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        1. 選出下面表述不恰當(dāng)?shù)囊痪洹?

          A、這次的運(yùn)動(dòng)會(huì),得了第一名。
          B、期末考試,我考了全班第一。
          A
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題

          選出下面表述不恰當(dāng)?shù)囊痪洹?
          [     ]
          A、這次的運(yùn)動(dòng)會(huì),得了第一名。
          B、期末考試,我考了全班第一。

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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題

          選出下面表述恰當(dāng)?shù)囊痪洹?/div>
          [     ]
          A、我?guī)湍棠塘嗖嘶@。
          B、經(jīng)過(guò)努力,我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷改善。

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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          閱讀短文,完成練習(xí)。

          用冰取火

            冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。

            從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說(shuō)是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

            他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲垼蚧鹌髡也坏搅,能找的地方找了個(gè)遍,也不見(jiàn)打火器的蹤影。

            沒(méi)有火,就不能堅(jiān)持工作;沒(méi)有火,就不能生活;沒(méi)有火,就沒(méi)有生命。

            大家一籌莫展,陷于絕望。

            “難道就真的束手無(wú)策,等待無(wú)情的死神的到來(lái)?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

            他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

            他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng),讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了!

            這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的快樂(lè);這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

            “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

          1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。

          探( 。

          低( 。

          吸( 。

          深( 。

          抵( 。

          汲( 。

          縷( 。

          測(cè)( 。

          樓( 。

          側(cè)( 。

          2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

          1)柔和的陽(yáng)光把它那乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

          [  ]

          Aj9

          Bj!

          2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

          [  ]

          Ash8ng

          Bsh6ng

          3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

          [  ]

          Azh^ng

          Bch$ng

          3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

          (  )——( 。

          ( 。ā 。

          4.你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?

          茫茫的

          死神

          久久地

          舉起

          無(wú)情的

          冰原

          輕輕地

          思索

          淡淡的

          雙手

          牢牢地

          溫暖的

          青煙

          高高地

          吸引

          5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫下來(lái)。

          6.本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

          A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

          B.告訴人們用冰也能取火

          C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          閱讀短文,完成練習(xí)。

          用冰取火

            冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。

            從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說(shuō)是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

            他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲,打火器找不到了,能找的地方找了個(gè)遍,也不見(jiàn)打火器的蹤影。

            沒(méi)有火,就不能堅(jiān)持工作;沒(méi)有火,就不能生活;沒(méi)有火,就沒(méi)有生命。

            大家一籌莫展,陷于絕望。

            “難道就真的束手無(wú)策,等待無(wú)情的死神的到來(lái)?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

            他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

            他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng),讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了!

            這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的快樂(lè);這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

            “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

          1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。

          探(  )

          低( 。

          吸(  )

          深( 。

          抵( 。

          汲(  )

          縷( 。

          測(cè)( 。

          樓( 。

          側(cè)( 。

          2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

          1)柔和的陽(yáng)光把它那乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

          [  ]

          Aj9

          Bj!

          2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

          [  ]

          Ash8ng

          Bsh6ng

          3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

          [  ]

          Azh^ng

          Bch$ng

          3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

          ( 。ā 。

          ( 。ā 。

          4.你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?

          茫茫的

          死神

          久久地

          舉起

          無(wú)情的

          冰原

          輕輕地

          思索

          淡淡的

          雙手

          牢牢地

          溫暖的

          青煙

          高高地

          吸引

          5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫下來(lái)。

          6.本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

          A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

          B.告訴人們用冰也能取火

          C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的語(yǔ)段,做練習(xí)。
            回到家,我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》,我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多,長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處,我記得十分清楚:“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞,使得句子干凈了也規(guī)范了。( 。皶ぁ备某伞鞍鼤垺备_切,( 。⿻た梢哉J(rèn)為是書的封面。我( 。┪匆(jiàn)葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。
          1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填到文中括號(hào)里。
          A.雖然   B.因?yàn)椤  .而且
          2.文段中舉例講述了葉老先生對(duì)“我”作文的修改,體現(xiàn)在這樣三個(gè)方面:
          (1)____________________________________________________________
          (2)____________________________________________________________
          (3)____________________________________________________________
          3.理解句子并填空。
          (1)刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞,使得句子干凈了也規(guī)范了。
          “干凈了”是指________________,“規(guī)范了”是指________________。透過(guò)“包”這個(gè)動(dòng)詞的刪除,我們可以看出葉老先生在給“我”修改作文時(shí)是多么________________。
          (2)我雖然未見(jiàn)葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。
          “春風(fēng)拂面”的意思是________________________,作者運(yùn)用____________的修辭方法,形象地表達(dá)了自己對(duì)葉老的感受。

