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        1. (6分)碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)、某化學(xué)興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
          進行探究。
          [查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質(zhì),該固體物質(zhì)含有三種元素,且為純凈物。
          [進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,該興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖1 6所示。

          加熱一段時間后,觀察小燒杯內(nèi)壁有_______________現(xiàn)象,證明有水生成;通過
          _________證明有CO2生成。
          [提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么?
          [作出猜想]猜想Ⅰ:固體產(chǎn)物是Na2CO3
          猜想Ⅱ:_____________________(請完成猜想Ⅱ)。
          [進行實驗二]下表是該興趣小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案,用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分。請你完成方案:

          [拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多,但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉,其原因是_______________________(用化學(xué)方程式表示)。
          水霧
          NaOH(或其他合理答案)
          將少量固體溶于水后   沒有放出熱量(或其他合理答案)
          有氣泡冒出      NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2
          分析:[進行實驗一]根據(jù)碳酸氫鈉受熱能生成水分析;
          [作出猜想]猜想Ⅱ:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進行解答;
          [進行實驗二]根據(jù)溶于水后是否放出大量的熱判斷是不是氫氧化鈉,加入稀鹽酸后看是否有氣泡冒出來判斷碳酸鈉;
          [拓展應(yīng)用]根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷.
          解答:解:[進行實驗一]碳酸氫鈉受熱能生成水,故燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),故答案為:水珠
          [作出猜想]猜想Ⅱ:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,可以猜想為 NaOH,故答案為:NaOH
          [進行實驗二]根據(jù)溶于水后是否放出大量的熱判斷是不是氫氧化鈉,加入稀鹽酸后看是否有氣泡冒出來判斷碳酸鈉,故答案為:
          實驗操作
          預(yù)期實驗現(xiàn)象
          結(jié)論
          取少量固體樣品溶于水
          沒有放出熱量
          猜想Ⅱ結(jié)論不正確
          取少量固體樣品于試管中,加入足量鹽酸
          有氣泡冒出
          猜想Ⅰ結(jié)論正確
          [拓展應(yīng)用]根據(jù)質(zhì)量守恒定律,碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,故答案為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (12分)鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學(xué)活動周中,某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了二個有關(guān)鐵的實驗。
          實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
          實驗裝置如下圖:

          其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的

          (1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                     .
          (2)C裝置無明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是                                     。
          D裝置中濃硫酸的作用是                                             
          (3)E裝置中的實驗現(xiàn)象是                                        。
          (4)F裝置的作用是                                                 。
          實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng))
          實驗裝置如下圖:

          圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中。
          實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng),屬于置換反應(yīng),該反應(yīng)常用于焊接鋼軌。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                     。該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的         (填“氧化”或“還原”)性。
          實驗后同學(xué)們對金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情。
          【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎?
          同學(xué)們在請教老師后設(shè)計了如下實驗方案并進行了探究。
          【實驗方案】
          實驗組別
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          結(jié)論
          實驗1
          取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
          向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
          黑色粉末變成      
          固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色。
          Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)。
          實驗2
          取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
          向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
          發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色。
          固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈   色。
           
                      
          實驗3
          取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
          粉末無變化
          Cu、Fe2O3不能反應(yīng)。
          【實驗總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng),有些不能反應(yīng)。
          【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與     的反應(yīng)相似。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (4分)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題:
          (1)下列各項中,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是         (填數(shù)字序號)。
          ①元素的種類   ②物質(zhì)的種類    ③原子的種類
          ④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目   ⑥分子的數(shù)目
          (2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式:

          (3)實驗室常用右圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。四位同學(xué)設(shè)計了如 下A、B、C、D四個實驗,并按右圖實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律,實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡,某同學(xué)認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律,你認為他的說法    (填“是”或“否”)正確;而A、D實驗天平不平衡,其中D實驗天平不平衡的原因是              

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          (10分)某初級中學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液 (如右圖所示),于是在老師的指導(dǎo)下進行如下探究。
           
          (1)甲、乙、丙三位同學(xué)對該溶液作出如下猜想:
          甲同學(xué)猜想:該溶液是碳酸;
          乙同學(xué)猜想:該溶液是過氧化氫溶液;
          丙同學(xué)猜想:該溶液是                     。
          (2)甲同學(xué)剛提出自己的猜想,就遭到乙、丙同學(xué)的反對,乙、丙同學(xué)反對的理由是       。
          (3)他們設(shè)計如下實驗方案來驗證乙、丙同學(xué)的猜想。
          取少量Cu0粉末于試管中(Cu0也可作為過氧化氫分解的催化劑),加入適量該溶液(如果反應(yīng)慢,可適當(dāng)加熱),并將帶火星的術(shù)條插入試管中。
          如果乙同學(xué)猜想正確,可觀察到的現(xiàn)象是                                    。
          如果丙同學(xué)猜想正確,可觀察到的現(xiàn)象是                                   
          (4)如果乙同學(xué)猜想正確,寫出上述實驗中過氧化氫分解的化學(xué)方程式:                       
                                                          。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)一種“環(huán)保石頭紙”開始被人們使用,其主要成分是碳酸鈣。某班同學(xué)對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,把“環(huán)保石頭紙”帶到實驗室,完成了如右圖所示的兩個實驗。請回答問題:

