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        1. 下列加粗詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

          A.則利(金:金屬制的刀劍等;礪:磨刀石)
            而千里(致:到達(dá))
            非能也,而絕江河(水:動詞,游;絕:橫渡)
          B.是故(前一個(gè)“圣”是名詞,指圣人;后一個(gè)“圣”是形容詞,指圣明)
            吾道也(師:從師)
            六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(六藝:書、數(shù)、禮、樂、射、御)
          C.郯子徒,其賢不及孔子(之:這些;賢:才干)
            而學(xué)于師(恥:認(rèn)為可恥)
            惑之不(解:解決)
          D.愛子,擇師而教之(其:他們的;教:教育)
            學(xué)而大遺(。盒〉臇|西,形容詞作名詞)
            是故弟子不必不如師(是故:因此)
          B
          請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

          下列加粗詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

          [     ]

          A.則利(金:金屬制的刀劍等;礪:磨刀石)
            而千里(致:到達(dá))
            非能也,而絕江河(水:動詞,游;絕:橫渡)
          B.是故(前一個(gè)“圣”是名詞,指圣人;后一個(gè)“圣”是形容詞,指圣明)
            吾道也(師:從師)
            六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(六藝:書、數(shù)、禮、樂、射、御)
          C.郯子徒,其賢不及孔子(之:這些;賢:才干)
            而學(xué)于師(恥:認(rèn)為可恥)
            惑之不(解:解決)
          D.愛子,擇師而教之(其:他們的;教:教育)
            學(xué)而大遺(。盒〉臇|西,形容詞作名詞)
            是故弟子不必不如師(是故:因此)

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          科目:高中語文 來源:高考三人行 語文 題型:013

          下列句子中加粗詞語解釋全正確的一項(xiàng)是

          ①木直中繩,(使……彎曲)以為輪,其曲中規(guī)

          ②吾嘗(攀登)而望矣

          ③故不積(半步)步,無以至千里

          ④鍥而不舍,金石可(穿透)

          ⑤駑馬十駕,(功夫)在不舍

          ⑥金就(磨刀石)則利

          ⑦雖有槁(枯干),不復(fù)挺者

          (勉勵(lì))學(xué)

          ⑨積土成山,風(fēng)雨(起)焉

          [  ]

          A.①③⑥⑧      B.②④⑤⑦

          C.②③⑧⑨      D.①④⑥⑨

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          科目:高中語文 來源:必修一導(dǎo)練語文(蘇教) 蘇教版 題型:048

          閱讀下面的文字,完成下題。

            青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。

            吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不知登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩?U>假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

          (1)

          下列句子中,加粗詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          君子生非異也

          君子:道德高尚的人。

          B.

          木直中繩,以為輪

          輮:以火烘木,使其彎曲。

          C.

          君子博學(xué)而日省乎己

          參:檢驗(yàn)。

          D.

          聲非加疾也,而聞?wù)?B>彰

          彰:清楚。

          (2)

          下列句中“而”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          吾嘗終日而思矣

          B.

          臂非加長也,而見者遠(yuǎn)

          C.

          登高而招

          D.

          順風(fēng)而呼

          (3)

          對文段意思理解不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          “終日而思”之所以不如“須臾之所學(xué)”收獲大,是因?yàn)闆]有很好地利用外在的人或物。

          B.

          該段很好地運(yùn)用了比喻論證的方法,來闡述“善假于物”的重要意義。

          C.

          學(xué)習(xí)上要取得好成績,就必須把個(gè)人獨(dú)立思考和向他人請教結(jié)合起來,這也是上文重點(diǎn)論述的道理。

          D.

          學(xué)習(xí)可以使人“善假于物”,從而培養(yǎng)自己超越常人的智慧和品德。

          (4)

          翻譯文中畫線的句子。

          (1)故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。

          (2)假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

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          科目:高中語文 來源:0101 期中題 題型:單選題

          下列語句中加粗詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.當(dāng)斂裳逝——宵:名詞作狀語,連夜
          B.而飛,其翼若垂天之云——怒:奮發(fā),指鼓起翅膀
          C.木受繩則直,金礪則利——就:接近,靠近
          D.古之君子,其責(zé)己也以周——重:重視,看重

