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6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是

A．妖嬈（ráo）              愧怍（zà）                中流砥柱（dǐ）

B．愜意（xiá）               萌庇（yìn）               相形見(jiàn)絀（chū）

C．點(diǎn)綴（zhuì）              潮汛（xùn）               孜孜不倦（zī）

D．靜謐（bì）                追溯（shuò）              問(wèn)心無(wú)愧（kuì）

5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．慷概    細(xì)膩    美不勝收    炯乎不同

B．嘹亮    孕育    盡態(tài)極妍    各得其所

C．拮局    斑瀾    一泄千里    銳不可當(dāng)

D．祈禱    推祟    物竟天擇    隨機(jī)應(yīng)變

4、結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

A．我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。（儼然：形容莊嚴(yán)。）

B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。（和煦：溫暖。）

C．知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。（創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。）

D．教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門(mén)加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)造血功能。（造血：比喻部門(mén)、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。）

3、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句

A．繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì)——上海世博會(huì)。

B．為了防止校園安全問(wèn)題不再發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。

C．予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。

D．我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。

2、將下列句子組成一段意思連貫、完整的話。語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①人格是什么

②只有恪守純潔，崇高的人格

③一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟

④才能造就亮麗、偉岸的人生

⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基

A．①⑤②④③                                           B．①⑤③②④

C．②④①⑤③                                           D．③②④①⑤

1、選出下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)

A．《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。

B．法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《名人傳》，敘述了貝多芬、米并朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

C．古典名著《永滸》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。

D．“母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”是著名作家冰心深情歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句，她的《繁星》《春水》以母愛(ài)、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。