷為太史令

B．乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄／／今其智乃反不能及

C．今臣將兵三十余萬，身雖囚系／／必以長安君為質(zhì)，兵乃出

D．我何罪于天，無過而死乎／／夫過有厚薄則刑有輕重

（3）對下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是

[　　]

A．攻齊，大破之

稱代前文的“齊軍”。

B．信任賢之

稱代前文的“蒙氏”。

C．雖諸將相莫敢與之爭焉

稱代前文的“他們兄弟”。

D．求其罪過，舉劾之

稱代前文的“蒙恬”。

（4）下列句子分別編為四組，全都表明蒙恬“阿意興功”的一組是

[　　]

①攻齊，大破之②筑長城……延袤萬余里③今恬之宗，世無二心④塹山堙谷，千八百里⑤為秦筑長城亭障⑥北逐戎狄，收河南

（5）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

[　　]

A．蒙恬北逐戎狄，收河南；為防匈奴，修長城。這對保衛(wèi)黃河流域先進的經(jīng)濟、文化的發(fā)展，起了巨大的作用。

B．但是，由于秦始皇好大喜功，蒙恬“阿意興功，”于是恬將三十萬眾大修長城、馳道、直道，這是蒙氏兄弟遇誅的直接原因。

C．作者在文章結(jié)尾的地方，批判了蒙恬在建筑長城、馳道等問題上不顧人民疾苦的行為，這種思想在當時來說是十分可貴的。

D．在文中作者還揭露了二世的昏庸無能、是非不分和奸臣趙高陰險狠毒、殘害忠良的行為，這些者是值得肯定的。

閱讀下文，回答后面的問題。

　　韓休，京兆長安人。休工文辭，舉賢良。玄宗在東宮，令條對國政，與校書郎趙冬曦并中乙科，擢左補闕，判主爵員外郎。進至禮部侍郎，知制誥。出為虢州刺史。虢于東、西京為近州，乘輿所至，常稅廄芻，休請均賦他郡。中書令張說曰：“免虢而與他州，此守臣為私惠耳�！毙輳蛨�(zhí)論，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉�！庇櫲缧菡�。以母喪解，服除，為工部侍郎，知制誥。遷尚書右丞。侍中郎裴光庭卒，帝敕蕭嵩舉所以代者，嵩稱休志行，遂拜黃門侍郎、同中書門下平章事。休直方不務進趨，既為相，天下翕然宜之。萬年尉李美玉有罪，帝將放嶺南。休曰：“尉小官，犯非大惡。今朝廷有大奸，請得先治。金吾大將軍程伯獻恃恩且貪，室宅輿馬僭法度，臣請先伯獻，后美玉。”帝不許。休固爭曰：“罪細且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻，臣不敢奉詔�！钡鄄荒軍Z。大率堅正類此。初，嵩以休柔易，故薦之。休臨事或折正嵩，嵩不能平。宋璟聞之曰：“不意休能爾，仁者之勇也�！贬詫挷┒嗫�，休峭鯁，時政所得失，言之未嘗不盡。帝嘗獵苑中，或大張樂，稍過差，必視左右曰：“韓休知否？”已而疏輒至。

（《新唐書·韓休傳》）

（1）下列句子中加粗字的解釋，正確的一項是

[　　]

（2）比較下列兩組加粗的詞的意義和用法，判斷正確的一項是

[　　]

A．兩個“以”相同，兩個“或”不同。

B．兩個“以”不同，兩個“或”也不同。

C．兩個“以”不同，兩個“或”相同。

D．兩個“以”相同，兩個“或”也相同。

（3）為“陛下不出伯獻，臣不敢奉詔”這一復句的譯文加上關聯(lián)詞語，應當是

[　　]

（4）下列敘述符合文意的一項是

[　　]

A．韓休出為虢州刺史，向宰相張說提出均賦他郡的請求，終于得罪了宰相而免去官職。

B．蕭嵩舉薦韓休為相，后韓休認為大將軍程伯獻使李美玉犯罪，應先懲伯獻后美玉。

C．蕭嵩因在政事上受到韓休反駁糾正而不滿，宋璟得知后稱贊韓休這樣做是仁者之勇。

D．皇帝曾在苑中打獵，總是大設音樂，可是稍微超過限度，就會有韓休上奏議勸止。

閱讀下面文段，完成下列各題。

　　銓四齡，母日授四子書數(shù)句�？鄡河撞荒軋�(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詁屈作波碟點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字，明日令銓持竹絲合所識字，無誤乃已。至六齡，姑令執(zhí)筆學書。記母教銓時，織紡之具華陳左右，膝置書。令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲軋軋相間，兒怠，則少加夏楚。旋復持兒泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父？”至夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之。讀倦，睡母懷。俄而母搖銓曰：“可以醒矣�！便審埬恳暷该妫瑴I方縱橫落。銓亦泣，少間，復令讀，雞鳴臥焉。諸姨謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾？”對曰：“子眾可矣，兒一不肖，妹何托焉？”

　　銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。矚目暇更錄唐宋人詩，教之吟哦聲。母與銓皆弱而多病。銓有病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀之。嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然。”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也�！彼ㄕb聲瑯瑯然，與藥鼎沸聲相亂。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

（蔣士銓《鳴機夜課圖》節(jié)選）

（1）選出加粗字解釋錯誤的一項是

[　　]

A．軋軋相間（夾雜）。

B．旋復持兒（不久）。

C．兒低吟之以為戲（戲耍）。

D．病少差矣（減少痛苦）。

（2）對下列句中“以為”、“而”的意義和用法判斷正確的是：①教兒低吟之以為戲。②據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。③母與銓皆弱而多病。④而病輒能愈。

[　　]

A．兩個“以為”相同，兩個“而”字不同。

B．兩個“以為”相同，兩個“而”字也相同。

C．兩個“以為”不同，兩個“而”字相同。

D．兩個“以為”不同，兩個“而”字也不同。

（3）下列句子中加粗的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是

[　　]

A．明日令銓持竹絲合所識字，無誤乃已。

B．俄而母搖銓曰：“可以醒矣�！�

C．忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

D．吾從而師之。

（4）以下六句話，全都說明蔣母教子苦心的一組是：①日訓十字，明日令銓持竹絲合所識字。②織紡之具華陳左右。③母手任操作，口授句讀。④銓有病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。⑤母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。⑥由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

[　　]

（5）下列敘述不符合原文意思的一項是

[　　]

A．蔣母雖然沒有文化，不懂教子的方法，但她對兒子卻能嚴格要求，勤于督促，堪稱教子典范。

B．母教子，盡管近乎苛刻，卻處處體現(xiàn)母愛精神，可謂愛之愈深，教之益嚴。

C．兒子誦讀詩書，竟能治愈母親的病，真是其事近虛，其情近實。

D．蔣氏母子相依為命，不顧貧困疾病，母鳴機，子夜課，刻苦精神十分感人。