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          科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下文,完成1~6題。
            君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,鞣以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,鞣使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。
          1.下列句中加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )
          A.學(xué)不可以——已:完畢
          B.木直繩——中:符合
          C.鞣以輪——為:成為
          D.金礪則利——就:湊近
          2.下列各句在句式方面判斷不正確的一項(xiàng)是(     )
          A.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)(介賓短語后置)
          B.冰,水為之(判斷句)
          C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)(賓語前置)
          D.雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也(省略句)
          3.對下列句中加粗詞用法及詞意判斷正確的一項(xiàng)是(     )
          ①取之藍(lán)③君子博學(xué)日參省乎己
          ②寒水④取之于藍(lán),青于藍(lán)
          A.①②相同,③④不同
          B.①②不同,③④相同
          C.①②不同,③④不同
          D.①②相同,③④相同
          4.下列句中加粗詞用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(     )
          A.學(xué)而不思
          B.位卑足羞
          C.知明而行無過矣
          D.項(xiàng)王曰:“壯士!賜之卮酒!與斗卮酒
          5.下面句子翻譯正確的一項(xiàng)是(     )
          雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也
          A.雖然有的枯干了,不再挺直,這是火的熏烤使它變成了這樣。
          B.即使又枯干了,也不再重新挺直,這是使它彎曲成了這個(gè)樣子。
          C.雖然有的枯干了,不再挺直,這是使它彎曲成這樣的緣故。
          D.即使又枯干了,也不再重新挺直,這是火的熏烤使它變成了這樣。
          6.上文中,作者所表明的學(xué)習(xí)態(tài)度是______________(用原文回答),學(xué)習(xí)的作用是______________(用原文回答)。

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          科目:高中語文 來源:浙江省杭州十四中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

          閱讀下面的文言文,完成下題。

            君子曰:學(xué)不可以已。青,取之藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規(guī)。雖有暴,不復(fù)挺者,使之然也。故木受繩直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。

            吾嘗終日思矣,不如須臾之所學(xué)也。吾嘗而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

            積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

          (1)

          對下列句中加粗詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          學(xué)不可以已    已:停止。

          B.

          輿馬者     假:借助。

          C.

          臂非長也    加:增加。

          D.

          雖有槁暴     槁暴:風(fēng)吹日曬而干枯。

          (2)

          下列句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          ①取之藍(lán)而青于藍(lán) 、诖朔敲系轮周郎者乎

          B.

          ①故木受繩直    ②醉更相枕以臥

          C.

          ①吾嘗終日思矣  、谌朔巧知之者

          D.

          ①蛟龍生焉      ②猶且從師而問

          (3)

          下列句中的加粗詞,和現(xiàn)代漢語的意義相近的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          君子博學(xué)而日參省乎己

          B.

          圣心備焉

          C.

          不如須臾之所學(xué)也

          D.

          非蛇鱔之穴無可寄托

          (4)

          下面對文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          文章先以“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水”,來舉例說明任何人通過發(fā)憤學(xué)習(xí)都能進(jìn)步,今日之我可以勝過昨日之我,學(xué)生也可以超過老師。

          B.

          荀子發(fā)展了儒家的“勸學(xué)”傳統(tǒng),認(rèn)為禮義道德和系統(tǒng)知識,只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得,把學(xué)習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度。

          C.

          文中闡述的要重視學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)必須“善假于物”、逐漸積累、持之以恒等見解,對今天的我們來說,有一定的啟發(fā)作用和借鑒意義。

          D.

          隨著作者設(shè)喻的連續(xù)和手法的變換,文章形成整齊而又富于變化的句式,產(chǎn)生鏗鏘起伏的節(jié)奏,表現(xiàn)出荀子諄諄勸學(xué)的激情。

          (5)

          將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

          (1)吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。

          (2)蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。

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          科目:高中語文 來源:湖南省會考題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文言文,完成下面的題。
            君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī);雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。
            吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩<佥涶R者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
            積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
          1.對下列加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )
          A.吾嘗而望矣/跂:踮起腳
          B.輿馬者/假:利用
          C.而不舍/鍥:雕刻 
          D.而江河/絕:斷絕
          2.下列句子中“而”的意義和用法與例句中加粗詞不相同的一項(xiàng)是( )
          例句:吾嘗終日而思矣
          A.吾嘗跂望矣,不如登高之博見也
          B.順風(fēng)呼,聲非加疾也
          C.蟹六跪二螯
          D.我決起而飛,搶榆枋
          3.下邊句子中沒有通假字的一項(xiàng)是(   )
          A.則知明而行無過矣
          B.君子生非異也
          C.君子博學(xué)而日參省乎己
          D.雖有槁暴,不復(fù)挺者
          4.下列對文意的把握不正確的一項(xiàng)是(   )
          A.本文圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn),運(yùn)用大量的比喻,分別從學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面,全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。
          B.本文作者荀子是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家、教育家,是繼孔孟之后著名的儒家學(xué)者。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸,又善用比喻。本文中均有體現(xiàn)。
          C.從所選的文段可以看出,荀子所講的“學(xué)”,不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識,還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),如“積善成德”。
          D.從所選文段還可以看出,荀子認(rèn)為,對“學(xué)”來講,人的先天條件是決定因素,同樣需要后天的努力。
          5.請把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          (1)蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
          _____________________________________________
          (2)故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
          _____________________________________________