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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
                 ……
                 那天我們上島時(shí),已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來(lái),它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。     
                 我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法!”向?qū)s若無(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的!     
                 向?qū)У睦涞,招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。    
                 然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。    
                 那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛,巢中的幼龜(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。     
                 黃昏的海島,陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,  無(wú)遮無(wú)擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來(lái)許多食肉鳥,它們確實(shí)可以飽餐一頓了。    
               “天啊!”我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō):“看我們做了些什么!”    
                 這時(shí),幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來(lái)回奔跑,算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。    
                 一切都過(guò)去以后,幾十只食肉鳥吃得飽飽的,歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
                 我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟,這些海龜根本就不會(huì)受到危害!     
                 ……
          1.請(qǐng)選擇下列畫線字的正確讀音,標(biāo)上“√”。     
                巢(xué    xié)        立(zhù   chù)     
                喪(jǔ       tuí)       佳(yáo    xī)    
          2.根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思,寫出反義詞。   
                 冷淡——(         )  若無(wú)其事 —— (         )  
          3.用查字典知識(shí)填空,再揣摩其在文中的作用。    
          (1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    ),用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫。     
          (2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉,在括?hào)里填上序號(hào)。
                 探路(        ) 探望(       )  密探(       ) 
          (3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“                   ”來(lái)替換,不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動(dòng)作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài),這是非常傳神的描寫。    
          4.讀文中畫橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。    
          (1)“事實(shí)”指的是什么?用一兩句話寫出來(lái)。
                                                                                                                                                           
          (2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中,詞語(yǔ)“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的,從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括:                                 
          5.作者寫這篇文章最想表達(dá)的是(請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)) 

          [     ]

          A一個(gè)人做事情要三思而行,魯莽行事,往往適得其反。     
          B人類的所作所為必須遵循自然規(guī)律,違背它,就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。    
          C一個(gè)人做事要堅(jiān)持原則,否則就會(huì)像向?qū)菢,先違背常理遭無(wú)知者的譴責(zé),后盡力彌補(bǔ)仍遭受良心譴責(zé)。    
          D人類一定要多讀書多學(xué)知識(shí),否則將會(huì)像文中的“我們” 一樣,因?yàn)闊o(wú)知而做錯(cuò)事,后悔莫及。

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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

          課外閱讀。
          尊重卑微

                 ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。   
                 ②螞蟻的家庭和和睦睦、忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。它 們?cè)谠、荒灘下搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩(zhì    cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。     
                 ③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?     
                 ④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾遠(yuǎn),逃離火海。     
                 ⑤每每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的山火在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊( ji    jǐ) 流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路
                 ⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧,假如沒(méi)有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家庭絕對(duì)全軍覆滅。     
                ⑦生命的渺小,體力的(單薄   卑微   微。┮膊荒軟Q斷什么,可怕的是只看到(單薄   卑微 微。┑牧α浚鲆暳藘(nèi)在的精神。   
                 ⑧尊重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿越過(guò)我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?     
                 ⑨世界上稱得上偉大的東西,往往小體積大精神。千里之堤 (tí  dī)潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 
          1.將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆舢嫷簟?nbsp;
          2.將短文括號(hào)中正確的詞語(yǔ)下畫線。
          3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
                 卑微(        )       決斷(        )   
                 覆滅(        )       滋潤(rùn)(        ) 
          4.填空。
                 短文中有3個(gè)問(wèn)句,第一個(gè)是                   問(wèn)句,它在文中起                 作用;第二個(gè)是反問(wèn)句,改為陳述句應(yīng)為                                        ;第三個(gè)也是反問(wèn)句,這句話啟發(fā)我們要:                                                                            。  
          5.用“                     ”畫出與第5自然段中“每每讀起這段文字,我就淚眼模糊”相照應(yīng)的句子。 
          6.用“﹍﹍”畫出由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。 
          7.選擇畫線詞的意思,并理解整句話的意思。   
          千里之堤,于蟻穴。     

