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        1. (4分)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題:
          (1)下列各項(xiàng)中,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是         (填數(shù)字序號(hào))。
          ①元素的種類(lèi)   ②物質(zhì)的種類(lèi)    ③原子的種類(lèi)
          ④分子的種類(lèi)    ⑤原子的數(shù)目   ⑥分子的數(shù)目
          (2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式:

          (3)實(shí)驗(yàn)室常用右圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如 下A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),并按右圖實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡,某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說(shuō)法    (填“是”或“否”)正確;而A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡,其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是              

          (1) ①③⑤  
          (2)
          (3) 否  產(chǎn)生的二氯化碳逸散到空氣中
          分析:(1)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是哪些;
          (2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的元素守恒、原子種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變,配平化學(xué)方程式;
          (3)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:必須在密閉容器中,要考慮氣體或“煙”、“霧”的生成,而且必須發(fā)生了化學(xué)變化.
          解:(1)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是:元素的種類(lèi);原子的種類(lèi);原子的數(shù)目.故選:①③⑤.
          (2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的元素守恒、原子種類(lèi)和原子個(gè)數(shù)不變,配平化學(xué)方程式:C2H4+3O22CO2+2H2O
          (3)實(shí)驗(yàn)室常用上圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如 下A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),并按上圖實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡,某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說(shuō)法否正確,因?yàn)锽沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化;而A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡,A生成白煙,逸入空氣;其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是:產(chǎn)生的二氯化碳逸散到空氣中.
          故答為:(1)①③⑤;
          (2)1、3、2、2;
          (3)否; 產(chǎn)生的二氯化碳逸散到空氣中.
          點(diǎn)評(píng):掌握質(zhì)量守恒定律的也是守恒的思想處理問(wèn)題;了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法和注意事項(xiàng).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (2011年浙江金華,33題)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
          a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;
          b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
          c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
          (1)如果猜想a成立,寫(xiě)出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式     。
          (2)如果猜想b成立,寫(xiě)出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式     。
          (3)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示裝置(鐵架臺(tái)已略去),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分。

          實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為     。
          (4)有同學(xué)提出,從簡(jiǎn)約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā),上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn),去掉A、B、C裝置,用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分。請(qǐng)你寫(xiě)出其實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程(寫(xiě)出操作步驟,不需要寫(xiě)出現(xiàn)象和結(jié)論)      。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (9分)水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
          【提出猜想】1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
          2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
          3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
          4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
          【查閱資料】a.無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。
          b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
          c.濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑
          【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去)。

          (1)裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有         。B中變化的化學(xué)方程式為                           
          (2)裝置C中的藥品為         。
          (3)E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明混合氣體中還存在的氣體是          ; E中的變化說(shuō)明氧化銅具有         性。
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想      正確。
          【實(shí)驗(yàn)反思】
          經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡(jiǎn)化,只   用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中,干燥管中堿石灰的作用為                   , 燒杯上能觀(guān)察到的現(xiàn)象是             。最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是                          。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          (5分)某;瘜W(xué)興趣小組承擔(dān)了某項(xiàng)研究課題的一部分:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體X(已知由兩種元素組成)的元素組成。實(shí)驗(yàn)裝置如下。將0.17gX氣體由注射器A緩緩送入B裝置(B裝置中的空氣已預(yù)先除去),使之完全反應(yīng),生成的氣體全部用D裝置抽取收集。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄如下:


          (1)參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量是      g,X中一定有     元素。
          (2)經(jīng)測(cè)定,D中的氣體由一種元素組成,常溫常壓下密度是1.25g/L,試推測(cè)該氣體的化學(xué)式是        ,其質(zhì)量是     g。(常見(jiàn)氣體密度如下)

          (3)寫(xiě)出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                    

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          (12分)已知某純堿試樣中含有NaCl雜質(zhì),為測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可用下圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

          ①按圖組裝儀器,并檢查裝置的氣密性
          ②將a g試樣放入錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液
          ③稱(chēng)量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量,得到b g
          ④從分液漏斗滴入5%的硫酸,直到不再產(chǎn)生氣體時(shí)為止
          ⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量空氣
          ⑥再次稱(chēng)量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量,得到c g
          ⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作,直到U型管的質(zhì)量基本不變,為d g
          請(qǐng)?zhí)羁蘸突卮饐?wèn)題:
          (1)在用托盤(pán)天平稱(chēng)量樣品時(shí),如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn),說(shuō)明        
          (2)裝置中干燥管B的作用是                 
          (3)如果將分液漏斗中的硫酸換成相同濃度的鹽酸,測(cè)試的結(jié)果         (填偏高、偏低或不變)
          (4)步驟⑤的目的是              
          (5)步驟⑦的目的是               
          (6)該試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為                    

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)——“無(wú)中生有”:相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿(mǎn)無(wú)色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示,抽開(kāi)毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會(huì)兒,觀(guān)察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“ ”表示硫原子,上述反應(yīng)過(guò)程可用下圖表示:

          該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________________;硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價(jià)分別為_(kāi)_____________________。
          (2)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀(guān)察到塑料瓶變癟了,原因是
          ______________________________________________________________________________。
          (3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為_(kāi)___________,處理該氣體的方法是_____________________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在查閱資料時(shí),小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO。他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究。
          [提出問(wèn)題]CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
          [實(shí)驗(yàn)探究]小胡設(shè)計(jì)了如圖27的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          (1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。
          (2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸。其作用是          。
          (3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是            
          [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO。結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO。
          [實(shí)驗(yàn)反思] (4)有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長(zhǎng)頸漏斗下端
          插入小試管中。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是           。
          [實(shí)驗(yàn)拓展] (5)撤去B,按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為   。此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是   。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)、某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
          進(jìn)行探究。
          [查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)固體物質(zhì),該固體物質(zhì)含有三種元素,且為純凈物。
          [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一]為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,該興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖1 6所示。

          加熱一段時(shí)間后,觀(guān)察小燒杯內(nèi)壁有_______________現(xiàn)象,證明有水生成;通過(guò)
          _________證明有CO2生成。
          [提出問(wèn)題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么?
          [作出猜想]猜想Ⅰ:固體產(chǎn)物是Na2CO3
          猜想Ⅱ:_____________________(請(qǐng)完成猜想Ⅱ)。
          [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二]下表是該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,用來(lái)檢驗(yàn)碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分。請(qǐng)你完成方案:

          [拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉常用來(lái)治療胃酸過(guò)多,但對(duì)于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過(guò)多時(shí),卻不宜服用碳酸氫鈉,其原因是_______________________(用化學(xué)方程式表示)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          右圖是同學(xué)們利用大可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置(鐵架臺(tái)未畫(huà)出),以下說(shuō)法不正確的是     
                            
          A.打開(kāi)止水夾a、b,氣體從d管導(dǎo)入儲(chǔ)存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
          B.取用氣體時(shí),可通過(guò)控制止水夾a 、b,靠水的重力方便地將氣體排出
          C.氣體被儲(chǔ)存在裝置中后,c導(dǎo)管也必須安裝止水夾
          D.該裝置也可作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置

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