| 找出下面句子表述不恰當(dāng)?shù)囊痪洹?/TD> |
A、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。 B、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們?nèi)滩蛔》怕曂纯蕖?/TD> |
科目：小學(xué)語文 來源：專項題 題型：單選題
科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞
第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到他們的故鄉(xiāng)。他們當(dāng)中許多人都生活得蠻不錯。弗朗科·雷勃因為中了毒氣，健康始終不曾恢復(fù)，喪失了勞動能力，生活很是貧苦。但他從不接受別人的施舍。
每年，這些老戰(zhàn)士要舉行一次團(tuán)聚。有一年，他們在朱力斯·格蘭汀家里聚會。格蘭汀長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價值和來歷。來客們坐在桌上一一傳著觀賞，溢美之詞不絕于耳，客人們在歡宴中開懷暢飲，變談笑風(fēng)生，話題從古金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。
眾座嘩然。指責(zé)的指責(zé)，否認(rèn)的否認(rèn)，最后，有人提出抄身。大家深表贊同，只有雷勃反對。朋友們無不為之驚訝。
( )不同意抄身( )格蘭汀問道( )雷勃漲紅著臉說( )是的( )我反對抄身( )
“你是否明白，拒絕抄身意味著什么？”金幣的主人不客氣地追問道�！拔覜]有偷金幣， 所以我不允許抄身。”雷勃回答。
盡管如此，抄身照樣進(jìn)行了，人們一個個把口袋翻開，等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力又轉(zhuǎn)移到雷勃身上。
“現(xiàn)在，你總不見得還堅持自己的意見了吧？”格蘭汀問道。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出了房間，雷勃則在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈，人們有意避開他。
意想不到的事發(fā)生了，格蘭汀家的房子大修，一位工人在地板縫發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的古金幣，真相既白，格蘭汀感到萬分內(nèi)疚。他急忙跑進(jìn)雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。
“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時何必反對抄身哩？”格蘭汀嗔怪道。
雷勃那滯呆的目光停落在格蘭汀的臉上。 “不，我那時確實是個賊��！幾個星期來，我們?nèi)依仙賹嵲陴I壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子跟孩子美美地吃上一頓啊。”
1．結(jié)合上下文解釋成語。
興致勃勃：
談笑風(fēng)生：
不翼而飛：
眾目睽睽：
2．將畫“——”的句子改為陳述句。
3．在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
4．短文所寫的中心事件是什么？主要人物又是誰？他的主要性格特點(diǎn)是什么？
中心事件：
主要人物：
性格特點(diǎn)：
5．這篇文章的線索是
科目：小學(xué)語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
用冰取火
冰與火是不相容的，難道用冰還能取火嗎？你可能會發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個故事作為回答吧。
從前，有一個探險隊到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié)，說是盛夏，其實也在零下二十度左右。有趣的是，這時沒有了白晝、黑夜之分，柔和的太陽一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。
他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴，克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測。當(dāng)他們到達(dá)一個孤島上時，一件意想不到的事情發(fā)生了：要動手生火燒水做飯，打火器找不到了，能找的地方找了個遍，也不見打火器的蹤影。
沒有火，就不能堅持工作；沒有火，就不能生活；沒有火，就沒有生命。
大家一籌莫展，陷于絕望。
“難道就真的束手無策，等待無情的死神的到來？”一個年輕的隊員，瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼，望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原，久久地思索著。最后，終于想出了一個辦法。
他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摸弄，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。
他舉著“冰透鏡”。向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動著每個人的心，牢牢地吸引著每個人的視線。又過了一會兒，火絨上出現(xiàn)一個紅點(diǎn)，接著便燃燒起來了！
這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來了生的快樂；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險隊員們的正常生活。他們挨個和那個年輕隊員熱烈地?fù)肀�，親吻。他們把他高高舉起，齊聲喊著：
“我們的普羅米修斯！我們的普羅米修斯！”