          [     ]
           A.散亂,垮臺(tái)    B.腐爛    C.潰決
                                                                                                                                                               
          8.讀了這篇短文我受到了很大的啟發(fā):
                                                                                                                                                             

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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          讀下面的短文,完成練習(xí)。

          秋的原野

            窗外飄來(lái)一片梧桐的落葉。我對(duì)它凝視了一會(huì)兒,恍然領(lǐng)悟到:那是大自然給人們的訊號(hào),秋天已經(jīng)來(lái)臨了。
            我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游蕩,享受著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng),感到渾身有說(shuō)不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣,又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。
            天空像__________,它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個(gè)小塘,也睜著碧澄澄的眼睛,凝望這美好的天色。那塘邊開(kāi)滿白花的蘆葦叢里,忽然鉆出一對(duì)白鵝,慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫,或許嫌這兒過(guò)于寂寞吧,于是伸長(zhǎng)頸項(xiàng)“哦!哦!”有節(jié)奏地叫著,把水面蕩漾起一圈圈的波紋,也為大自然的畫面平添了不少生氣。
            山谷里楓樹的葉子,或許是喝了過(guò)量的酒,或許是為了向秋天表示他們無(wú)限的熱情,不然,它們?yōu)槭裁醇t得像__________似的呢?
            村前村后,等待著收割的稻田,好似__________。一陣微風(fēng)吹過(guò),泛起了一排排金色的波浪:稻田深處,不時(shí)傳來(lái)一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。
            當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時(shí),村里屋頂?shù)臒焽枭弦采鹆丝|縷的炊煙,跨上牛背回家的牧童們,唱著抒情的歌謠,歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
          1.給下面句子中的加粗詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
          (1)白鵝為大自然的畫面平添了不少生氣。( 。
          (2)今天,我又惹媽媽生氣了。( 。
          A.因不合心意而不愉快。   B.生命力,活力。
          2.選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹畹轿闹械臋M線上。
          A.一片金黃色的大海
          B.一團(tuán)火焰
          C.一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石
          3.第三自然段描寫的景物有________、________、________、________。
          4.從文中找出一個(gè)擬人句畫上橫線。
          5.你喜歡秋天的原野嗎?讀完短文,我們仿佛看到了一幅幅美麗的畫面,你最喜歡哪一幅呢?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。
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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的短文,完成練習(xí)。

          一罐果醬
          [美]埃德加·布萊索

            記得有一年,我丟了工作。在那之前,父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。
            有一次媽媽病了幾周,沒(méi)法干活。因?yàn)闆](méi)錢付電費(fèi),家里被電力公司停了電,然后被煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來(lái)水公司,我家就會(huì)連水也沒(méi)有了。家里的食品(框、筐)空空如也,幸虧我家有個(gè)小菜園,我們只好在后院生起柴火煮菜充饑。
            一天,妹妹放學(xué)回家,興沖沖地說(shuō):“我們明天要帶些東西到學(xué)校去,捐給窮人,幫助他們(度、渡)過(guò)難關(guān)!
            媽媽正要沖口而出:“我不知道還有比我們更窮的人!”當(dāng)時(shí)外婆正和我們住在一起,她趕緊拉住媽 媽的手臂,皺皺眉,示意她不要這么說(shuō)。
            “伊娃,”外婆說(shuō),“如果你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個(gè)‘窮人’,她一輩子都會(huì)是個(gè)‘窮人’。她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助,這樣的人怎么能振作起來(lái), 怎么能當(dāng)上‘富人’呢?咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎?讓她拿去。一個(gè)人只要還有力量幫助別人,他就是富有的!蓖馄挪恢獜哪睦镎襾(lái)一張軟紙和一段粉紅色的絲帶,把我家最后一罐果醬精心包好。第二天,妹妹歡快而自(豪、毫)地帶著禮物去幫助“窮人”了。
            直到今天,擁有3家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無(wú)論是在公司里,還是在社區(qū)里,一看到有人需要幫助,妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。
          1.在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖,?duì)的打“√”。
          2.按要求改寫句子。
          (1)因?yàn)闆](méi)錢付電費(fèi),家里被電力公司停了電。(改成“把”字句)
          ___________________________________________________________________
          (2)咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎?(改成陳述句)
          ___________________________________________________________________
          3.用“____”線在文中畫出表現(xiàn)家里生活困窘的句子。
          4.“外婆”認(rèn)為怎樣的人是富有的呢?
          ___________________________________________________________________
          ___________________________________________________________________
          5.選擇對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
          (1)她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助,這樣的人怎么能振作起來(lái),怎么能當(dāng)上“富人”呢?

