【題目】二氧化氯（ClO2）是一種高效消毒劑。用氯酸鈉（NaClO3）和鹽酸反應(yīng)可制得二氧化氯，反應(yīng)方程式：2 NaClO3＋4HCl＝2 ClO2↑＋ Cl2↑＋2X ＋2 NaCl 。其中X的化學(xué)式為
A．HClO B．NaOH C．H2O D．HClO3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】近來(lái)有研究報(bào)告稱，除去“普通水”里含有的氮?dú)夂脱鯕夂螅娜ノ勰芰⒋蟠笤鰪?qiáng)。對(duì)此的下列理解不正確的是
A．“普通水”含有氮分子
B．“普通水”含有氧分子
C．除去氧氣后的水就不再含有氧元素了
D．水中能溶解一定量的氧氣和氮?dú)?/span>
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的
A．核外電子數(shù) B最外層電子數(shù)
C核內(nèi)中子數(shù) D相對(duì)原子質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）北京2008年奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”，被《泰晤士報(bào)》評(píng)為全球“最強(qiáng)悍”工程。建造“鳥(niǎo)巢”使用了大量的鋼鐵。
（1）鋼鐵屬于____________(填“純凈物”或“混合物”)。
（2）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面_____________或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法。這些方法都能夠防止銹蝕的共同原理是_________________________。
（3）把赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)冶煉成鐵的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“多功能瓶”是初中化學(xué)常用裝置，它使用方便且操作簡(jiǎn)單，可用于完成多個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）用圖一裝置完成下列實(shí)驗(yàn)。
①排水法收集氧氣。瓶中裝入水的量應(yīng)為 （選少量、多量或滿瓶），進(jìn)氣口為 （選“a”或“b”）。
②驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)。瓶中盛放的試劑為 ，將二氧化碳從瓶子a端通入，當(dāng)觀察到 時(shí)，則說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)。
（2）用圖二裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w。若A、B瓶中都盛放足量澄清石灰水，則你的實(shí)驗(yàn)方案是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（18分）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
【反應(yīng)原理】（用化學(xué)表達(dá)式表示）
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒_______________________________________________，
該反應(yīng)屬于______________（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；
（2）高錳酸鉀制氧氣____________________________________________________，
該反應(yīng)屬于______________（填“化合”或“分解”）反應(yīng)。
【裝置連接】
（1）寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①____________ ②____________
（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）
a → _______→_______→ d。
【問(wèn)題分析】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是_____________________________。
（2）在本實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣的時(shí)機(jī)是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開(kāi)始收集，則測(cè)得的氧氣的體積會(huì)比實(shí)際值 __________（填“偏大”或“偏小”或“不變”）。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想__________錯(cuò)誤。第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 _________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行探究。
（1）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是 接C（填接口編號(hào)）
（2）A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定 （填”有或沒(méi)有”）影響？
（3）圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積。
為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ ， 。（答兩點(diǎn)）如管中出現(xiàn)左低右高，應(yīng)將水準(zhǔn)管 （填“上移”，“下移”“不動(dòng)”）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)要測(cè)定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。（假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出）
【方案一】如圖一所示，將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中，記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)（如圖二）。天平示數(shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖三所示。
① 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 （12） 。
② 分析圖三可知t3時(shí)反應(yīng)已停止，理由是 （13）。
③ 天平示數(shù)m的范圍是 （14） 。
【方案二】用下圖裝置實(shí)驗(yàn)也可知生成二氧化碳的質(zhì)量（裝置氣密性良好）。下列分析錯(cuò)誤的是 （15） 。
A、通過(guò)測(cè)定二氧化碳的體積計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量
B、注射器中收集到的氣體是CO2
C、共生成了80 mL CO2
D、反應(yīng)前后整個(gè)裝置的質(zhì)量不變
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