1
．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語寫下來。|
探（ ） |
低（ �。� |
吸（ ） |
|
深（ �。� |
抵（ ） |
汲（ �。� |
|
縷（ �。� |
測（ ） |
|
|
樓（ �。� |
側(cè)（ �。� |
|
2
．請給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]（
1）柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。[
]|
A ．j9 |
B ．j! |
（
2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。[
]|
A ．sh8ng |
B ．sh6ng |
（
3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測。[
]|
A ．zh^ng |
B ．ch$ng |
3
．試著在文中找出兩對反義詞。|
（ �。ā 。� |
（ �。ā 。� |
4
．你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎？|
茫茫的 |
死神 |
久久地 |
舉起 |
|
無情的 |
冰原 |
輕輕地 |
思索 |
|
淡淡的 |
雙手 |
牢牢地 |
刮 |
|
溫暖的 |
青煙 |
高高地 |
吸引 |
5
．那個年輕的隊員是怎樣做的“冰透鏡”？請你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。6
．本文是通過敘述一位年輕的探險隊員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（ �。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]A
．向人們介紹南極洲是個寒冷的地方B
．告訴人們用冰也能取火C
．贊揚(yáng)那個年輕的探險隊員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識，就地取材、解決困難的精神科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
用冰取火
冰與火是不相容的，難道用冰還能取火嗎？你可能會發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個故事作為回答吧。
從前，有一個探險隊到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié)，說是盛夏，其實也在零下二十度左右。有趣的是，這時沒有了白晝、黑夜之分，柔和的太陽一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。
他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴，克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測。當(dāng)他們到達(dá)一個孤島上時，一件意想不到的事情發(fā)生了：要動手生火燒水做飯，打火器找不到了，能找的地方找了個遍，也不見打火器的蹤影。
沒有火，就不能堅持工作；沒有火，就不能生活；沒有火，就沒有生命。
大家一籌莫展，陷于絕望。
“難道就真的束手無策，等待無情的死神的到來？”一個年輕的隊員，瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼，望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原，久久地思索著。最后，終于想出了一個辦法。
他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摸弄，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。
他舉著“冰透鏡”。向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動著每個人的心，牢牢地吸引著每個人的視線。又過了一會兒，火絨上出現(xiàn)一個紅點(diǎn)，接著便燃燒起來了！
這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來了生的快樂；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險隊員們的正常生活。他們挨個和那個年輕隊員熱烈地?fù)肀�，親吻。他們把他高高舉起，齊聲喊著：
“我們的普羅米修斯！我們的普羅米修斯！”
1
．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語寫下來。|
探（ ） |
低（ �。� |
吸（ �。� |
|
深（ �。� |
抵（ �。� |
汲（ �。� |
|
縷（ ） |
測（ �。� |
|
|
樓（ �。� |
側(cè)（ ） |
|
2
．請給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]（
1）柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。[
]|
A ．j9 |
B ．j! |
（
2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。[
]|
A ．sh8ng |
B ．sh6ng |
（
3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測。[
]|
A ．zh^ng |
B ．ch$ng |
3
．試著在文中找出兩對反義詞。|
（ ）——（ �。� |
（ �。ā 。� |
4
．你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎？|
茫茫的 |
死神 |
久久地 |
舉起 |
|
無情的 |
冰原 |
輕輕地 |
思索 |
|