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          科目:高中語文 來源:福建省會考題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面文字,完成1~3題
            ①君子日:學(xué)不可以已。
            ②青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,鞣以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎已,則知明而行無過矣。
           、畚釃L終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
           、芊e土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
          1.對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(     )
          A.木直繩——中:合乎
          B.順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)?STRONG>彰——彰:清楚
          C.假舟楫者,非能水也,而江河——絕:斷
          D.君子生非異也,善于物也——假:借助
          2.下列句子中加粗“之”字的用法與“鞣使之然也”中的“之”相同的一項(xiàng)是(     )
          A.青,取于藍(lán)
          B.不如登高博見也
          C.蚓無爪牙
          D.非蛇鱔穴無可寄托者
          3.下列對原文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(     )
          A.文章開門見山提出中心論點(diǎn),然后分別從學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進(jìn)行論述,條理清楚,說理透徹。
          B.文章第三段中,作者認(rèn)為君子之所以能超越常人,并非先天素質(zhì)與一般人有差異,而是因?yàn)楹筇焐朴谒伎、探索?
          C.文章第四段通過騏驥和駑馬、朽木和金石、螃蟹和蚯蚓三組對比,闡述了要堅(jiān)持不懈專心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)的道理。
          D.文中作者運(yùn)用了大量日常生活中常見的比喻把抽象的道理說得明白、具體、生動,深入淺出,使讀者易于理解。

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          科目:高中語文 來源:《黃岡題庫·練考新課堂》高一語文(全冊) 題型:048

          閱讀下面文段,回答下面各題。

            君子曰:學(xué)不可以已。

            青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎已,則知明而行無過矣。

            吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣。不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

            積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

          1.對下列句中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.學(xué)不可以

          已:同“矣”,句末語氣詞

          B.青,取之于藍(lán)

          藍(lán):草名,葉子可制成染料

          C.就礪則利

          金:金屬制的刀劍等

          D.不積

          跬:古代的半步

          2.對下列加粗的字意義用法判斷正確的一項(xiàng)是

            木直

            其曲規(guī)

            冰,為之,而寒于水

            非能也,而絕江河

          [  ]

          A.兩個(gè)“中”相同,兩個(gè)“水”也相同

          B.兩個(gè)“中”相同,兩個(gè)“水”不相同

          C.兩個(gè)“中”不同,兩個(gè)“水”相同

          D.兩個(gè)“中”不同,兩個(gè)“水”也不同

          3.下面不含通假字的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也

          B.則知明而行無過矣

          C.吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也

          D.君子生非異也,善假于物也

          4.下列句子在文中正確的意思是

          ①雖有槁暴

          ②君子生非異也

          [  ]

          A.①雖然有些槁枯

          ②君子的本性沒有什么差別

          B.①雖然有些槁枯

          ②君子生下來沒有什么不同

          C.①即使又曬干了

          ②君子生下來沒有什么不同

          D.①即使又曬干了

          ②君子本性沒有什么差別

          5.對“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)”翻譯正確的是

          [  ]

          A.靛青,是從藍(lán)草中提取出來的,但比藍(lán)草的顏色更深

          B.青色,是從藍(lán)色中提煉出來的,但比藍(lán)色更深

          C.青色,是從藍(lán)草中拿出來的,但比藍(lán)草的顏色更深

          D.靛青,是從藍(lán)色中拿出來的,便比藍(lán)色更深

          6.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.《勸學(xué)》開篇就提出中心論點(diǎn):學(xué)習(xí)不可以停止。同時(shí)這句話也表明了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

          B.文中用“青藍(lán)”“水冰”兩個(gè)比喻,說明人經(jīng)過學(xué)習(xí)會獲得提高和發(fā)展。

          C.“木受繩則直,金就礪則利”這兩個(gè)比喻說明學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)美德(直而不邪),增長智慧(利而不愚)。

          D.以馬行路和雕刻設(shè)喻,旨在說明學(xué)習(xí)要用心專一,切忌浮躁。

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