填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（   ）

①回首人生，老年人是一部歷史；把握今朝，老年人是一面旗幟；憧憬未來(lái)，老年人是一道風(fēng)景。         ­­ （a、老年人的今天，就是我們的明天；老年人的昨天，就是我們的今天。b、老年人的昨天，就是我們的今天；老年人的今天，就是我們的明天。）

②魯大海身體魁偉，         （a粗黑的眉毛，b眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。

A．①a  ②a         B．①a  ②b       C．①b  ②a      D．①b  ②b

填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　 ）

①回首人生，老年人是一部歷史；把握今朝，老年人是一面旗幟；憧憬未來(lái)，老年人是一道風(fēng)景。　　　　 （a、老年人的今天，就是我們的明天；老年人的昨天，就是我們的今天。b、老年人的昨天，就是我們的今天；老年人的今天，就是我們的明天。）

②魯大海身體魁偉，　　　　　 （a粗黑的眉毛，b眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。

A．①a ②a　　　　　　　　 B．①a ②b

C．①b ②a　　　　　　　　 D．①b ②b

填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  ）
①回首人生，老年人是一部歷史；把握今朝，老年人是一面旗幟；憧憬未來(lái)，老年人是一道風(fēng)景。        ­­（a、老年人的今天，就是我們的明天；老年人的昨天，就是我們的今天。b、老年人的昨天，就是我們的今天；老年人的今天，就是我們的明天。）
②魯大海身體魁偉，         （a粗黑的眉毛，b眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。

依次填入下列各句橫線上的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是        （    ）

①文學(xué)中的自然主義照相式地表現(xiàn)具體的生活真實(shí)，并不能讓人感受到生活的本質(zhì)真實(shí)，____________，卻往往掩蓋了這種真實(shí)。

②歐陽(yáng)漢老師___________的講授使《秋聲賦》化為了一幅色彩斑斕的圖畫，一闋聲情并茂的樂曲。

③面對(duì)訪客，回憶起自己曲折坎坷歷盡艱辛的學(xué)術(shù)生涯，季老不禁低吟道：“________�！�

A．反之   繪聲繪色   驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

B．相反   惟妙惟肖   驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

C．反之   惟妙惟肖   衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

D．相反   繪聲繪色   衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

依次填入下列各句橫線上的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是       

①文學(xué)中的自然主義照相式地表現(xiàn)具體的生活真實(shí)，并不能讓人感受到生活的本質(zhì)真實(shí)，____________，卻往往掩蓋了這種真實(shí)。
②歐陽(yáng)漢老師___________的講授使《秋聲賦》化為了一幅色彩斑斕的圖畫，一闋聲情并茂的樂曲。
③面對(duì)訪客，回憶起自己曲折坎坷歷盡艱辛的學(xué)術(shù)生涯，季老不禁低吟道：“________�！�

1. A.
   反之      繪聲繪色      驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
2. B.
   相反      惟妙惟肖      驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
3. C.
   反之       惟妙惟肖    衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
4. D.
   相反    繪聲繪色衣     帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