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描寫景物，由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法的正誤。正打“T”，錯打“F”。

一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。（處在觀察對象上面，俯視。）

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描寫景物，由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法的正誤。正打“T”，錯打“F”。

古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。（平視，一部分一部分詳細觀察。）

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描寫景物，由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法的正誤。正打“T”，錯打“F”。

由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的。（在觀察對象下面，仰視。）

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描寫景物，由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法的正誤。正打“T”，錯打“F”。

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（處在觀察對象下面，仰視。）

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動人春色不須多

王本道

    ①常聽朋友抱怨說，北方的春天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天!

    ②其實，相對于南方的“四車如春”，北方的四季當屬最分明的了，只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚的“暗長”，使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復蘇，雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風吹又生”。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風鼓動著，三五好友，結伴而行。踏青不一定要遠行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時有三兩只鳥兒啁啾跳躍，不遠處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁往上長。更讓人心動的是野菜族一團團、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風，讓人喜在心頭。

    ③記得當年在鄉(xiāng)下“插隊”，“春荒”是很難熬的。每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃不接，只有啃著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學們跟老鄉(xiāng)學會了挖野菜：苦菜、薺菜，白花菜……中午回來，同學們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標志和參照。

    ④北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非是用平麗的詞藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以勾人心魄了�！按航�水暖鴨先知”“陌頭煙柳綠煙絲”“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

    ⑤細細想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。若在有限的時間里，既想當官又想發(fā)財，魚與熊掌都想兼得，到頭來只能落得個“輕薄桃花逐流水”的結局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終。

    ⑥“動人春色不須多”，善哉斯言!

   （選自《新民晚報》2013年4月7日）

19．第②段寫出了北方春天的什么特點？（2分）

20．請揣摩第③段畫線句子的描寫方法及其作用。（4分）

描寫方法：        

作用：        

21．本文第②段和第④段兩次提到南方的春天，有何用意？（3分）

22．結合文章內容，分析第⑤段“細細想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此”這一句子在文中的作用。（3分）

23．“動人春色不須多”在文中蘊含什么哲理？結合實際，舉一例子加以說明。（4分）

哲理：        

舉例：