【題目】下列所示的四個(gè)圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A．電解水
B．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉
C．加熱一定質(zhì)量的離錳酸鉀
D．向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋
【答案】C
【解析】A電解水時(shí)正極生成的是氧氣，負(fù)極生成的是氫氣，氫氣是氧氣體積的2倍；B．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉，反應(yīng)中同質(zhì)量的鐵比鋅生成氫氣多，最后都是由酸決定氫氣，酸相同，氫氣一樣多；C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣；固體總量減少，但是錳元素的質(zhì)量不變，所以反應(yīng)過程中錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加，反應(yīng)結(jié)束，錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變；D．向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋，溶液的堿性變?nèi)鮬H變小，但溶液始終呈堿性，PH不會(huì)等于或小于7.選C
輕松課堂單元期中期末專題沖刺100分系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知氧化銅也可以催化過氧化氫的分解，現(xiàn)向一定量的過氧化氫的水溶液中加入適量的氧化銅粉末，充分反應(yīng)(忽略水的揮發(fā))．下列圖象不正確的是
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖1，某同學(xué)探究氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。提示：過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣過程中伴隨熱量放出，氣體從溶液出來會(huì)帶出水蒸氣。
（1）制取并收集一瓶氧氣用于細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)滿是應(yīng)將帶火星的木條置于導(dǎo)管_____（填“e”或“f處）
（2）若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測定產(chǎn)生氧氣的體積，則導(dǎo)管口連接的順序?yàn)?/span>_____，實(shí)驗(yàn)過程中下列說法正確的是_____（填序號(hào)）
①若讀數(shù)時(shí)俯視量筒讀數(shù)，則測量結(jié)果偏大
②若未冷卻就讀數(shù)，會(huì)造成測量結(jié)果偏小
③要先用產(chǎn)生氧氣排除管內(nèi)空氣，再連接裝置
（3）某同學(xué)用如下裝置探究石蠟的組成，用濃度為30%的過氧化氫溶液制取氧氣并從左端通入，點(diǎn)燃酒精燈加熱，觀察到石蠟燃燒，證明石蠟含有碳元素的證據(jù)是_____，實(shí)驗(yàn)結(jié)束并冷卻后發(fā)現(xiàn)玻璃管口處有水珠出現(xiàn)，不能足以證明石蠟含有氫元素的理由是_____，圖2中空試管的作用是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示，固定裝置略去)：
需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前、后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量。
(1)A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是________。為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是_______。
(2)B裝置的作用是______；C裝置的化學(xué)方程式是_____________；
(3)補(bǔ)充D__________(簡要敘述或畫出裝置示意圖)。
（交流與表達(dá)）
(4)有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測得純堿的純度偏低，原因是_____________________。
(5)為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接 (A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞)，在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。
①反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝詈鼓入空氣的作用是_______________。
②反應(yīng)后，用圖1裝詈鼓入空氣的作用是_________________。
③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí)，開關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是____________。
（數(shù)據(jù)處理）
(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和 79.6g，純堿的純度為_______% (計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位)。
（反思與評價(jià)）
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是___________。
(8)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收；②_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某科研小組設(shè)計(jì)利用稀H2SO4浸取某廢棄的氧化銅鋅礦(主要成分為CuO和ZnO,其余成分既不與酸反應(yīng),也不溶解于水)的方案。部分實(shí)驗(yàn)流程如下：
已知:①H2O2、KMnO4是常見的氧化劑
②各離子開始沉淀及完全沉淀時(shí)的pH如下表所示。
離子 | 開始沉淀時(shí)的pH | 完全沉淀時(shí)的pH |
Fe3+ | 1.48 | 3.2 |
Zn2+ | 6.2 | 8.0 |
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問題：
(1)在“酸浸”步驟中,為提高浸出速率,除通入空氣“攪拌”外,還可采取的措施是_________,寫出硫酸溶解氧化鋅的化學(xué)方程式為_________________。
(2)“操作1”所需要的主要玻璃儀器有______________________,固體1的成分是___________。
(3)“氧化”的目的是將Fe2+反應(yīng)生成Fe3+,以便在后續(xù)的操作中將溶液中鐵元素除去從產(chǎn)品純度的角度分析,氧化劑最好選用_________________(填“H2O2"或“KMnO4”)。
(4)“除鐵”過程中加入氨水的目的是通過調(diào)節(jié)溶液的pH,使Fe3+沉淀而Zn2+不沉淀,pH應(yīng)控制在_______范圍之間。
(5)某溫度下,Fe(OH)3分解得到一種鐵、氧質(zhì)量比為21:8的氧化物,該氧化物的化式__________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】人們曾用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參與反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原材料制取燒堿，制取流程如下圖所示。
（1）寫出步驟①和步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________、______________________________。
（2）固體A的成分可能是純凈的氫氧化鈉，還可能是__________________________________。
（3）證明固體A是純凈的氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)方案是______________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】純凈物甲是一種可再生綠色能源。在一定條件下，一定質(zhì)量的甲與48g乙充分反應(yīng)，反應(yīng)的微觀示意圖如下。當(dāng)乙反應(yīng)完全時(shí)，生成44g丙和27g丁。
下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的有（ ）個(gè)
①參加反應(yīng)的甲物質(zhì)的質(zhì)量為23g ②反應(yīng)生成丙和丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2:3
③甲物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4:1 ④參加反應(yīng)的甲與丙的質(zhì)量比為48:44
⑤甲物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（ ）
A. 把等質(zhì)量的鎂和鋅加入足量的稀鹽酸中B. 加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣
C. 用一定量的雙氧水制取氧氣D. 向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收，丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請回答下列問題：（提示：H﹣1 C﹣12 N﹣14 O﹣16）
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個(gè)數(shù)比為_____；
（2）丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_____．
（3）丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____．
（4）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？____（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（5）17.8g丙氨酸中含有氧元素多少g？____
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