          [     ]

          A.應(yīng)該從小就不富裝富,這樣才能成為富人。
          B.要想成為富人,就不要等待別人的幫助,自己要首先振作起來(lái),努力奮斗。
          C.等待別人幫助的人就會(huì)沒(méi)有出息,窮人就是這樣的。
          (2)一看到有人需要幫助,妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。

          [     ]

          A.妹妹在自己的酒店里制作了很多果醬,常常送給她認(rèn)為需要的人。
          B.妹妹從小養(yǎng)成了善待他人、幫助他人的習(xí)慣,她樂(lè)于助人。
          C.妹妹不僅自己送別人“果醬”,還帶動(dòng)家人送別人“果醬”。

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          科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀短文,回答問(wèn)題。
          國(guó)旗,和太陽(yáng)一起升起
            兩分零七秒,是天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。您可知道,為了這兩分零七秒,國(guó)旗班的戰(zhàn)士付出了什么樣的勞動(dòng)!     
            天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗必須和太陽(yáng)一起升起。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣,怎樣掌握升旗時(shí)間?國(guó)旗班從天文臺(tái)索取來(lái)一年三百六十五天太陽(yáng)升、落時(shí)間表。把每月上、中、下旬各定一個(gè)升旗時(shí)間。即便如此,還要根據(jù)氣候變化,時(shí)時(shí)修訂。戰(zhàn)士們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑,前半夜很難入睡,后半夜剛剛有些蒙眬,就得起身整裝,因?yàn)樗狞c(diǎn)三十三分太陽(yáng)在地平線露頭,國(guó)旗也得同時(shí)升上二十二米高的旗桿頂。風(fēng)狂雨猛,雪飄雹打,太陽(yáng)也悄悄躲起來(lái)了,但是五星紅旗卻依然按日出時(shí)間高高地升起。您可以想象,國(guó)旗班的戰(zhàn)士是多么辛苦。     
            每年,都有一些新戰(zhàn)士被選到國(guó)旗班。他們進(jìn)班后都要進(jìn)行(嚴(yán)肅  嚴(yán)厲  嚴(yán)格)檢查,稍有不符合的地方,就得進(jìn)行艱苦的矯形:脖子向前探的,睡覺(jué)不能用枕頭;腿并不攏的,要躺在床上用繩子把腿捆住;兩肩不平的,要將肩和畫在墻上的水平線平行,貼墻站著;胯凸的,在腰里扎一根木棍……新戰(zhàn)士們自覺(jué)自愿地(磨耗  磨難  磨煉)自己,直到練出標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。     
            冬天,天安門廣場(chǎng)寒風(fēng)凜冽,國(guó)旗班的戰(zhàn)士們覺(jué)得穿著厚厚的棉衣升旗與莊嚴(yán)的國(guó)旗不太相稱,升旗時(shí)有損祖國(guó)形象。于是,他們有了一個(gè)不成文的規(guī)定:升國(guó)旗時(shí)輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里,他們升旗時(shí)里面也只穿絨衣褲,戴單軍帽、白線手套,腰扎皮帶。    
            你看,升旗電鈕按動(dòng)了,三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵,挺胸收腹,向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。     
          1.用“____”畫出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
          2.用“﹏﹏”畫出文中的一個(gè)擬人句。
          3.文中的省略號(hào)表示(  )。     
          A.話未說(shuō)完    
          B.列舉的省略略    
          C.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)     
          4.“輕裝上陣”在文中指____________________________________。
          5.為了讓國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起,戰(zhàn)士們是怎樣做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
          ____________________________________
          6.你認(rèn)為在國(guó)旗班戰(zhàn)士身上最值得學(xué)習(xí)的是什么?
          ____________________________________
          7.讀完本文后,請(qǐng)你用自己的話描述一下國(guó)旗班戰(zhàn)士在天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的場(chǎng)景。
          ____________________________________

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