老人是菲律賓華僑，在海外拼搏了半生。幾經成敗、衣錦還鄉(xiāng)的他萌發(fā)了濟世助人、造福鄉(xiāng)親的念頭。
于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長提供十來個學生名單，他從中選定人選，作為資助的對象。
家人都怪他愚昧，既然是捐贈，就不必把程序搞得這樣復雜。 不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
老人搖搖頭說 我的血汗錢只給予那些配得到它的孩子 哪些孩子才有資格得到資助 是那些家庭貧困的孩子 還是優(yōu)秀生 特長生 誰也不知道老人心里的答案
名單很快就到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷(qù)；這樣微薄的禮物是不是太寒磣了。大家斷定書中自有“黃金屋”，可翻來翻去也沒有找到夾在書中的鈔票。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：“贈給品學兼優(yōu)的學生某某某”。落款處是老人地址、姓名、電話和電子信箱。
家人( )大惑不解，( )也不愿違背老人意愿，只好替 他一一寄出了那些書。
此后，老人常常( )對著電話發(fā)呆，( )莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人的心事。
家人能讀懂老人的心，是緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：
沒想到老人拿到賀卡竟然興奮地大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到一個可以資助的孩子了�！�
家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。
老人說：“土地失去了水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人的人，( )給他陽光，日后( )不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛�！�
想來也是，沒有一種給予是理所應當的，沒有什么是必須和應該的。所以，沒有一種領受可以無動于衷、心安理得，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一面鏡子會為一縷陽光光芒四射，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。
1．給劃線的字選擇正確讀音，用“√”畫出。
給予（jǐ gěi） 提供(gōng gòng) 微薄(báo bó) 興奮(xīng xìng)
2．選擇關聯詞，填在文中括號中。
即使……也…… 雖然……但是…… 不是……就是……
3．請給文中第四自然段加上標點。
4．聯系上下文，理解下面兩個詞語的意思。
恍然大悟：
莫名其妙：
5．在文中橫線上合理地寫出“賀卡”的具體內容。（內容要與上下文自然銜接）
6．讀了短文請寫出自己內心感受。
