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請(qǐng)閱讀下面的小短文，并做出后面的題目。

　　世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)三年的施工，馬上就要對(duì)外開放了，然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)接還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃（峻　竣）工和開放。

　　格羅培斯從事建筑研究四十多年，留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點(diǎn)路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下，爭(zhēng)取早日定下方案。

　　汽車在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔（馳　弛），沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見(jiàn)無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊吆喝，但很少有人停下來(lái)過(guò)問(wèn)。當(dāng)車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來(lái)這兒是一位老太大的葡萄園，你只要每人付五法郎就可以摘一籃子葡萄，據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法，起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料地高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。

　　回到住地，他給施工部發(fā)了封電報(bào)，要求施工部在樂(lè)園里（撤　撒）上草種。沒(méi)多久，小草長(zhǎng)出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園被綠草所（復(fù)　覆）蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。

　　第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

1．“延”和“邁”都是_________結(jié)構(gòu)的字�！斑~”用音序查字法應(yīng)查字母_________；“延”用部首查字法應(yīng)查_________部，再查_________畫。

2．用“＼”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

3．從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

焦急（　�。�　　稱心（　�。�

4．將文中劃“_________”的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。

（1）_________　�。�2）_________

5．寫一句話，用上“選擇”一詞。

_____________________________________________

6．“對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的”。從這句話中可以看出_________。

7．迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文把你的理解寫出來(lái)。

_____________________________________________

8．從這篇文章中，你得到了什么啟發(fā)？

_____________________________________________

　　一天晚上，小男孩兒躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話“植物一般都在晚上生長(zhǎng)”，何不去看看自己種的那棵小樹?他輕手輕腳地來(lái)到院子里，看見(jiàn)父親正在用勺子向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時(shí)，他恍然大悟，原來(lái)_________________________他返回房間，任憑淚水肆意地流淌……

　　幾十年過(guò)去了，那個(gè)瘸腿的小男孩兒盡管沒(méi)有成為一個(gè)植物學(xué)家，卻成為了美國(guó)第32任總統(tǒng)，他的名字叫富蘭克林·羅斯福。

（1）比一比，下面這幾個(gè)文章題目哪個(gè)最恰當(dāng)。

[　　]

（2）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)里。

（3）小男孩兒“恍然大悟”，他明白了什么，展開想象，寫在文中的橫線上。

（4）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

（5）讀短文填空。

父親的諾言是________________________________；

他的真正用意是_______________________________。

（6）用曲線畫出與文中加粗句子照應(yīng)的一句話。

（7）當(dāng)小男孩兒明白了事情真相的時(shí)候，他返回房間，任憑淚水肆意地流淌……此時(shí)，他可能在想____________________也可能在想_____________________。

閱讀短文，回答問(wèn)題

　　劉老師不僅是我們的班主任，而且是我們的“大朋友”。他常常組織豐富多彩的活動(dòng)。

　　秋天，老師帶全班同學(xué)到天壇公園采集落葉，他給我們講解有關(guān)的知識(shí)，使我們感到很新鮮�；氐綄W(xué)校，老師教我們制作了許多樹葉標(biāo)本。

　　更有趣的是去年冬天的一個(gè)下午，劉老師帶我們到龍?zhí)逗�打雪仗�?/P>

　　“戰(zhàn)斗”開始了，我們“大個(gè)子”組猛烈進(jìn)攻，老師率領(lǐng)的“小個(gè)子”組漸漸吃不住了，退到了樹叢里。接著，我?guī)е鴰讉�(gè)人，想繞到側(cè)面，打他個(gè)措手不及。這時(shí)，老師卻帶著一支“突擊隊(duì)”包抄了過(guò)來(lái)，我們急忙撤退，但雪球已經(jīng)紛紛落在了我們的身上，老師的“隊(duì)伍”勝利了。最后，大家握手言和，歡聲笑語(yǔ)響徹公園上空。老師的眼里閃爍著孩子般的喜悅，和我們的心貼得更緊了。

　　春天，老師帶領(lǐng)我們登山；夏天，老師教我們游泳。在這些活動(dòng)中，我們嘗到了童年的歡樂(lè)，也學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)。他熱愛(ài)學(xué)生，把一顆火熱的心交給了我們。劉老師真是我們的“大朋友”。

1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

措手不及：________________________________

2．給第二自然段選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩我�，用“√”畫出�?/P>

（1）老師帶我們采集落葉。（　�。�

（2）老師帶我們采集落葉，制作標(biāo)本，并講解有關(guān)知識(shí)。（　　）

（3）同學(xué)們采集落葉，制作標(biāo)本，聽(tīng)老師講解有關(guān)知識(shí)。（　　）

3．用“‖”把第四自然段分為三層。

4．用“”畫出全文的一個(gè)中心句。

　　斯恩德有三個(gè)孩子。他要求大兒子克萊爾、二兒子卡爾夫和小女兒凱妮每天都要去菜園里拔雜草。盡管三個(gè)小孩子非常不情[怨　愿]，但是都知道父親的［脾　皮］氣，每天放學(xué)后還是都乖乖地去菜園拔草。

　　有一天，克萊爾宣布，他以后不能去菜園拔草了，因?yàn)樗�要去州立大學(xué)讀書。臨走時(shí)，克萊爾說(shuō)：“真留戀這一片茂盛的菜地�！庇谑�，菜園里只剩下卡爾夫和凱妮了。又過(guò)了不久，卡爾夫宣布，他也要去遠(yuǎn)方讀大學(xué)了，不能去菜園拔草了。最后輪到了凱妮，凱妮走的時(shí)候，戀戀不舍地對(duì)父親說(shuō)：“以后，菜園里的雜草由誰(shuí)來(lái)拔呢？”父親說(shuō)：“不用擔(dān)心，我有除草劑呢。”凱妮不解地對(duì)父親說(shuō)：“您既然有除草劑，為什么還要讓我們兄妹幾個(gè)花[費(fèi)　廢]時(shí)間去拔草呢？”

（1）給文章加一個(gè)題目，寫在文前的橫線上。

（2）選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

（3）從文中選擇兩組近義詞寫在下面。

　�。ā　。�——（　�。�

　�。ā　。�——（　　）

（4）縮寫下面的句子。

（5）圈出句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并且照樣子造句。

（6）第6自然段中父親的一段話給了你怎樣的啟迪？

_____________________________________________________

　　偉大的畫家達(dá)·芬奇，一四五二年四月十五日出生在意大利佛羅倫薩的芬奇城，自幼喜愛(ài)繪畫，十四歲時(shí)，去藝術(shù)工廠學(xué)藝。達(dá)·芬奇二十八歲就開設(shè)了3個(gè)人畫室，他一生最大貢獻(xiàn)是繪畫，其中最杰出的代表就是《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》。

1．給下列加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．寫出三個(gè)表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。

瞬間　______　_______　_______

3．把句子補(bǔ)充完整。