淡淡的 |
雙手 |
牢牢地 |
刮 |
|
溫暖的 |
青煙 |
高高地 |
吸引 |
5
．那個年輕的隊員是怎樣做的“冰透鏡”？請你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。6
．本文是通過敘述一位年輕的探險隊員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（ �。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]A
．向人們介紹南極洲是個寒冷的地方B
．告訴人們用冰也能取火C
．贊揚(yáng)那個年輕的探險隊員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識，就地取材、解決困難的精神科目：小學(xué)語文 來源：尖子生 新課堂 小學(xué)五年級語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
讀課文《雨來沒有死》從“鬼子把前后院都翻遍了”到全文結(jié)束和課外段《射陽河畔的小英雄》，然后回答問題。
《射陽河畔的小英雄》徐立青
在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，射陽河畔活躍著一支小小的抗日戰(zhàn)斗隊，這就是一度名聞遐邇的射陽兒童團(tuán)。
在射陽大地上一直傳頌著一名兒童在兇惡、奸詐的敵人面前，機(jī)智剛強(qiáng)、大義凜然的故事。
1943年8月，我抗日民主政府鄧鄉(xiāng)長的兒子鄧家華在三區(qū)四保小學(xué)讀書，敵人得知他父親是抗日政府領(lǐng)導(dǎo)人，便把他抓走帶到上岡，利用各種方法，威脅利誘、哄騙恐嚇，要他交出父親的活動情況和下落，均遭他嚴(yán)詞拒絕。敵人拿東西哄小家華吃時，他指著敵人的鼻子罵道：“我不聽土匪的哄騙，不吃漢奸的東西�！睌橙丝窜浀牟恍�，就施硬的，用繩子把他吊起來抽打。但他毫不畏懼，嘴里還不停斥責(zé)道：“你們這些狗東西，狗命不會太長了。”后來，他趁敵人警戒疏忽時，逃出虎口。射陽吳灘小學(xué)
12歲的學(xué)生、兒童團(tuán)員劉必新遇敵人智收子彈以及15歲的小學(xué)生、兒童團(tuán)員顧克儒智擒偽軍的事跡，被人民群眾傳為美談。一天，從小前莊過來的一個偽軍，將20排子彈放在草地上，便找地方大便去了。這時恰巧跑過來一只母雞，這個偽軍將褲子一提就去捉雞了，卻忘了放在地上的子彈。劉必新正好路過這里，他飛快地將子彈拿走，交給鄉(xiāng)政府。15歲的兒童團(tuán)員顧克儒，有一天將一個徒手偽軍騙過河，與當(dāng)?shù)厝罕娨黄饘⑵浠铋�，并送到區(qū)政府。射陽兒童團(tuán)在打擊日偽和配合我軍民反“掃蕩”、反“清鄉(xiāng)”的斗爭中，大顯身手，做出了不少驚天動地的事情。
1
．《射陽河畔的小英雄》一文敘述了哪三件事表現(xiàn)小英雄的機(jī)智勇敢？2
．兩篇選文的共同點(diǎn)是：三位小英雄都是機(jī)智勇敢的。他們的這個特點(diǎn)在文中哪些語句中顯現(xiàn)出來，請各找一例。3
．兩篇選文所寫的都是抗日戰(zhàn)爭中小英雄的事跡，你還知道和平時期少年小英雄機(jī)智勇敢的故事嗎？搜集一兩個這樣的故事，講給同學(xué)們聽？4
．從雨來、鄧家華、劉必新、顧克儒身上，你學(xué)到了什么？面臨危急的時刻，你應(yīng)該怎樣做？科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
讀課文《雨來沒有死》從“鬼子把前后院都翻遍了”到全文結(jié)束和課外段《射陽河畔的小英雄》，然后回答問題。
《射陽河畔的小英雄》徐立青
在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，射陽河畔活躍著一支小小的抗日戰(zhàn)斗隊，這就是一度名聞遐邇的射陽兒童團(tuán)。
在射陽大地上一直傳頌著一名兒童在兇惡、奸詐的敵人面前，機(jī)智剛強(qiáng)、大義凜然的故事。
1943年8月，我抗日民主政府鄧鄉(xiāng)長的兒子鄧家華在三區(qū)四保小學(xué)讀書，敵人得知他父親是抗日政府領(lǐng)導(dǎo)人，便把他抓走帶到上岡，利用各種方法，威脅利誘、哄騙恐嚇，要他交出父親的活動情況和下落，均遭他嚴(yán)詞拒絕。敵人拿東西哄小家華吃時，他指著敵人的鼻子罵道：“我不聽土匪的哄騙，不吃漢奸的東西。”敵人看軟的不行，就施硬的，用繩子把他吊起來抽打。但他毫不畏懼，嘴里還不停斥責(zé)道：“你們這些狗東西，狗命不會太長了。”后來，他趁敵人警戒疏忽時，逃出虎口。射陽吳灘小學(xué)
12歲的學(xué)生、兒童團(tuán)員劉必新遇敵人智收子彈以及15歲的小學(xué)生、兒童團(tuán)員顧克儒智擒偽軍的事跡，被人民群眾傳為美談。一天，從小前莊過來的一個偽軍，將20排子彈放在草地上，便找地方大便去了。這時恰巧跑過來一只母雞，這個偽軍將褲子一提就去捉雞了，卻忘了放在地上的子彈。劉必新正好路過這里，他飛快地將子彈拿走，交給鄉(xiāng)政府。15歲的兒童團(tuán)員顧克儒，有一天將一個徒手偽軍騙過河，與當(dāng)?shù)厝罕娨黄饘⑵浠铋�，并送到區(qū)政府。射陽兒童團(tuán)在打擊日偽和配合我軍民反“掃蕩”、反“清鄉(xiāng)”的斗爭中，大顯身手，做出了不少驚天動地的事情。
1
．《射陽河畔的小英雄》一文敘述了哪三件事表現(xiàn)小英雄的機(jī)智勇敢？2
．兩篇選文的共同點(diǎn)是：三位小英雄都是機(jī)智勇敢的。他們的這個特點(diǎn)在文中哪些語句中顯現(xiàn)出來，請各找一例。3
．兩篇選文所寫的都是抗日戰(zhàn)爭中小英雄的事跡，你還知道和平時期少年小英雄機(jī)智勇敢的故事嗎？搜集一兩個這樣的故事，講給同學(xué)們聽？4
．從雨來、鄧家華、劉必新、顧克儒身上，你學(xué)到了什么？面臨危急的時刻，你應(yīng)該怎樣做？科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
秋的原野
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
（ ） 遷入