          (1)實驗一:試管中產(chǎn)生大量的氣泡,燒杯中澄清的石灰水變渾濁,請寫出“環(huán)保石頭紙”與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式               (假設(shè)“環(huán)保石頭紙”中的其他成分既不溶于水,又不與鹽酸發(fā)生反應(yīng));
          (2)實驗二:試管中有白色沉淀產(chǎn)生。小剛同學(xué)想探究該實驗反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分。
          提出猜想:
          猜想①:NaCl、CaCl2和HCl;猜想②:NaCl;猜想③:NaCl和CaCl2。
          同學(xué)們經(jīng)過討論排除了猜想       ,理由是                               
          有同學(xué)認為小剛的猜想不全面,又提出猜想④:NaCl和Na2CO3,并通過實驗驗證了該猜想成立。請你將實驗報告補充完整。

          (3)實驗結(jié)束后,未經(jīng)處理的廢液     (填“能”或“不能”)直接倒入下水道。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          .(10分)堿式氯化鋁是某種高效凈水劑的主要成分。實驗室利用鋁土礦(主要含Al2O3,還含少量Fe2O3及其他不溶雜質(zhì))制取堿式氯化鋁的過程如下:

          (1)溶解過程中,需要使用質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸,則配制這種鹽酸需要______mL,30%的濃鹽酸(密度約為1.15g/cm3)和115g蒸餾水。
          (2)鹽酸溶解鋁土礦過程中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
          (3)加少量鋁粉的主要作用是:除去濁液中的______。
          (4)加CaCO3粉末的作用是調(diào)節(jié)pH至5。請寫出用pH試紙測定溶液pH的操作:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,____________________________________,得出被測液的pH。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)化學(xué)活動周的一個項目為“噴泉噴噴噴”,各競賽小組設(shè)計出了各種有趣的噴泉,讓我們一起去看看吧!
          (1)競賽I組設(shè)計了圖l實驗,在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣,塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預(yù)先吸滿水)的膠塞,擠壓膠頭滴管,打開止水夾.形成了噴泉。
          ①競賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣,寫出該復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:▲                                                   ;

          (2)競賽Ⅱ組設(shè)計了圖2實驗,引發(fā)了噴泉.競賽Ⅱ組引發(fā)噴泉的方法是:             
          (3)競賽Ⅲ組設(shè)計了圖3實驗,引發(fā)了噴泉.玻璃套管中的固體是        (填序號);
          A氧氧化鈣    B氯化鈉    C活性炭    D.氧化銅
          (4)競賽Ⅳ組的實驗設(shè)計和過程與競賽I組完全相同,但未能成功引發(fā)噴泉,原因可能是:
                           。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          (12分)某研究型學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用濃硫酸處理費鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。
          【提出猜想】對產(chǎn)生的氣體進行猜想:
          猜想1:可能是H2;
          猜想2:可能是SO2;
          猜想3:可能是                 
          【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3。
          【實驗方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計讓圖所示的裝置進行研究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進行完全)。

          【問題討論】
          (1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為                  則猜想             成立。
          (2)如果裝置A中的現(xiàn)象為                           ,裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想                  成立。
          (3)猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                     。
          (4)裝置B中濃硫酸的作用是                         。
          【思維拓展】
          實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是      。
          (2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應(yīng)的裝置(如圖),實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的結(jié)論,其同學(xué)認為這一結(jié)論不嚴謹,理由是                                。要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對比實驗是                    。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          (4分) 某氣體X可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學(xué)設(shè)計了如下裝置進行實驗。僭O(shè)各步反應(yīng)均完全)

          (1)請根據(jù)下表中對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象的描述,推測氣體X的組成情況,
           
          可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
          氣體X的組成
          A中液體
          B中黑色粉末
          C中液體

          不渾濁
          變成光亮的紅色
          不渾濁
          H2

          不渾濁
          變成光亮的紅色
          變渾濁
          一定有CO,
          可能有H2

          變渾濁
          變成光亮的紅色
          不渾濁
               

          變渾濁
          變成光亮的紅色
          變渾濁
               
          (2)寫出B中發(fā)生的化學(xué)方程式(任寫一種)       。
          (3)若b管口導(dǎo)出的氣體中還含有部分CO氣體,應(yīng)采取的措施是          。

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